移動(dòng)終端廣告運(yùn)營(yíng)計(jì)劃

共育市場(chǎng)創(chuàng)造商機(jī)移動(dòng)終端廣告運(yùn)營(yíng)計(jì)劃第一部分·蓄勢(shì)無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)下調(diào)3G網(wǎng)絡(luò)全面運(yùn)營(yíng)運(yùn)營(yíng)商著力3G網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培育手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)用戶高速增長(zhǎng)Tendency無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)模艾瑞數(shù)據(jù)顯示：2009年，手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到2.35億，手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的滲透率達(dá)51.6%，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷已經(jīng)具有堅(jiān)實(shí)的用戶基礎(chǔ)2009年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)148.8億元人民幣，同比增長(zhǎng)54%。無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨廣東的手機(jī)網(wǎng)民占全國(guó)網(wǎng)民總數(shù)的36.7%。在手機(jī)上網(wǎng)用戶分析中，學(xué)生、藍(lán)領(lǐng)工人、企業(yè)白領(lǐng)占前三位。廣東無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)用戶群體他們主要是在校學(xué)生和年輕白領(lǐng)；這一族群將手機(jī)作為最主要的媒體，閱讀時(shí)間遠(yuǎn)多于電視、報(bào)紙、廣播等傳統(tǒng)媒體；他（她）們是消費(fèi)群體中最活躍的部分，具有極大的消費(fèi)能力；他（她）們對(duì)時(shí)尚、娛樂(lè)、數(shù)碼、運(yùn)動(dòng)最為敏感，屬炫耀性消費(fèi)習(xí)慣；他（她）們注重品牌，傳播力極強(qiáng)，是社會(huì)風(fēng)尚的帶頭者無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨目前，無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展飛速，用戶群不斷擴(kuò)充，無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)已成為新興的媒介，其承載廣告功能的發(fā)展?jié)摿皟r(jià)值巨大，雖現(xiàn)仍處于市場(chǎng)商業(yè)運(yùn)作初期，但已大勢(shì)所向！我們現(xiàn)在所需要做的，就是把握機(jī)會(huì)，培育無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)廣告市場(chǎng)！第二部分·商機(jī)用戶基數(shù)330萬(wàn)！50100150250200300350單位：萬(wàn)-10個(gè)媒體頻道-平均1.4萬(wàn)戶/天的高速增長(zhǎng)-點(diǎn)擊量首超230萬(wàn)次/天-32.51%的周活躍度12個(gè)媒體頻道用戶首超100萬(wàn)-每天1.3萬(wàn)的用戶增長(zhǎng)-點(diǎn)擊量超350萬(wàn)次/天;-月活躍用戶70萬(wàn)-14個(gè)媒體頻道用戶首超200萬(wàn)-點(diǎn)擊量首超400萬(wàn),單頻道點(diǎn)擊量超80萬(wàn)-月活躍用戶超80萬(wàn)-用戶首超300萬(wàn)-使用用戶沉淀，粘性提高-高活躍用比例增大，每周訪問(wèn)5天以上的用戶接近30%；-人均內(nèi)容瀏覽量比上月增加1.1條/天1月10日3月25日6月25日9月9日高速發(fā)展期穩(wěn)定發(fā)展期培養(yǎng)沉淀展期使用時(shí)長(zhǎng)根據(jù)平臺(tái)每天的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，平均每人每天瀏覽的內(nèi)容11條。平均每人瀏覽4條視頻內(nèi)容，7條圖文內(nèi)容。設(shè)瀏覽每條視頻5分鐘；瀏覽每條圖文內(nèi)容2分鐘,則瀏覽視頻和圖文的時(shí)間分別為20分鐘和14分鐘，每天使用百合的時(shí)間平均為34分鐘，這與述統(tǒng)計(jì)結(jié)果吻合。用戶每天與百合親密接觸30分鐘以上！數(shù)據(jù)來(lái)源：博睿咨詢用戶使用時(shí)長(zhǎng)手機(jī)客戶端廣告是無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)廣告邁向3G時(shí)代的產(chǎn)物網(wǎng)絡(luò)傳輸速度提升手機(jī)媒體表現(xiàn)力增強(qiáng)終端智能化趨勢(shì)用戶使用習(xí)慣改變SMS廣告MMS廣告PUSH廣告WAP廣告客戶端廣告2G時(shí)代3G時(shí)代3G推動(dòng)無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)廣告向前發(fā)展:

廣告承載關(guān)鍵詞解義

廣告表現(xiàn)力:廣告載體對(duì)于廣告產(chǎn)品的表現(xiàn)能力,主要通過(guò)視頻、聲音、圖片、文字等形式表現(xiàn)跟蹤性：對(duì)于廣告效果的評(píng)估，跟蹤用戶的每個(gè)動(dòng)作，關(guān)聯(lián)用戶的各種行為用戶體驗(yàn)：用戶對(duì)廣告的心理反應(yīng)及接受程度.相比傳統(tǒng)無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)廣告，手機(jī)客戶端客戶端廣告具有廣告表現(xiàn)力強(qiáng)，用戶行為跟蹤性好、用戶體驗(yàn)佳、主動(dòng)使用等優(yōu)勢(shì)。

廣告承載

廣告表現(xiàn)力跟蹤性

用戶體驗(yàn)SMS

MMS

IVR

PUSH

WAP

客戶端

以上廣告表現(xiàn)基于插件實(shí)現(xiàn)，客戶端需要升級(jí)

廣告投放在廣告平臺(tái)上完成Advertising新穎的無(wú)線廣告表現(xiàn)形式CP緩沖廣告文間廣告廣告內(nèi)頁(yè)正文底部廣告正文中間廣告視頻緩沖廣告

廣告承載

上述廣告表現(xiàn)無(wú)需要對(duì)客戶端進(jìn)行升級(jí)，通過(guò)對(duì)視頻的后期制作和內(nèi)空發(fā)布平臺(tái)進(jìn)行操作即可

廣告承載新穎的無(wú)線廣告表現(xiàn)形式Advertising片頭廣告Logo植入片尾廣告欄目冠名專題軟文第三部分·謀局用戶基本屬性地域分布性別比例年齡分布

用戶主要分布在一、二類地市，區(qū)域經(jīng)濟(jì)條件較佳；

用戶以男性為主，占83%

用戶年齡主要集在中19-30之間，追求時(shí)尚，注重品牌。數(shù)據(jù)來(lái)源：平臺(tái)統(tǒng)計(jì)、博睿咨詢投放策略-受眾分析用戶基本屬性職業(yè)分布機(jī)型分布

用戶主要以學(xué)生和企業(yè)的年輕職員為主；手機(jī)品牌集中在諾基亞，且均為中高均機(jī)型（百合適配機(jī)型均為智能機(jī)，品牌分布主要受百合的適配機(jī)型影響）。數(shù)據(jù)來(lái)源：平臺(tái)統(tǒng)計(jì)、博睿咨詢投放策略-受眾分析用戶行為屬性使用場(chǎng)所每月消費(fèi)額度投放策略-受眾分析手機(jī)使用用途（除通話外）

用戶使用百合的場(chǎng)所主要為公共場(chǎng)所、家里、辦公場(chǎng)所，其同共的特點(diǎn)均為用于打發(fā)時(shí)間；

用戶每月的手機(jī)消費(fèi)主要集中50元以上，占74%，與在校學(xué)、職場(chǎng)新人的手機(jī)消費(fèi)特點(diǎn)吻合；

用戶對(duì)手機(jī)使用方式集中在IM、資訊、游戲、小說(shuō)四個(gè)方面，用途均為悠閑娛樂(lè)，符合年輕人的使用習(xí)慣。市場(chǎng)用戶細(xì)分在校大學(xué)生職場(chǎng)新人（5年以下工作經(jīng)驗(yàn)）性格特點(diǎn)喜歡追逐新鮮事物，有互相交流和比較的習(xí)慣。興趣廣泛，喜歡追尋新鮮科技玩意，同時(shí)渴望了解最新的時(shí)尚資訊年齡結(jié)構(gòu)18-23歲23-28歲性別男性為主男性為主月收入2000以下4000以下數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)消費(fèi)50以下50以下使用習(xí)慣不怕麻煩，且學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，注重娛樂(lè)性工作生活繁忙，要求簡(jiǎn)單易用，注重實(shí)用性一般接受途徑能經(jīng)常互相交流、喜歡追逐和比較，能以病毒式傳播?；ハ鄠鞑ヌ匦暂^學(xué)生差，一般以廣告宣傳等獲知。投放策略-受眾分析受眾定位：根據(jù)上述數(shù)據(jù)，定位以下兩類群體投放策略-目標(biāo)客戶根據(jù)百合用戶上述的行為特征，結(jié)合無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如下產(chǎn)品的受眾群與百合受眾群吻合：化妝品:HRGUERLAIN自然美雅詩(shī)蘭黛DHC

碧歐泉DIORHOMMELANCOME強(qiáng)生3C:NOKIA索愛MOTO多普達(dá)LG三星CANON聯(lián)想電腦HPOPPO快消品:麥當(dāng)勞

統(tǒng)一品客娃哈哈幫寶適強(qiáng)生運(yùn)動(dòng)、服飾:李寧361喬丹耐克馬克華非匹克佐丹奴

教育培訓(xùn)：新東方、環(huán)球雅思、華爾街、北大青鳥賣場(chǎng)：摩登百貸五月花正佳數(shù)據(jù)挖掘是廣告精準(zhǔn)投放的基礎(chǔ)之一，是以數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷的具體內(nèi)涵。在百合廣告的投放過(guò)程中，主要采用分類、聚類、排序、匹配、關(guān)聯(lián)等手段進(jìn)行數(shù)據(jù)的挖掘。投放策略-數(shù)據(jù)挖掘分類：根據(jù)既定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)用戶進(jìn)行分類，例：根據(jù)用戶的訪問(wèn)時(shí)間、訪問(wèn)頻次、訪問(wèn)的頻道等用戶行為特征對(duì)用戶進(jìn)行為類，為廣告的投放提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。聚類：在用戶行為未知（分類的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)劃分）前提下，聚類出具有相似瀏覽行為的客戶，并分析客戶的共同特征，以達(dá)到精準(zhǔn)投放的目的。例，通過(guò)分析訪問(wèn)時(shí)間集中在行休時(shí)間的用戶，其品牌大部分為全球通用戶，且以瀏覽新聞時(shí)事、體育等綜合新聞為主。據(jù)此，可以針對(duì)性地在中午投放一些適合于白領(lǐng)的廣告。匹配：根據(jù)廣告商品的特性及商品使用人群的特性對(duì)百合的使用用戶進(jìn)行匹配，并提取特征相近的用戶進(jìn)行針對(duì)性營(yíng)銷。例：某廣告產(chǎn)品為音樂(lè)3C產(chǎn)品，市場(chǎng)定位中等，用戶定位主要為在校學(xué)生，則匹配瀏覽音樂(lè)視頻欄目一天3次以上，用戶ARPU值在100元以上且品牌為動(dòng)感地帶的用戶作為廣告投放的對(duì)象。排序：根據(jù)某個(gè)行為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)用戶的行為進(jìn)行排列，例：根據(jù)用戶每天的內(nèi)瀏覽量對(duì)用戶進(jìn)行排序，并對(duì)排名前10000的用戶進(jìn)行針對(duì)性的營(yíng)性，達(dá)到用戶挖掘的效果。投放策略-數(shù)據(jù)挖掘關(guān)聯(lián)：具有相同用戶行為或偏好的用戶進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，在廣告的投放中起到瀏覽提示的作用。在廣告的投放過(guò)程中，可以對(duì)相類似的廣告進(jìn)行關(guān)聯(lián)，也可以對(duì)用戶的瀏覽行為進(jìn)行關(guān)聯(lián)。如，瀏覽A頻道的用戶常常也會(huì)瀏覽B頻道，此時(shí)可以將B頻道的相關(guān)簡(jiǎn)介以廣告的形式在A頻道出現(xiàn)；同理，產(chǎn)品A與產(chǎn)品B具有類似的性質(zhì)，在用戶點(diǎn)擊A的時(shí)候，可以對(duì)產(chǎn)品B進(jìn)行關(guān)聯(lián)的介紹。投放策略-數(shù)據(jù)挖掘關(guān)聯(lián)1關(guān)聯(lián)2關(guān)聯(lián)3關(guān)聯(lián)4統(tǒng)計(jì)及評(píng)估策略統(tǒng)計(jì)指標(biāo)點(diǎn)擊率即：統(tǒng)計(jì)有多少人點(diǎn)擊廣告，查閱廣告詳情。平臺(tái)會(huì)記錄用戶每次點(diǎn)擊廣告的行為?？捎谩扒Т吸c(diǎn)擊”為單位衡量用戶的廣告點(diǎn)擊量?！皬V告點(diǎn)擊量”是更科學(xué)和更細(xì)致的廣告統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，它以實(shí)際廣告點(diǎn)擊次數(shù)而不是頁(yè)面瀏覽量為標(biāo)準(zhǔn)，這就排除了用戶只瀏覽頁(yè)面，而根本不看廣告的虛量。曝光率即：統(tǒng)計(jì)有多少人看到廣告。根據(jù)宮格(頻道\欄目\內(nèi)容)的點(diǎn)擊量計(jì)算廣告的到達(dá)率，可用“千人印象”為單位衡量廣告的到達(dá)量?！皬V告到達(dá)量”取決于“印象”的尺度，通常理解為一個(gè)人在一段固定的時(shí)間內(nèi)看到廣告的次數(shù)。該量可認(rèn)為等于頻道（欄目）的內(nèi)容點(diǎn)擊量（頁(yè)面瀏覽量）。點(diǎn)擊曝光率統(tǒng)計(jì)及評(píng)估策略產(chǎn)品維度頻道維度用戶維度時(shí)間維度品牌維度地市維度統(tǒng)計(jì)維度統(tǒng)計(jì)及評(píng)估策略為了限制用戶惡意點(diǎn)擊，或設(shè)定廣告內(nèi)容的點(diǎn)擊上限，可以根據(jù)情況設(shè)定了兩個(gè)統(tǒng)計(jì)的條件：同一用戶的點(diǎn)擊次數(shù)限制同一廣告的點(diǎn)擊次數(shù)限制統(tǒng)計(jì)限制對(duì)同一用戶在同一天的廣告點(diǎn)擊次數(shù)進(jìn)行累計(jì)，并設(shè)定點(diǎn)擊量的上限；每天零點(diǎn)，用戶的點(diǎn)擊量歸零。廣告投放時(shí)，可對(duì)廣告的點(diǎn)擊次數(shù)設(shè)置上限；

廣告點(diǎn)擊次達(dá)到設(shè)定上限時(shí)，該項(xiàng)廣告位取消。廣告的計(jì)費(fèi)方式計(jì)費(fèi)策略1234時(shí)間段點(diǎn)擊率與曝光率廣告位周期計(jì)費(fèi)方式廣告位的維度有三：按頻道和欄目劃分，如廣州報(bào)下的所有廣告位按廣告位類型劃分，如正文中間廣告位按內(nèi)容瀏點(diǎn)擊劃分，如TOP10欄目廣告位根據(jù)討論權(quán)值（如點(diǎn)擊量：曝光量=7：3），采用點(diǎn)擊率與曝光率相結(jié)合的計(jì)費(fèi)方式對(duì)發(fā)布的廣告進(jìn)行計(jì)費(fèi)。不同的時(shí)間段用戶的瀏覽量不同，考慮將每天的投放時(shí)間劃分為不同時(shí)間段，再根據(jù)時(shí)間段對(duì)廣告進(jìn)行計(jì)費(fèi)。以周（天、月）為單位周期對(duì)廣告位進(jìn)行計(jì)費(fèi)，一般情況下，周期與廣告位結(jié)算緊密。一般情況下，廣告的計(jì)費(fèi)將綜合上述四種計(jì)費(fèi)方式。第四部分·探索共贏執(zhí)行計(jì)劃-第一階段試運(yùn)營(yíng)階段實(shí)施：客戶免費(fèi)試投放自有業(yè)務(wù)及合作伙伴廣告的試投放

為移動(dòng)的自有業(yè)務(wù)（如MM、開發(fā)者）及為合作伙伴免費(fèi)投放廣告或引導(dǎo)信息。完善數(shù)據(jù)挖掘及監(jiān)測(cè)體系

對(duì)試運(yùn)營(yíng)的數(shù)據(jù)按既定的數(shù)據(jù)挖掘策略進(jìn)行分析，對(duì)廣告的試投放進(jìn)行效果的評(píng)估，并根據(jù)試運(yùn)營(yíng)的具體情況完善分析及監(jiān)測(cè)體系。對(duì)廣告投放的用戶體驗(yàn)進(jìn)行分析調(diào)查

進(jìn)行用戶的回訪調(diào)查，了解用戶對(duì)該客戶端的廣告接受和認(rèn)可程度，并根據(jù)用戶體驗(yàn)意見對(duì)廣告形式和投放規(guī)范進(jìn)行調(diào)整。執(zhí)行計(jì)劃-第二階段樹立廣告形象實(shí)施：挖掘行業(yè)重點(diǎn)代表性客戶挖掘與百合目標(biāo)群體吻合的相關(guān)行業(yè)的品牌領(lǐng)袖企業(yè)，為品牌企業(yè)作嘗試性投放。進(jìn)行廣告平臺(tái)的宣傳，樹立廣告的形象。

利用與知名品牌的合作，進(jìn)一步樹立廣告平臺(tái)的形象和知名度執(zhí)行計(jì)劃-第三階段廣告的定價(jià)

根據(jù)前期試運(yùn)營(yíng)及與品牌企業(yè)的合作過(guò)程中，評(píng)估廣告的效果，與其它廣告行業(yè)進(jìn)行比較，進(jìn)行廣告的定價(jià)。精準(zhǔn)廣告發(fā)展新客戶

根據(jù)前述的廣告投放策略（行業(yè)、受眾）發(fā)展廣告客戶。效果評(píng)估發(fā)展新客戶

根據(jù)實(shí)際廣告投放效果，對(duì)投放策略、統(tǒng)計(jì)策略、計(jì)費(fèi)策略、廣告規(guī)范進(jìn)行評(píng)估，在調(diào)整后再發(fā)展新客戶。銷售渠道發(fā)展新客戶

通過(guò)各銷售渠道發(fā)展新的廣告客戶

重點(diǎn)：大力發(fā)展各種類型客戶開拓客戶廣告主需求分析*受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響-[花更少的錢辦更多的事]受資金影響，更加看重傳播的實(shí)際效果，還包括信息的準(zhǔn)確到達(dá)率、營(yíng)銷傳播的執(zhí)行力以及各種傳播載體的搭配是否科學(xué)合理等。*受媒體環(huán)境的影響-[精確的到達(dá)]資訊紛雜，對(duì)待廣告、傳播的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，如果精確的到達(dá)，使每一條消息都準(zhǔn)確無(wú)誤的傳遞給目標(biāo)消費(fèi)者是他們的對(duì)于廣告的要求。*個(gè)性化需求時(shí)代到來(lái)-[定制所需]1、個(gè)性化定制媒體形式2、提交真實(shí)可靠的傳播數(shù)據(jù)報(bào)告3、精準(zhǔn)投放營(yíng)銷和傳播執(zhí)行計(jì)劃-第三階段合作伙伴廣告代理互聯(lián)網(wǎng)媒體百合廣告信息制作發(fā)布百合廣告信息告知百合廣告信息告知廣告內(nèi)容的深度合作論壇、網(wǎng)站炒作百合廣告信息告知策劃聯(lián)合推廣活動(dòng)廣告效果評(píng)估及溝通策劃各廣告主之間的聯(lián)合推廣與網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行多種形式的合作持續(xù)的深度合作合作計(jì)劃制定無(wú)論發(fā)展哪個(gè)廣告銷售渠道，都需要聯(lián)合銷售渠道幫助客戶策劃精準(zhǔn)營(yíng)銷解決方案，與客戶及渠道保持長(zhǎng)期良好的合作關(guān)系。移動(dòng)自有媒體銷售渠道發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃-第三階段客戶分析及現(xiàn)狀分析全面了解客戶特點(diǎn)及消費(fèi)者特點(diǎn);加強(qiáng)對(duì)客戶的整體認(rèn)識(shí)?？蛻裘襟w投放分析了解客戶預(yù)算及實(shí)力;掌握客戶投放喜好及投放規(guī)律?？蛻襞c百合內(nèi)容吻合度分析找準(zhǔn)客戶需求點(diǎn)，體現(xiàn)投放價(jià)值。把潛在廣告額度對(duì)應(yīng)到客戶的具體產(chǎn)品使廣告有的放矢。廣告客戶分析執(zhí)行計(jì)劃-第三階段明確整體的推廣計(jì)劃，樹立對(duì)客戶的整體推進(jìn)思路，制定推廣計(jì)劃時(shí)考慮配合客戶的全程進(jìn)度。而且也讓客戶清楚我們能幫他們做到什么程度，帶來(lái)什么效果。針對(duì)不同行業(yè)的不同客戶制定分階段的客戶推廣計(jì)劃（周、月、季）跟進(jìn)策略推廣策略業(yè)務(wù)方案客戶投放監(jiān)測(cè)針對(duì)客戶的推廣計(jì)劃效果評(píng)估執(zhí)行計(jì)劃-第三階段執(zhí)行計(jì)劃-第三階段廣告銷售流程售前環(huán)節(jié)簽單環(huán)節(jié)實(shí)施環(huán)節(jié)售后環(huán)節(jié)查詢受眾數(shù)量提案PPT制作價(jià)格商議簽署合同資源制作監(jiān)測(cè)報(bào)告發(fā)票申請(qǐng)獨(dú)立直告投放退款申請(qǐng)獲取客戶需求售前簽章實(shí)施售后客戶關(guān)系及渠道關(guān)系的維護(hù)執(zhí)行計(jì)劃-第四階段廣告客戶的推繼續(xù)推廣

根據(jù)前期的廣告推廣的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)進(jìn)行客戶的開拓客戶關(guān)系維護(hù)

定期聯(lián)系廣告客戶，聽取廣告客戶的意見和建議，了解和挖掘客戶的需求渠道關(guān)系維護(hù)

了解渠道的推廣情況，交溝信息推廣時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)相關(guān)策略和方法進(jìn)行改進(jìn)。

重點(diǎn)：客戶關(guān)系維護(hù)THANKSFORYOURTIME!第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無(wú)后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動(dòng)性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個(gè)方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語(yǔ)言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對(duì)傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對(duì)于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)要善于借鑒小說(shuō)和散文的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語(yǔ)言特征來(lái)解答問(wèn)題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？键c(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說(shuō)服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時(shí)序角度思考。通過(guò)抓時(shí)間詞語(yǔ)，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過(guò)程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過(guò)。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長(zhǎng)，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過(guò)渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢(shì)。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評(píng)議的對(duì)象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語(yǔ)言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語(yǔ)言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。語(yǔ)意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測(cè)與肯定、議論與抒情、祈使與反問(wèn)等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語(yǔ)言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語(yǔ)言的表達(dá)效果上加以體味。語(yǔ)言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡(jiǎn)潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤(rùn)自傳1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語(yǔ)教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語(yǔ)講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來(lái)一些變動(dòng)。用近年的說(shuō)法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。《四庫(kù)全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說(shuō)《史記》《漢書》為傳記之祖，這個(gè)也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書，必須在這本書里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒(méi)有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動(dòng)，沒(méi)有那些阿諛?lè)畛兄o，而且是信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒(méi)有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國(guó)的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過(guò)來(lái)的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)是可以，由于作者著墨無(wú)多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊?guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國(guó)內(nèi)外的作品讀過(guò)一些，也讀過(guò)法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒(méi)有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂(lè)山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來(lái)。我寫誰(shuí)呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國(guó)家拯救出來(lái)，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，但是無(wú)論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來(lái)沒(méi)有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺(jué)牽強(qiáng)。(朱東潤(rùn)《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語(yǔ)言特色。解答時(shí)，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過(guò)程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來(lái)，尤其是為張居正寫傳原因的解說(shuō)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷。在行文方面，語(yǔ)言平易自然，穿插“怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰(shuí)呢？”等口語(yǔ)，語(yǔ)言平白如話，就像面對(duì)面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過(guò)程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷；③行文平易自然，穿插使用口語(yǔ)，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們?cè)趯?duì)文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時(shí)，也應(yīng)該注意到富有個(gè)性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時(shí)，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對(duì)它們做“效果”分析。對(duì)“效果”的分析不外乎從這樣的兩個(gè)方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個(gè)方面去考慮，看他采用這樣的方式會(huì)給他的表達(dá)帶來(lái)怎樣的好處；二是從閱讀者這個(gè)方面考慮，看他這樣做可以對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢(mèng)里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說(shuō)服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對(duì)王文顯任代理校長(zhǎng)時(shí)行事風(fēng)格的敘寫，形成對(duì)比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國(guó)卷)12(1)選項(xiàng)E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠(chéng)與真》)本選項(xiàng)考查對(duì)文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項(xiàng)，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說(shuō)和散文，可以說(shuō)文學(xué)類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對(duì)傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對(duì)傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語(yǔ)段拿傳主和其他人對(duì)比)通過(guò)對(duì)比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對(duì)……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明。(二)描寫(主要是細(xì)節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個(gè)側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會(huì)讓讀者覺(jué)得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對(duì)于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們?cè)诒拘袠I(yè)內(nèi)的成就、事跡。對(duì)于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問(wèn)題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過(guò)描寫……細(xì)節(jié)，……刻畫出一個(gè)……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場(chǎng)面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場(chǎng)面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過(guò)對(duì)……的描寫，傳神地寫出在場(chǎng)人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對(duì)主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。評(píng)論性文字既是對(duì)

事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對(duì)所寫人物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過(guò)寫與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸?shí)感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無(wú)法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會(huì)道理或者一個(gè)大的群體，比如整個(gè)民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個(gè)人無(wú)法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物作出客觀公正的評(píng)價(jià)。在傳記中，引用主要包括以下幾個(gè)方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。引用詩(shī)詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場(chǎng)大雨過(guò)后，正陽(yáng)門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國(guó)成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽(yáng)門箭樓北望，長(zhǎng)安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長(zhǎng)街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問(wèn)同行的一個(gè)記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰(shuí)？”“梁思成？”她答道。④這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計(jì)劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽(yáng)門箭樓、東西長(zhǎng)安街、南北長(zhǎng)街與南北池街，都是在時(shí)任內(nèi)務(wù)部總長(zhǎng)朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁?jiǎn)⒊瑥膰?guó)內(nèi)寄來(lái)北宋匠人李誡撰寫的《營(yíng)造法式》一書，興趣大增，由此走上中國(guó)古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在那里撰寫了《中國(guó)建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營(yíng)造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國(guó)古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒(méi)有他，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國(guó)建筑史》的年份，還不知要推遲多少年。”中國(guó)文物研究所某研究人員曾這樣評(píng)價(jià)。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無(wú)意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請(qǐng)來(lái)當(dāng)時(shí)最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會(huì)人脈，動(dòng)員許多財(cái)界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營(yíng)造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評(píng)價(jià)朱啟鈐：“人力、物力、財(cái)力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來(lái)，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個(gè)研究所行政部門做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營(yíng)造學(xué)社野外實(shí)地測(cè)繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國(guó)古建筑的科學(xué)方法，為撰寫中國(guó)建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。⑨假若沒(méi)有朱啟鈐，中國(guó)的古建筑研究，又會(huì)是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營(yíng)造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場(chǎng)大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營(yíng)造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號(hào)的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國(guó)政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對(duì)寫朱啟鈐有什么作用？請(qǐng)選一例作簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對(duì)傳主有一個(gè)全面的、立體的了解。答案文章通過(guò)對(duì)梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對(duì)我國(guó)古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說(shuō)明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營(yíng)造法式》一書而走上中國(guó)古代建筑研究之路，加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在中國(guó)建筑學(xué)界有很高的地位；而《營(yíng)造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒(méi)有朱啟鈐，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)。★3.作者為什么兩次提到6月13日那場(chǎng)大雨？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營(yíng)造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽(yáng)門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計(jì)劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營(yíng)造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽(yáng)門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營(yíng)造學(xué)社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過(guò)“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性、文化底蘊(yùn)。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對(duì)比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價(jià)值。答題模板：特點(diǎn)＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項(xiàng)：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營(yíng)造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項(xiàng)考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯(cuò)誤選項(xiàng)，2分)2.(2011·廣東卷)請(qǐng)分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說(shuō)明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對(duì)于他，辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強(qiáng)健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動(dòng)地寫出了梁宗岱擅長(zhǎng)且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時(shí)激情洋溢的性格特點(diǎn)。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，請(qǐng)舉兩例加以評(píng)析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁(yè)邊批了一行字：“排版，校對(duì)同志請(qǐng)注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任?！壁w樹理在一個(gè)尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅(jiān)持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會(huì)兒用左手，一會(huì)兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點(diǎn)3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運(yùn)的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運(yùn)用作用及效果精雕細(xì)刻肖像烘托傳主個(gè)性，為寫命運(yùn)做鋪墊。大量的內(nèi)心獨(dú)白細(xì)膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實(shí)感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強(qiáng)感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評(píng)述更加客觀全面、真實(shí)可信。對(duì)比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅(jiān)忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強(qiáng)的個(gè)性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實(shí)深刻、更具表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識(shí)他的人也無(wú)比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語(yǔ)言樸實(shí)，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過(guò)程中，把革命斗爭(zhēng)中一些常用的政治術(shù)語(yǔ)融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語(yǔ)言形象、生動(dòng)而幽默。如：①“我的不滿增加起來(lái)了，辯證的斗爭(zhēng)在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識(shí)的不斷提高。②“在這個(gè)情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國(guó)內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時(shí)已經(jīng)開始采取一定的策略，與父親交換條件，來(lái)達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來(lái)的革命斗爭(zhēng)中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實(shí)可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實(shí)，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動(dòng)人，拉近了讀者與文章的距離；語(yǔ)言個(gè)性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細(xì)節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學(xué)有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，并說(shuō)說(shuō)它們的作用?！渡驈奈模耗婢骋彩巧畹亩髻n》答：______________________________________________【提示】(1)逃學(xué)的細(xì)節(jié)：①關(guān)于小孩子打架的細(xì)節(jié)；②關(guān)于爬山、翻筋斗的細(xì)節(jié)；③關(guān)于劃船的細(xì)節(jié)；④關(guān)于下河洗澡的細(xì)節(jié)；⑤關(guān)于趕場(chǎng)集的細(xì)節(jié)。(2)這些細(xì)節(jié)描寫，把傳主逃學(xué)中所經(jīng)歷的人和事生動(dòng)形象地展示出來(lái)，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時(shí)，可以深刻地領(lǐng)略大自然和社會(huì)生活對(duì)作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會(huì)到“大書”的博大精深、奧妙無(wú)窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎(jiǎng)及其在頒獎(jiǎng)儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來(lái)就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會(huì)獲此大獎(jiǎng)的心理；②通過(guò)演講的內(nèi)容透出楊振寧的自豪，點(diǎn)出了楊振寧獲獎(jiǎng)的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子”。閱讀下面的文字，完成1～2題。[訓(xùn)練提升]不朽的貝多芬羅曼·羅蘭①在大風(fēng)雨中，大風(fēng)雪中，一聲響雷中，182