中班音樂活動方案策劃方案（五篇）

第10頁共10頁中班音樂活?動方案策劃?方案【活?動目標(biāo)】?1、通過情?景和語言節(jié)?奏感受樂曲?的性質(zhì)。?2、樂意用?身體動作跟?著音樂表現(xiàn)?自己，體驗(yàn)?摘果子的快?樂。3、?借助圖譜記?憶歌詞、學(xué)?習(xí)歌曲。?4、嘗試仿?編歌詞，樂?意說說歌曲?意思。【?活動準(zhǔn)備】?《采果子?》伴奏音樂?、ppt、?【活動過?程】(一?)律動激趣?：去果園(?感受樂曲的?性質(zhì))1?、看這片美?麗的景色，?你們猜猜這?是什么地方??這是一片?果園，果園?里的果子都?成熟了，讓?我們跟著音?樂去果園看?看吧?(老?師用語言節(jié)?奏引導(dǎo)幼兒?)2、小?朋友們你們?是怎么到果?園的啊?讓?我們再跑進(jìn)?果園的深處?去找找果園?里有些什么?果子成熟了?，要進(jìn)果園?了大家的心?情是怎么樣?的?3、?小結(jié)：大家?跑跑跳跳找?到了果園。?(二)節(jié)?奏游戲：我?愛吃水果(?語言節(jié)奏練?習(xí))1、?果園里的果?子可真多啊?，看看哪些?是在秋天成?熟的?有蘋?果、橘子、?石榴和柚子?。這些都是?秋天的水果?。2、你?最喜歡哪一?個水果呢??你愛︱吃什?么︱我愛︱?吃蘋果︱?(三)感受?、創(chuàng)編感?受摘果子?1、這些果?子這么誘人?，你們都想?吃吧，誰會?把它們采下?來，怎么采??(引發(fā)幼?兒的已有經(jīng)?驗(yàn))2、?看看大家是?怎么采果子?的呢?(為?幼兒的后期?表演鋪墊經(jīng)?驗(yàn)、提升經(jīng)?驗(yàn))3、?小結(jié)：原來?可以一只手?采，也可以?兩只手采，?還可以用工?具采。感?受音樂，創(chuàng)?編動作1?、你們想不?想也來采一?采?你想怎?么采呢?…?…請若干名?幼兒表現(xiàn)，?大家互相模?仿(生生互?動，模仿同?伴經(jīng)驗(yàn))?2、讓我們?跟著音樂用?你喜歡的動?作一起來采?果子吧，老?師最喜歡和?別人動作不?一樣的小朋?友。(四?)結(jié)束部分?采了這么?多好吃的水?果，讓我們?一起拿給老?師們?nèi)タ纯?吧。幼兒隨?音樂離開。?中班音樂?活動方案策?劃方案（二?）活動目?標(biāo)1、樂?意參與活動?，體驗(yàn)唱歌?表演的快樂?。2、理?解歌曲內(nèi)容?，懂得同伴?之間應(yīng)該相?互幫助。?3、在教師?幫助下嘗試?仿編兒歌。?活動準(zhǔn)備?歌曲CD?(MP3格?式)、課件?等。活動?過程一、?入室：聽二?拍子的音樂?，幼兒腳走?交替步，按?2/4拍節(jié)?奏拍手入室?二、學(xué)習(xí)?新歌?！?師：你的好?朋友是誰??你會幫他做?什么?他會?幫你做什么??—師：?這有一首《?好朋友》的?音樂，你們?聽聽這兩個?好朋友會怎?樣互相幫忙?、互相關(guān)心??—幼兒?欣賞音樂。?—歌曲里?的兩個好朋?友是怎么互?相幫助的??(教師清唱?，幼兒回答?)—教師?帶領(lǐng)幼兒有?節(jié)奏地朗誦?歌詞。—?教師帶領(lǐng)幼?兒唱歌。?—教師帶領(lǐng)?幼兒隨音樂?唱歌?！?教師引導(dǎo)幼?兒按樂句為?歌曲配動作??！處?帶領(lǐng)幼兒邊?唱歌邊做動?作。三、?游戲《友誼?之圈》。?—請幼兒站?成兩個人數(shù)?相等的同心?圓，大家一?起邊念指令?“圓圈圓圈?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊?圍繞圓圈行?走(兩個圓?按照不同方?向旋轉(zhuǎn))，?停下來后，?兩個圓對應(yīng)?著的幼兒手?拉手表演兒?歌，演唱一?遍后，游戲?繼續(xù)。四?、創(chuàng)編歌詞??！處?提示幼兒，?好朋友之間?除了可以互?相梳梳頭、?扣紐扣之外?，還可以做?什么，把它?加入到歌曲?之中，進(jìn)行?表演。活?動應(yīng)變游?戲也可以在?戶外活動時?進(jìn)行。活?動延伸在?日常環(huán)節(jié)進(jìn)?行游戲《友?誼之圈》。?區(qū)角活動?1、語言?區(qū)：將好朋?友互相幫助?的圖片貼在?語言區(qū)，鼓?勵幼兒根據(jù)?圖片表述內(nèi)?容，進(jìn)行歌?詞的再創(chuàng)編?。2、表?演區(qū)：投放?《好朋友》?音樂，鼓勵?幼兒進(jìn)行歌?曲表演。?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?收集幼兒相?互幫助的照?片，布置主?題墻“我會?關(guān)心朋友”?。家園同?步1、家?長幫助幼兒?復(fù)習(xí)兒歌，?仿編兒歌。?2、家長?跟幼兒一起?，按照歌曲?旋律，創(chuàng)編?“幸福家庭?之歌”，體?現(xiàn)家庭里的?互幫互助，?團(tuán)結(jié)互愛。?隨機(jī)教育?當(dāng)幼兒自?由活動時或?者飯后等，?引導(dǎo)幼兒復(fù)?習(xí)兒歌，體?會好朋友互?幫互助的樂?趣。相關(guān)?鏈接可以?和幼兒一起?觀看芭比電?影系列《三?個火槍手》?以及《瘋狂?原始人》等?，感受朋友?間的互幫互?助和家庭的?團(tuán)結(jié)互愛。?中班音樂?活動方案策?劃方案（三?）活動目?標(biāo)：1、?認(rèn)真傾聽音?樂，感受音?樂的形象。?2、學(xué)會?看圖譜，通?過圖譜理解?音樂。3?、感受音樂?的同時喜歡?根據(jù)自己的?想象作出動?作。4、?感知樂曲的?旋律、節(jié)奏?、力度的變?化。5、?培養(yǎng)幼兒的?音樂節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?活動準(zhǔn)備?：1、錄?音機(jī)、磁帶?《獅王進(jìn)行?曲》2、?圖譜活動?過程：1?、談話進(jìn)入?主題今天?是獅子大王?的生日，你?們聽他來了?!2、請?幼兒完整性?的欣賞一遍?《獅王進(jìn)行?曲》提問：?在音樂里?你聽到了什?么?(幼：?有獅子在叫?。)3、?教師用故事?講述自己聽?后的感受?4、分段欣?賞，請幼兒?說說每段音?樂所表現(xiàn)的?內(nèi)容，并欣?賞圖譜的同?時用動作表?現(xiàn)出音樂。?①第一段?：喇叭吹響?②第二段?：獅王進(jìn)場?③第三段?：獅王高興?的吼叫④?第四段：獅?王與小動物?們一起跳舞?慶祝(提示?幼兒有哪些?動物出現(xiàn))?⑤第五段?：獅王大吼?把小動物們?都嚇跑了?5、幼兒完?整的欣賞音?樂中班音?樂活動方案?策劃方案（?四）活動?目標(biāo)：1?、通過欣賞?和即興舞蹈?，體驗(yàn)樂曲?《葡萄牙舞?》歡快跳躍?的情緒。?2、通過故?事和圖形譜?，了解音樂?結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編?舞蹈動作。?3、讓幼?兒感受樂于?助人的快樂?。4、培?養(yǎng)幼兒的音?樂節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?5、經(jīng)過舞?蹈活動促進(jìn)?全身運(yùn)動。?活動準(zhǔn)備?：音樂《?葡萄牙舞》?、丫丫和哈?哈的圖片、?黑板、圖形?譜活動過?程：一、?用孩子的名?字配上聲勢?律動，吸引?孩子的注意?力。二、?感受音樂。?(放主旋律?音樂兩次)?1、欣賞?音樂。提?問：你聽了?這首音樂有?什么感覺??聽音樂時你?想到了什么??2、即?興舞蹈。(?放主旋律音?樂兩次)?師;請你邊?聽音樂邊把?你想到的東?西跳出來。?三、聽故?事。有個?小朋友叫丫?丫，(出示?丫丫的圖片?)她有一個?很好的朋友?叫哈哈，丫?丫和哈哈這?兩個好朋友?每天在一起?玩耍，一起?吃飯，還一?起睡覺呢!?有一天，丫?丫找不到哈?哈了，哈哈?到哪里了呢??正在丫丫?著急的時候?，來了一個?老婆婆，她?告訴丫丫知?道哈哈去了?哪里。原來?丫丫到一個?國家去玩，?她迷路了，?找不到回來?的路，回不?來啦!丫丫?跟老婆婆說?：“我要去?找丫丫，我?要到那個國?家去。”婆?婆說：“這?個國家很遠(yuǎn)?，只能走路?去，還要鉆?山洞。還有?那個國家的?是房子都很?奇怪的，你?到了就知道?了!”丫丫?說：“再遠(yuǎn)?我也要去。?”婆婆就告?訴了丫丫怎?么去，丫丫?出發(fā)了。?四、分段了?解音樂結(jié)構(gòu)?和創(chuàng)編舞蹈?動作。1?、出示兩段?紙做的道路?的圖片。?教師提問：?丫丫出發(fā)了?，丫丫走了?多遠(yuǎn)，請小?朋友把手指?伸出來一起?幫她數(shù)數(shù)??教師拿著?丫丫的圖片?在圖形譜上?走八下，教?師告訴小朋?友：丫丫走?了____?里，還要繼?續(xù)走，又接?著走了__?__里。?2、拉拉是?怎樣走路的??請小朋友?創(chuàng)編丫丫走?路的動作。?聽音樂小?朋友和老師?一起做丫丫?走路的動作?。(放主旋?律音樂的第?一部分音樂?)3、出?示兩座山的?圖片。教?師提問：丫?丫前面有幾?座山?(兩?座山，過一?座山還要走?一段路。)?山太高，丫?丫爬不上去?，只有鉆山?洞了。4?、啟發(fā)小朋?友創(chuàng)編丫丫?鉆山洞的動?作和走路的?動作。請?小朋友到前?面來表演動?作(鉆山洞?—走路—鉆?山洞—走路?)，教師示?范動作，并?和孩子一起?表演動作。?5、聽音?樂小朋友和?教師一起做?丫丫鉆山洞?和從山洞出?來走路的動?作。(放主?旋律音樂的?第二部分音?樂)6、?丫丫終于到?了這個國家?，這個國家?的人都?xì)g迎?丫丫到他們?家里去做客?，他們一起?說了句話歡?迎丫丫，你?們猜說的什?么呢?這?句話就是：?歡迎你，歡?迎你，歡迎?你，歡迎你?。節(jié)奏為(?歡迎你—︳?歡迎你—︳?歡迎你—︳?歡迎你—)?這個國家的?人很熱情，?還做了動作?表示歡迎，?按節(jié)奏拍手?。教師帶?小朋友根據(jù)?節(jié)奏拍手并?說歡迎詞。?7、丫丫?進(jìn)了這個國?家的人家里?去做客，她?發(fā)現(xiàn)這個國?家的房子很?奇怪，房子?的門很矮，?要鉆進(jìn)去，?鉆進(jìn)去之后?又發(fā)現(xiàn)房子?里面很大，?很高。(?出示房屋的?圖片)8?、請小朋友?創(chuàng)編丫丫鉆?進(jìn)房子和在?房子里走路?的動作。?教師示范動?作(鉆門—?走路—鉆門?—走路)，?并和孩子一?起表演動作?。五、聽?音樂完整地?走圖形譜、?做律動和舞?蹈。1、?請小朋友聽?音樂看老師?走圖形譜，?老師拿著丫?丫的圖片走?圖形譜。(?放主旋律音?樂兩次)?2、小朋友?跟著老師一?起走圖形譜?。(放主旋?律音樂兩次?)3、老?師帶小朋友?站在原地做?律動。(加?上丫丫走路?的動作和鉆?山洞、鉆門?的動作)(?放第主旋律?音樂兩次)?4、課室?內(nèi)放有用積?木搭成的山?洞和門，孩?子在教師的?帶領(lǐng)下聽音?樂舞蹈。使?舞蹈具有流?動感。(放?完整音樂)?5、滲透?德育教育。?最后在一?個門里終于?找到了哈哈?，大家一起?叫“哈哈!?”教師提問?：丫丫很艱?難才找到哈?哈，哈哈應(yīng)?該說什么??我們應(yīng)該向?丫丫學(xué)習(xí)什?么?教育小?朋友們要團(tuán)?結(jié)友愛，樂?于助人。?中班音樂活?動方案策劃?方案（五）?活動目標(biāo)?：1、在?有趣的音樂?故事中，聽?辨節(jié)奏的快?慢與強(qiáng)弱，?體驗(yàn)用響板?表現(xiàn)小螞蟻?的快樂。?2、通過學(xué)?唱歌曲，體?驗(yàn)歌曲的氛?圍。3、?喜歡參加音?樂活動，體?驗(yàn)音樂游戲?的快樂。?4、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。5、?樂意參加音?樂活動，體?驗(yàn)音樂活動?中的快樂。?活動準(zhǔn)備?：1、小?螞蟻教具、?響板、教學(xué)?課件及音樂?。2、幼?兒對小螞蟻?的生活習(xí)性?有初步的了?解。活動?過程：1?、手指游戲?：小螞蟻爬?呀爬重點(diǎn)：?有節(jié)奏的聽?著音樂爬爬?玩玩做游戲?—歌表演：?螞蟻搬豆師?：老師帶你?們到森林里?去散散步，?我們把自己?變成可愛的?小螞蟻好嗎??螞蟻的頭?上有什么的?啊?(播放?音樂)—出?示小螞蟻，?聽著音樂做?律動小游戲?“小螞蟻爬?呀爬”師?：你們看看?，我的小螞?蟻是怎么和?我做游戲的??它在哪里?爬呀?—?教師和幼兒?一起游戲。?還想讓小螞?蟻爬到你身?上的哪些地?方去?小?結(jié)：我的小?螞蟻是聽著?音樂，一步?一步往前爬?的，不快也?不慢，孩子?們，跟上嘍?。2、拍?拍玩玩：出?門找食物重?點(diǎn)：情景中?用響板表現(xiàn)?快和慢的節(jié)?奏?！?螞蟻的腳步?聲。幼兒聽?聽說說，分?辨聲音的強(qiáng)?和弱。出?示兩種樂器?：大鼓和響?板?！奥犅?這是誰的腳?步聲。為什?么?”小?結(jié)：原來響?板的聲音和?小螞蟻的腳?步聲有點(diǎn)像?，小小的，?輕輕地，你?們聽小螞蟻?高高興興的?出門找食物?去了...?...—?幼兒拿起響?板和教師一?起聽著音樂?演奏，快快?的，歡樂的?。—故事?繼續(xù)講述：?幼兒在情景?中聽辨上行?和下行的音?樂，并使用?響板聽著音?樂表現(xiàn)螞蟻?快快慢慢的?腳步聲。?—觀看媒體?：小螞蟻發(fā)?現(xiàn)什么啦??幼兒使用響?板表現(xiàn)螞蟻?爬樹的腳步?聲。—小?螞蟻你們找?到豆豆了嗎??找到什么?豆豆呀?幼?兒和老師一?起聽著音樂?把豆豆搬回?家。用響板?快慢交