兒童文學(xué)通史考試題型

一、填空題（共15分，每空格1分）例：意大利的兒童文學(xué)，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的孕育期才逐漸誕生兩大杰作，那就是的《木偶奇遇記》和亞米契斯的。二、判斷題（共15分，每小題1分）例：《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲砩鲜兰o(jì)30年代創(chuàng)作的一部童話。（）三、簡(jiǎn)答題（共40分，每小題8分）1、簡(jiǎn)述貝洛《鵝媽媽的故事》的文學(xué)史意義，并列舉三篇代表作品。第一，貝洛童話是世界兒童文學(xué)史上由民間童話向藝術(shù)童話轉(zhuǎn)化時(shí)期的第一部有影響的、成功的作品；第二，貝洛童話以其自身的藝術(shù)品質(zhì)，為兒童文學(xué)史提供了一部獨(dú)特的歷史經(jīng)典；第三，作為藝術(shù)童話創(chuàng)作的先行者，貝洛童話對(duì)民間童話資源的獨(dú)特挖掘和再創(chuàng)造，在無(wú)形中樹(shù)起了一種榜樣，為當(dāng)時(shí)的許多作家提供了一種典范。作品包括《小紅帽》、《仙女》、《藍(lán)胡子》、《睡美人》、《穿靴子的貓》、《小拇指》、《灰姑娘》、《一簇發(fā)里蓋》、《驢皮》等11篇童話。2、從文學(xué)觀念和圖書(shū)形式兩方面，簡(jiǎn)述夸美紐斯的《世界圖解》的歷史意義。捷克教育家夸美紐斯1658年出版的《世界圖解》是一本教學(xué)圖書(shū)，也是為兒童寫(xiě)的第一本圖畫(huà)書(shū)。它體現(xiàn)了一種新的洞察力：兒童讀物應(yīng)該屬于一個(gè)特殊階層，因?yàn)閮和皇强s小了的成人。3、盧梭于年出版的《愛(ài)彌兒》，對(duì)兒童觀的推進(jìn)有著革命性的貢獻(xiàn)。具體表現(xiàn)在什么方面？盧梭于出版的《愛(ài)彌兒》，為童年概念的革命提供了兩大貢獻(xiàn)。第一，盧梭明確指出，兒童是與成人全然不同的獨(dú)自存在；第二,盧梭提出了自然人的教育思想。他主張以自發(fā)性的學(xué)習(xí)來(lái)代替機(jī)械式的填鴨，提倡以素樸的自然來(lái)取代人為的干預(yù)。4、判斷兒童文學(xué)發(fā)展程度的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？（1）兒童的特性被真實(shí)認(rèn)識(shí)的程度；（2）超越對(duì)口頭傳說(shuō)、民間傳說(shuō)的依賴所取得的進(jìn)步；（3）一個(gè)職業(yè)作家階層的興起。和道德改革家、教師、牧師或多才多藝的新聞工作者不同，所有這些人從為教條的或金錢的理由轉(zhuǎn)向?yàn)閮和瘜?xiě)作；（4）從權(quán)力控制中獨(dú)立的程度，包括教會(huì)、政府、學(xué)校體制、刻板的家庭結(jié)構(gòu)等；（5）名著的數(shù)量具有超越國(guó)界影響；（6）新的形式或流派的創(chuàng)造以及對(duì)豐富傳統(tǒng)形式的挖掘和利用；(7)依靠翻譯的程度；(8)大量原創(chuàng)的文學(xué)作品：那就是兒童文學(xué)作品的年產(chǎn)量，更進(jìn)一步說(shuō)，主要是針對(duì)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品的數(shù)量；(9)大量的文學(xué)研究：就學(xué)術(shù)研究的范圍以及豐富性而言；(10)機(jī)構(gòu)的發(fā)展水平：圖書(shū)館、出版社、協(xié)會(huì)等等5、格林童話的出現(xiàn)，是世界兒童文學(xué)史上的重要事件，具有劃時(shí)代的意義。具體表現(xiàn)在哪些方面？第一，格林兄弟意識(shí)到這些童話主要以兒童為讀者對(duì)象，它推動(dòng)了兒童文學(xué)在世界范圍內(nèi)的真正自覺(jué)。第二，格林童話是歐洲民間童話的一次大集結(jié)，不僅達(dá)到了民間童話的最高峰，也將兒童文學(xué)推到了當(dāng)時(shí)所能達(dá)到的最高水平。第三，格林童話帶動(dòng)了歐洲搜集整理民間文學(xué)的熱潮，并且直接影響了一些新的民間童話和藝術(shù)童話的創(chuàng)造。6、安徒生童話創(chuàng)作大致可以分為幾個(gè)階段？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。安徒生的童話創(chuàng)作，自1835年到他逝世前兩年的1873年止，其間很少中斷過(guò)，發(fā)表了168篇作品，大致分三個(gè)階段。第一時(shí)期(1835-1845)——講給孩子們聽(tīng)的故事。這10年間所寫(xiě)的童話是專門(mén)給孩子們看的，如《打火匣》、《小克勞斯和大克勞斯》、《豌豆上的公主》、《小意達(dá)的花兒》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《堅(jiān)定的錫兵》、《野天鵝》、《沒(méi)有畫(huà)的畫(huà)冊(cè)》第二時(shí)期(1845-1852)——新的童話。也就是用童話形式所寫(xiě)的有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活的故事。濃郁的浪漫主義逐漸褪色，取而代之的是嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)主義，文風(fēng)也隨之改變，如《賣火柴的小女孩》、《母親的故事》、《影子》、《光榮的荊棘路》等。第三時(shí)期(1852-1873)——故事。盡管仍然冠以童話的名稱，但其內(nèi)涵已經(jīng)壓縮到單純的“故事”范圍，可以說(shuō)是直接描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活的小說(shuō)，雖然寫(xiě)法仍然保留童話的特點(diǎn)，其中也不無(wú)豐富的幻想。代表作有《柳樹(shù)下的夢(mèng)》、《她是一個(gè)廢物》、《老單身漢的睡帽》、《沙丘上的故事》等。7、怎樣看待兒童文學(xué)的民族特色？請(qǐng)以英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)和德國(guó)為例簡(jiǎn)要回答。保羅?亞哲爾在《書(shū)?兒童?成人》中說(shuō)：“忽視兒童文學(xué)是無(wú)關(guān)緊要的，如果你也忽視民族的靈魂怎樣形成、怎樣維持、怎樣發(fā)展的話！”說(shuō)明了民族的特質(zhì)對(duì)于理解兒童文學(xué)的重要意義。兒童文學(xué)起源于英國(guó)，種類方面也勝于其他國(guó)家，以教育故事和冒險(xiǎn)故事見(jiàn)長(zhǎng)于世，既體現(xiàn)了宗教性、實(shí)際性，也體現(xiàn)了想象力和幽默感。美國(guó)與英國(guó)相比，兒童文學(xué)沒(méi)有幾個(gè)高峰，直到《小婦人》、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》等作品的問(wèn)世，美國(guó)兒童文學(xué)才真正結(jié)束附屬于英國(guó)的地位。第二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)的兒童文學(xué)創(chuàng)作與英國(guó)相比，顯得更大膽、更富實(shí)驗(yàn)性，并反映了多民族、多文化的背景。算起兒童文學(xué)的地位，法國(guó)雖然不是第一，但也絕不是敬陪末座。法國(guó)人對(duì)兒童文學(xué)方面的成績(jī)是不滿意的，它的表現(xiàn)可能歸咎于笛卡兒的哲學(xué)，以及理性的和實(shí)證的哲學(xué)，它們使法國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展受到影響?？傊?，當(dāng)代法國(guó)兒童文學(xué)缺乏色彩和多樣性?！逗?jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》“兒童文學(xué)”條目中提到：“德國(guó)在認(rèn)識(shí)兒童特性的深度和在事業(yè)發(fā)展的水平方面，堪稱世界第一?！钡聡?guó)兒童文學(xué)注重透視現(xiàn)實(shí)，以哲學(xué)的思考進(jìn)入現(xiàn)代人的情感世界，以批判和反思的態(tài)度揭示普遍人性。不論創(chuàng)作的方式是幻想性的故事還是現(xiàn)實(shí)性的小說(shuō)，其深層的意旨都是具有普遍性的。8、列舉代表20世紀(jì)兒童文學(xué)強(qiáng)大創(chuàng)造力的四位巨擘的名字、國(guó)籍、主要代表作及其貢獻(xiàn)。（1）凱斯特納，德國(guó)，《埃米爾擒賊記》、《兩個(gè)小洛特》，20世紀(jì)兒童文學(xué)的一個(gè)象征。（2）林格倫，瑞典，《長(zhǎng)襪子皮皮》、《淘氣包埃米爾》，一種美學(xué)新品格的創(chuàng)立。（3）達(dá)爾，英國(guó)，《查理和巧克力工廠》、《女巫》，20世紀(jì)最具想象力的故事大王。（4）懷特，美國(guó)，《小老鼠斯圖亞特》、《夏洛的網(wǎng)》，用詩(shī)意和幽默謳歌積極人性的童話大師。9、怎樣看待圖畫(huà)書(shū)給予兒童的特殊趣味？?jī)和瘜?duì)圖畫(huà)書(shū)的喜愛(ài)必然與已受過(guò)視覺(jué)訓(xùn)練的成人大不相同。約翰?洛威?湯森認(rèn)為，成人不該剝奪兒童自行尋找并享受的樂(lè)趣。圖畫(huà)書(shū)的趣味，是訴之于幼兒的視覺(jué)，但幼兒的趣味，并不同于成人關(guān)心的，對(duì)畫(huà)家表現(xiàn)的構(gòu)圖、線條、色彩等審美的喜感。幼兒跟圖畫(huà)的關(guān)系，首先是在吸收?qǐng)D畫(huà)傳達(dá)的故事。幼兒的要求是自己無(wú)法從文字閱讀的故事，希望圖畫(huà)能夠告訴他。因此觀賞圖畫(huà)就是兒童讀書(shū)的第一步，通過(guò)圖畫(huà)，幼兒的興趣被吸引，只要故事呈現(xiàn)在圖畫(huà)上，幼兒的眼睛會(huì)很快發(fā)現(xiàn)它。一本圖畫(huà)書(shū)至少包含三種故事：文字講的故事、圖畫(huà)暗示的故事，以及兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的故事。因此，圖畫(huà)書(shū)的給予兒童的樂(lè)趣不僅在于所述說(shuō)的故事，同時(shí)也是找出故事的游戲。10、簡(jiǎn)述圖畫(huà)書(shū)歷史的三個(gè)發(fā)展階段。()搖籃期。5,捷克教育家夸美紐斯的《世界圖解》是世界上最早的一本帶插圖的兒童書(shū)。世紀(jì)至世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了帶大量插圖的兒童書(shū)，不過(guò)，大都是黑白的木刻版畫(huà)。(2)成長(zhǎng)期。圖畫(huà)書(shū)的誕生，要?dú)w功于19世紀(jì)彩色印刷技術(shù)的發(fā)明及英國(guó)畫(huà)家、出版家愛(ài)德蒙?埃文斯的開(kāi)拓。他不僅致力于將彩色印刷提升到藝術(shù)水準(zhǔn)，還造就了三位圖畫(huà)書(shū)的先驅(qū)者：沃爾特?克雷恩(WalterCrane)、倫道夫?凱迪克(RandolphCaldecott)和凱特?格林納威(KateGreenaway)。()全盛期。世紀(jì)初期，英國(guó)出現(xiàn)了以比阿特麗克斯?波特(BeatrixPotter)為代表的圖畫(huà)書(shū)畫(huà)家。到了年代，英語(yǔ)圈圖畫(huà)書(shū)的主流逐漸移向美國(guó)，一批天才移民畫(huà)家紛紛在圖畫(huà)書(shū)的舞臺(tái)上嶄露頭角，圖畫(huà)書(shū)終于迎來(lái)了它的黃金時(shí)代。三、論述題(共30分，每小題15分)1、民間文學(xué)對(duì)兒童文學(xué)的發(fā)生和發(fā)展有著不可忽視的作用。如何理解兩者之間的關(guān)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2、19世紀(jì)浪漫主義運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童文學(xué)產(chǎn)生了重要影