小學(xué)生周記格式范文

小學(xué)生周記格式范文篇一：小學(xué)生周記怎么寫(xiě)

用文字記載一個(gè)星期以來(lái)自己的學(xué)習(xí)、生活情況或身邊發(fā)生的事、令你感動(dòng)的人、一件小物品、一處優(yōu)美的風(fēng)光等。

周記，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是一周里你所見(jiàn)、所聞、所做事情的記錄，有時(shí)兼記對(duì)這些事情的感受、看法。

周記“真實(shí)地記下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足跡，其備忘價(jià)值不可低估，可以使自已終生受用不盡，記周記是一種不斷的也是不可缺少的積累，首先是學(xué)習(xí)上的積累，把學(xué)到的東西一點(diǎn)一滴地記下來(lái)，你的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，其次是做人經(jīng)歷上的積累，把明白的道理一個(gè)一個(gè)地記下來(lái)，你就會(huì)不斷進(jìn)步。〞周記是我們生活的備忘錄，是我們走向進(jìn)步的階梯。

周記是包容面很廣的一種文體?？捎浀念}材極廣，大到國(guó)內(nèi)大事，小到個(gè)人小事，家庭瑣事，只要是你聽(tīng)到的、看到的、想到的、感受到的，無(wú)論是人、是事、是物、是景等,都是你寫(xiě)周記的題材，可以寫(xiě)下自已的機(jī)密，也可以記下需要尋找答案的問(wèn)題。。。。。。寫(xiě)起來(lái)自由靈敏，有話那么長(zhǎng)，無(wú)話那么短；無(wú)論記敘、說(shuō)明、還是議論、抒情，隨你任意表達(dá)。

寫(xiě)周記時(shí)，有的同學(xué)能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)的文章，有的同學(xué)卻望著題目咬筆頭，抱腦袋，感到腦子里空空的，沒(méi)什么材料好寫(xiě)，是不是真的沒(méi)什么好寫(xiě)呢？不是！我們所處的時(shí)代是一個(gè)飛躍開(kāi)展的時(shí)代，生活豐富多彩，可寫(xiě)的材料多著呢！

生活為作家提供了寫(xiě)周記的材料。在日常生活中，我們也要接觸許多人，經(jīng)歷許多事。對(duì)其中一些人和事，由于接觸比擬多，印象深化，使我們受到教育，得到啟發(fā)，產(chǎn)生感情。我們寫(xiě)的周記，是實(shí)際生活中在我們頭腦中的產(chǎn)物。

迄今為止，寫(xiě)周記并沒(méi)有什么“靈丹妙藥〞。那就是多理論，多讀多寫(xiě)。多讀是很重要的，這里有一個(gè)觀摩借鑒的問(wèn)題，也就是樹(shù)立一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)。首先要學(xué)好課本上的課文，學(xué)好課文有事半功倍的效果。再就是設(shè)法多讀些課外的書(shū)，書(shū)攤上亂七八糟的東西是不在此例的。加上自已的理解和運(yùn)用，寫(xiě)周記就會(huì)左右逢源、得心應(yīng)手。

同學(xué)們只要經(jīng)過(guò)不懈的努力一定會(huì)更上一層樓。時(shí)機(jī)只光臨那些有準(zhǔn)備的人。只要我們不怕難、不怕苦、不怕寫(xiě)不好、一周一寫(xiě)、養(yǎng)成習(xí)慣，一定能寫(xiě)好周記，有所收獲；只要我們擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、借鑒，我們的周記一定會(huì)有明顯的長(zhǎng)進(jìn)。

積累是學(xué)習(xí)和寫(xiě)周記的根本功，沒(méi)有積累，就不能增長(zhǎng)知識(shí)；沒(méi)有積累，也談不上對(duì)客觀事物的更深一點(diǎn)兒的認(rèn)識(shí)；沒(méi)有積累，寫(xiě)周記也將是“無(wú)米之炊“。積累，包括詞語(yǔ)的積累和素材的積累。積累詞語(yǔ)，好似準(zhǔn)備建筑材料中的磚瓦；積累素材那么好似準(zhǔn)備各式各樣的預(yù)制構(gòu)件，到需要寫(xiě)周記時(shí)根據(jù)命題材要求進(jìn)展挑選、組合，便可以創(chuàng)造出有聲有色的美妙文章來(lái)。

愿周記伴隨你成長(zhǎng)的五彩人生！

篇二：小學(xué)生周記怎么寫(xiě)

小學(xué)生周記怎么寫(xiě)

周記，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是一周里你所見(jiàn)、所聞、所做事情的記錄，有時(shí)兼記對(duì)這些事情的感受、看法。

周記“真實(shí)地記下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足跡，其備忘價(jià)值不可低估，可以使自已終生受用不盡，記周記是一種不斷的也是不可缺少的積累，首先是學(xué)習(xí)上的積累，把學(xué)到的東西一點(diǎn)一滴地記下來(lái)，你的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，其次是做人經(jīng)歷上的積累，把明白的道理一個(gè)一個(gè)地記下來(lái)，你就會(huì)不斷進(jìn)步。〞周記是我們生活的備忘錄，是我們走向進(jìn)步的階梯。

周記是包容面很廣的一種文體。可記的題材極廣，大到國(guó)內(nèi)大事，小到個(gè)人小事，家庭瑣事，只要是你聽(tīng)到的、看到的、想到的、感受到的，無(wú)論是人、是事、是物、是景等,都是你寫(xiě)周記的題材，可以寫(xiě)下自已的機(jī)密，也可以記下需要尋找答案的問(wèn)題。。。。。。寫(xiě)起來(lái)自由靈敏，有話那么長(zhǎng)，無(wú)話那么短；無(wú)論記敘、說(shuō)明、還是議論、抒情，隨你任意表達(dá)。寫(xiě)周記時(shí)，有的同學(xué)能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)的文章，有的同學(xué)卻望著題目咬筆頭，抱腦袋，感到腦子里空空的，沒(méi)什么材料好寫(xiě)，是不是真的沒(méi)什么好寫(xiě)呢？不是！我們所處的時(shí)代是一個(gè)飛躍開(kāi)展的時(shí)代，生活豐富多彩，可寫(xiě)的材料多著呢！

生活為作家提供了寫(xiě)周記的材料。在日常生活中，我們也要接觸許多人，經(jīng)歷許多事。對(duì)其中一些人和事，由于接觸比擬多，印象深化，使我們受到教育，得到啟發(fā)，產(chǎn)生感情。我們寫(xiě)的周記，是實(shí)際生活中在我們頭腦中的產(chǎn)物。

迄今為止，寫(xiě)周記并沒(méi)有什么“靈丹妙藥〞。那就是多理論，多讀多寫(xiě)。多讀是很重要的，這里有一個(gè)觀摩借鑒的問(wèn)題，也就是樹(shù)立一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)。首先要學(xué)好課本上的課文，學(xué)好課文有事半功倍的效果。再就是設(shè)法多讀些課外的書(shū)，書(shū)攤上亂七八糟的東西是不在此例的。加上自已的理解和運(yùn)用，寫(xiě)周記就會(huì)左右逢源、得心應(yīng)手。

同學(xué)們只要經(jīng)過(guò)不懈的努力一定會(huì)更上一層樓。時(shí)機(jī)只光臨那些有準(zhǔn)備的人。只要我們不怕難、不怕苦、不怕寫(xiě)不好、一周一寫(xiě)、養(yǎng)成習(xí)慣，一定能寫(xiě)好周記，有所收獲；只要我們擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、借鑒，我們的周記一定會(huì)有明顯的長(zhǎng)進(jìn)。

積累是學(xué)習(xí)和寫(xiě)周記的根本功，沒(méi)有積累，就不能增長(zhǎng)知識(shí)；沒(méi)有積累，也談不上對(duì)客觀事物的更深一點(diǎn)兒的認(rèn)識(shí)；沒(méi)有積累，寫(xiě)周記也將是“無(wú)米之炊“。積累，包括詞語(yǔ)的積累和素材的積累。積累詞語(yǔ)，好似準(zhǔn)備建筑材料中的磚瓦；積累素材那么好似準(zhǔn)備各式各樣的預(yù)制構(gòu)件，到需要寫(xiě)周記時(shí)根據(jù)命題材要求進(jìn)展挑選、組合，便可以創(chuàng)造出有聲有色的美妙文章來(lái)。

愿周記伴隨你成長(zhǎng)的五彩人生！

篇三：小學(xué)生應(yīng)用文的格式

小學(xué)應(yīng)用文大全

一、寫(xiě)通知：

格式：一般先在第一行中間寫(xiě)“通知〞二字，假設(shè)事情緊急，就寫(xiě)“緊急通知〞。第二行空兩格寫(xiě)通知的正文，要寫(xiě)清楚會(huì)議或活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，請(qǐng)誰(shuí)參加，有時(shí)還要寫(xiě)上應(yīng)該注意什么。最后，在正文的右下方寫(xiě)上發(fā)通知單位的名稱(chēng)和日期。

通知

3月5日〔星期五〕下午3時(shí)，在大禮堂舉行學(xué)習(xí)雷鋒詩(shī)歌朗讀會(huì)。請(qǐng)全體少先隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加。少先隊(duì)大隊(duì)部

3月1日

歸納：1．第一行正中寫(xiě)“通知〞二字。

2．寫(xiě)通知內(nèi)容?！矔r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件〕

3．最后寫(xiě)上發(fā)通知者的名稱(chēng)和發(fā)通知的日期。

二、留言條：歸納：

1．標(biāo)題〔居中〕2．留給誰(shuí)〔稱(chēng)呼、頂格寫(xiě)〕

3．留言內(nèi)容4．留言人5．日期

留言條黃老師：

您好！

今天下午，我和李琴、舒曉等同學(xué)來(lái)看望您?？墒遣磺?，您出去了。我們商量了一下，準(zhǔn)備明天下午放學(xué)后再來(lái)。

您的學(xué)生：張莉

9月9日

三、書(shū)信

信一般由五局部組成：1、第一行頂格寫(xiě)稱(chēng)呼。2、第二行空兩格

開(kāi)始寫(xiě)正文〔寫(xiě)回信要明白來(lái)信講了哪些事，針對(duì)來(lái)信的內(nèi)容一一答

復(fù)〕。3、正文完畢局部寫(xiě)“此致。祝〞，也可以換行頂格寫(xiě)“致此〞，

換行頂格寫(xiě)祝愿語(yǔ)。〔給長(zhǎng)輩的“身體安康！〞等，給同輩的“學(xué)習(xí)

進(jìn)步〞等?！?、右下角寫(xiě)上寫(xiě)信人的稱(chēng)呼和姓名。5、署名下面寫(xiě)上

寫(xiě)信日期。

親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗?！此致?/p>

敬禮

祝您身體安康，工作順利！您的兒子：XX

7月16日

四、信封的格式：第一行，收件人；第二行，收件人地址

第三行，收件人姓名；第四行，寄件人地址〔你的〕

214400

江蘇省江陰市文定新村2幢305室

王曉軍〔收〕

江陰市河塘中心小學(xué)五〔1〕班XXX寄

郵政編碼：214419

五、表?yè)P(yáng)稿

表?yè)P(yáng)稿由名頭、表?yè)P(yáng)對(duì)象、表?yè)P(yáng)內(nèi)容、署名、日期五局部組成。

1、表?yè)P(yáng)稿的名頭：寫(xiě)在稿紙第一行中間；

2、表?yè)P(yáng)對(duì)象和表?yè)P(yáng)內(nèi)容：可以分列兩段，也可以合為一段；表

揚(yáng)對(duì)象，一般要寫(xiě)清楚被表?yè)P(yáng)人的姓名、單位，或標(biāo)明身份；表?yè)P(yáng)內(nèi)

容，要寫(xiě)清楚為什么表?yè)P(yáng)〔原因〕，表?yè)P(yáng)他什么〔經(jīng)過(guò)〕，向他學(xué)習(xí)

什么〔表?yè)P(yáng)目的〕。

3、署名日期：寫(xiě)在稿紙右下方。

表?yè)P(yáng)

我校四年級(jí)高原學(xué)生同學(xué)助人為樂(lè)，值得表?yè)P(yáng)。

四年級(jí)的黃琳同學(xué)一個(gè)月前患急性盲腸炎住進(jìn)了醫(yī)院。她因此耽

誤了不少功課，高原同學(xué)主動(dòng)去她家，熱心地為她補(bǔ)課，一個(gè)月來(lái)，

天天都是如此。高原同學(xué)在面臨期末考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的珍貴時(shí)間來(lái)幫助

同學(xué)，這種助人為樂(lè)精神值得我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)學(xué)習(xí)。

少先隊(duì)大隊(duì)部

X年X月X日

六、請(qǐng)假條

格式：先頂格寫(xiě)向誰(shuí)請(qǐng)假，并在后面寫(xiě)上冒號(hào)。再另起一行，開(kāi)頭空

兩格，寫(xiě)誰(shuí)請(qǐng)假、請(qǐng)假的原因和請(qǐng)假多少時(shí)間。最后，在右下方寫(xiě)上

請(qǐng)假人的姓名和日期。例：

請(qǐng)假條

李老師：

今天王小華病了，頭痛發(fā)燒，不能到校上課。請(qǐng)假一天。

家長(zhǎng)：王小民

6月6月12日

八、寫(xiě)啟事：

〔一〕拾到東西后，希望迅速找到失主，歸復(fù)原物，就可以寫(xiě)招

領(lǐng)啟事。要寫(xiě)清拾到物品的名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)，向誰(shuí)