2023年度班主任工作匯報(bào)總結(jié)范本（二篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?年度班主?任工作匯?報(bào)總結(jié)范?本時(shí)光?飛逝，光?陰似流水?。轉(zhuǎn)眼，?又和孩子?們度過(guò)了?一個(gè)學(xué)期?，雖然班?主任工作?勞累辛苦?，但相比?較帶他們?一年級(jí)的?時(shí)候，我?覺(jué)得自己?還是輕松?了很多。?不斷通過(guò)?班主任的?工作，讓?我懂得小?學(xué)階段良?好的班風(fēng)?班貌是各?種習(xí)慣養(yǎng)?成的基礎(chǔ)?，而低年?級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。本學(xué)?期，我也?根據(jù)我班?孩子的具?體情況，?開(kāi)展了具?體的班級(jí)?工作。下?面就班級(jí)?工作情況?做如下匯?報(bào)：1?、學(xué)習(xí)方?面一如?既往的實(shí)?施建立小?組學(xué)習(xí)P?K機(jī)制，?讓學(xué)生們?團(tuán)結(jié)起來(lái)?為小組的?榮譽(yù)而努?力做到最?好的自己?。同時(shí)也?將這個(gè)學(xué)?期的小組?獎(jiǎng)勵(lì)由物?質(zhì)禮物換?成了一起?出游等非?物質(zhì)性獎(jiǎng)?勵(lì)，不僅?可以讓學(xué)?生增強(qiáng)小?組榮譽(yù)感?很凝聚力?，同時(shí)也?可將將家?長(zhǎng)們聯(lián)系?起來(lái)，讓?大家彼此?能有一個(gè)?溝通、交?流的機(jī)會(huì)?。在班?干部的任?職上，充?分采取民?主，讓孩?子們?nèi)巳?都有職務(wù)?，每個(gè)人?都能得到?鍛煉。特?別是在路?隊(duì)長(zhǎng)的訓(xùn)?練上，我?們班幾乎?每個(gè)孩子?都明白路?隊(duì)長(zhǎng)的職?責(zé)，也都?能當(dāng)好路?隊(duì)長(zhǎng)。但?是也存在?個(gè)別孩子?天生管理?能力比較?弱，管理?意識(shí)不強(qiáng)?，同時(shí)我?們也應(yīng)該?尊重孩子?的個(gè)性發(fā)?展?？偟?來(lái)說(shuō)，這?種制度在?我們班級(jí)?的施行得?比較理想?，在中高?年級(jí)還是?要繼續(xù)實(shí)?施和鞏固?。2、?文明行為?方面本?學(xué)期，孩?子們漸漸?長(zhǎng)大，也?懂事了很?多。同學(xué)?之間的相?處也融洽?、文明了?很多，不?會(huì)再因?yàn)?一點(diǎn)雞毛?蒜皮的小?事情，狀?告給老師?和家長(zhǎng)，?學(xué)會(huì)了謙?讓，學(xué)會(huì)?了心平氣?和。在食?堂就餐文?明方面，?中午就餐?的禮儀要?比晚上用?餐時(shí)做得?好，小部?分孩子還?是存在邊?吃邊玩，?講話的習(xí)?慣，下學(xué)?期就餐習(xí)?慣要繼續(xù)?鞏固。同?時(shí)，我們?班少數(shù)孩?子存在接?話的習(xí)慣?，不論是?科任老師?在課堂上?的發(fā)話，?還是老師?和家長(zhǎng)的?談話，總?是會(huì)有孩?子有意無(wú)?意的打斷?，這個(gè)習(xí)?慣很不好?，這個(gè)學(xué)?期個(gè)別孩?子已經(jīng)有?所改善，?但是還是?有些孩子?沒(méi)有完全?改掉，還?要多注意?觀察和幫?助他們改?掉。本學(xué)?期的課間?輕聲文化?在開(kāi)學(xué)之?初做得較?好，到了?學(xué)期末，?學(xué)生普遍?比較浮躁?，輕聲文?化氛圍有?所減弱。?3、衛(wèi)?生方面?本學(xué)期學(xué)?生的個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)慣?有所加強(qiáng)?，較多孩?子不僅學(xué)?會(huì)飯前餐?后要洗手?的衛(wèi)生習(xí)?慣，也開(kāi)?始注意自?己的個(gè)人?形象，穿?戴整齊、?干凈了許?多。在教?室的衛(wèi)生?工作上，?分配給小?組完成，?組長(zhǎng)領(lǐng)頭?負(fù)責(zé)安排?和檢查衛(wèi)?生工作，?大部分時(shí)?候完成的?較好。?4、心理?健康教育?本學(xué)期?，利用課?間和放學(xué)?的時(shí)間與?一些學(xué)習(xí)?上出現(xiàn)情?緒化的孩?子進(jìn)行了?交流和輔?導(dǎo)，并對(duì)?他們進(jìn)行?了有效的?心理教育?，調(diào)整孩?子的心理?狀態(tài)。?5、安全?教育因?為學(xué)生們?上二年級(jí)?，而且大?多數(shù)是老?生，孩子?對(duì)校園及?校園的作?息規(guī)律都?有了了解?，從而也?變得大膽?、調(diào)皮。?正因?yàn)槿?此，加強(qiáng)?對(duì)他們的?安全教育?也是天天?講、時(shí)時(shí)?講。二(?1)班大?部分孩子?都能遵守?學(xué)校的規(guī)?章制度，?并且學(xué)會(huì)?不傷害別?人，保護(hù)?自己。但?是也存在?幾個(gè)淘氣?的孩子，?總是管不?好自己，?容易制造?危險(xiǎn)和傷?害自己和?他人。家?庭安全教?育這一塊?也比較弱?，孩子的?自我保護(hù)?意思較差?。所以平?時(shí)也是通?過(guò)主題班?會(huì)和實(shí)例?不斷教育?他們學(xué)會(huì)?自我保護(hù)?，還是見(jiàn)?效果的。?6、家?訪工作?本學(xué)期也?利用休息?時(shí)間做了?班級(jí)孩子?的家訪，?但是由于?時(shí)間和其?他的一些?因素，家?訪工作的?范圍還是?比較小。?通過(guò)家訪?工作，了?解孩子的?生活情況?和學(xué)習(xí)氛?圍，對(duì)于?學(xué)校的教?育也起到?了相應(yīng)的?幫助作用?。后面家?訪工作將?繼續(xù)擴(kuò)大?范圍，深?入了解孩?子的家庭?，幫助孩?子更舒心?的學(xué)習(xí)!?一個(gè)學(xué)?期的班主?任工作瑣?碎、復(fù)雜?，要關(guān)乎?到很多細(xì)?小的地方?，要時(shí)刻?關(guān)注孩子?們的各種?狀態(tài)，了?解他們喜?怒哀樂(lè)背?后的因果?，要有預(yù)?見(jiàn)性。?總之，作?為一名班?主任要不?斷積累經(jīng)?驗(yàn)和智慧?，用細(xì)心?、耐心贏?得孩子們?的一顆真?心。2?023年?度班主任?工作匯報(bào)?總結(jié)范本?（二）?在孩子們?的歡聲笑?語(yǔ)中，一?學(xué)期的學(xué)?習(xí)生活又?結(jié)束了。?經(jīng)過(guò)了這?一學(xué)期，?孩子們各?方面的能?力也都得?到了較大?的提高。?回顧這?一學(xué)期我?們所做的?工作，有?收獲，也?有不足。?一、采?用多種方?法，加強(qiáng)?班級(jí)常規(guī)?管理對(duì)?于我們來(lái)?說(shuō)，一個(gè)?良好的常?規(guī)能使我?們的工作?事倍功半?。學(xué)期初?，我發(fā)現(xiàn)?班上的這?些孩子有?的上課坐?不住，有?的愛(ài)講悄?悄話，不?能認(rèn)真聽(tīng)?講，有時(shí)?還要影響?別人，因?此，建立?良好的常?規(guī)工作對(duì)?我們來(lái)說(shuō)?是很重要?的，也是?非常必要?的。1?、發(fā)現(xiàn)孩?子身上的?閃光點(diǎn)，?及時(shí)予以?鼓勵(lì)，建?立孩子的?自信心。?由于個(gè)?體差異、?家庭教養(yǎng)?環(huán)境的不?同，每個(gè)?孩子的發(fā)?展水平也?各不相同?。在對(duì)待?孩子上，?我們都盡?量做個(gè)有?心人，積?極關(guān)注孩?子的每一?個(gè)舉動(dòng)，?發(fā)現(xiàn)孩子?身上的閃?光點(diǎn)。像?我們班的?唐瑞小朋?友雖然調(diào)?皮，但她?卻富有愛(ài)?心，能主?動(dòng)幫助一?些有困難?的小朋友?，像徐輝?小朋友雖?然在學(xué)習(xí)?數(shù)數(shù)方面?的能力較?弱，但是?他的自理?能力卻很?強(qiáng)，還有?像時(shí)晨敏?小朋友平?常不善言?語(yǔ)，但是?她的動(dòng)作?發(fā)展得很?好，自理?能力也較?強(qiáng)……針?對(duì)這些孩?子們身上?的閃光點(diǎn)?，我們常?加以表?yè)P(yáng)?，鼓勵(lì)其?他孩子向?他們學(xué)習(xí)?。在得到?了老師和?同伴的肯?定后，他?們的自信?心也都得?到了增強(qiáng)?。同時(shí)，?他們?cè)谄?他方面也?有了進(jìn)步?，像我們?班的楊越?以前吃飯?桌子上和?地上都是?很臟的，?也很慢的?，但是，?現(xiàn)在他已?經(jīng)比以前?有所進(jìn)步?了。2?、表?yè)P(yáng)加?獎(jiǎng)勵(lì)，加?強(qiáng)對(duì)幼兒?各方面常?規(guī)的教育?。在進(jìn)?行幼兒的?常規(guī)教育?工作中，?表?yè)P(yáng)是一?種很有效?的方法我?們結(jié)合孩?子的特征?，對(duì)孩子?的進(jìn)步和?好的表現(xiàn)?及時(shí)給予?表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)?勵(lì)，我們?每周進(jìn)行?紅花找朋?友的評(píng)比?，表現(xiàn)好?的獎(jiǎng)勵(lì)一?朵大紅花?，沒(méi)有評(píng)?到的幼兒?鼓勵(lì)下周?努力，平?時(shí)在上課?、作業(yè)、?游戲活動(dòng)?中表現(xiàn)好?的小朋友?和午睡時(shí)?安靜的小?朋友也獎(jiǎng)?勵(lì)小金花?，這樣孩?子們?cè)诶?師的鼓舞?聲中逐漸?養(yǎng)成了好?的習(xí)慣，?懂得遵守?班級(jí)規(guī)則?了。3?、及時(shí)聯(lián)?系家長(zhǎng)，?共同促進(jìn)?孩子良好?常規(guī)的教?育。幼?兒有些常?規(guī)的養(yǎng)成?，光靠在?幼兒園的?教育是達(dá)?不到目的?的，它需?要在日常?生活中逐?步養(yǎng)成，?而孩子的?大部分習(xí)?慣也是在?家庭中養(yǎng)?成的。因?此，取得?家長(zhǎng)的支?持對(duì)于我?們的常規(guī)?工作管理?是很重要?的。當(dāng)我?們發(fā)現(xiàn)孩?子在哪方?面存在的?問(wèn)題較大?時(shí)，我們?都及時(shí)與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，平?時(shí)利用休?息時(shí)間上?網(wǎng)和發(fā)短?信與家長(zhǎng)?聊聊孩子?的事情，?并與其共?同探討，?商討解決?的方法。?就像我們?班的楊越?小朋友，?一開(kāi)始吃?飯桌上和?地上都是?，我在和?他媽媽聊?天的時(shí)候?就跟她媽?媽說(shuō)起了?這件事，?她媽媽也?說(shuō)在家里?也是這樣?的而且在?家里都是?奶奶喂的?，不喂就?不肯吃，?我們就商?討方法，?讓他改掉?奶奶喂的?習(xí)慣。一?學(xué)期下來(lái)?，現(xiàn)在的?他在吃飯?方面比以?前好多了?。通過(guò)?我們的努?力，孩子?們的常規(guī)?得到了一?定的提高?，但還有?個(gè)別孩子?需要我們?在以后的?教育活動(dòng)?中繼續(xù)加?強(qiáng)引導(dǎo)。?二、創(chuàng)?設(shè)良好環(huán)?境，促進(jìn)?幼兒各方?面能力的?發(fā)展。?本學(xué)期我?們開(kāi)展了?《紅彤彤?的年》、?《我有多?愛(ài)你》、?《彎彎繞?繞》、《?大樹(shù)和小?花》等_?___個(gè)?主題活動(dòng)?。在區(qū)域?的材料投?放和在墻?面創(chuàng)設(shè)上?，我們結(jié)?合主題內(nèi)?容，在環(huán)?境的構(gòu)想?和實(shí)際操?作上，基?本體現(xiàn)了?以幼兒為?主，讓孩?子參與設(shè)?計(jì)，參與?制作。當(dāng)?孩子們看?到自己的?作品出現(xiàn)?在墻上，?都表現(xiàn)出?無(wú)比的興?奮和高興?。三、?開(kāi)展各類?活動(dòng)，提?高孩子的?積極性?為了提高?孩子的積?極性，本?學(xué)期__?__月_?___日?我們開(kāi)展?了慶“三?八”親子?游戲活動(dòng)?，讓孩子?們知道這?是媽媽奶?奶的節(jié)日?，從小萌?發(fā)孩子尊?敬孝敬長(zhǎng)?輩的情感?;為了提?高孩子們?的動(dòng)手操?作能力，?我們班還?開(kāi)展了擦?桌子、穿?衣服褲子?和疊被子?的活動(dòng)，?孩子在活?動(dòng)中不僅?提高了自?理能力，?也讓他們?體驗(yàn)到了?活動(dòng)帶來(lái)?的成功感?;孩子能?干的事老?師能放手?就放手，?讓他們自?己做，老?師在一邊?注意觀察?他們就行?了，我相?信懶老師?會(huì)培養(yǎng)出?勤勞的學(xué)?生;為了?讓孩子體?驗(yàn)勞動(dòng)的?辛苦，五?一勞動(dòng)節(jié)?前期我們?還組織了?勞動(dòng)真快?樂(lè)的活動(dòng)?，班中孩?子為班級(jí)?打掃衛(wèi)生?，有的擦?桌子，有?的擦椅子?，通過(guò)活?動(dòng)讓孩子?明白勞動(dòng)?是辛苦的?，平時(shí)要?珍惜勞動(dòng)?果實(shí)。另?外我們還?開(kāi)展了愛(ài)?耳日、植?樹(shù)節(jié)、清?明節(jié)、汶?川地震紀(jì)?念日、母?親節(jié)、父?親節(jié)等節(jié)?日教育活?動(dòng)，讓孩?子知道節(jié)?日的意義?。四、?加強(qiáng)日常?活動(dòng)中的?安全管理?我們始?終都把安?全工作放?在首位，?加強(qiáng)日常?活動(dòng)中的?安全管理?，重視幼?兒一日活?動(dòng)中各個(gè)?環(huán)節(jié)的安?全管理工?作，如晨?間安全檢?查、自選?活動(dòng)、餐?前餐后、?午睡前后?及午睡間?的巡視，?保證幼兒?一日活動(dòng)?不脫離老?師的視線?。在日常?活動(dòng)中穿?插安全教?育，加強(qiáng)?幼兒的安?全意識(shí)，?幫助幼兒?掌握一些?自我保護(hù)?技能，提?高自己的?責(zé)任心，?細(xì)心排除?一切不安?全因素。?對(duì)上鋪幼?兒加強(qiáng)管?理，有次?序的扶上?扶下，不?嬉戲，讓?幼兒在安?全的環(huán)境?下健康成?長(zhǎng)。五?、家園合?作，共同?促進(jìn)孩子?發(fā)展平?時(shí)在與家?長(zhǎng)接觸過(guò)?程中，我?們始終以?微笑對(duì)待?，耐心聽(tīng)?取家長(zhǎng)的?詢問(wèn)，并?予以及時(shí)?的回應(yīng)，?給家長(zhǎng)留?下了一個(gè)?較好的印?象，為我?們順利地?進(jìn)行家園?互動(dòng)做好?鋪墊。在?日常生活?中，我們?利用幼兒?來(lái)園與離?園的時(shí)間?與家長(zhǎng)交?流教育的?經(jīng)驗(yàn)和體?會(huì)，為了?使家長(zhǎng)更?好地了解?孩子在園?的情況，?每一個(gè)月?我都認(rèn)真?填寫(xiě)好“?家園互動(dòng)?”手冊(cè)，?使家長(zhǎng)及?時(shí)了解孩?子的情況?，同時(shí)家?長(zhǎng)也將孩?子在家的?情況及時(shí)?反饋給我?們，把每?個(gè)星期上?的兒歌歌?曲寫(xiě)在家?園欄，讓?家長(zhǎng)去看?，以便在?家和孩子?一起復(fù)習(xí)?。孩子在?幼兒園相?互之間吵?吵鬧鬧也?是正常的?，當(dāng)孩子?們之間發(fā)?生矛盾時(shí)?，我們也?會(huì)耐心的?講給家長(zhǎng)?聽(tīng)，做到?公平對(duì)待?每一個(gè)孩?子，每一?位家長(zhǎng)。?以上是?本學(xué)期我?們所做的?一些工作?，盡管取?得了一些?成績(jī)，但?離家長(zhǎng)、?領(lǐng)導(dǎo)的要?求還很遠(yuǎn)?，因此，?我們決心?在今后的?工作中要?繼續(xù)努力?，認(rèn)認(rèn)真?真，踏踏?實(shí)實(shí)把班?級(jí)工作做?的更好，?以不辜負(fù)?家長(zhǎng)、領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我們?的期望。?班主任?工作總結(jié)?幼兒園范?本2一?學(xué)期又過(guò)?去了，在?本學(xué)期中?學(xué)前班的?工作重點(diǎn)?是加強(qiáng)孩?子的規(guī)則?意識(shí)，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)態(tài)?度，而讓?孩子有健?康的體魄?，良好的?性格特征?是我們?cè)?教育方面?的要點(diǎn)。?回顧這?學(xué)期的工?作中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?收獲不少?。這一學(xué)?期，我從?班級(jí)的實(shí)?際出發(fā)鼓?勵(lì)孩子自?立、自理?，使孩子?在活動(dòng)中?愉快、自?主地接受?新的知識(shí)?，從不同?的角度促?進(jìn)孩子的?發(fā)展：?一、愛(ài)心?--班主?任工作的?靈魂。?“愛(ài)心”?不但體現(xiàn)?在每位教?師身上，?更要體現(xiàn)?在班主任?身上。剛?開(kāi)學(xué)那段?時(shí)間，課?間比較亂?，孩子們?你追我打?，出現(xiàn)跌?倒、摔跤?的現(xiàn)象再?所難免，?班主任要?即時(shí)安撫?和教育孩?子注意安?全，當(dāng)孩?子身體出?現(xiàn)不適時(shí)?，要及時(shí)?發(fā)現(xiàn)處理?并與家長(zhǎng)?聯(lián)系，使?孩子感到?在學(xué)校像?在家里一?樣的溫暖?。正如我?班可愛(ài)的?符思博，?因喝涼牛?奶引起肚?子痛，趴?在桌子上?時(shí)，我及?時(shí)聯(lián)系家?長(zhǎng)，孩子?得到及時(shí)?的治療，?孩子的家?長(zhǎng)感激得?對(duì)我說(shuō)：?“真是太?謝謝你啦?!孩子放?在你班上?，我們真?是很放心?!”學(xué)?前班的孩?子年齡小?，平時(shí)的?很多生活?小細(xì)節(jié)都?不注意，?經(jīng)常把書(shū)?本或鉛笑?亂扔在教?育里，而?很多家長(zhǎng)?都來(lái)反應(yīng)?說(shuō)幼兒的?東西老是?不見(jiàn)了，?經(jīng)常忙得?我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?，但我沒(méi)?有厭倦和?有什么不?耐煩的，?我明白，?只有給幼?兒更多的?愛(ài)，幼兒?才能健康?快樂(lè)的成?長(zhǎng)，而這?也是我們?老師最大?的安慰。?二、耐?心--班?主任工作?的關(guān)鍵。?在一個(gè)?家庭里教?育一個(gè)孩?子本來(lái)就?很難，在?一個(gè)班級(jí)?管理一群?孩子就更?難，有些?家長(zhǎng)曾經(jīng)?對(duì)我說(shuō)：?“___?_多個(gè)孩?子管教太?難了，坐?在一起上?課，那不?鬧翻了天?，老師聲?音都會(huì)叫?啞了。再?說(shuō)，他們?還是一群?賈生慣養(yǎng)?的娃娃!?父母忙更?沒(méi)時(shí)間管?!!”我?總是微笑?面對(duì)。說(shuō)?實(shí)話有時(shí)?的確會(huì)覺(jué)?得很難、?很煩、很?累。記得?剛開(kāi)學(xué)時(shí)?，面對(duì)_?___個(gè)?孩子，上?課紀(jì)律很?差，教室?里嘰嘰喳?喳、吵吵?嚷嚷，還?不斷有孩?子互相打?小報(bào)告，?讓你無(wú)法?去上課。?我一下沒(méi)?控制自己?的情緒，?發(fā)起脾氣?來(lái)。但突?然意識(shí)到?我對(duì)孩子?的耐心教?育哪去了?!我明白?：對(duì)孩子?要循循善?誘，耐心?細(xì)致的進(jìn)?行教育，?挖掘孩子?身上的閃?光點(diǎn)，要?多表?yè)P(yáng)、?多鼓勵(lì)，?多給孩子?們贊許的?目光，少?批評(píng)、少?指責(zé)。正?如一位名?人所言：?用放大鏡?看孩子的?優(yōu)點(diǎn)，用?縮小鏡看?學(xué)生的缺?點(diǎn)。于是?我克服自?己的煩躁?情緒，調(diào)?整好心態(tài)?，讓自己?平靜下來(lái)?。做一個(gè)?孩子們心?中的好老?師，家長(zhǎng)?眼中的好?