創(chuàng)新業(yè)-抓管理-提質(zhì)量-爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范園

創(chuàng)新業(yè)抓管理提質(zhì)量爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范園———王圪垯幼兒園創(chuàng)市級(jí)示范性幼兒園匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：你們好！首先對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我園檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！王圪垯幼兒園于2010年9月建成并投入使用，占地面積2437平方米，建筑面積2438平方米；我園現(xiàn)有大中兩段8個(gè)活動(dòng)班級(jí)，在園幼兒260人；教職工29人，其中中專以上學(xué)歷教師20名，幼師2名，區(qū)級(jí)骨干教師1名，學(xué)科帶頭人2名，是一所師資隊(duì)伍強(qiáng)大，硬件設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美的農(nóng)村幼兒園。幼兒園始終堅(jiān)持“幼兒歡心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)熱心，教師安心”的辦園宗旨，遵循“追求快樂，體驗(yàn)成功”的辦園理念，以“健康、活潑、自信、友愛”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“優(yōu)化育人環(huán)境”為突破口、以“規(guī)范一日活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”為抓手，努力做到“辦園設(shè)施現(xiàn)代化、園內(nèi)管理精細(xì)化、教育教學(xué)規(guī)范化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、育人環(huán)境兒童化”，取得了較為顯著成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了我園可持續(xù)發(fā)展。一、創(chuàng)新業(yè)，優(yōu)化育人環(huán)境。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，2010年為我園新建了三層教學(xué)樓。9月搬入新園，為進(jìn)一步改善辦園條件，在村街領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，投資280萬元，為每個(gè)教學(xué)班添置了電鋼琴、播音系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)；科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及多功能活動(dòng)室。我園把廢舊材料與戶外大型玩具區(qū)域結(jié)合，為幼兒開辟了親近大自然的戶外感覺綜合訓(xùn)練區(qū)域，為幼兒戶外體育鍛煉創(chuàng)造了更好條件，為豐富幼兒生活、培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣和良好的個(gè)性奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在完善園舍和教育教學(xué)設(shè)施的同時(shí)，我們牢記《綱要》所指出的幼兒園應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。全體教職工樹立了“讓孩子成為環(huán)境的主人”、“幼兒與環(huán)境互動(dòng)”的指導(dǎo)思想，在創(chuàng)設(shè)過程中，我們盡量讓幼兒有機(jī)會(huì)去活動(dòng)、去參與操作。各班活動(dòng)室內(nèi)都設(shè)有解開疑問的科學(xué)區(qū)、拼拼玩玩的構(gòu)建區(qū)，敲敲打打的音樂角、花草魚蟲的自然角，內(nèi)容豐富的閱讀角，每一面主題墻飾都留下了幼兒參與的痕跡，孩子們?cè)诳纯?、玩玩、試試中，增?qiáng)觀察力，豐富想象力，激發(fā)求知欲。經(jīng)過教職工的努力，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、幼兒喜愛、家長(zhǎng)滿意、具有和諧文化的園舍基本形成。二、抓管理，提高辦園水平。為了使幼兒園管理工作逐步走向規(guī)范化、精細(xì)化，我園集廣大教職員工的智慧，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度和職責(zé)，形成了以“班級(jí)為核心，幼兒園管理為主，家長(zhǎng)參與為輔”的管理模式。我園首先完善了幼兒園各項(xiàng)管理制度，在制度的制定過程中，廣泛征求教職工的合理建議，并在實(shí)踐中得到推行，使一些硬性的規(guī)范逐漸成為教職工的自覺行為，凡事做到位，凡事做精致，日復(fù)一日沉淀下來，整個(gè)幼兒園已形成一種敬業(yè)負(fù)責(zé)的文化氛圍。其次，完善了管理網(wǎng)絡(luò)，各層次人員明確工作職責(zé)與工作任務(wù)。再次，實(shí)行民主管理。幼兒園教育質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線，優(yōu)化過程，花力氣探索一日活動(dòng)的科學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善一日活動(dòng)常規(guī)，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地逐個(gè)研究，在一日教育教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和需要制定出切實(shí)可行的班級(jí)教育教學(xué)目標(biāo)，遵循以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，尊重幼兒的個(gè)體差異和發(fā)展的自然規(guī)律，促進(jìn)幼兒有個(gè)性地發(fā)展，在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)作息時(shí)間，科學(xué)組織一日活動(dòng)，盡量減少幼兒消極等待的現(xiàn)象。2、細(xì)致的保育工作確保孩子健康安全地成長(zhǎng)我園1年來認(rèn)真貫徹《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度健全，有完善的衛(wèi)生保健常規(guī)管理制度，教職工均持健康證上崗，新入園幼兒需持體檢合格表入園，在園幼兒每年由市婦幼來園體檢一次，定期請(qǐng)保健醫(yī)生對(duì)在園幼兒進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，每日保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，多種措施增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高免疫能力。我們把幼兒出勤率、幼兒身體三大指標(biāo)達(dá)標(biāo)率拿入考核，每天按時(shí)做好園內(nèi)清潔衛(wèi)生工作，按時(shí)開關(guān)幼兒活動(dòng)室門窗，確保室內(nèi)空氣保持流通、光線充足；每周用消毒物品對(duì)午睡室、活動(dòng)室、毛巾等進(jìn)行消毒，加強(qiáng)晨午檢查工作，切實(shí)落實(shí)傳染病的預(yù)防工作，1年來幼兒園從未發(fā)生過傳染病流行。加強(qiáng)廚房工作，食堂布局合理、清潔衛(wèi)生，精心為幼兒制定科學(xué)合理的膳食，注重幼兒營(yíng)養(yǎng)搭配，保證食品的多樣性、豐富性，幼兒食品定點(diǎn)、定人、索證采購(gòu)，保健員堅(jiān)持每周向家長(zhǎng)公布食譜，做好營(yíng)養(yǎng)分析，保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)量，為幼兒提供豐富的食物，以滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要，促進(jìn)了幼兒健康成長(zhǎng)。我園把保證幼兒生命健康放在首位，狠抓師生安全管理和教育，通過多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，園內(nèi)使用安全、無毒的大、中、小型玩具，并定期對(duì)玩具進(jìn)行檢查和維護(hù)。制訂了幼兒入園、離園、門衛(wèi)、園舍設(shè)施設(shè)備檢查報(bào)告整改、安全責(zé)任追究等制度，嚴(yán)格落實(shí)教職工一崗雙責(zé)，層層簽訂了安全工作責(zé)任書，建立了各種預(yù)案。1年來幼兒園從未發(fā)生過安全事故。幼兒教育質(zhì)量的高低，與社會(huì)、與家庭教育環(huán)境緊密相聯(lián)。如何充分利用社區(qū)、家庭的教育資源，支持和配合幼兒園工作，共創(chuàng)一個(gè)適合幼兒的大環(huán)境，我園做了一些探索。讓家長(zhǎng)在參與幼兒園活動(dòng)中提高科學(xué)實(shí)施幼兒教育的知識(shí)水平。我園堅(jiān)持每期為家長(zhǎng)印發(fā)“家長(zhǎng)評(píng)議表”、“家長(zhǎng)問卷調(diào)查”等資料，讓家長(zhǎng)參與幼兒園的專題活動(dòng)，通過多種主題展示匯報(bào)會(huì)、親子游戲、家教講座，得到了90%以上幼兒家庭的響應(yīng)和支持，有的家長(zhǎng)還主動(dòng)要求參與我們的教育教學(xué)活動(dòng)，并能與孩子們共同收集有關(guān)的圖片、照片、資料、廢舊物品，通過這一系列活動(dòng)，家長(zhǎng)的幼兒教育認(rèn)知水平在發(fā)生變化，我園的幼教工作也地贏得了社會(huì)、家庭的理解、支持和配合。五、搞科研，不斷提高辦園質(zhì)量加強(qiáng)教科研工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教師素質(zhì)的提高，是提高辦園質(zhì)量的關(guān)鍵?，F(xiàn)行的教學(xué)實(shí)踐使我們深深地體會(huì)到：沒有科研支撐的教學(xué)是沒有后勁的教學(xué)，不重視教科研的教師也難以在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。所以，我園近年來特別重視教科研工作，提出“以教研促質(zhì)量，以科研上水平”的教學(xué)工作思路，堅(jiān)持倡導(dǎo)“學(xué)點(diǎn)理論，搞點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，寫點(diǎn)文章”，提倡人人參加教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，個(gè)個(gè)探索教學(xué)規(guī)律。目前，我園開展了“幼兒早期閱讀教育課題”的研究，在研究過程中，老師們?nèi)翰呷毫Γe極為課題研究創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，并結(jié)合自已班幼兒特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)教案，認(rèn)真做好個(gè)案記錄，及時(shí)寫出階段性總結(jié)，通過“幼兒誦讀”、“師生共讀”、“小小故事會(huì)”等多種形式開展活動(dòng)，多途徑構(gòu)建幼兒閱讀氛圍和機(jī)制，每期利用節(jié)日活動(dòng)舉行全園幼兒詩(shī)兒歌比賽，定期向家長(zhǎng)宣傳幼兒早期閱讀理論，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、配合、支持，讓每個(gè)家庭為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的幼兒閱讀環(huán)境。通過開展幼兒早閱讀教育活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)開展幼兒早期閱讀教育不但能為幼兒所接受，而且能促進(jìn)幼兒在不同水平上的發(fā)展，大部分幼兒語言能力增強(qiáng)了，能用簡(jiǎn)單的語言講述所看圖書的內(nèi)容，養(yǎng)成了取書和按要求放書的習(xí)慣，對(duì)書籍、閱讀和書寫有了一