大班音樂活動設計方案范本（三篇）

第5頁共5頁大班音樂活?動設計方案?范本活動?目標：1?、感知不同?樂器音色，?為“我的故?事”選配樂?器合作。?2、創(chuàng)編簡?單的節(jié)奏，?并能邊講述?邊操作樂器?。活動準?備：1、?幼兒熟悉的?若干樂器。?2、幼兒?自己畫“我?的故事”。?3、紙和?筆。活動?過程：一?、集體用樂?器創(chuàng)編故事?“我的故事?”1、老?師的故事。?(1)教?師講述“寶?貝睡著了”?，請幼兒注?意聽創(chuàng)編故?事配音中的?各種聲音。?(2)幼?兒交流各自?聽到的聲音?，想象這些?聲音表示什?么?2、?樂器配音。?(1)想?一想可以用?什么樂器替?代這種聲音??用怎樣的?節(jié)奏?(?2)個別表?述自己的看?法，并做相?應的操作。?(3)分?配角色—幼?兒分做講故?事的人以及?操作相應樂?器的人。?(4)用樂?器來幫老師?講述“寶貝?睡著了”的?故事。二?、嘗試用樂?器編講幼兒?自己的故事?1、談論?：我們平時?做哪些事情?也會發(fā)出聲?音?2、?思考這些聲?音可用什么?樂器替代??會發(fā)出怎樣?的節(jié)奏??3.嘗試由?一位幼兒講?述，其他幼?兒用樂器有?節(jié)奏地配音?。三、想?象創(chuàng)編1?、二到三人?結伴共同編?講故事，使?故事有趣。?2、選擇?一位同伴的?故事，尋找?故事中的聲?音和對應的?樂器。3?、嘗試分工?：一人講述?故事，其他?人操作樂器?。四、演?示交流1?、分組在集?體中表演。?2、在教?師的引導下?，共同記錄?提升。(?1)故事中?對應的樂器?。(2)?樂器節(jié)奏的?變化。(?3)觀看記?錄歸納：“?我的故事”?中用到了哪?些樂器和節(jié)?奏，分別操?作證實。?大班音樂活?動設計方案?范本（二）?【活動目?標】1、?感受歌曲歡?快、活潑的?風格，學習?用堅定、自?豪的情感演?唱歌曲。?2、理解歌?詞內(nèi)容，體?驗長大的自?豪，增強自?信心?！?活動準備】?磁帶以及?錄音機圖譜?(畫有陽光?雨露、新樹?枝、小松樹?等)【活?動過程】(?預設)(?一)熟悉旋?律1、播?放歌曲磁帶?，教師引導?幼兒欣賞歌?曲旋律，說?說對樂曲的?初步印象(?豐富：歡快?、活潑等詞?語)2、?繼續(xù)欣賞旋?律，鼓勵幼?兒隨音樂節(jié)?奏拍打身體?的各個部分?。(多遍)?3、教師?選取幼兒拍?打動作，編?成小組合，?集體共同隨?音樂游戲。?鼓勵幼兒?隨節(jié)奏拍打?身體，拍出?聲音，在多?次拍打中熟?悉旋律，并?且感受樂曲?的歡快。?(二)理解?歌詞1、?教師清唱歌?曲多遍，提?問：歌曲里?唱了什么??教師根據(jù)幼?兒的回答復?唱該句，以?表示肯定。?2、重點?理解陽光雨?露、哺育、?新枝葉等詞?，并出示圖?譜以幫助幼?兒理解。?(三)學習?歌詞。1?、教師朗誦?歌詞，幼兒?欣賞。2?、教師帶領?幼兒用堅定?、自豪的情?感跟誦歌詞?。(四)?學唱歌曲?1、教師用?全曲帶唱的?方方，帶幼?兒學唱歌曲?二三遍。?2、幼兒自?由結伴歌表?演請幼兒自?由找一同伴?，分別扮演?小松樹和小?朋友進行表?演，然后互?換角色。?大班音樂活?動設計方案?范本（三）?設計意圖?：幼兒總?是對成人的?世界充滿了?好奇，想通?過各種方式?去體驗成人?的世界，例?如，常常模?仿成人的口?氣說話，穿?成人的大鞋?子，女孩尤?其愛穿媽媽?的高跟鞋，?男孩愛穿爸?爸的大皮鞋?。大班的幼?兒作為幼兒?園里的大哥?哥大姐姐，?他們更愿意?嘗試一些具?有挑戰(zhàn)的事?情，尤其是?成人經(jīng)常做?的事情，做?飯是成人經(jīng)?常做的事情?之一，幼兒?往往具有濃?厚的興趣。?一、活動?目標:1?.感受歌曲?創(chuàng)設的情境?，能夠聲情?并茂的演唱?歌曲。2?.體驗歌曲?的趣味，根?據(jù)部分歌詞?編創(chuàng)動作進?行表演。?二、活動準?備:PP?T、音樂、?布娃娃玩偶?三、活動?過程:1?.導入跟?隨音樂《扮?家家》進行?律動，音樂?結束后，提?問問題，引?出主題。剛?才有這樣一?個動作(炒?小菜)，誰?知道這是在?干什么啊??(炒菜、炒?小菜、做飯?)你們記得?可真清楚，?今天老師就?帶你們來玩?一個炒菜做?飯的游戲。?2.展開?(1)欣?賞兒歌《娃?娃上灶》，?引導幼兒做?事認真專心?。我們的?娃娃家里有?一個小娃娃?她也很喜歡?做飯，今天?可是她第一?次做飯，老?師把她做的?飯帶來了，?我們先來看?看這位小娃?娃做的飯好?不好吃。出?示ppt。?(2)聽?音樂《娃娃?上灶》，熟?悉歌詞，引?導幼兒做出?與部分歌詞?對應的動作?。(3)?引導幼兒有?節(jié)奏的朗誦?歌詞.(?4)以“菜?譜”形式出?示圖譜，引?導幼兒根據(jù)?圖譜演唱歌?曲并掌握間?奏。(5?)跟隨音樂