初中三年的反思1000字

初中三年的反思1000字篇一：初中語文反思文1000字

語文反思文

又是一年一度的期中考試，進入考場時，有的人精神抖擻、有的人緊張兮兮、有的人聚精會神的看資料。走出考場那么有的人如釋重負、有的人懊悔不已、有的人死氣沉沉。

是啊！每一次考試都是為了檢測一段時間對學習的掌握情況，通過錯誤來提醒我們，通過分數(shù)來將我們沉睡的心喚醒。所以我們要把每一場考試都做人生的一道關卡，無論它有多么簡單，有多么不重要，都要認真對待，不可怠慢。

在本次考試，我因為粗心大意沒有將閱讀題做好，將順序寫反。默寫局部也因沒注意，寫錯了。總是粗心大意，這壞習慣總改不了，許是沒用心改，使得在此次考試沒有正常發(fā)揮好，讓教師絕望?？墒俏抑罒o論如今怎樣懊悔都無濟于事，只有將錯誤糾正，朝著目的繼續(xù)前行，大步邁向前方，不可畏懼。

通過這次考試我考的非常不好，沒有到達目的，辜負了教師與父母的期望，我感到慚愧不已，這次的考試猶如一面鏡子，深深的映出了我的破綻。

通過此次檢討我得出下面幾個措施，以防下次考試：

1、單項選擇題

單項選擇題中有字音字形、排序、成語運用、病句要在考前好好復習字音字形，可以讓家長聽寫。平時多積累難詞，遇到不會的或可能會考的，用小本子記下來，以防考試時會遇到。病句、成語運用要在平時多積累。

2、古詩默寫

主要是古詩及文言文理解性默寫，我掌握的不是很好。所以這方面要加強，必須弄清楚每首古詩及文言文的意思，找關鍵詞分析，多看看古詩及文言文的寫作背景，結合寫作背景做題會更好。將不熟的古詩及文言文多背幾遍，將常錯的字放大幾遍，考試時多看錯字。要用心記古詩及文言文，不能死記，要找方法。

3、文言文

考試必考的文言文，要背熟，每一個字詞的解釋要背牢，圈畫重點詞并記牢。文言文句子的翻譯要背熟，不能漏，要根據(jù)重點詞的解釋記。體會作者的情感，最好理解一下故事背景，再結合起來記憶。

4、閱讀理解

做題時要認真審題，做題前先看文章，圈劃好詞好句。畫有感覺的地方。答題時，要分析題意，不能答非所問，仔細按點答題，要按要求答，要深化理解。平時多看書。

5、名著

名著要仔細批注，分析文章主旨，分析作者所要表達的情感及情緒。記牢書中主要內容及片段，主要人物，人物性格特點，作者國籍，包括作者的寫作目的，所要表達的情感，還要理解作者背景。

6、作文

首先要卷面工整，作文要新穎，要圍繞主題，萬萬不可偏題。

內容要真實，感情要真實，要清楚的表達所要表達的事情或主旨，要條理明晰，不可廢話。最好采用光頭式，要分段。文章不可太長，要多運用背過的優(yōu)美句子，是文章看起來不乏味。

綜合以上方法，應可以將成績提上。這次考試對我可以說是人生的又一個轉折，雖說人生有無數(shù)次考試，但是光陰飛逝，有多少考試從中竄過，又有多少人真正反思過呢？又有多少人真真正正的按目的走？又有多少人信口開河的去做保證呢？

所以雖然我不能保證我百分之百的將成績提上，但我會竭盡全力去努力、去奮斗、去爭取。

篇二：學生中考反思1000字

學生中考反思1000字

學生中考體育反思

體育由過去的“小三門〞——考試不考、晉級考試也不考，一躍成為正式的考試科目，雖然分不多，但是蚊子再小也是肉，也許一分之差就是重點和普通的門檻。這就逼迫學生去練習，逼迫學生為了獲得好成績要抽出一定的時間去應付。學校體育一切都圍繞著這幾個中考工程打轉，以進步學生考試成績?yōu)楹诵?學生也緊緊圍繞考試的工程打轉，以獲得考試高分為己任。對于掌握多項體育運動技能、開展自己喜歡的運開工程、養(yǎng)成經常鍛煉的習慣，并由此形成終身體育的觀念而言，中考體育已經僅僅淪落為另一種體育應試。“臨時抱佛腳〞，對于每位在校學生來說，都是一個為難的話題。但是體育作為歷來是很難受到大多數(shù)學生和家長重視的學科，面對中考已成體育加分的前提，“臨時抱佛腳〞已成為大多數(shù)初三學生不可防止的為難之舉。

國家教育部“陽光方案〞的施行，其目的就是想從根本改變目前的中小學生重文輕體的現(xiàn)象，并由此導致的大局部青少年肥胖、體質偏弱等的問題。力圖通過中考體育考試，來反響學生的綜合素質，并激發(fā)學生自覺鍛煉的動機，進步對學校體育的重視，對學生身體安康的關注，培養(yǎng)學生的安康意識，養(yǎng)成鍛煉的習慣，進一步促進國民體質的進步。通過考試，引起社會、學校及家庭對學校體育的重視，三者結合起來共同促進青少年的生長發(fā)育，進步學生體質和安康程度。但是，多年的應試教育已經在國人心中生根發(fā)芽，國人對應試教育已是病入膏盲，大家追求的只是結果，不是過程，對于考試，只看成績，不問過程，考試分數(shù)才是硬道理。面對步履蹣跚奔跑于田徑場的學生，面對為了考分不懈努力的考生，面對考后學生與家長落寂的眼神，我們心中泛起的只有一絲的悲哀和無限的擔憂。

考試評價，有人將其比喻為風向標，有人將其視為溫度計，有人甚至認為它是驅動著整個教育的一股最為強大的力量。毋庸置疑，評價的導向作用是客觀存在的，關鍵是我們的評價到底將教學指向哪里，終究把學生引到何方。假設我們期望評價可以成為學生的杠桿而不是障礙，就必須保證評價可以引到學生向我們期望的方向。然而，學生所面對的考試事實上又是怎樣目前我國體育中考存在的最大問題就是淡化了體育本身的內在價值，一味地為了追求體育高分而備考，訓練的內容僅僅局限于考試的那幾個工程，使得體育中考變得功利化和應試化。就目前的情況來看，我們的體育中考制度還不夠完善?？荚嚬こ痰脑O定和考核的方式直接決定了考生的備考行為，目前各省市體育中考的考試工程較之前相對具有彈性，但是仍然不夠人性化和科學化。要想讓學生真正喜歡體育，自覺參加體育鍛煉，就應該讓他們參與自己喜歡的體育工程，所以在體育中考考試的工程設置上我們應該給學生更多的自主選擇權。

體育教學一直貫徹兩條主線，一是運動技能，二是運動負荷。但從目前的中考體育加試工程來看，工程數(shù)量不多，導致原來的體育教學方案被打亂，考什么就練什么，完

全替代了體育課程教學和體育教學活動的全部內容，教師重復地組織枯燥而呆板的教學活動，嚴重沖擊了學校體育正常的教學秩序和體育教學大綱的貫徹執(zhí)行，偏離了學校體育教學應以“學生安康為本〞的根本方向，完全喪失了學校體育培養(yǎng)學生終身體育功能，使學校體育教學變成中考體育加試培訓。

將體育納入升學考試制度是一件非常好的事。通過強迫性的手段，用分數(shù)引導或者說逼迫學生鍛煉身體的方法雖然是無奈之舉，卻是比擬有效的方式。但是，到了初三再以中考體育加試為目的進展突擊訓練，這樣的強化訓練對于安康是不利的，尤其平時缺乏運動的學生，假設負荷強度過大，容易拉傷肌肉，引起骨折，發(fā)生突發(fā)性的心血管疾病或者傷害事件。這種“惡補〞手段也會影響學生的日常生活和學習，造成學生對體育鍛煉的厭倦心理。教育部門規(guī)定中考體育成績的分數(shù)比例，其出發(fā)點和宗旨就是為了提升青少年學生的體質，體育分數(shù)卻在一些家長眼里成了孩子升學的籌碼，這種“惡補〞不僅違犯了中考新規(guī)的初衷，而且違犯了體育健身的規(guī)律。其主要原因是大多數(shù)家長和學校都推崇“分數(shù)至上〞的觀念，從“惡補〞體育就可以折射出他們對分數(shù)的追求。

篇三：初中同學1000字檢討書3篇

初中同學1000字檢討書3篇

檢討書是一種常用的日常應用文，是犯了錯誤的個人或指導向當事人或組織寫出的檢討錯誤、并保證絕不再犯的書信。檢討書的格式分為標題、稱謂、正文和落款，內容包括出錯問題、產生原因、改正措施或今后的打算。本文是為大家整理的初中同學1000字的檢討書，僅供參考。

初中同學1000字檢討書篇一：抄作業(yè)檢討書1000字

尊敬的XX：

"管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學們的事，假設僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進去，也無濟于事bdquo;bdquo;"

整整半天，韓教師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平靜。

早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進了教室，和幾個同學愉快的議論著昨晚做的美夢，放下書包剛儲藏交作業(yè)，"喂，盼子!把數(shù)學作業(yè)借我!"一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，畢竟是我一個晚上的成果啊!于是，我隨意編了一個謊話"嗯，我還沒做完呢!"可他看出我的心虛"少扯謊，借我!""不行!"我語氣堅決了些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起了作業(yè)。

過了一會兒"盼子，交作業(yè)!"我聽到數(shù)學組長在叫我，我正準備一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞了一半就被誼搶走了，我一臉驚慌，他翻了翻我的作業(yè)，說"不是沒有做完嗎回想起早晨的"抄作業(yè)"現(xiàn)象，心里有千萬個聲音在告訴我，我錯了!

我錯了。我不該怕本子被扯壞，怕同學說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的"面子"，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。

我錯了。就像韓教師說的"我們班的學習風氣本來就不太好，學習氣氛不夠濃，除了我對你們的管理之外，更重要的是你們學生要學會自我管理，我們的班干部和優(yōu)秀學生更應該幫助教師管理這個班集體。"是啊，我們班的學習風氣本來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認真完成作業(yè)的同學沉淪下去嗎假設我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學就會想方法去完成這些作業(yè)，比方上課認真聽講，比方不懂得去問同學或者教師，一旦這樣我們班上的學習風氣不就會有所好轉嗎這樣下去，教師對我們班失去了信心，還會更用心的來教育我們嗎我錯了。本來韓教師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候，我的心里感到憤憤不平，畢竟是他們抄我們的作業(yè)，為什么卻要我們寫檢討這是我人生中的第一篇檢討，我明白了這次事情中我的過錯，我保證以后保管好自己的作業(yè)本，不再犯類似錯誤，望教師原諒。

檢討人：

時間：

初中同學1000字檢討書篇二：教師：

這是一次非常深化的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視教師說的話，我不應該違犯教師的話，我們作為學生就應該完全的聽從教師的話，而我這次沒有很好的重視到教師講的話。我感到很抱歉，我希望教師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深化。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的防止這樣的錯誤發(fā)生，希望教師可以相信我的悔過之心。"人有失手，馬有失蹄"。我的不良行為不是向教師的紀律進展挑戰(zhàn)。絕對是失誤，教師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的bdquo;bdquo;

相信教師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深化的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望教師可以原諒我的錯誤，我可以向教師保證今后一定不會再您的視線范圍內出現(xiàn)我抽煙的身影，也絕對不會再偷偷抽煙了。吸煙有害安康，為了自己，為了周圍同學的安康，我一定把煙戒了。

這幾天我真的是很深化的認識到了我的錯誤，知道了教師說的話不可以裝做沒有聽見，教師說的話就要聽從，教師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，教師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)教師的紀律，我們還是學生，沒有才能對教師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從教師的話，好好的學習好，讓教師可以放心，讓教師可以信任。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違犯了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否認，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而繁忙，為了家庭而承受著宏大的壓力，這一切的一切都是我們所不可以理解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在如今這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的防止家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不可以惹他們生氣，這個都是互相的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望教師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經深化的反省到我的錯誤了，希望教師再給我知錯就改的時機。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

檢討人：

時間：

初中同學1000字檢討書篇三：上課說話檢討書1000字

尊敬的XX：

上課的時候，教師在認真的給我們學生講課，而我沒有認真聽講，而是和其他同學在下面說話，更嚴重的是還假設無其事的發(fā)出笑聲，完全沒有尊重教師，不僅打攪了別的同學聽講，還影響了教師講課的好心情。

教師批評了我，叫我反思，如今我想了好多，我覺得自己錯的很不對。我不該上課

說話，不該打攪大家學習，自己不學本身就是個很大的錯誤，父母供我們上學就是希望我們能考上理想的大學，希望我們能有長進，可我辜負了教師和家人對我的期望。沒有做到認真學習，專心聽講。

我想我以后上課再也不說話了，影響了其他同學會搞壞同學之間的關系'惹了教師生氣會挨批評。下次教師在講臺上講課，我要專心的聽，認真的去學，保證有質有量。如今我還小，應該懂得學習的重要性，所以，從如今開始，我不再在上課時間說閑話了，該說的時候就說，不該說的時候就學習，做個好學生對于今天的事，我想明白了，學習才是重要的~

做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該在課堂上好好聽講，而我卻在下面跟同學講話，辜負了教師對我的教育之恩，教師含辛茹苦的把知識教會我們，是