山谷回聲口風(fēng)琴教案

山谷回聲口風(fēng)琴教案篇一：2022上口風(fēng)琴教案

2022年上器樂〔口風(fēng)琴〕教案

第一周

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)吹奏C大調(diào)音階,

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)吹奏C大調(diào)音階，學(xué)習(xí)穿指、跨指的演奏方法.繼續(xù)培養(yǎng)良好的吹奏姿勢，習(xí)慣。

教學(xué)重點：吹奏C大調(diào)音階，學(xué)習(xí)新的吹奏指法。

教學(xué)準備：小黑板：?搖籃曲?歌譜小黑板：?我愛我的幼兒園?歌譜教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)?搖籃曲?的吹奏，下面示范一遍。

〔1〕齊唱歌譜。教師指揮，〔2〕齊奏，注意提醒學(xué)生拍子準確，每一樂句換一次氣。

〔3〕指一生獨奏。〔4〕點評學(xué)生吹奏問題，強調(diào)手型，及演奏姿勢。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)樂曲?我愛我的幼兒園?

〔1〕齊唱樂譜?！?〕提示換氣，指法?！?〕齊奏。

三、學(xué)習(xí)音階吹奏。

第二周

教學(xué)內(nèi)容：1、穿指法、跨指法、擴指法與縮指法

2、音階、?小貓圓舞曲?、?閃爍的小星?與?小搖籃?

教學(xué)目的：可以學(xué)會穿指法、跨指法、擴指法與縮指法，并在詳細的練習(xí)中運用。教學(xué)難點：四種方法的指法轉(zhuǎn)換

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)音階

指法：1231234554321321

1234|5671|1765|4321—|┃

1、講解注意點——指法，并做示范

2、學(xué)生練習(xí)

3、齊奏并抽查

二、運用方法，學(xué)習(xí)?小貓圓舞曲?

三、54321|54321|2342345——|

54321|54321|2343421——|┃

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。

2、學(xué)習(xí)難點：先看教師示范54321|的吹奏，再讓學(xué)生說說指法〔3212〕3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律

四、學(xué)習(xí)?閃爍的小星?

五、11│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃

1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點：先看教師示范11│55│66│5—│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法〔1144554〕3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏

第三周

教學(xué)內(nèi)容：?丟手絹?

教學(xué)目的：理解并掌握兒歌?丟手絹?的演奏方法。

教學(xué)難點：正確連接地演奏歌曲，學(xué)會演奏半拍時值的音

教學(xué)過程：

一、唱會歌譜。

丟手絹

1＝2/4

⑤③⑤③⑤③②③⑤

5.3｜5.3｜5323｜5-｜

⑤⑤③⑤④③⑤③②①②

553｜65｜3532｜12｜

③⑤③②①②③

35｜3212｜3-｜

⑤④⑤④②③⑤

6565｜235｜

⑤④⑤④②③①

6565｜23｜1-｜注意：半拍的時值。

二、練習(xí)口風(fēng)琴演奏。

第四周

教學(xué)內(nèi)容：?螢火蟲?

教學(xué)目的：理解并掌握兒歌?螢火蟲?的演奏方法。

教學(xué)難點：學(xué)會唱譜和彈奏，手法正確，吐氣、換氣自然。

音符知識的掌握，指法技巧的練習(xí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入〔激情導(dǎo)入〕

二、二、學(xué)習(xí)唱譜教師出示曲譜

三、③③③①③③③①④⑤④③②④⑤

3331｜3331｜565434｜5——｜

④④④②④④④②④⑤④③③②①

4442｜4442｜565432｜1——｜

⑤④⑤④④⑤④③③②①

65—｜65—｜56532｜1——‖

四、練習(xí)吹奏

⑴請小朋友仔細觀察指法，先不吹響琴，在琴鍵上進展指法練習(xí)，每小節(jié)練習(xí)三到五遍。⑵也可以由教師帶著大家一起進展逐句指法練習(xí)。

2、找準節(jié)拍練吹奏

⑴跟著教師一起來。⑵我也來試一試。學(xué)生自由練習(xí)吹奏5到10分鐘。注意先一個小節(jié)一個小節(jié)地吹奏然后再連起來。⑶我為小組爭紅旗。請優(yōu)秀小演奏家上臺表演并帶著大家一

起演奏。⑷分小組進展表演，其他小組的同學(xué)站起來作螢火蟲自由飛翔的動作。

第五周

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)

教學(xué)目的：純熟1----4周里所學(xué)的歌曲。

教學(xué)難點：選擇一首歌曲想大家展示。

教學(xué)過程：

一、教師示范。學(xué)生各自練習(xí)，有不清楚的及時向教師請教。

二、個別展示。

第六周

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)，連接上周的形式。

教學(xué)目的：純熟1----4周里所學(xué)的歌曲。

教學(xué)難點：選擇一首歌曲想大家展示。

教學(xué)過程：

一、教師示范。學(xué)生各自練習(xí)，有不清楚的及時向教師請教。

二、個別展示。

第七周

教學(xué)內(nèi)容：1、齊奏訓(xùn)練——五指練習(xí)。2、兩聲部根本合奏。

教學(xué)目的：1、通過將口風(fēng)琴吹奏與音樂教材的歌曲互相結(jié)合、融會貫穿，不斷用新穎的樂曲吸引學(xué)生，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。2、通過二聲部合奏訓(xùn)練，讓學(xué)生感受體會聲部合奏的效果，為今后的二聲部合唱打下根底。

教學(xué)難點：二聲部的合奏。

教學(xué)過程：

一、齊奏五指練習(xí)：靈敏手指、氣息控制?！灿兄趯W(xué)生扎實根底〕

4/412345－︱54321－︱23432－︱

34533－︱12321－‖

強調(diào)：手型、手指關(guān)節(jié)、換氣。

二、一樣節(jié)奏的二聲部合奏訓(xùn)練〔讓學(xué)生初步感受，為下一步不同節(jié)奏的二聲部合奏奠定根底〕。

第一聲部：2/433︱333︱44︱444︱55︱555︱33︱333‖

第二聲部：2/411︱111︱22︱222︱33︱333︱11︱111‖

1、學(xué)生復(fù)習(xí)齊奏第一聲部。

2、學(xué)生跟著教師的琴聲試唱第二聲部曲譜。

3、學(xué)生齊奏第二聲部。

4、分組練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。

5、教師和一名才能強的學(xué)生示范吹奏二聲部合奏，學(xué)生聆聽。

6、兩組合奏。

7、難點：合奏時既要顧及自己，更要顧及同伴的演奏。

第八周

教學(xué)內(nèi)容：樂曲?小蜜蜂?的兩聲部合奏。教學(xué)目的：通過二聲部合奏訓(xùn)練，讓學(xué)生感受體會聲部合奏的效果，為今后的二聲部合唱打下根底。

教學(xué)難點：二聲部的合奏。

教學(xué)過程：

一、齊奏五指練習(xí)：靈敏手指、氣息控制。〔有助于學(xué)生扎實根底〕

4/412345－︱54321－︱23432－︱

34533－︱12321－‖

二、不同節(jié)奏的二聲部合奏。

第一聲部：2/454︱3－︱2342︱1－︱3453︱2342︱

第二聲部：2/45-︱3-︱2-︱1-︱3-︱2-︱

第一聲部：2/43453︱2342︱54︱3-︱2342︱1-‖

第二聲部：2/43-︱2-︱5-︱3-︱2-︱1-‖

1、復(fù)習(xí)第一聲部旋律并集體齊奏第一聲部〔提示：兩小節(jié)一換氣〕。

2、教師示范吹奏第二聲部，學(xué)生小聲哼唱，感受旋律的節(jié)奏和音高

3、學(xué)生唱第二聲部并在鍵盤上做無聲指法練習(xí)。

4、學(xué)生做第二聲部的吹奏練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。5、教師彈奏第二聲部，才能強的幾名學(xué)生吹奏第一聲部，其余學(xué)生傾聽合奏的聲部效果。

第九周教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)練習(xí)?小蜜蜂?的兩聲部合奏。

教學(xué)目的：：通過二聲部合奏訓(xùn)練，讓學(xué)生感受體會聲部合奏的效果，為今后的二聲部合唱打下根底。

教學(xué)難點：二聲部的合奏。

教學(xué)過程：

一、齊奏五指練習(xí)：靈敏手指、氣息控制?！灿兄趯W(xué)生扎實根底〕

4/412345－︱54321－︱23432－︱

34533－︱12321－‖

三、不同節(jié)奏的二聲部合奏。

第一聲部：2/454︱3－︱2342︱1－︱3453︱2342︱

第二聲部：2/45-︱3-︱2-︱1-︱3-︱2-︱

第一聲部：2/43453︱2342︱54︱3-︱2342︱1-‖

第二聲部：2/43-︱2-︱5-︱3-︱2-︱1-‖

1、復(fù)習(xí)第一聲部旋律并集體齊奏第一聲部〔提示：兩小節(jié)一換氣〕。

2、教師示范吹奏第二聲部，學(xué)生小聲哼唱，感受旋律的節(jié)奏和音高.

3、學(xué)生唱第二聲部并在鍵盤上做無聲指法練習(xí)。

4、學(xué)生做第二聲部的吹奏練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

5、教師彈奏第二聲部，才能強的幾名學(xué)生吹奏第一聲部，其余學(xué)生傾聽合奏的聲部效果。

第十周

教學(xué)內(nèi)容：?多年以前?

教學(xué)目的：理解并掌握兒歌?多年以前?的演奏方法。

教學(xué)難點：學(xué)會唱譜和彈奏，手法正確，吐氣、換氣自然。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入〔激情導(dǎo)入〕

二、學(xué)習(xí)唱譜教師出示曲譜

三、練習(xí)吹奏

⑴請小朋友仔細觀察指法，先不吹響琴，在琴鍵上進展指法練習(xí)，每小節(jié)練習(xí)三到五遍。⑵也可以由教師帶著大家一起進展逐句指法練習(xí)。

篇二：口風(fēng)琴公開課教案

?歡樂頌?-------口風(fēng)琴公開課教案

教學(xué)目的：

1、在欣賞過程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氣氛，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氣氛。

2、學(xué)生能理解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。

3、在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗多種形式演奏的快樂。教學(xué)重點和難點：

1、激發(fā)學(xué)生對高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜歡之情。

2、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。

教具準備：課件資料、口風(fēng)琴、水彩筆

教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

一、演奏?歡樂頌?，熟悉曲子旋律?！部陲L(fēng)琴演奏〕

1、學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。

2、齊奏曲子

二、聆聽?歡樂頌?，走進高雅音樂的藝術(shù)氣氛。

引入：你們理解?歡樂頌?嗎？〔學(xué)生隨意談〕

1、教師介紹曲子，初步營造藝術(shù)氣氛。

包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求

2、欣賞視頻?歡樂頌?，初步體驗藝術(shù)歌曲的氣氛。

〔1〕聽了音樂會，你對?歡樂頌?又有什么新的感悟？

〔2〕曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的？

〔3〕介紹人聲的分類：

3、再聽〈歡樂頌〉，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。

聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結(jié)混聲合唱的音樂效果。

三、演唱〈歡樂頌〉，體驗藝術(shù)歌曲的魅力。

〔一〕介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對歌曲的情感。

〔只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子〕今天就讓我們大家一起來唱一唱。

1、齊唱歌譜。〔用LU哼唱一遍〕

2、有感情的朗讀歌詞。

3、輕聲齊唱歌詞。

4、學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。

1、聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)?！餐暋撉?、合唱〕

2、采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的〈歡樂頌〉。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，〔進展表演〕

3、給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡樂頌〉圖上色彩。

五、總結(jié)下課。

喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力。

教學(xué)后記：學(xué)生們根本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲?歡樂頌?的吹奏情況較為理想，新樂曲?小夜曲?還有待練習(xí)。

篇三：口風(fēng)琴校本課程

口風(fēng)琴校本課程綱要

一、課程名稱：口風(fēng)琴

二、承當(dāng)教師：耿紅格李超楠馮軍紅

三、課程性質(zhì)

為更好的進步學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)，提升孩子們的生活質(zhì)量。結(jié)合我校學(xué)生實際情況，我申請開發(fā)口風(fēng)琴校本課程，口風(fēng)琴即保持了鍵盤樂器的特性，又汲取了吹奏樂器的特點，所以它是一種能吹奏的鍵盤樂器?？陲L(fēng)琴的使用比其他樂器簡單、方便，適宜學(xué)生承受，因此把口風(fēng)琴引入課堂，為音樂教學(xué)豐富內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴大學(xué)生音樂視野，進步學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，促進學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生審美才能和創(chuàng)造美的才能，都有著重要的作用。

四、課程目的

〔一〕總目的

我們將不斷以口風(fēng)琴教學(xué)特色為主渠道把我校的音樂教學(xué)逐步完善。在多種類、多渠道、多元化的教育思路上不斷進取，可以較好的指導(dǎo)、培養(yǎng)多種類型的藝術(shù)人才并形成藝術(shù)教育的良好規(guī)模，使學(xué)校的藝術(shù)教育渠道得到拓寬，使更多的學(xué)生有時機并主動地參加藝術(shù)特長教育與培養(yǎng)，進步藝術(shù)教育的普及率。形成我校音樂藝術(shù)教育的藝術(shù)格局與氣氛。

1、從知識目的來看；通過口風(fēng)琴教學(xué)，讓每個學(xué)生在摸摸、吹吹、說說后逐步掌握口琴的音色、音質(zhì)、音高、音強，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的樂理知識，以到達觸類旁通之效果。

2、從技能目的來看；通過口風(fēng)琴教學(xué)；讓每個學(xué)生在講講、練練、演演中承受不同的成功目的，得到充分的自由開展，并在追求中不斷獲得樂趣．通過“眼看〔曲譜〕〞、“腦記〔旋律〕〞、“手動〔口琴〕〞、“口動〔吹奏〕〞、“心拍〔心記節(jié)拍〕〞來鍛煉進步學(xué)生識譜、記譜、視唱和視奏的才能。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生敏捷的反響力，又進步了學(xué)生專一認真和有條不紊的良好心理素質(zhì)。

3、從情感目的來看：通過口風(fēng)琴教學(xué)，讓每個學(xué)生在聽聽、評評、議議中，將成功感伴隨于口風(fēng)琴學(xué)習(xí)的情趣中，由此培養(yǎng)了他們在生活和學(xué)習(xí)中的優(yōu)良性格：自信心、積極性、創(chuàng)造性，并使學(xué)生充滿喜悅、熱情。且在學(xué)習(xí)吹奏過程中，努力使師生之間、同學(xué)之間形成一種互相幫助、實現(xiàn)共同成功的伙伴關(guān)系，促使良好學(xué)習(xí)氣氛的形成。

〔二〕詳細目的

1．以口風(fēng)琴校本課程的開發(fā)與施行為契機，進一步深化進步我校的藝術(shù)教育工作，以培養(yǎng)學(xué)生審美才能、鑒賞才能、創(chuàng)造才能，從而進步學(xué)生綜合〔尤其是藝術(shù)方面〕素養(yǎng)和才能，積累藝術(shù)文化深沉的底蘊，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛之情。

2．讓每個孩子都學(xué)有所長，通過藝術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長，為他們今后提供自我開展的空間。

3．通過藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，增進學(xué)生與人合作的才能，從而豐富孩子們的人生，使他們安康快樂地生活。

4、校本課程的開發(fā)和施行使教師不僅是課程的施行者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標準的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探究課程。研究學(xué)生，不僅要有扎實的根本功，專業(yè)的學(xué)科知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要有融會貫穿的綜合才能。

五、課程施行建議

1．深化課程改革，課程以優(yōu)化課堂教學(xué)過程為重點，結(jié)合對新教材的使用與研究，在傳授根底知識和根本技能的同時，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，進步學(xué)生對藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2．注重學(xué)生的感受才能、欣賞才能及合作、進取、積極、樂觀的生活態(tài)度及創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。要表現(xiàn)音樂首先要對音樂有自己的感受。學(xué)生的演唱、演奏活動，實際上是一種藝術(shù)創(chuàng)作活動，沒有自己的感受，沒有自己對作品的理解是難以表現(xiàn)出真情實感來的。只有激發(fā)學(xué)生自覺性、積極性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)才會獲得最正確效果。因此音樂教師要理解兒童的認識規(guī)律和心理特征，設(shè)法使音樂除了可以直接聽到外，還可以間接感受到。這就是在音樂教學(xué)中