大班平面手工活動方案范本（三篇）

第8頁共8頁大班平面手?工活動方案?范本活動?流程：【欣?賞激發(fā)】—?【討論示范?】—【嘗試?制作】—【?欣賞評價】?活動過程?：一、欣?賞激發(fā)：?1、現(xiàn)在是?什么季節(jié)??(夏天到，?天氣熱)?你有什么好?辦法，使自?己涼快呢??(空調(diào)、電?扇、冷飲、?洗澡、扇子?等)2、?欣賞各種各?樣的扇子：?這些扇子都?是我們小朋?友帶來的、?還有是老師?在電腦上搜?集的扇子圖?片(墻面布?置的扇子)?這些扇子漂?亮嗎?你最?喜歡哪一把?扇子，為什?么?二、?討論制作：?1、老師?這里還有一?些扇子，你?們看，這兩?把扇子有什?么不同?(?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)一把已經(jīng)?裝飾好了，?另一把還沒?裝飾)你喜?歡哪一把，?為什么??2、(出示?沒裝飾的扇?子)這把扇?子好看嗎??請你想想辦?法讓扇子好?看一點，你?想用什么來?裝飾扇子??(幼兒發(fā)表?看法)3?、這里還有?許多要裝飾?的扇面，你?們想不想試?一試。三?、嘗試制作?：幼兒制?作扇子，裝?飾扇面，教?師巡回指導(dǎo)?。1、引?導(dǎo)能力強的?幼兒有規(guī)律?地裝飾扇面?，提醒幼兒?大膽嘗試用?各種材料使?畫面更美。?2、及時?鼓勵幫助能?力差的幼兒?。3、及?時地肯定幼?兒的表現(xiàn)。?四、欣賞?評價：1?、展示與欣?賞(1)?你覺得自己?的扇子美不?美，美在哪?里?還有誰?的扇子也很?美?(2?)把自己的?扇子介紹給?朋友和客人?老師，說說?你是用什么?材料裝飾的??(3)?教師評價：?你們做的扇?子都很美，?我們來開個?扇子展覽會?吧。2、?延伸：回?家再去尋找?使自己涼快?的辦法。?活動要求：?1、嘗試?用各種材料?有規(guī)律地裝?飾扇面，感?受扇子的美?;2、引?導(dǎo)幼兒大膽?創(chuàng)作，體驗?成功的樂趣??；顒訙?備：1、?扇子展覽(?墻面環(huán)境布?置：幼兒帶?來的扇子，?收集的材料?。)2、?用卡紙等剪?成的各種形?狀的扇面、?事先制作。?3、裝飾?材料(半成?品各種圖形?或圖案)、?扇柄(冰棍?棒)、蠟筆?、漿糊等。?活動重點?：引導(dǎo)幼兒?大膽制作扇?子，體驗成?功的快樂。?活動難點?：嘗試有規(guī)?律地裝飾扇?面，感受扇?子的美;?設(shè)計思路：?夏天到了，?怎么使大家?不開空調(diào)也?能涼快度過?夏天呢?我?把這個難題?流給了孩子?。孩子們聽?了這個問題?，好象并不?覺得為難，?不一會兒就?出了好多注?意，而且還?把這些都一?一畫出來，?如喝冷開水?、吃西瓜、?乘風涼、開?電扇、扇扇?子、看圖書?等。一天，?有位小朋友?帶來了一把?扇子，第二?天又有一位?小朋友帶來?了扇子，而?且更多的孩?子對扇子產(chǎn)?生了好奇，?于是，我讓?幼兒收集扇?子，并將帶?來的扇子展?示在墻面，?漸漸地他們?對扇面上的?花紋產(chǎn)生了?興趣，于是?，我設(shè)計了?本次活動。?通過讓幼兒?觀察扇子的?不同形狀、?花紋，激發(fā)?幼兒制作扇?子、裝飾扇?面的興趣。?為了進一步?滿足幼兒的?欲望，我提?供了多種材?料，讓他們?嘗試有規(guī)律?地裝飾扇面??？紤]到年?齡的特點與?個體差異，?在材料的提?供上有現(xiàn)成?的和半成品?的圖案。同?時鼓勵幼兒?大膽地裝飾?，體驗成功?的樂趣。?大班平面手?工活動方案?范本（二）?教學目標?：1、嘗?試用紙杯進?行設(shè)計、制?作自己喜歡?的小動物，?感受紙杯的?多變性、易?操作性，?進而提高想?象力、創(chuàng)造?力和動手能?力。2、?體驗制作活?動帶來的樂?趣，激發(fā)環(huán)?保意識。?教學重點：?用紙杯進?行小制作?教學難點：?自己在紙?杯上設(shè)計造?型教學準?備：1、?一次性紙杯?。2、剪?刀、雙面膠?、即時貼、?彩紙、水彩?筆等。3?、教師用紙?杯制作的成?品，如白鵝?、金魚、小?青蛙、小烏?龜?shù)冉M成的?故事《小蝌?蚪找媽媽》?。教學課?時：__?__課時?理論依據(jù)：?《綱要》?在藝術(shù)領(lǐng)域?中指出：“?指導(dǎo)幼兒利?用身邊的物?品或廢舊材?料制作玩具?、手工藝品?等來美化自?己的生活或?開展其他活?動?！币虼?，我將孩子?們非常熟悉?的一次性紙?杯作為本次?活動的材料?，讓幼兒通?過對紙杯進?行繪畫、剪?裁、粘貼等?來體驗材料?的多變性和?易操作性，?從而提高幼?兒的想象力?、動手操作?能力、審美?意識和能力?，并激發(fā)幼?兒的環(huán)保意?識。教學?過程：一?、激趣導(dǎo)入?。1、請?幼兒欣賞作?品。小朋?友們，看看?老師把誰請?來啦?(出?示教師作品?，用紙杯制?作的故事情?景《小蝌蚪?找媽媽》)?幼兒說一說?都有誰。?2、以小客?人的口吻說?：小朋友們?好!很高興?認識你們，?請你們看看?我們是用什?么做的呢??(幼兒回答?：紙杯。同?時滲透環(huán)保?教育)二?、教師示范?設(shè)計制作。?1、這些?小動物真可?愛，你最喜?歡哪個呀??(幼兒說說?自己喜歡的?小動物)?2、以小青?蛙為例，教?師進行示范?制作。師?：看老師手?里有一個完?整的紙杯，?現(xiàn)在我要將?它變成一只?可愛的小青?蛙，仔細?看老師是怎?么做的。?(1)以杯?底作為身體?，用鉛筆在?紙杯壁上描?畫出青蛙四?肢和嘴巴的?輪廓。(?2)用剪刀?沿著所畫線?條進行剪裁?，剪時要注?意力道，不?要把四肢剪?斷了。(?可邊剪邊說?兒歌：小剪?刀，真靈巧?，沿著線條?跑呀跑，直?著跑，彎著?跑，慢慢跑?，跑呀跑，?跑呀跑，一?只青蛙出來?了。)(?3)剪完將?四肢整理好?，添畫眼睛?，然后用彩?筆進行上色?，涂色要均?勻。3、?師：我喜歡?的小青蛙就?這樣做出來?了，你喜歡?什么小動物??現(xiàn)在你們?就是小小設(shè)?計師，好好?設(shè)計一下你?喜歡的小動?物。(引?導(dǎo)幼兒想好?自己要做什?么小動物)?三、我的?紙杯變變變?。1、操?作前，教師?講清制作要?求：使用剪?刀時注意安?全，不要傷?到自己和他?人;正確使?用雙面膠，?不要到處貼?;每人完成?一件作品，?剪裁后的下?腳料要放進?桌子上的小?筐里。2?、四人一組?，每人一份?制作材料，?分組進行制?作活動。?3、幼兒動?手操作，教?師巡回指導(dǎo)?。(1)?采用直接介?入指導(dǎo)、建?議性指導(dǎo)、?(同伴借鑒?)及練習法?的指導(dǎo)方式?鼓勵幼兒?按照自己的?設(shè)想大膽、?自主的完成?作品。(?2)密切關(guān)?注動手能力?弱的幼兒，?如果他們有?需要提供必?要的幫助。?(3)對?于能力強的?幼兒如果完?成的快，有?再制作的欲?望可以滿足?他。(提醒?幼兒在制作?結(jié)束后，把?多余的東西?整理好)?四、作品展?示與評價。?幼兒完成?后，把作品?陳列在玩具?櫥上，同伴?之間相互介?紹自己的作?品，說一說?小朋友的作?品，你最喜?歡誰的?為?什么喜歡??教師根據(jù)情?況，簡單的?總結(jié)一下制?作過程中出?現(xiàn)的共性問?題和比較有?代表性的作?品。五、?活動延伸。?1、將制?作好的玩具?投放到語言?區(qū)，供幼兒?進行創(chuàng)編故?事、角色表?演。2、?在美工區(qū)多?投放一些紙?杯，供幼兒?進行設(shè)計制?作更多種類?的玩具作品?。教學評?析：本次?教學活動的?設(shè)計，我始?終以本班幼?兒的實際水?平作為出發(fā)?點，利用生?活中的一些?孩子們非常?熟悉的一次?性紙杯作為?素材，進行?手工制作活?動?；顒?開始的導(dǎo)入?部分，教師?出示的示范?作品充分地?調(diào)動起幼兒?的創(chuàng)作興趣?，一個小小?的紙杯竟能?變化出這么?多好玩的手?工作品。通?過教師的制?作演示，孩?子們了解了?制作過程，?但是，由于?幼兒是初次?嘗試這種形?式的制作，?因此，部分?幼兒在紙杯?上繪畫時總?是畫不好，?教師及時的?發(fā)現(xiàn)了問題?，進行再次?示范、講解?要領(lǐng)，幫助?幼兒掌握繪?畫技巧，并?鼓勵幼兒按?自己的設(shè)想?，大膽、自?主的完成作?品，使每一?名幼兒都體?驗到了成功?的喜悅。幼?兒在看、聽?、想、說的?過程中提高?了創(chuàng)造力和?動手能力，?同時又培養(yǎng)?了幼兒的生?態(tài)意識，養(yǎng)?成了勤勞節(jié)?儉的美德，?了解到廢物?不廢，一雙?勤勞的小手?也可以變廢?為寶，為自?己的創(chuàng)造感?到驕傲。?大班平面手?工活動方案?范本（三）?活動目標?：1、知?道醫(yī)生的工?作與人們的?關(guān)系，感受?醫(yī)生工作的?辛苦。2?、嘗試使用?畫、剪、粘?貼等方法，?制作卡片。?活動重點?：制作“?愛心卡”?難點：在?賀卡底版上?做鏤空的圖?案?；顒?準備：1?、已收集的?關(guān)于醫(yī)生、?護士工作時?的圖片、資?料。2、?各種形狀的?彩色卡紙、?剪刀、裝飾?材料、顏料?、自制的印?章?；顒?過程：1?、交流：?幼兒互相介?紹自己收集?的有關(guān)醫(yī)生?、護士如何?工作的材料?。2、討?論：(1?)醫(yī)生的工?作和人們的?關(guān)系：“醫(yī)?生和護士是?怎樣關(guān)心照?顧病人的??”(2)?“我們能為?他們做什