《大自然的語言》課件

對下列各句運用的修辭手法判斷正確的一項是（）說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、下定義、“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”，運用了擬人的修辭手法，形象生動。本文可以分為哪幾個部分？有些植物在遭遇強風或者缺水時，發(fā)出的聲音是低音調的，如同人承受到很大的痛苦一般；在植物葉片的不同位置放置兩個微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號，再通過一種特殊的儀器將這種信號轉換成聲音，并通過增幅機進行放大處理，形成一個完整的測試系統(tǒng)。通過上一節(jié)課的學習，我們明白了什么是大自然的語言以及研究大自然語言的意義，這一節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，探究本文是如何來說明事理，把物候學介紹得如此淺顯易懂，饒有趣味的。說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、下定義、“燕子來”照應“候鳥去雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到?！爸参锘钚苑g機”的發(fā)明，讓我們發(fā)現了生活中許多有趣的現象。了，生動地說明了一些普通的自然現象在農業(yè)生產上起著預報農時的作用，增強了文章的生動性和可讀性。常見的說明順序有時間順“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明這一點。熟記“翩然”的“翩”、“農諺”的“諺”、“銷聲匿跡”的“匿”等字的讀音；“植物活性翻譯機”的發(fā)明，讓我們發(fā)現了生活中許多有趣的現象。決定物候現象來臨的因素北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。除這一特點外，本文的語言還有什么特點？請速讀課文，找出句子并賞析。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。熟記“翩然”“銷聲匿跡”“萌發(fā)”①形容風吹葉子等的聲音；為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了八年級語文下冊5

大自然的語言第一頁，編輯于星期四：十三點二十五分。同學們，語言是人類最重要的交際工具，我們人類用語言來進行交流，來表情達意，五彩繽紛的大自然也有著自己的語言呢！

燕子呢喃，春風拂面，告訴我們春天來了；

蟬聲聒噪，烈日炎炎，告訴我們夏天來了；

田野金黃，北雁南飛，告訴我們秋天來了；

白雪皚皚，粉妝玉砌，漫天的雪花告訴我們冬天來了……

其實，春夏秋冬、斗轉星移、草木榮枯、候鳥來去都是大自然的語言。今天，讓我們跟隨竺可楨先生一同去探究《大自然的語言》。第二頁，編輯于星期四：十三點二十五分。1.熟記“翩然”的“翩”、“農諺”的“諺”、“銷聲匿跡”的“匿”等字的讀音；熟記“翩然”“銷聲匿跡”“萌發(fā)”“懸殊”等字的字形；理解“銷聲匿跡”“草長鶯飛”等成語的意思；識記有關竺可楨的文學常識。（重點）2.篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。（重點、難點）3.理清文章的說明順序，把握課文的說明方法。（重點、難點）4.激發(fā)熱愛科學、探索科學奧秘的興趣，培養(yǎng)學生注重觀察、講究實證的科學態(tài)度。（素養(yǎng)）第一課時學習目標第三頁，編輯于星期四：十三點二十五分。知識備查作者簡介

竺可楨（1890—1974），中國科學院院士，中國共產黨黨員，中國近代氣象學家、地理學家、教育家，中國近代地理學和氣象學的奠基者。字藕舫，浙江省紹興縣東關鎮(zhèn)人。對建立和發(fā)展中國現代氣象事業(yè)和自然資源綜合科學考察事業(yè)有重要貢獻。長期關注人口、資源、環(huán)境問題，是“可持續(xù)發(fā)展”思想與實踐的先行者。一生在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史等方面的造詣都很高。主要著作有《物候學》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。有《竺可楨全集》。第四頁，編輯于星期四：十三點二十五分。知識備查文體知識說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、下定義、

畫圖表、摹狀貌、引用等。按說明對象分：事物說明文、事理說明文按語言風格分：平實說明文、生動說明文按說明特點分：自然科學說明文、社會科學說明文分類第五頁，編輯于星期四：十三點二十五分。背景資料知識備查

竺可楨是我國物候觀測網的倡導者和組織者。早在1934年，他就曾對推動農作物的觀測工作做出重要貢獻，并致力于觀測冬小麥、棉花、水稻的物候現象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全國物候觀測網，制定了物候觀測方法（草案），確定了國內共同物候觀測種類。竺可楨帶頭撰寫物候知識的科普文章《科學大眾》，1963年第1期發(fā)表了他的《一門豐產的科學——物候學》，即本文改寫所依據的原文。第六頁，編輯于星期四：十三點二十五分。預習檢查翩然簌簌物候載途農諺刺槐連翹

孕育衰草連天懸殊銷聲匿跡草長鶯飛piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáoshūyīnɡnìshuāi讀一讀第七頁，編輯于星期四：十三點二十五分。預習檢查jù占據jū拮據據qiáo連翹qiào翹起翹多音字第八頁，編輯于星期四：十三點二十五分。預習檢查翩piān翩然篇piān篇章犏piān犏牛匿nì銷聲匿跡叵pǒ心懷叵測匝zā密密匝匝形近字第九頁，編輯于星期四：十三點二十五分。詞語解釋預習檢查【萌發(fā)】【翩然】【孕育】【簌簌】【年年如是】【農諺】【懸殊】【衰草連天】【風雪載途】①種子或孢子發(fā)芽；②比喻事物發(fā)生。動作輕快的樣子。懷胎生育。比喻既存的事物中醞釀著新事物。①形容風吹葉子等的聲音；②形容眼淚等紛紛落下的樣子。年年像這樣。是，這樣。有關農業(yè)生產的諺語，是在長期生產實踐里總結出來的經驗。相差很遠。遠望衰敗的草和天空相接。形容荒草遍地、極其凋敝的樣子。一路上都是風雪交加。形容旅途艱難。載途，滿路，有遍地的意思。第十頁，編輯于星期四：十三點二十五分。預習檢查例句：春天來了，百花齊放，草長鶯飛，多么美麗的景色啊!意思相近的成語有“春暖花開”“萬物復蘇”等?！局芏鴱褪肌恳淮斡忠淮蔚匮h(huán)。例句：雖然你沒有青松的英姿，沒有垂柳的婀娜，沒有桃李的絢爛，但你仍然這樣周而復始、不屈不撓地生長著。意思相近的成語有“循環(huán)往復”“終而復始”等。【草長鶯飛】形容江南春天的景色。第十一頁，編輯于星期四：十三點二十五分。“大自然的語言”指的是“物候現象”。整體感知“大自然的語言”在文中指什么？第十二頁，編輯于星期四：十三點二十五分。整體感知本文可以分為哪幾個部分？四部分。第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候學。第二部分（4—5）：說明物候觀測對農業(yè)的重要性。第三部分（6—10）：說明決定物候現象來臨的因素。第四部分（11—12）：說明研究物候學的意義。第十三頁，編輯于星期四：十三點二十五分。第1—3段是怎樣將“物候”這一科學概念一步步引出來的？描繪四季變遷的景象草木枯榮、候鳥遷徙等動植物的變化與氣候之間存在關聯這些“大自然的語言”就是物候精讀細研第十四頁，編輯于星期四：十三點二十五分。精讀細研讀課文，找一找決定物候現象來臨的因素有哪些。緯度的差異經度的差異高下的差異古今的差異第十五頁，編輯于星期四：十三點二十五分。人類燃燒煤、石油、天然氣——排放CO2導致全球變暖（溫室效應）造成物候現象差異造成古今差異的原因是什么？精讀細研第十六頁，編輯于星期四：十三點二十五分。

第7—10段說明物候現象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認為這樣的順序安排是出于什么考慮？緯度經度高下差異古今差異影響程度由大到小空間因素時間因素按照邏輯順序排列，有條有理，容易讓人明白。精讀細研第十七頁，編輯于星期四：十三點二十五分。課文學習到這里，你能說出本文是按什么順序來寫的嗎？什么是物候、物候學決定物候現象來臨的因素物候觀測對農業(yè)生產的重要性研究物候學的意義現象——本質啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。精讀細研邏輯順序第十八頁，編輯于星期四：十三點二十五分。方法指導說明文的說明順序（1）說明文的說明順序是指能充分表現事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物、事理規(guī)律的順序。常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序等。正確的順序能正確地理清文章思路，能幫助讀者更好地理解文章內容。（2）考查形式：①本文使用了什么說明順序?有什么作用?②選文某些段落的順序能否調換?請說明理由。（3）答題模式：①本文使用了……的說明順序，對……加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解與把握。②不能調換。原文采用……的說明順序進行介紹，條理清晰，調換后不合邏輯（不易使讀者理解）。精讀細研第十九頁，編輯于星期四：十三點二十五分。通過上一節(jié)課的學習，我們明白了什么是大自然的語言以及研究大自然語言的意義，這一節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，探究本文是如何來說明事理，把物候學介紹得如此淺顯易懂，饒有趣味的。第二課時第二十頁，編輯于星期四：十三點二十五分。速讀課文，找一找文中運用了哪些說明方法？有什么作用?合作探究第二十一頁，編輯于星期四：十三點二十五分。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。運用舉例子的說明方法，介紹了物候學的內容和目的?！疤一ㄩ_”照應“草木榮枯”；“燕子來”照應“候鳥去來”。思維縝密，舉例典型。合作探究第二十二頁，編輯于星期四：十三點二十五分。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！币棉r諺，增強趣味性，使說明的事理通俗易懂。合作探究物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。運用打比方的說明方法，把生物比作物候觀測的“活的儀器”，生動形象地突出了生物的變化在物候觀測中的重要作用和價值。第二十三頁，編輯于星期四：十三點二十五分。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。合作探究運用舉例子、作比較、列數字的說明方法，準確地寫出了物候記錄在時間上的差異；其中“左右”一詞對“十天”做了一個限定，表現了說明文語言的準確性、科學性。第二十四頁，編輯于星期四：十三點二十五分。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。運用舉例子的說明方法，說明經度是決定物候現象的重要因素。合作探究

如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。運用舉例子、列數字和作比較的說明方法，說明物候現象南北差異的天數因季節(jié)的差異而不同。第二十五頁，編輯于星期四：十三點二十五分。

根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。合作探究運用引用、列數字、作比較的說明方法，說明影響物候的第四個因素是古今的差異。第二十六頁，編輯于星期四：十三點二十五分。本文運用大量的說明方法，體現了說明文語言平實準確的特點。除這一特點外，本文的語言還有什么特點？請速讀課文，找出句子并賞析。合作探究第二十七頁，編輯于星期四：十三點二十五分。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。合作探究這句話運用了擬人的修辭手法，展現出一幅春回大地、生機勃發(fā)的圖畫，使文章親切動人，富有情趣。語言生動形象第二十八頁，編輯于星期四：十三點二十五分。

杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！焙献魈骄窟\用了擬人的修辭手法。“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動植物擬人化，把大自然中無比豐富的物候現象寫活了，生動地說明了一些普通的自然現象在農業(yè)生產上起著預報農時的作用，增強了文章的生動性和可讀性。語言生動形象第二十九頁，編輯于星期四：十三點二十五分。

如果把文章的標題改為《一門豐產的科學——物候學》好不好？文章標題用“大自然的語言”有什么好處？

不好。

《大自然的語言》將大自然擬人化，把物候現象說得生動而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。合作探究第三十頁，編輯于星期四：十三點二十五分。文章中提到了很多“大自然語言”，你能說出其他的例子嗎？合作探究示例：雨中聞蟬叫，預告晴天到。早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。麻雀囤食要落雪，螞蟻壘窩要落雨。魚跳水,有雨來。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞,下雨靠得穩(wěn)。龜背潮,下雨兆。第三十一頁，編輯于星期四：十三點二十五分。本文把無比豐富的物候現象比作“大自然的語言”，說明了物候學研究的對象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候學的意義，提倡進一步加強對物候的觀測和研究，促進農業(yè)生產。概括主題課堂小結第三十二頁，編輯于星期四：十三點二十五分。感悟一：大自然孕育了我們，大自然的語言處處可見：晴天雨天、春夏秋冬、海洋冰川……讓我們一起學習大自然的語言吧。感悟二：說起大自然，人人都會神往。那里空氣清新，有柔和的輕風、幽靜的草地、綠色的森林……過慣了城市生活的人們，有誰不想到大自然中去放松一下？讓我們走進大自然，融入大自然吧！學后感悟課堂小結第三十三頁，編輯于星期四：十三點二十五分。課文開頭一段，將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，展現了一幅四季風光的畫卷?！傲⒋哼^后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”，運用了擬人的修辭手法，形象生動?！氨┤诨?，草木萌發(fā)”，兩個結構相同的四字短語形成對偶，再加上后面一個稍長的短語，勾畫出一派春色，顯得十分舒展。另外，文章語言準確、嚴謹，體現了說明文語言的科學性。如第3段中“古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”一詞表示數量時，是對范圍的限制，不一概而論，措辭嚴謹。語言生動、準確、嚴謹。寫作特色第三十四頁，編輯于星期四：十三點二十五分。什么是物候、物候學決定物候現象來臨的因素物候觀測對農業(yè)生產的重要性加強物候研究促進農業(yè)發(fā)展研究物候學的意義緯度差異經度差異高下差異古今差異大自然的語言板書設計第三十五頁，編輯于星期四：十三點二十五分。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。體內的輸水管上，植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動。它在很多場景得到應用和推廣。本文運用大量的說明方法，體現了說明文語言平實準確的特點。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。第二部分（4—5）：說明物候觀測對農業(yè)的重要性。“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”，運用了擬人的修辭手法，形象生動。季，這是植物yùn育果實的時期。通過上一節(jié)課的學習，我們明白了什么是大自然的語言以及研究大自然語言的意義，這一節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，探究本文是如何來說明事理，把物候學介紹得如此淺顯易懂，饒有趣味的。加強物候研究促進農業(yè)發(fā)展物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物?！按笞匀坏恼Z言”指的是“物候現象”。熟記“翩然”的“翩”、“農諺”的“諺”、“銷聲匿跡”的“匿”等字的讀音；決定物候現象來臨的因素主要運用了舉例子的說明方法。農諺刺槐連翹孕育聯系課文中的物候知識，談談你對下面詩歌中現象的理解。通過植物的這一特性，人們使可知曉植物在生長過程中的變化和需求，從而進行針對性照顧，有效地提升它們的生命力。每年暑假，有關部門都會加大對游泳池衛(wèi)生狀況的管理力“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明這一點。第二部分（4—5）：說明物候觀測對農業(yè)的重要性。竺可楨帶頭撰寫物候知識的科普文章《科學大眾》，1963年第1期發(fā)表了他的《一門豐產的科學——物候學》，即本文改寫所依據的原文。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。1.閱讀下面的文字，完成題目。

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物yùn育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。（1）給畫線字注音，根據拼音寫出相應的漢字。yùn（

）育

簌簌（

）

衰草連天（

）（2）文中有錯別字的一個詞語是“_________”，這個詞語的正確寫法是“

”。

（3）“載”在《現代漢語詞典》中有下面四個意思，文中“風雪載途”的“載”意思應為（

）

A.裝載B.運輸工具所裝的東西

C.充滿（道路）

D.又；且孕sùshuāi銷聲匿跡C課堂檢測消聲匿跡第三十六頁，編輯于星期四：十三點二十五分。2.下列句子中畫線詞語使用不正確的一項是（

）A.歷代的國畫創(chuàng)作者更是不惜筆墨描繪草長鶯飛的美妙春景。B.寒冬臘月，屋外一片衰草連天，大興西瓜種植基地的溫室大棚里卻是綠意融融。C.在風雪載途的歷史記憶里，只有建筑始終用最直白的語言訴說著城市文明的源遠流長。D.每年暑假，有關部門都會加大對游泳池衛(wèi)生狀況的管理力度，變化一年比一年大，周而復始。D課堂檢測第三十七頁，編輯于星期四：十三點二十五分。3.對下列各句運用的修辭手法判斷正確的一項是（

）（1）布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保?）物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。（3）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。（4）如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。A.舉例子作引用列數字、作比較舉例子、作比較B.作引用打比方列數字、作比較舉例子、作比較C.舉例子作引用舉例子、作比較列數字、作比較D.作引用打比方舉例子、作比較列數字、作比較B課堂檢測第三十八頁，編輯于星期四：十三點二十五分。4.下列句子中沒有語病的一項是（

）A.繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發(fā)技術的國家。B.為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了“讀經典作品，建書香校園”。C.最近，阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對戰(zhàn)，連勝三局，再次成為輿論關注的焦點。D.相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，盡早干預、發(fā)現和制止欺凌行為。A課堂檢測第三十九頁，編輯于星期四：十三點二十五分。傳統(tǒng)文化二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣是中國先秦時期開始訂立、漢代完全確立的用來指導農事的補充歷法，是通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系。它把太陽周年運動軌跡劃分為24等份，每一等份為一個節(jié)氣，始于立春，終于大寒，周而復始，既是歷代官府頒布的時間準繩，也是指導農業(yè)生產的指南針，日常生活中人們預知冷暖雪雨的指南針，是漢族勞動人民長期經驗的積累成果和智慧的結晶。拓展探究第四十頁，編輯于星期四：十三點二十五分。二十四節(jié)氣分別為立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

為了便于記憶，人們編了一首《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。2016年11月30日，二十四節(jié)氣被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。在國際氣象界，二十四節(jié)氣被譽為“中國的第五大發(fā)明”。拓展探究第四十一頁，編輯于星期四：十三點二十五分。拓展延伸麻雀囤食要落雪。

螞蟻壘窩要落雨。燕子低飛要落雨。古代農諺選粹拓展探究第四十二頁，編輯于星期四：十三點二十五分。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。拓展探究第四十三頁，編輯于星期四：十三點二十五分。拓展閱讀（2019年四川涼山州中考題）植物也有語言夏愛蘭①語言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬于它們自己的“語言”，比如通過叫聲或者肢體去表達意圖。那么，植物有“語言”嗎？很多人覺得植物既不會動也不會說話，無論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無動于衷，怎么可能有自己的語言呢？②20世紀70年代，一位澳大利亞科學家研究了植物對氣候環(huán)境的反應，發(fā)現在嚴重干早時期，植物會發(fā)出一些奇特的聲音。通過進一步的測量和收集數據，他發(fā)現聲音的源頭在植物拓展探究第四十四頁，編輯于星期四：十三點二十五分。體內的輸水管上，植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動。另一位加拿大科學家發(fā)現，植物缺水時發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關性的，缺水越嚴重，發(fā)出的響聲越大。但是，當時還無法對這種現象進行合理的解釋。倘若是因為植物缺水而有意發(fā)出這種聲音的話，這種具有意識性的表現實在令人驚嘆。③隨著研究的進一步深入，科學家發(fā)現植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開植物發(fā)聲的奧秘，英國科學家羅德和日本科學家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種“植物活性翻譯機”，通過連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機，他們發(fā)現了許多有趣的現象。比如有些植物若長時間處于黑暗之中，一旦受到強光的照射，會發(fā)出較高音調的聲音，如拓展探究第四十五頁，編輯于星期四：十三點二十五分。了，生動地說明了一些普通的自然現象在農業(yè)生產上起著預報農時的作用，增強了文章的生動性和可讀性。造成古今差異的原因是什么？常見的說明順序有時間順運輸工具所裝的東西C.梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。第1—3段是怎樣將“物候”這一科學概念一步步引出來的？“載”意思應為（）為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了它把太陽周年運動軌跡劃分為24等份，每一等份為一個節(jié)氣，始于立春，終于大寒，周而復始，既是歷代官府頒布的時間準繩，也是指導農業(yè)生產的指南針，日常生活中人們預知冷暖雪雨的指南針，是漢族勞動人民長期經驗的積累成果和智慧的結晶。熟記“翩然”的“翩”、“農諺”的“諺”、“銷聲匿跡”的“匿”等字的讀音；它在很多場景得到應用和推廣。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。理清文章的說明順序，把握課文的說明方法。說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、下定義、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明這一點?！洞笞匀坏恼Z言》將大自然擬人化，把物候現象說得生動而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。這是由于緯度的差異?！白x經典作品，建書香校園”。運用打比方的說明方法，把生物比作物候觀測的“活的儀器”，生動形象地突出了生物的變化在物候觀測中的重要作用和價值。但是，當時還無法對這種現象進行合理的解釋。下列句子中畫線詞語使用不正確的一項是（）本文可以分為哪幾個部分？同人受到驚嚇一般；有些植物在遭遇強風或者缺水時，發(fā)出的聲音是低音調的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經歷生長環(huán)境變化后聲音會產生較大的差異，比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達愉悅的一種方式。

④科學家對不同種類的植物聲音進行研究后發(fā)現，物種間的聲音也會有所差