高中語文-老人與海教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《老人與?！方虒W(xué)設(shè)計一．學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析老人的形象及其象征意義。2.鑒賞小說獨特的敘述、描寫藝術(shù)特色。二．教學(xué)設(shè)想緊扣課標(biāo)理解和借鑒不同民族、不同區(qū)域、不同國家的優(yōu)秀文化，吸收人類類文化的要求展開教學(xué)?！独先伺c?！氛宫F(xiàn)的是海明威冰山理論的典型代表，要欣賞電報式簡潔的風(fēng)格，這些都要重點鑒賞。另外分析老人的內(nèi)心獨白，進而把握老人的形象及象征意義也是重點，我們要理解老人的內(nèi)心世界，感受那個時代的特點也是學(xué)習(xí)的重點。最后在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受人物的人生經(jīng)歷帶給我們的啟示，強化學(xué)生的認(rèn)知，進行人文教育。重點難點重點：分析老人的形象及其象征意義。難點：鑒賞小說獨特的敘述、描寫藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入：老人的名言，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。走近作者1.海明威（1899--1961），美國當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一。2.未滿19歲，被美國政府鼓動奔赴一戰(zhàn)歐洲前線，追求“世界民主”理想。身上“鑲嵌”227枚敵人彈片，榮獲無數(shù)贊揚和獎賞。然而戰(zhàn)后的世界陰影擊碎了他的理想，寫了《永別了，武器》，成為美國20世紀(jì)20年代“迷惘的一代”的代表。3.酷愛斗牛、漁獵以及各種冒險，尤其喜愛非洲原野上的象征勇敢、力量與勝利的雄獅。4.不甘失敗的性格：以記者身份投身西班牙內(nèi)戰(zhàn)，后來投筆從戎直接參加武裝抗敵的國際縱隊，戰(zhàn)爭失敗后，發(fā)出《喪鐘為誰而鳴》的悲嘆。二戰(zhàn)期間，曾駕駛自己的皮拉爾號武裝游艇，在海上只身追尋德國潛艇近兩年之久，隨時準(zhǔn)備與敵人同歸于盡；曾以記者身份親身參與對法西斯德國的轟炸；曾親率一支法國游記小分隊，先于蘇美盟軍沖進法西斯據(jù)守的巴黎。5.1954年憑《老人與海》獲諾貝爾文學(xué)獎。6.1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。約翰?肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特?海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響。”他稱海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。創(chuàng)作的冰山原則和語言的電報式風(fēng)格。整體把握攻擊者數(shù)量作戰(zhàn)工具結(jié)局第一次鯖鯊一條魚叉殺死鯖鯊,魚被吃四十磅第二次鏟鼻鯊兩條綁著刀子的槳殺死星鯊,魚被吃少半第三次犁頭鯊一條綁著刀子的槳殺死犁頭鯊,刀子折斷第四次鏟鼻鯊兩條短棍鯊魚重傷,魚被吃一半第五次鯊魚成群結(jié)隊短棍、舵把魚只剩殘骸閱讀賞析：動作描寫鑒賞角度1.動詞選擇2.擊打部位3.擊打時機（五）重點賞析：心理描寫1.真是好景不長啊，他想。這簡直像是做夢一樣，他想。(5)2.好景不長啊，他想。我現(xiàn)在真希望這是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚。(10)3.我真希望這是一場夢，希望我壓根沒有釣上它來。魚啊，真抱歉，這下子一切都糟透了。（39）4.“魚啊，我本來就不該出海到這么遠(yuǎn)的地方，”他說，“對你對我都不好。魚啊，真抱歉。”5.真希望這是一場夢，他想。（47）語言重復(fù)：強化了主人公厭倦、失望、后悔的內(nèi)心。1.“別想啦，老家伙，”他大聲說，“順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧。”（13）2.“不，有辦法，”他大聲說，“我可以把刀子綁在一支船槳的柄上?！保?7）3.“這下好了，”他大聲說，“我還是個老頭，但可不是手無寸鐵了。”（19）4.“你想得太多了，老家伙?！彼舐曊f。（24）5.“別犯傻了，”他大聲說，“還是清醒著點兒，掌好舵吧。興許你還能交上好大的運氣呢?！保?5）6.“沒有什么把我打垮，”他大聲說，“都是因為我出海太遠(yuǎn)了。”（92）語言重復(fù)：否定猶豫，不斷激勵，給予自己信心、希望、激情。資料鏈接：海明威他極力追求強悍、豪邁的男性氣概，他的小說中反復(fù)出現(xiàn)著拳擊、斗牛、狩獵、捕魚等題材，但在內(nèi)心最隱秘和柔軟的那一個地方，卻是無法排遣的悲傷和絕望。這就是海明威，他總是能在硬漢堅毅的外表和柔軟的內(nèi)心兩個極端之間自由穿梭。海明威曾經(jīng)說過,一個作家最大的不幸在于童年的幸福。他父親一個杰出的醫(yī)生，有剛硬的性格，希望把他培養(yǎng)成一個硬漢。海明威更多的接受了父親的秉賦。由于父親長期外出行醫(yī)，16歲以前的海明威一直生活在由母親、姐姐和妹妹組成的“女性王國”里，他母親是一位有藝術(shù)修養(yǎng)的女人，喜歡把海明威打扮成女孩子。父母性格的截然不同，所以引起他身上相克的反應(yīng)和某種敵對性。男扮女裝的童年經(jīng)歷導(dǎo)致了海明威內(nèi)心的自卑、孤獨和痛苦，他又渴望成為父親那樣的硬漢，因而在他的性格中有強烈的競爭意識和攻擊性。老人形象老人是一位永不屈服于命運、勇于抗?fàn)幍挠矟h形象。①勇敢無畏：a、敢于挑戰(zhàn)大海到很遠(yuǎn)的地方捕魚。與鯊魚進行生死搏斗直到赤手空拳。b、有勇氣面對失敗。②樂觀自信：a、在與鯊魚搏斗后不斷鼓勵自己b、無論有無收獲，堅持出去捕魚，把捕魚當(dāng)做生活的一部分。C、他堅信走遠(yuǎn)些會捕到小魚，結(jié)果捕到了大馬林魚。在與鯊魚搏斗中他堅信有短棍，有槳，有舵把就一定會揍死它們。他堅信孩子有信心等他回去的。③堅韌頑強：a、年邁的老人獨挑戰(zhàn)大海并屢受打擊，從不放棄心中的希望。b、三天三夜，老人與饑餓、疲倦、困倦、傷痛，孤單做著抗衡，他的精神可敬可畏。④善良多情：在殺死鯨鯊后，老人心理總覺得這是一種罪過，并安慰自己說：“我弄死它是為了自己。甚至贊美鯨鯊是美麗的，崇高的。⑤睿智聰慧：他憑著經(jīng)驗與技巧與鯊魚搏斗，最終安全而歸；敬畏強大生命，明晰人與自然的關(guān)系。⑥孤獨矛盾：a、無兒無女，一個獨自出海，孤獨伶仃。b、有過厭倦、焦慮、失望等情緒，但能不斷激勵自己。象征手法資料鏈接：我試圖描寫一個正真的老人，一片真正的大海，一群真正的鯊魚……如果我的描寫足夠精彩和真實，那么他們將意味著許多東西?！Ｃ魍阏J(rèn)為小說中老人、大海、鯊魚、大馬林魚的象征意義是什么？老人：象征孤獨而奮進的人生大海：象征人生舞臺，生存的環(huán)境大馬林魚：象征人生的理想，對超越極限的追求鯊魚：象征成功路上的阻礙，各種各樣的困難深入探討你如何看待桑地亞哥的失敗？這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，雖敗猶榮，精神上勝利了。顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。明晰主旨1.人類不可避免的悲劇命運。2.絕不屈服的頑強精神。3.人與自然的和諧共存

（九）現(xiàn)實意義1.人生2.社會3.國家……（十）總結(jié)全文以尊嚴(yán)的方式承受苦難，這種方式本身就是人生的一項巨大成就，因為它所顯示的不只是一種個人品質(zhì)，而且是整個人性的高貴和尊嚴(yán)?！車健吨泵婵嚯y》作業(yè)課外閱讀《八分之七的冰山：海明威傳》《老人與?！穼W(xué)情分析美國的現(xiàn)代小說，風(fēng)格迥異，且內(nèi)容上時間、空間跨度大，反應(yīng)的社會內(nèi)容與學(xué)生當(dāng)下的生活距離較遠(yuǎn)，課文節(jié)選部分的篇幅也較長，這些都對學(xué)生的閱讀鑒賞能力提出了較高要求。因此教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生閱讀經(jīng)驗和積極性，注意消除學(xué)生與文本之間的隔閡，激發(fā)閱讀興趣，提供具體的策略指導(dǎo)和有效的支架材料，推進學(xué)生的自主閱讀。課前提供一些背景材料，如弗娜卡萊《八分之七的冰山：海明威轉(zhuǎn)》閱讀節(jié)選。引導(dǎo)學(xué)生姐作品中的人物、情景與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，將人生中可能遇到的問題進行歸類，思考作品中的人物是如何應(yīng)對的。如圣地亞哥老人是如何面對悲劇命運，接受挑戰(zhàn)的？想想他們的人生經(jīng)歷和態(tài)度對自己有什么啟示?！独先伺c?！沸Ч治鲆唬畠?yōu)點1.重點突出，目標(biāo)落實到位。2.環(huán)節(jié)緊湊，課堂流暢。3.學(xué)生活動較為充分，學(xué)習(xí)效果好。4.較好的落實了本課承載的單元學(xué)習(xí)任務(wù)。二．不足1.學(xué)生分析不到位之處，教師引導(dǎo)有些不到位。2.有些學(xué)生課本閱讀不充分，課堂參與度不夠。3.學(xué)生實踐性活動還需要加強，比如聽說讀寫的力度方面。《老人與?！方滩姆治稣n文《老人與海》選取了老人與鯊魚奮力激戰(zhàn)五個回合的精彩片段。在作家精確生動、簡明凝練、充滿張力的敘述中，故事發(fā)展一波三折、驚心動魄、引人入勝。在品析小說高超的敘事技巧、精妙的細(xì)節(jié)描寫和精煉的語言表達的同時，更要感受其中展現(xiàn)的人的精神世界，理解以老人為代表的一代人的精神追求，挖掘人類心靈世界的財富。課文被認(rèn)為是詮釋海明威冰山理論的經(jīng)典之作，可以從這一理論出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生賞析人物的內(nèi)心獨白、敘事技巧和凝練的人物語言。此外還可以創(chuàng)設(shè)“硬漢”專題教學(xué)，深刻領(lǐng)會“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的深刻內(nèi)涵?！独先伺c海（節(jié)選）》評測練習(xí)一、選擇題閱讀下面的文字，完成下面小題?！独先伺c海》塑造了一個經(jīng)典的硬漢形象，老人說：“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！崩蠞O夫圣地亞哥象征著一種硬漢子精神的哲理化，一種壓倒命運的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時空的存在。（）。作者用馬林魚象征人生的理想，用鯊魚象征無法擺脫的悲刷命運，用大海象征________的人類社會；圣地亞哥則是人類中的勇于與強大勢力搏斗的“硬漢子”的代表，他那不幸的捕魚遭遇象征人類總是與厄運不斷抗?fàn)?。圣地亞哥雖然失敗了，但他在與鯊魚斗爭的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，取得了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難進行______的斗爭。人生本來就是一種無止境的追求，前方的路______如何，需要我們親身去______、去探索，只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，你將永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者！1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．變幻莫測不屈不撓究竟體味B．變化無常鍥而不舍畢竟體味C．變化無常不屈不撓究竟體驗D．變幻莫測鍥而不舍畢竟體驗2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．作品中的形象具有很強的象征意蘊B．作者運用現(xiàn)實主義手法揭示形象內(nèi)涵C．作品中的人物具有怎樣的象征意義D．小說中選取了很多典型的形象3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種壓倒命運的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時空的存在。B．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種壓倒命運的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時空的存在。C．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種壓倒命運的力量。D．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種永恒的、超時空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種壓倒命運的力量。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我們從哈瓦那的新城約走二十公里，就找到了哈瓦那老城的“小佛羅里達”酒館。________。________。________。________。________。________。品味著海明威曾經(jīng)的最愛，聽著傳統(tǒng)、歡快的恰恰恰音樂，恍若走進了海明威的多樣人生。①酒館縱深很長，長方形的大廳與橢圓形的大廳相接②雖近午夜時分，不少人仍舉杯留連③夜幕深沉，霓虹燈招牌閃爍，這里曾是海明威最喜愛的地方④海明威最喜歡喝的德貴麗和莫希托酒至今猶在，并且成了知名招牌⑤走進酒館的大堂，不時有海風(fēng)穿堂而過，爾后又悄然散去⑥看得出盡管光陰流轉(zhuǎn)，酒館卻依舊保持著紅色天鵝絨和黑色木頭裝飾的風(fēng)格A．③⑤①⑥②④ B．⑤②④⑥③①C．③⑤⑥④①② D．⑤③⑥④①②5．下列各項中對《老人與?！返睦斫庥姓`的一項是（）A．美國小說家海明威的獲獎之作《老人與?！肥歉鶕?jù)一位古巴漁夫的真實經(jīng)歷創(chuàng)作的，作者以攝像機般的寫實手法記錄了桑提亞哥老人捕魚的全過程，塑造了一個在重壓下仍然保持優(yōu)雅風(fēng)度、在精神上永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的老人形象。B．《老人與?！肥且磺⑿壑髁x的贊歌，老人在第一條鯊魚咬去了大馬林魚大約四十磅魚肉后想：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”這句話道出了本書的主題。C．《老人與?！分兄魅斯５貋喐缭趬糁泻拖胂笾卸啻我姷姜{子，獅子是他年輕時候闖海在非洲海灘上見過的，年老時多次夢見，表明了他對自己精神旺盛的年輕歲月的無比懷念，對自己年老體衰，在大海上孤獨無助的悲憫。D．《老人與?！贩浅Ｖv究照應(yīng)，例如小說開頭交代老人獨自一人住在海邊一座簡陋的茅棚里，第85天的黎明他從這里扛著工具由孩子送他出海；結(jié)尾寫三天后的黎明，他獨自駕著小船又回到了海邊，扛著工具又進了小茅屋。二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成問題。橋邊的老人[美國]海明威一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處?！澳銖哪膬簛恚俊蔽覇査?。“從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了?！澳菚r我在看管動物，”他對我解釋?！班??！蔽艺f，并沒有完全聽懂?！斑?，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的?！彼瓷先ゼ炔幌衲裂虻?，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動物？”“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了?！蔽夷曋?，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河①三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。“什么動物？”我又問道?！耙还踩N，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！薄澳阒坏闷蚕滤鼈兞?”我問。“是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！薄澳銢]家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡?！皼]家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！薄澳愕恼螒B(tài)度怎樣？”我問?！罢胃也幌喔桑彼f，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動了”“這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩②的岔路上有卡車?！薄拔乙粫?，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”“巴塞羅那。”我告訴他?！澳沁呂覜]有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你?！彼v不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心。可是，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？”“噢，它們大概挨得過的?！薄澳氵@樣想嗎？”“當(dāng)然，”我邊說邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了?！翱墒窃谂诨鹣滤鼈冊趺崔k呢？人家叫我走，就是因為要開炮了?！薄傍澔\沒鎖上吧？”我問?！皼]有?！薄澳撬鼈儠w出去的?！薄班?，當(dāng)然會飛。可是山羊呢？唉，不想也罷?！彼f?！耙悄阈獕蛄耍业米吡??！蔽掖咚骸罢酒饋恚咦呖?。”“謝謝你，”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去?！澳菚r我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物?！睂λ翢o辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進。可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。（有刪改）[注]①埃布羅河：西班牙境內(nèi)最長的一條河。②托爾托薩：西班牙塔拉戈納省城市?！独先伺c?！氛n后反思《老人與?！愤@篇課文的內(nèi)容并不難理解，重點就在于借助文本，引導(dǎo)學(xué)生分析老人、海、鯊魚的象征意義。應(yīng)該說，這是一篇有特色的美國現(xiàn)代小說，冰山創(chuàng)作理念使得作品有一種內(nèi)在張力，這是品評的重點，從目標(biāo)設(shè)計來看，課堂抓住了核心，從整個課堂來看這一點落實還是不錯的。選文共寫老人與鯊魚的5個回合的搏斗，情節(jié)緊湊，扣人心弦。作者對老人的動作、心理刻畫尤為細(xì)致傳神。教學(xué)中，應(yīng)