哈威PSL多路閥產(chǎn)品原理介紹課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間哈威PSL多路閥產(chǎn)品原理介紹哈威PSL多路閥產(chǎn)品原理介紹人的差異在于業(yè)余時(shí)間哈威PSL多路閥產(chǎn)品原理介紹負(fù)閥載工敏作感原型理比介例多路015-4-27PSL和PSV比例牌nidunderPressurehva寫HYDRAULIK目錄比例多路閥使用目的液壓基本工作原理PSL型比例多路閥基本工作原理·負(fù)載反饋系統(tǒng)的效率PSL型比例多路閥系統(tǒng)的減震015-4-27HYDRAULIK《?Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文課外閱讀作了具體的規(guī)定，要求小學(xué)生課外閱讀的總量不少于100萬字。詩圣杜甫有“讀書破萬卷，下筆如有神”的名句。古今中外的偉人，無不從小就酷愛讀書，在書中汲取豐富的營養(yǎng)，足見課外閱讀的重要性。多年的農(nóng)村教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，由于受辦學(xué)條件、家庭環(huán)境的影響，小學(xué)生課外閱讀興趣不濃，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀量屈指可數(shù)，導(dǎo)致學(xué)生所見有限，語言積累不“厚”，作文無話可說。針對此種情況，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面提升農(nóng)村學(xué)生課外閱讀效果：一、培養(yǎng)興趣，激起學(xué)生讀書的欲望興趣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生探求知識的欲望，教師必須拓寬渠道，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的閱讀興趣。1.榜樣激勵(lì)，誘發(fā)興趣。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生向上看齊的心理。教師經(jīng)常向?qū)W生介紹名人讀書的成才之道，榜樣的力量足以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。一代偉人毛澤東一生都是在書中度過的。他的一生，與書為伴，與書為友。古往今來，凡有作為的人，無不是博覽群書的。要使學(xué)生逐步認(rèn)識到，只有多讀書，愛讀書，才能有作為。3.開展活動(dòng)，強(qiáng)化興趣。教師要經(jīng)常召開讀書匯報(bào)會(huì)，利用晨會(huì)賞讀、交流所摘抄的好詞好句；進(jìn)行班級賽詩會(huì)；評選故事大王；摘抄本展評；開展“小導(dǎo)游”活動(dòng)，讓學(xué)生談天說地，談古論今。及時(shí)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感。二、營造氛圍，搭建學(xué)生讀書平臺學(xué)校、家庭、社會(huì)都要積極為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，保證學(xué)生有書讀。1.轉(zhuǎn)變家長觀念，營造讀書氛圍。通過家長會(huì)、家訪、《致家長的信》等方式，向家長宣傳課外閱讀的重要意義，轉(zhuǎn)變家長的觀念，營造良好的家庭讀書氛圍。有時(shí)間的家長帶學(xué)生到圖書館選擇合適的圖書。讀物要做到：一是健康。不健康的書籍有礙于學(xué)生的身心發(fā)展。二是適齡。學(xué)生所讀的書籍必須適合他們的水平和年齡特點(diǎn)，使他們在原有的水平上循序漸進(jìn)地閱讀。三是多樣。古詩、兒歌、童話、寓言、小說、故事、科普知識等，面要廣。2.完善教室書角，提供閱讀平臺。補(bǔ)齊農(nóng)村學(xué)生的藏書量極少的短板，充分利用班級資源，達(dá)到資源共享的目的，班級開展“好書人人讀”“我為班級捐好書”等活動(dòng)，不斷充實(shí)圖書角，滿足學(xué)生們的閱讀欲望。三、滲透方法，培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)中，許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、閱讀方法，閱讀量不盡人意，因此，教師應(yīng)營造氛圍，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)讀書，善讀書。1.確?！叭ā迸囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是在長期的閱讀實(shí)踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要做到：一、定書，是指選定閱讀的書籍，不能半途而廢，養(yǎng)成選一本讀一本的好習(xí)慣，二、定時(shí)，根據(jù)自己的情況，確保每天閱讀時(shí)間，必須持之以恒。三、定量，根據(jù)自己的閱讀能力，按照讀書計(jì)劃循序漸進(jìn)。2.精心指導(dǎo)，滲透方法。在閱讀過程中，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。一是讀圈結(jié)合，要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出新出現(xiàn)的字詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。二是劃、想結(jié)合，劃出不懂之處，聯(lián)系上下文理解；劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片段。三是抄背結(jié)合，人手一冊讀書筆記，摘抄好詞好句，熟讀成誦，這是積累語言、沉淀知識的主要途徑?？傊?，課外閱讀貴在堅(jiān)持，只有掌握了正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過大量閱讀，進(jìn)行語言沉淀，才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們將來的生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。如果一個(gè)教師不熱愛他的學(xué)生，那他就不可能去關(guān)心并且?guī)椭麄冞M(jìn)行更好的學(xué)習(xí)；如果一個(gè)學(xué)生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會(huì)厭惡這位教師所教的這門課程，并直接影響這門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。故教學(xué)必須以學(xué)生為中心，教師的一切活動(dòng)都要建立在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系是基礎(chǔ)。教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表——教師和學(xué)生如何建立和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個(gè)老師有好感，便會(huì)對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力、花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說學(xué)生的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之，而是批評和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的——愛護(hù)他們。因而，批評的方式比批評本身更重要，要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內(nèi)心感到老師的批評是誠摯的愛、由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。和諧的師生關(guān)系需要教師積極的人生準(zhǔn)則來維系。隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了一些變化。但是，人與人之間的相互關(guān)系和一些行為準(zhǔn)則是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。師生關(guān)系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。如果教師要受到學(xué)生的尊敬進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹立好自己的形象。1.教師必須具備過硬的自身素質(zhì)。學(xué)生初入校門對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。此時(shí)學(xué)生有著很強(qiáng)的上進(jìn)心，他們愿意學(xué)，并且自覺或不自覺地通過多種方式向老師表達(dá)這樣一個(gè)信息：老師，希望你能承認(rèn)我、肯定我，給我鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候師生之間最容易溝通。時(shí)間久了，學(xué)生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標(biāo)也不斷提高。為師者如果不能始終讓學(xué)生折服，學(xué)生心里就會(huì)產(chǎn)生“不過爾耳”的想法。2.教師一定要熱愛學(xué)生，做到無私奉獻(xiàn)。人們把教師比作是蠟燭、園丁，是人類靈魂的工程師，所以教師也應(yīng)該像蠟燭一樣給學(xué)生付出自己的一切，像園丁一樣精心栽培心愛的花木，對學(xué)生要親切關(guān)懷、耐心幫助、平等相待，做學(xué)生的知心朋友，對學(xué)生傾注全部的愛。這種愛是對學(xué)生的嚴(yán)格要求和尊重信任的統(tǒng)一，是對學(xué)生未來的深切關(guān)注。這種愛應(yīng)該是經(jīng)常性的、公平的，不能只給學(xué)習(xí)好的同學(xué)而對“后進(jìn)生”冷若冰霜。因?yàn)榻處煹钠缫暫推模瑫?huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挫傷其自尊心，從而導(dǎo)致他們拒絕教師的一切要求，產(chǎn)生逆反心理，自暴自棄，覺得前途渺茫，甚至最終棄學(xué)。教師要想贏得學(xué)生的尊敬，就必須主動(dòng)地接近學(xué)生，了解學(xué)情，熱愛本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，把自己所有的知識全部傳授給每一個(gè)學(xué)生。真誠是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師要及時(shí)批評教育；教師本人有了錯(cuò)也應(yīng)該學(xué)會(huì)說“I'msorry.”并注意改正。只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系。3.教師教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。單一的教學(xué)方法是乏味的，既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持和鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用形式多樣的相應(yīng)的方法。這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。例如，我在教字母O和Q時(shí)說：“O的腦袋后長了一條小辮子，就變成了Q”；教基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)，我編了一個(gè)順口溜幫助學(xué)生記憶：“一、二、三全變，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th?！辈灰?guī)則動(dòng)詞的變化對學(xué)生來說是一個(gè)記憶的難點(diǎn)，我分類給學(xué)生編了許多口訣，如初中范圍內(nèi)i-a-u變化的單詞：“開始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)響(ring)了唱(sing)（肚子咕咕叫）?！边^去式和過去分詞相同且結(jié)尾是ought或aught：“想(think)買(buy)戰(zhàn)斗(fight)教(teach)抓住(catch)了帶來(bring)（插一句‘世界需要和平’）”等等。這些順口溜既讓學(xué)生很快地記住了這些變化，也使課堂充滿了情趣，起到了事半功倍的作用?？傊?，師生關(guān)系的好壞，會(huì)直接影響到教師的各個(gè)方面。因此，我們要極力構(gòu)建和保持良好的師生關(guān)系。但是作為教師，我們要面對的是不同的學(xué)生，他們會(huì)產(chǎn)生不同的心態(tài)，因而我們不課能做到盡善盡美，唯一能做的就是不斷地總結(jié)、不斷地反思，建立自己與學(xué)生亦師亦友的良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對教學(xué)活動(dòng)的正常、健康地運(yùn)行有著不可忽視的作用力和影響力。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提出的新要求，應(yīng)該成為我們新一代教師的共識和目標(biāo)追求，從而為國家培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｘ?fù)閥載工敏作感原型理比介例多路015-4-27PSL和PSV比例牌nidunderPressurehva寫HYDRAULIK目錄比例多路閥使用目的液壓基本工作原理PSL型比例多路閥基本工作原理·負(fù)載反饋系統(tǒng)的效率PSL型比例多路閥系統(tǒng)的減震015-4-27HYDRAULIK為什么使用此例多路闿015-4-27RN曾dmA寫HYDRAULIK液壓系統(tǒng)基本工作原理壓力損失原理壓力控制閥-溢流閥原理流量控制閥-節(jié)流閥原理流量控制閥-調(diào)速閥原理015-4-27HYDRAULIK管道中的壓力損失粘性流體在管道內(nèi)流動(dòng)時(shí),都要受到與流體方向相反的流體阻力,消耗能量,而以壓力反映出來,故稱壓力損失壓力損失分為:延程壓力損失和局部壓力損失015-4-27和rAw寫HYDRAULIK延程壓力損失obar腰慧局部壓力損失管璐損失原理015-4-27RN曾dmA寫HYDRAULIK壓力控制閥溢流閥壓力控制閥:用來控制液壓系統(tǒng)壓力的閥溢流閥:依靠閥芯的調(diào)節(jié)作用,可使閥的進(jìn)口壓力不超過或保持調(diào)節(jié)值溢流閥分為:直動(dòng)式和先導(dǎo)式015-4-27和rAw寫HYDRAULIK15加溢流閥工作原理23bar2是015-4-27RN曾dmA寫HYDRAULIK流量控制閥-節(jié)流閥流量控制閥:用來控制液壓系統(tǒng)流量的閥節(jié)流閥:通過改變節(jié)流截面以控制流