幼兒教師個(gè)人工作總結(jié)小班下學(xué)期20227篇

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幼兒老師個(gè)人工作總結(jié)小班下學(xué)期2022篇1

為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、班級概況

我班有幼兒15人，男孩11人，女孩5人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參與各種游戲，在語言表達(dá)方面，動(dòng)手操作技能的技能也加強(qiáng)了，在自理技能方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和整理衣物。

二、本學(xué)期的成果閱歷：

〔一〕分別焦慮的措施：

1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜愛幼兒園，很快就跟班上的老師融洽一起。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)生疏的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我始終用“愛心、耐煩、細(xì)心”真誠的對每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶自己所喜愛的東西來園、等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。

2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理技能較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真觀測，堅(jiān)持統(tǒng)一的原那么和一貫要求的原那么，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真觀測孩子與我們的互動(dòng)的狀況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔二〕各領(lǐng)域內(nèi)容的完成及幼兒狀況：

1、健康方面

〔1〕由于是新生在學(xué)期初班級老師通過很多生動(dòng)有趣的、有效的活動(dòng)以及用和氣可親的立場接納幼兒，很快就使幼兒心情穩(wěn)定，逐步適應(yīng)了幼兒園的生活，情愿并且高興奮興的來到幼兒園。

〔2〕與家長實(shí)時(shí)溝通，提供家長各種方法解決了家長的分別焦慮，并且引導(dǎo)幼兒掌控基本的用餐方法，喜愛吃飯、喝水，喜愛自己能做的事情自己做。關(guān)注了幼兒在日常生活中技能的培育如：大小便、獨(dú)立按時(shí)入睡、正確的洗手洗臉的方法、正確的刷牙方法等。

〔3〕隨時(shí)關(guān)注幼兒的心情狀態(tài)，鼓舞幼兒不舒暢時(shí)告知老師或家長，并提示幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里，給幼兒講解基本的安全事宜如：不玩火、不玩電、不隨意吃生疏人給的食物、外出不離開爸爸媽媽或家人、以及有序的排隊(duì)、上下樓或滑梯時(shí)不推擠。

〔4〕老師預(yù)備豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)，提供足夠的游戲材料，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，感受運(yùn)動(dòng)游戲的歡樂。通過幼兒感愛好的方式，練習(xí)走、跑、跳、平衡、爬、蹲走等基本動(dòng)作。

2、語言方面：

〔1〕幼兒剛?cè)雸@時(shí)，老師每天都會(huì)跟幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，親切的與孩子們抱一抱、摸一摸并實(shí)時(shí)鼓舞每天開快樂心來園的幼兒，請幼兒說一說自己的名字，讓幼兒間更快的熟識(shí)喜愛跟小伙伴交往和培育幼兒喜愛應(yīng)答。

〔2〕通過故事和談話援助幼兒聽懂日常生活用語，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。喜愛傾聽他人的講話，不任意打斷他人的講話。

〔3〕引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，有什么事情大方地說出來，遇到困難不要哭，會(huì)懇求援助等。剛來園時(shí)每天都有許多幼兒尿褲子，后來老師引導(dǎo)孩子們有事請找老師說老師會(huì)援助他，后來慢慢地孩子們尿褲子的現(xiàn)象減削了。剛來園時(shí)孩子們之間常常發(fā)生沖突，為一個(gè)小玩具、為一本書、為了一句話等，老師交給了孩子們共享和懇求援助，孩子們慢慢地友愛了。

〔4〕個(gè)別幼兒說話不是很清晰，老師隨時(shí)聽見他們說話隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，訂正他們的發(fā)音。

3、社會(huì)：

〔1〕幼兒剛?cè)雸@時(shí)，都喜愛自由玩玩具，對于教育活動(dòng)等活動(dòng)不是很喜愛，老師通過活動(dòng)的形式上吸引幼兒積極的參加活動(dòng)。每天請幼兒說一說自己叫什么和分清男女。

〔2〕幼兒在生活方面在家基本由家長代辦，剛?cè)雸@是他們對老師的依靠感特別強(qiáng)，什么事情都不自己去做。入園一個(gè)月以來幼兒對玩具的收放一點(diǎn)都不會(huì)。后來通過老師講解和引導(dǎo)，給玩具分類做好標(biāo)記以后孩子們慢慢地會(huì)整理整理玩具。教給孩子們一些穿衣服和褲子的技能，幼兒現(xiàn)在基本都能自己穿脫衣物。

〔3〕幼兒不會(huì)共享，每次在玩玩具時(shí)都會(huì)有幼兒間的爭奪和吵鬧，老師通過故事引導(dǎo)幼兒要回共享和與好伙伴一起玩。

〔4〕引導(dǎo)了幼兒不侵害別人，不要打人、咬人、抓人等，能主動(dòng)與小伙伴有好的交往，能判斷簡約的對與錯(cuò)。

〔5〕在幼兒遇到困難時(shí)，告知幼兒不要哭泣或難受，鼓舞其勇猛尋求解決的方法或主動(dòng)求助于他人。

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一、教育教學(xué)方面：

1、教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓舞他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺問題和獨(dú)立解決問題的技能。教學(xué)中我們有意地采納智力游戲、動(dòng)手參加等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動(dòng)中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松開心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中留意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松開心的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌控更多的技能。

2、在自主性游戲中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培育幼兒的與人交往的技能，能做到了和小伙伴友好相處，有禮貌的溝通。

3、尊敬、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動(dòng)予以理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類和空間，并依據(jù)幼兒的活動(dòng)需要、愛好及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間、空間和材料。

4、提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒參與力所能及的勞動(dòng)，關(guān)懷別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)識(shí)為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿意感，加強(qiáng)責(zé)任感。

二、安全保育工作

安全工作一貫以來都是幼兒園工作的重中之重，它決斷著一切工作能否順當(dāng)開展。我班老師一貫繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培育幼兒的安全意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我愛護(hù)意識(shí)，提高自我愛護(hù)的技能；利用游戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得“一個(gè)不當(dāng)心就會(huì)成災(zāi)禍”和“不能做危急的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向四周的成人求救也是必不可少的安全意識(shí)，特別在許多地方發(fā)生擔(dān)心全事項(xiàng)時(shí)，老師對孩子加強(qiáng)安全自我愛護(hù)的教育，讓小伙伴知道不和生疏人走，不吃別人東西。教學(xué)工作中，我們著重了安全工作的一點(diǎn)一滴，耐煩細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的擔(dān)心全隱患。在人數(shù)許多的狀況下，沒有發(fā)生一起安全事故。結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事項(xiàng)，給小伙伴講解相關(guān)的道理，進(jìn)行實(shí)時(shí)而有針對性的安全教育，知道不按全事情的危害。如在自我愛護(hù)意識(shí)方面：不跟生疏人走、不做危急動(dòng)作、上下樓梯考前須知、在家不玩火等等。

我班保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，，美觀宜人，為幼兒營造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下，小伙伴學(xué)會(huì)了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。。教給了幼兒一些自我服務(wù)技能的一些常識(shí)。老師因人施教，著重幼兒的個(gè)別差異，對技能弱的幼兒予以非常援助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動(dòng)中，要求小伙伴學(xué)會(huì)自己提褲子、穿鞋子，對動(dòng)手技能差的幼兒，實(shí)時(shí)和家長取得協(xié)作教育，督促小伙伴喜愛做自己的事情，情愿做力所能及的事情。

三、家長工作

〔一〕、加強(qiáng)與家長之間的溝通。我班有十幾個(gè)新生，在開學(xué)初我們合理安排時(shí)間向家長了解孩子的性格特點(diǎn)、在家的表現(xiàn)。對于非常狀況的幼兒如生病或未實(shí)時(shí)返園的孩子，我們會(huì)打電話了解狀況。熱忱接待每一位家長，利用來園接待、離園的時(shí)間與家長交談，讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況、一些進(jìn)步方面及不足之處。

〔二〕、每個(gè)月我們都會(huì)按時(shí)按質(zhì)地填寫《幼兒午休進(jìn)餐狀況記錄表》及“每月教學(xué)內(nèi)容”，增進(jìn)家長對幼兒園的了解。實(shí)時(shí)與家長聯(lián)系收集家長的看法和建議，保持家園全都的教育。且得到家長的積極協(xié)作。在家園聯(lián)系欄上，還常常向家長介紹一些及一些保健常識(shí)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和班組成員的相互支持下，我們順當(dāng)完成了本學(xué)期的工作，但也存在著肯定的不足。今后，我們將再接再厲取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成果，訂正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。

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在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年，回想這過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)受了一個(gè)難忘的成長過程，同時(shí)也在我們這個(gè)大家庭留下了很多孩子們的成長蹤跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡樂聲，也記載了老師很多的汗水和無盡的愛。在這學(xué)期里，雖然勞碌、焦灼，卻又充盈歡樂。面對這些稚氣的孩子們，總覺得任務(wù)特別的艱難。但是，在我們的努力下，使班里的.孩子都形成了良好的一日生活常規(guī)，各方面工作也小有成果、現(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：

一、班級狀況分析

本學(xué)期我班共有孩子31名，其中男孩15名，女孩16名，其中新生有3名。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理技能較強(qiáng)。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)覺孩子們的自理技能和行為習(xí)慣方面存在很大差異，如：有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的性格強(qiáng)，形成了很多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭奪玩具等；有的說話不清晰？？也有像路契婭、張雅斯、徐順楠這樣自理技能強(qiáng)的孩子。但是，新生的常規(guī)意識(shí)幾乎沒有，老生的行為習(xí)慣較差，為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，因此我們老師在日常的工作中，采納多指導(dǎo)、多鼓舞，多示范，嚴(yán)格要求孩子，使孩子在自理方面都得到了肯定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)，大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐；并且掌控了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù)計(jì)劃：

〔一〕、狀況分析

本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：

1、培育基本的自我生活服務(wù)技能；像班里的劉奕剛來時(shí)衣服不會(huì)穿，午睡時(shí)連被子也懶得給自己蓋起來，一貫跟老師說：“我不會(huì)”，在平日在，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，認(rèn)識(shí)鞋子的正反，要求他，現(xiàn)在他自己能穿好褲子，正確穿鞋了。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一般話與他人交談，情愿和老師、同伴溝通；班里的有些外地人，與人講話腔調(diào)很重，特別是麻兆樂，剛來時(shí)他的話很困擾我們，聽不懂，不能理解他的意思，而他對一般話也很生疏，在以后的日子里，就會(huì)給他特別輔導(dǎo)，每天引導(dǎo)他練習(xí)幾句，漸漸地他的話我們開始能聽懂了，溝通也多了，感情自然也好了。

孩子們的各方面的進(jìn)展：

1、新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，喜愛上幼兒園，并能堅(jiān)持每天上幼兒園園。記得路奇剛來園時(shí)哭了兩個(gè)星期，每天來園都拉著奶奶的衣服不放，任我們怎么勸也麻木不仁，后來在做游戲時(shí)，我積極鼓舞他參與，并細(xì)心地指導(dǎo)他，讓他愿意跟小伙伴一起玩，交好伙伴，感受集體生活的歡樂，現(xiàn)在每天他是第一個(gè)來園的，而且笑著喊“老師早”。

2、能獨(dú)立運(yùn)用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便〔大便會(huì)叫老師幫忙擦潔凈〕，情愿做自己力所能及的事情；

3、初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī)；在禮貌方面，幼兒的表現(xiàn)特別好，“感謝”“不用謝”“對不起”“沒關(guān)系”他們都會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。玩耍時(shí)，我常常聽到他們說：我們是好伙伴，我們一起玩。

4、知道說話、待人接物要有禮貌，會(huì)說一些日常禮貌用語；情愿和同伴友好相處，一起共享自己的玩具；由于幼兒大都是獨(dú)生子女，所以常會(huì)發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，這時(shí)我們鼓舞孩子一起玩，或是輪番玩，一學(xué)期下來，他們會(huì)自己想方法來解決，先給誰玩，再給誰玩，大家都不去搶了。

5、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了運(yùn)用一般話交談，情愿把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問；

6、認(rèn)識(shí)了自己，喜愛在老師的引導(dǎo)下嘗試驗(yàn)索和認(rèn)識(shí)各種事物。

7、喜愛玩游戲，并懂得要遵守游戲規(guī)章。對角色游戲感愛好，知道扮演角色來進(jìn)行游戲。小班幼兒對講故事，兒歌特別感愛好，我們常常會(huì)引導(dǎo)幼兒來表演一些簡約的故事，像“拔蘿卜”，“小熊請客”，“小兔乖乖”等表現(xiàn)得都很棒。

本學(xué)期工作雖然取得了成果，但還有不足之處：

1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒如陳妍、俞默等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參與晨練的孩子數(shù)量少。

3、班內(nèi)部分小伙伴如陳浩強(qiáng)、董夏冰等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細(xì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此在下學(xué)期的工作中，針對幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：

1、“吃飯不挑食”活動(dòng)，鼓舞幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園全都，請家長留意幼兒營養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平常不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。

2、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表揚(yáng)為主，培育幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決。

3、針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象，使每個(gè)小伙伴都能堅(jiān)持每天上幼兒園。

〔二〕教育教學(xué)方面

1、德育方面

幼兒時(shí)期是兒童性格形成的重要時(shí)期，具有很大的仿照性和可塑性，最簡單受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理，霸道的性格。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，斗地主，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了肯定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素養(yǎng)。

1、語言領(lǐng)域方面

首先，培育孩子的聽話技能，在老師講話時(shí)，孩子能寧靜的聽，并能聽清晰老師的簡約指示并照著去做。然后，培育孩子說話技能，在課上回答下列問題時(shí)，對于膽小的孩子讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并實(shí)時(shí)予以鼓舞表揚(yáng)。在上課時(shí)，留意幼兒能否完整的講解并描述一句話。

2、社會(huì)領(lǐng)域方面

培育孩子憐憫責(zé)任等社會(huì)性情感，進(jìn)展兒童的交往、合作技能；在語言教育領(lǐng)域，著重培育孩子語言交往的愛好和技能；由于家庭和社會(huì)的多種緣由，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題技能等方面的培育和進(jìn)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的性格不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。討論每一個(gè)孩子心里活動(dòng)、細(xì)心觀測每一個(gè)孩子，發(fā)覺他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后許多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能快樂的上幼兒園、積極的參與活動(dòng)了；能大方的在全體小伙伴面前說話，回答下列問題了；開始會(huì)嘗試用一般話和小伙伴溝通，通過游戲、教學(xué)活動(dòng)小伙伴學(xué)會(huì)了友好相處、相互援助；遇到困難也不再哭了。

3、藝術(shù)領(lǐng)域方面

首先培育孩子對音樂的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)孩子參與音樂活動(dòng)的愛好，學(xué)習(xí)了各種歌曲，掌控了音樂的觀賞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了簡約的音樂表演。在美術(shù)中，培育了孩子對美術(shù)活動(dòng)的愛好，掌控了手指引畫、棉簽畫，學(xué)會(huì)了畫簡約圖形、線條，學(xué)習(xí)了簡約的粘貼技能，掌控了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了孩子參與美術(shù)活動(dòng)的愛好，提高了孩子的審美技能。

為了使孩子健康、開心的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧進(jìn)展，在我們的耐煩教育，細(xì)心照看下，孩子的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。

〔三〕、衛(wèi)生保健方面

由于孩子們的年齡較小，各方面都需要老師的援助、示范與督促。因而我們給孩子們制定了較好的常規(guī)工作。

首先，我們保證孩子們在最正確的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥孩子們，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，老師以親切的口吻，熱忱的立場向孩子們介紹飯菜，讓孩子們看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。并播放進(jìn)餐音樂，使孩子們感到心情愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)孩子們的食欲。

其次，培育良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)孩子的食欲，促進(jìn)人體對食物的消化和汲取，從而增進(jìn)健康。我們要求孩子養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣；養(yǎng)成吃飯時(shí)要寧靜、開心地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用調(diào)羹、不挑食的習(xí)慣；并對肥胖幼兒進(jìn)行健康飲食計(jì)劃，在吃主食前先喝點(diǎn)湯。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康，我們的保育員堅(jiān)持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給孩子玩具消毒。每周至少兩次打開紫外線燈給活動(dòng)室，午睡室消毒等等。切切實(shí)實(shí)的做到了幼兒園工作的保教共育，一學(xué)期來我們班孩子出勤率較高，jjd斗地主，即使天氣再冷，路再遠(yuǎn)也都堅(jiān)持上幼兒園

〔四〕、安全工作方面

想孩子安全之所想從保證安全入手。幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓孩子能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，本學(xué)期我們做到了以下幾點(diǎn)：

1、協(xié)作晨檢的工作，不讓孩子帶擔(dān)心全物品入園。時(shí)刻觀測孩子的身體狀況。

2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。

3、在戶外活動(dòng)之前，每次都做到事先和孩子說好考前須知，援助孩子初步形成安全意識(shí)學(xué)會(huì)簡約的自我愛護(hù)，保育員隨身帶好餐巾紙和毛巾，實(shí)時(shí)給孩子擦鼻涕及汗水。本學(xué)期，我們班無一例安全事故發(fā)生。

〔五〕、家園共育方面

在著重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯(lián)系單、家長會(huì)等形式和途徑，向家長反饋今日孩子飲食及教學(xué)內(nèi)容，孩子在園的各種表現(xiàn)，有非常狀況，實(shí)時(shí)和家長聯(lián)系。對于一些孩子在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步；對生病沒能來園的幼兒，我們與家長聯(lián)系，詢問孩子狀況；孩子每天來園時(shí)，我們常跟家長溝通孩子近階段的表現(xiàn)，及商討解決方法。對老師關(guān)懷和愛惜的一些舉措，許多家長表示了認(rèn)可。常有一些家長會(huì)跟我們說：“孩子來幼兒園，改變滿大的”；“現(xiàn)在懂事多了，比以前聽話了”；“他以前從來不會(huì)拍皮球，來了幼兒園會(huì)拍了，而且拍得有模有樣”；“來了幼兒園飯吃得多了，還能分清好壞了”。為了充盈家長們的育兒閱歷，我們不定期的依據(jù)孩子和家長的需要實(shí)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。通過我們的努力，家長的埋怨沒有了，支持更多了，家園共育正在朝一個(gè)積極、勝利的方向邁進(jìn)！

三、立足本職，同心同德，共創(chuàng)美妙將來：

隨著我園知名度的日益提高，越來越多的目光關(guān)注著我們幼兒園的成長與進(jìn)展，這對我們來說既是壓力又是挑戰(zhàn)，可以說幼兒園的明天與將來掌控在我們每一個(gè)人手中，在平常的工作中，我們的言行舉止不僅代表我們個(gè)人而是代表我們這個(gè)集體，我們的行為或多或少會(huì)影響到幼兒園的形象和聲益。因此我們班的老師都能自覺的規(guī)范自己的行為，做每件事都能從幼兒園的整體利益出發(fā)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)幼兒園的形象。幼兒園是個(gè)大家庭，生活在家庭中的每個(gè)成員都應(yīng)當(dāng)為這個(gè)家庭的興盛發(fā)達(dá)做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)過去，展望將來。在新的學(xué)期，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更歡樂，我們的家長更放心。讓我們攜手，共同托起明天的太陽。

幼兒老師個(gè)人工作總結(jié)小班下學(xué)期2022篇4

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期已接近尾聲?；貋磉@過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家長，都經(jīng)受了一個(gè)難忘的成長過程。每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

〔一〕教育教學(xué)方面

創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，使幼兒喜愛幼兒園的集體生活，能高興奮興的上幼兒園，開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，清除膽小、怕生及分別焦慮的心情，仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、改教法、改學(xué)法，在制定活動(dòng)方案時(shí)依據(jù)幼兒的詳細(xì)狀況來設(shè)定。幼兒的智力正處于進(jìn)展階段，如何開發(fā)幼兒智力是幼兒教育工作中的一項(xiàng)。所以，在教學(xué)中我們采納智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂。我們在教學(xué)學(xué)過程中留意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿與一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松開心的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌控更多的技能。

幼兒對英語比較感愛好，我們采納全英是的教學(xué)方法，讓幼兒在英語氛圍中更好的學(xué)習(xí)。我們拋棄樂以往的“填鴨式”教學(xué)，采納游戲方法，讓幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩，在游戲中輕松的掌控知識(shí)點(diǎn)。在因故教育活動(dòng)后，幼兒會(huì)常常條件反射的看到實(shí)物說出相應(yīng)英語。

〔二〕安全

安全是幼兒園工作中的重中之重。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教的責(zé)任和職責(zé)。幼兒年齡小，自理、自強(qiáng)技能差，我們會(huì)常常的對幼兒進(jìn)行安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危急物品，教室里不放有安隱患的物品。

〔三〕日經(jīng)常規(guī)

在日常工作中我們嚴(yán)格抓好班級常規(guī)工作，培育幼兒的自理技能，培育幼兒的日常生活良好習(xí)慣。

幼兒入園后，幼兒園生活不同于家庭的日常生活。對于小班的孩子來說，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班良好行為習(xí)慣的培育，為以后的生活學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，我們采納直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等，運(yùn)用完后放到固定的位置。養(yǎng)成喝水、上廁所、玩游戲排隊(duì)的習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成“食不言，寢不語”的好習(xí)慣。

〔四〕家長工作

1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長公布教學(xué)計(jì)劃、及老師教授的知識(shí)。

2、老師每月與家長溝通幼兒學(xué)習(xí)、生活狀況，并且保持電話聯(lián)系。

3、結(jié)合節(jié)日，開展家園活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng)等。

在今后的工作中，我們幾位老師會(huì)繼續(xù)努力，迎接新一年的挑戰(zhàn)。

幼兒老師個(gè)人工作總結(jié)小班下學(xué)期2022篇5

時(shí)間的腳步從不停息，它如白駒過隙一般，在幼兒與我們的成長過程中不經(jīng)意間地走過，勞碌間突然發(fā)覺，已經(jīng)又是一個(gè)盛夏了，我已經(jīng)在浙江省嘉興市南湖試驗(yàn)幼兒園工作了整整一年。

細(xì)細(xì)回味這一年，那逝去的一點(diǎn)一滴，對一個(gè)新老師而言，酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在這一年實(shí)踐工作中的幾點(diǎn)總結(jié)：

一、班級管理工作

有人說“世界很小，心的領(lǐng)域是巨大的,老師是在寬闊心靈世界里耕耘的人，因此老師的職業(yè)是神圣的?！标P(guān)于人的心靈，我們應(yīng)當(dāng)以高度的責(zé)任心去對待，所以班級管理工作顯得非常重要。

身為班級老師的我在此期間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)；工作從實(shí)，建立良好的班級常規(guī)；利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動(dòng)的教育價(jià)值；解放思想，培育幼兒交往技能和生活自理技能；關(guān)注個(gè)體，著重保教結(jié)合、家園協(xié)作和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

二、保教工作

保育工作是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)之一。仔細(xì)結(jié)合《幼兒心理學(xué)》和《幼兒衛(wèi)生學(xué)》知識(shí)的學(xué)習(xí)，使保育工作做得更全面；培育幼兒良好的生活習(xí)慣，如行為習(xí)慣和生活自理技能；努力做好幼兒的衛(wèi)生保健和安全教育工作?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”，力爭把保育工作做得更好。

三、教育教學(xué)工作

依據(jù)教育教學(xué)理念，以幼兒的閱歷、技能、愛好和需要為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)化理念的指導(dǎo)下，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境交互作用中獵取閱歷。在一日活動(dòng)中，依據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的進(jìn)展需求選擇適合的活動(dòng)，嚴(yán)格根據(jù)周計(jì)劃，根據(jù)動(dòng)靜結(jié)合的原那么開展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)，并實(shí)時(shí)地寫好反思，仔細(xì)對待每一次教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對孩子進(jìn)行討論和實(shí)踐，找出適合的教育理念和教育策略，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的技能。

四、家長工作

家長工作是幼兒園各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)，做好家長工作能促進(jìn)其他各項(xiàng)工作的更好開展。因此，常常換位思索，了解家長的要求，做好家長的工作至關(guān)重要。常常把好的教育閱歷介紹給家長，共同和家長找出案例中解決幼兒問題的策略。并且讓家長從中學(xué)到，在家長中樹立良好的形象，時(shí)時(shí)留心，到處上心，以便達(dá)到更為和諧的家園共育的效果。

五、通訊工作

第一次接觸通訊員工作，一切都是新鮮和新奇的，抱著這種心態(tài)，我努力地寫好每一篇通訊，每一次有關(guān)幼兒園的活動(dòng)，我都以最實(shí)時(shí)的時(shí)間把它傳到嘉興市南湖區(qū)教育文化體育局網(wǎng)站上，其中上傳文章超過24篇，其中有20余篇被發(fā)表在該網(wǎng)站上，勝利發(fā)表率達(dá)到80%以上，大大提高了幼兒園的知名度。當(dāng)然工作中會(huì)有一些不足之處，我自己也一貫在反思和修正著，盼望自己再接再厲，更好的做好這份工作。

六、對待成果與不足

望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如：自身方面，同其他老師在協(xié)作上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽之任之的感覺；在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作技能有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將同其他老師一道，吸取他人的勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，討論探究；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法去詮釋自己。

這一學(xué)期的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成果，但孩子的進(jìn)步使我得到勸慰，也給了我干勁和志氣。我將在新學(xué)期中取人之長，補(bǔ)己之短，爭取把工作做得更好。

幼兒老師個(gè)人工作總結(jié)小班下學(xué)期2022篇6

在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是悄悄無聞，就是不求索取！這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對這份職業(yè)的喜愛與日俱增。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕與共的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是快樂。這份快樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也由于有愛而滿心高興，也由于有愛使我深入每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕與共，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊敬。我想，只要我們用自己的“心”仔細(xì)地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參與園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，聽從工作安排，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，一心一意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，許多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理技能也相對較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒心情、援助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培育下，我們班孩子的自理技能都大大的提高許多，比如原來大部分孩子常常穿錯(cuò)鞋子的狀況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減削，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來孩子們吃飯灑飯的狀況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了很多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到