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第二節(jié)課內(nèi)文言文閱讀專練第三章文言文閱讀第二十三課《馬說》記敘議論抒情托物言志韓愈退之韓昌黎韓文公古文唐宋八大家柳宗元因此即使名貴的同“衹(只)”，只、僅辱沒，指受屈辱而埋沒才能奴仆一同死馬槽按照著稱吃一次有時(shí)吃盡

同“飼”，喂動(dòng)詞，日行千里即使才能吃同“現(xiàn)”，表現(xiàn)猶，尚且想要相等馬鞭，這里是動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕指千里馬，代詞按照正確方法竭盡同“才”，才能、才干趕馬的鞭子面對(duì)表示加強(qiáng)詰問語氣同“耶”，相當(dāng)于“嗎”表示推測(cè)懂得助詞，的助詞，定語后置的標(biāo)志，不譯它，指代千里馬音節(jié)助詞，不譯加強(qiáng)詰問語氣，難道表示推測(cè)語氣，大概它，指千里馬喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬?。∫虼思词褂忻F的馬，也只能辱沒在奴仆的手里，(和普通馬)一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？用馬鞭趕它，不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法；喂它，都不能讓它竭盡才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思。雖然有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來。懷才不遇。示例：①我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能；②我要努力完善自己，做得更好；③說要做到、心平氣和，相信自己是金子總會(huì)發(fā)光。示例：我認(rèn)為先有馬，再有對(duì)馬的認(rèn)識(shí)?！笆烙胁畼罚缓笥星Ю锺R”就是本文的論點(diǎn)。作者的意圖在于譴責(zé)“食馬者”的無知，對(duì)在位者不能識(shí)別人才、摧殘埋沒人才表達(dá)了極大的憤慨。示例：讀了本文我認(rèn)識(shí)到舊社會(huì)封建統(tǒng)治者埋沒、扼殺人才的可惡，深感生在今天新社會(huì)的幸福。我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的

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