2023年小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期(十一篇)

第頁共頁2023年小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期(十一篇)小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一這一點平時在大班教學(xué)時，也經(jīng)常用到，但在小班試用更覺得得心應(yīng)手。小班人數(shù)少，可以利用師生的近間隔，讓學(xué)生真切地感受到老師對自己的關(guān)注。比方在小組圍坐討論時，我常坐到學(xué)生中間一起參與討論。有時走到討論得不太熱烈的小組中間插上幾句。學(xué)生有不同意見，老師應(yīng)加以贊許；學(xué)生指出錯誤，我會積極采納，并對這位同學(xué)表示感謝等等。時間一久，學(xué)生就覺得自己處于平等的氣氛中而無須做作，而且可以自發(fā)地嘗試自我實現(xiàn)。同時，小班的老師要上好課，也要不斷地探究、理論、總結(jié)。在設(shè)計每堂課的教學(xué)方法時，總是先考慮讓學(xué)生有更多的時機(jī)處于活動的中心，讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，所以同樣一種教法，在小班化教學(xué)中效果尤為顯著。老師在平時的訓(xùn)練中，要學(xué)生交流、討論。在上課時，把要求解決的問題放到小組里去討論，讓每一個學(xué)生都有表達(dá)的時機(jī)，然后由每個小組派代表發(fā)言，老師給予評價和鼓勵。營造一種既有小組內(nèi)以合作為主，競爭為副，又有小組之間以競爭為主，合作為副的形式。教學(xué)時老師的言行舉動都要以小組為前提，這樣，小組中的個體活動自然得到小組全體成員的關(guān)注，組內(nèi)個體的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動，集體競爭又在一定程度上促進(jìn)了小組內(nèi)部的合作。這樣不僅能鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的最高程度，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同進(jìn)步，還增進(jìn)了同學(xué)間的感情交流，使教學(xué)更具人文色彩。在這一過程中老師要學(xué)生合作。既要發(fā)表自己的意見，又要靜心聽取別人的想法，來修正或完善自己的觀點。同時還要要關(guān)注每個小組的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要重過程而不重結(jié)果，防止流于形式。實現(xiàn)了師生之間，生生之間，個體與群體之間的多向交流與合作，實現(xiàn)了教與學(xué)，人與環(huán)境的最正確組合。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)遵循個性教育原那么，也就是教育要面向有差異的每一個個體，根據(jù)不同學(xué)生的實際，使每個學(xué)生在自己原有的根底上獲得盡可能大的開展，到達(dá)最大程度的因材施教。假如班級人數(shù)較多，要求每節(jié)課都照顧到每一個學(xué)生的個性特點是不現(xiàn)實的。但在小班化教學(xué)中，這種方法能帶給老師和學(xué)生更大的開展空間。最后，10月27日，在四美塘中學(xué)上了一節(jié)公開課，小組內(nèi)成員集體觀摩了一節(jié)小班化歷史課，并在課后進(jìn)展研討，本次活動收獲頗豐。小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期又接近了尾聲、一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了、看著這些得意的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……本學(xué)期我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點及新《綱要》精神，認(rèn)真制定班級工作方案，根據(jù)本班幼兒實際情況，展開了豐富多彩的活動，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下：幼兒園工作是保教并重的，平安顯得尤為重要、尤其是我班男孩子多，而且又好動淘氣，我們重視幼兒的平安意識和自我保護(hù)教育，利用晨間談話、周末發(fā)放小紅花等時間，不斷的給幼兒灌輸平安知識和自我保護(hù)措施，提醒幼兒不做危險游戲，不吃不衛(wèi)生的東西，不跟生疏人走等等、在教育教學(xué)活動施行的過程中，從活動內(nèi)容的選擇，活動組織形式，幼兒表現(xiàn)方式上，都力求打破，鼓勵幼兒積極參與、互動和探究，以及獨立、自信地表達(dá)自己的想法和體驗、如，本學(xué)期，我們以幼兒的興趣為切入點，開展了《親親近熱一家人》、《小小蛋兒把門開》《石頭大家玩》《下雨的日子》《多才多藝的手》《奇妙的聲音》等多個主題活動、并發(fā)動家長參于搜集廢舊材料，老師隨時更新主題墻飾，營造豐富的教育活動氣氛；同時，充分發(fā)揮區(qū)域游戲的教育功能，積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境、對幼兒進(jìn)展個別隨機(jī)教育，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，每個孩子的身心開展的可能性和開展程度都存在差異，這就需要老師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性安康開展、我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法、我們班的科銘，這個學(xué)期進(jìn)步了很多，在與人交流方面，會主動跟朋友交談、在動手操作方面，自己的事情學(xué)會了自己做、我們班的子涵小朋友，語言表達(dá)才能好，每次答復(fù)下列問題時，都是搶著答復(fù)，有時候老師還在說上一句，他就開場接下一句，對此，我們發(fā)揮其特長，保持他這種發(fā)言的積極性，同時，又培養(yǎng)他認(rèn)真傾聽，以及耐心等待的良好行為習(xí)慣、家長也為此感到很開心、就這樣我們通過不同的形式促進(jìn)不同程度的幼兒都獲得成功，在原有的根底上都得到了開展、進(jìn)步、我們是日托班，除了一日教育活動，幼兒還在園中餐，午睡，更是要照顧他們的吃喝拉撒、在日常生活中，我們?nèi)焕蠋煴M心盡力為幼兒效勞，從每個細(xì)節(jié)上往實在照顧好他們，經(jīng)過一個學(xué)期的日托生活，我們小二班的寶寶生活自理才能都增強(qiáng)了，大多數(shù)小朋友午睡起床后都能自己穿衣服，穿鞋襪、老師只要幫孩子們整理、春季是傳染病多發(fā)期，為了預(yù)防水痘，腮腺炎，手足口病，我們的寢室天天用紫外線燈消毒，每周還進(jìn)展玩具的消毒工作，讓孩子們多喝水等，孩子沒有來幼兒園的，我們就馬上打詢問情況、在我們的催促下，我們的孩子還養(yǎng)成了飯前便后洗手、飯后擦臉漱口的衛(wèi)生習(xí)慣、1、每周對家園園地進(jìn)展更新，以便家長理解幼兒一日學(xué)習(xí)情況、2、配合幼兒園開展《如何培養(yǎng)孩子的動手才能》家長會，使家長理解幼兒園實行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性、3、成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接理解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況、4、配合幼兒園創(chuàng)設(shè)了班級網(wǎng)站，及時在班級網(wǎng)站中發(fā)布幼兒照片，和幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富班級論壇，讓論壇成為老師和家長溝通的橋梁、六一“三字經(jīng)”朗讀表演活動展示中，我們請來了小朋友家長觀縻，讓家長們理解我們學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)經(jīng)典、迎“七一”黨的生日，我們小二班唱響了《國旗國旗多美麗》，相信在以后的活動中，我們將獲得更好的成績、今后我們將繼續(xù)積累經(jīng)歷，在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，將理論運(yùn)用于理論，做到多學(xué)、多思、多試，努力把工作做得更好、相信只要用心、用情、用一顆真誠的心，對待孩子、對待家長，以后的班級工作會越來越好、小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三1、本月圍繞《轱轆轱轆》主題開展活動。我們將通過漫步、觀察、操作等活動，帶著幼兒一起走進(jìn)車輪的世界，去探究、發(fā)現(xiàn)、想象、表現(xiàn)……2、本月圍繞“冬天來了”主題開展活動。引導(dǎo)幼兒觀察冬天周圍事物的變化，讓他們從對冬季的感受和體驗切入，一起去擁抱陽光，探究冰雪的形成和變化，鼓勵他們英勇地面對和適應(yīng)環(huán)境。1、學(xué)習(xí)與同伴友好交往，互相合作，分享快樂。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能，會區(qū)分左右正確穿鞋。3、教育幼兒不怕冷，每天上幼兒園，積極鍛煉身體，做個英勇的孩子。1、師生共同制作、創(chuàng)設(shè)迎新活動的環(huán)境。2、布置“轱轆轱轆”車展，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車。3、師生共同制作“長大一歲了”展板，供幼兒感受和學(xué)習(xí)。1、進(jìn)展家長開放半日活動，展示游戲、教學(xué)、生活活動等內(nèi)容，促進(jìn)家園合作。2、做好幼兒冬季疾病預(yù)防和保育工作，建議家長交換厚被子等。1、開展“喂娃娃吃飯”幼兒自我效勞比賽，鍛煉其自理才能。2、增加幼兒冬季戶外鍛煉的強(qiáng)度，有效增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。3、積極參加“蟹朋柚”的活動。4、積極配合幼兒園迎新活動的準(zhǔn)備工作。小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四20xx年民族教育學(xué)院本科教學(xué)在院領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，嚴(yán)密圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念及詳細(xì)教學(xué)目的，緊張有序的進(jìn)展，根本完成了制定的工作方案，本科教學(xué)工作總結(jié)如下：1．強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)化、實效性，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)日常教學(xué)行為，加強(qiáng)過程管理。在課程的設(shè)置與課表安排上注重了現(xiàn)代教育理念和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，合理編排了各級課程表，認(rèn)真做好期初、期中、期末三次教學(xué)檢查；做好考試管理、學(xué)籍管理等工作，20xx年，根據(jù)《北京郵電大學(xué)民族教育學(xué)院本科預(yù)科學(xué)生學(xué)業(yè)警示方法》，出示了一級警示112人次，二級警示45人次，使教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。2．嚴(yán)格考風(fēng)。本學(xué)年繼續(xù)堅持以嚴(yán)格的考風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，在監(jiān)考中，考務(wù)人員以身作那么，認(rèn)真負(fù)責(zé)，順利完成了每門次課程的各項考務(wù)工作。各個監(jiān)考老師認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行考場監(jiān)考制度，堅持考場巡視制度，嚴(yán)禁學(xué)生各種作弊行為，為廣闊學(xué)生營造了一個良好的考試環(huán)境。在全國少數(shù)民族預(yù)科漢語教學(xué)中，我院預(yù)科生mhk通過率不斷進(jìn)步，獲得顯著成績，保持了我院的漢語教學(xué)的較高程度。通過不斷的教學(xué)經(jīng)歷的總結(jié)，豐富的教學(xué)手段，結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，力爭繼續(xù)保持在漢語教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)先地位，一直是我院在教學(xué)領(lǐng)域的工作重點。在20xx-2023學(xué)年中，有450人次參加了mhk三、四級的考試，二年級班mhk三級筆試通過率為93%，一年級班mhk三級筆試通過率為80%，均保持了我院在漢語教學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)先程度。以教研室為單位，每周三下午為各教研室進(jìn)展組內(nèi)教學(xué)研究的專用時間，一年來，圍繞課堂教學(xué)、課程建立和教材建立等方面，各教研室教研開展了積極的教學(xué)研究活動。在20xx年中，我院累計共申請教育部、北京市、北京郵電大學(xué)科研課題近十項，其中大局部是關(guān)于教學(xué)教改以及教材建立方面的課題。1、mhk〔少數(shù)民族漢語程度等級考試〕保持較高的通過率。20xx年5月舉行了mhk三級和mhk四級考試，12級班與13級班共有367人參加了考試，三級筆試通過312人，通過率為85%，在全國的考點學(xué)校中名列前茅。在口語考試中，三級口語通過率為33%，四級口語通過率為56%。2、鑒于生情況的復(fù)雜性，本科預(yù)科生的課程體系進(jìn)展了一定的完善，調(diào)整了民族理論、計算機(jī)等課程的授課學(xué)期，在班開展了英語快班的教學(xué)實驗，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間；二年級快班開設(shè)了難度更大的大學(xué)漢語課程。針對mhk考試，一年級班增強(qiáng)了寫作與口語的訓(xùn)練。這一系列措施真正表達(dá)了因材施教的辦學(xué)理念。3、多個科研工程結(jié)題，科研成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，使我院的本科教學(xué)在教學(xué)研究和教學(xué)結(jié)合方面有了更廣闊的開展思路和更扎實的根底。教學(xué)任務(wù)側(cè)重，科研工作有一定進(jìn)展，但在科研與教學(xué)結(jié)合，互相轉(zhuǎn)化方面還大有可為。今年在院領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下，教學(xué)工作進(jìn)展得有條不紊，20xx年即將過去，我們總結(jié)經(jīng)歷彌補(bǔ)缺乏。在新的一年中我們將更加努力工作，使本科教學(xué)更上一層樓！小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五本學(xué)期，圍繞以“課堂作業(yè)優(yōu)化設(shè)計”為抓手，提升農(nóng)村自然小班化課堂教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建立為抓手，以進(jìn)步課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)老師群體專業(yè)化程度的進(jìn)步為目的，深化教學(xué)一線，為老師和學(xué)生效勞。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，力爭以后獲得更好成績，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職老師緊缺的現(xiàn)實條件限制下，本學(xué)期堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程。有才能的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體老師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時；堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要請教學(xué)，不隨意進(jìn)步或降低教學(xué)難度；堅持按教學(xué)方案把握進(jìn)度，不隨意提早完畢課程和搞突擊教學(xué)；堅持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。落實常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的根底上，結(jié)合市“教學(xué)四項標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)”要求，教誨處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就方案與備課、上課、作業(yè)布置與修改、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體老師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查，并把它作為我校標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的布置與修改為著力點，精心備課，抓住重點，打破難點，設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個性教學(xué)設(shè)計形成。每次檢查都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表，以供老師有針對性地改正，作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查，評選出語文組2位、數(shù)學(xué)組1位，綜合組1位優(yōu)秀老師，其他老師也在檢查中有了不同程度的進(jìn)步。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建立。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研方案，明確研究重點任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間〔周二下午語文，周三下午數(shù)學(xué)，周四下午綜合組〕開展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動。在活動中商討教法學(xué)法，上好課改示范課，新老師展示課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)進(jìn)步?；顒幼龅接兄黝}，有內(nèi)容。同時，引導(dǎo)老師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新老師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識。搭建平臺，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。一年來，我校全體老師參加省平臺培訓(xùn)，多人參加隨班就讀培訓(xùn)省內(nèi)外系統(tǒng)的學(xué)____殊教育理論、知識和技能及小班化培訓(xùn)，結(jié)合自己學(xué)習(xí)實際開展以“課堂作業(yè)優(yōu)化設(shè)計”為抓手，提升農(nóng)村自然小班化課堂教學(xué)質(zhì)量開展校級公開課，課后反思診斷和經(jīng)歷分享，不斷地小班化課堂“實”起來。20xx年我校與橋下中心小學(xué)結(jié)對幫扶活動，語文組的瞿海瓊老師、數(shù)學(xué)組的新老師蔣旭新分別有永臨學(xué)區(qū)的名師師徒結(jié)對，給年輕老師搭建一個學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的`平臺，受到了老師們一致好評。10月份，我校徐淑珍參加縣級骨干老師英語展示課：蔣旭新、鄭建東等幾位老師積極展示學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽。11月份，鄭建東參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比.教學(xué)新苗徐淑珍、汪文靜、陳婷婷、鄭建東在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)才能大大得到了進(jìn)步。本學(xué)期每位老師看展校級公開課積極參賽，凸現(xiàn)教學(xué)實效。本學(xué)期我校老師張聰聰、汪文靜、徐淑珍、陳婷婷、馬深靜、蔣旭新等積極參加參加優(yōu)秀論文評比、新常規(guī)教學(xué)設(shè)計評比、新常規(guī)作業(yè)設(shè)計評比等，獲縣級一、二、三等獎。學(xué)生參加縣、學(xué)區(qū)各類比賽均有獲獎，多名老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)師。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面進(jìn)步核心學(xué)科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽(yù)和在家長心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)開展。開學(xué)初，結(jié)合本校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理相關(guān)要求，我要求每個班級建立后進(jìn)生檔案，針對后20%學(xué)生的詳細(xì)情況制定實在可行的后進(jìn)生幫扶方案，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教誨處在對所有班級進(jìn)展調(diào)研，及時匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進(jìn)步的班級和學(xué)生，同時也指出了缺乏?？傊?，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的間隔。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，進(jìn)步老師的教研才能，繼續(xù)以“課堂作業(yè)優(yōu)化設(shè)計”為抓手，提升農(nóng)村自然小班化課堂教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作重點而提升教學(xué)質(zhì)量。小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六繁忙而緊張的一學(xué)期又完畢了，這一學(xué)期的小班工作雖然非常繁重，但卻讓我感到充實而快樂！兩歲孩子那天真無邪的眼神，和稚嫩的童音常常讓我忘卻了工作一天的疲勞。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)與教育，這二十多個小寶寶從吃飯要人喂，睡覺讓人拍，上廁所需要老師的提醒及給寶寶脫褲子，早晨哭鬧不停的一群孩子，變成了飯自己吃，覺自己睡，上廁所自己知道告訴老師不尿褲子了，而且還學(xué)會了很多知識的一群孩子。由于家庭環(huán)境的影響和所受教育的不同，好多孩子在剛?cè)雸@時有很多不良行為，如：推人、打人、咬人、撓人、不喜歡與同伴交往，不吃幼兒園的飯菜，行為自由專橫……在經(jīng)過我們耐心的教育與培養(yǎng)之后，他們已經(jīng)懂得了很多道理。如：同伴友好相處，自己的事情自己做，講衛(wèi)生、守紀(jì)律。注意平安與自我保護(hù)，尊敬師長，感恩父母，互相幫助，關(guān)心別人……這一切的進(jìn)步都是與我們和家長的辛勤付出分不開的，是我們班級四位老師和家長團(tuán)結(jié)合作，同舟共濟(jì)的結(jié)果。其中凝聚了我們許多辛勤的汗水和默默的付出。記得九月十月份新生入園時，那是孩子和老師和家長都感到最痛苦的`兩個月，孩子面臨與親人別離的焦慮，哭鬧不止。老師面臨的是耐性的極限考驗，面對哭鬧的孩子想盡方法逗他們開心，還要照顧好他們的一日生活，好多孩子在早晨在家喝了奶，到幼兒園一哭就吐得滿身，又酸又臭，我們馬上給孩子換洗，然后再喂他們吃早飯。白天我們怕孩子上火，就讓他們多喝水，讓家長多帶些換洗的衣褲，假如孩子尿濕了褲子，我們就及時的給他們換洗。作為老師，我們從來不嫌臟，孩子便在褲子里，我們就一邊撫慰他，一邊給他換洗干凈，讓孩子感到如在親人身邊一樣的溫暖，很多孩子在一兩周內(nèi)就適應(yīng)了幼兒園的生活，不在哭鬧了，讓那些媽媽擔(dān)憂焦慮的淚眼，變成了開心滿意的笑臉。每天聽著家長那些感謝的話語讓我們覺得一切付出都是值得的，中午不休息是值得的，從早到晚的工作，教案寫到十點多是值得的，每天抱著孩子累的腰酸腿疼也是值得的。因為我們用愛心換來了家長的安心，用責(zé)任換來了家長的信任，用真誠的溝通換來了家長對我們工作的支持。一學(xué)期以來，我們班的孩子不但在行為習(xí)慣上有了很大進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上也獲得了很好的成績。幼兒可以認(rèn)識了很多單詞、及英語句子，也學(xué)會了一些簡單的對話，可以聽懂一些簡單的日常用語。數(shù)學(xué)課上他們也認(rèn)識了正方形、三角形和圓形，還學(xué)會了區(qū)別多少、大小。顏色，畫圈圈并且能手口一致地點數(shù)1—5的數(shù)量。科學(xué)課中他們學(xué)會了觀察小動物和各種水果及蔬菜，對自然現(xiàn)象更加喜歡去理解和探究。音樂課中幼兒不但學(xué)會了很多歌曲，還在各種音樂活動中去表現(xiàn)自我，用身體語言去抒發(fā)自己的情感。用自制的瓶子沙錘打擊出簡單的節(jié)奏。在課余時間我們組織孩子做各種手頭工作，訓(xùn)練他們手部的小肌肉群，使他們的小手越來越靈敏，間操時間組織做各種運(yùn)動也使他們身體更加協(xié)調(diào)了，畫畫、制作手工。學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)教育我們學(xué)習(xí)了很多禮儀書上的兒歌，我們并能按兒歌要求去做。作為最小班孩子的老師，我感覺更像孩子們的媽媽，每個孩子身上的點滴進(jìn)步都看在我的眼里，讓我由衷的喜悅和欣慰。家長不能上下樓接送孩子，我們每天沒有更多的時間與家長溝通，就成了我們聯(lián)絡(luò)溝通的主要方式，每個孩子生病了，休息了我們都要打去排查。家長看不到幼兒園生活、學(xué)習(xí)的情況，我們就把孩子吃飯、學(xué)習(xí)、活動的照片傳到網(wǎng)上，讓家長，做在家里就能看到幼兒園的一日生活，看到自己孩子在幼兒園吃的好、玩的好學(xué)寫內(nèi)容豐富多彩，安康快樂的樣子，家長對我們的工作也更加理解和放心了，孩子在入園后的短短四個月內(nèi)變化非常大，學(xué)會了很多兒歌，弟子、歌曲、英語單詞……也懂得了很多道理，耕耘與勞作是辛苦的，收獲更是幸福的，我會把這種幸福在今后的工作中無限的延伸，使我這分平凡的工作變得更加神圣和美麗。1、持讓寶寶自己吃飯。2、堅持鍛煉上下樓梯1—3樓讓寶寶自己上下樓梯進(jìn)展鍛煉寶寶的腿部力量及眼、腿、腳的協(xié)調(diào)。每天至少兩次。3、我發(fā)的智能數(shù)學(xué)練習(xí)冊希望家長給寶寶講解后，讓寶寶自己完成不要代筆。練習(xí)畫圓、直線、涂色等。4、過年讓孩子在親戚、朋友面前盡量多展現(xiàn)自己，多給寶寶鼓勵及贊許及表揚(yáng)?？梢哉f兒歌、弟子規(guī)、禮儀兒歌、說幾句拜年話。在此我也代表小二班的老師給大家拜個早年，祝各位家長新年快樂，一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美、百事可樂、千事桔祥、萬事如意。〔寶寶最后鞠躬行禮。說每句時，手伸出來表示數(shù)字。大多數(shù)的寶寶都會說〕5、被和褥子請家長2月19日那天送到幼兒園，給牟老師或周老師。幾點送都行。不要3月1日送，因為早上老師得扶孩子上樓梯，拿不了被褥。辛苦家長2月19日那天送到幼兒園。年初二上午也可以送我值班。6、假期家長要和寶寶們完成一件廢舊物品制作的小玩具，要立體的。至少一件可以多做。3月1日開學(xué)交。7。孩子都會長大獨立的，請家長不要太溺愛寶寶。每天必須練習(xí)自己穿脫衣服、褲子、鞋。自己上廁所穿脫褲子。8、每天不許讓孩子總看電視，每天要堅持中午睡覺。最后表揚(yáng)這學(xué)期為班級做奉獻(xiàn)多的家長，王猛媽媽她為小朋友制作了許多踢的口袋、給小朋友買粘貼，給小朋友準(zhǔn)備裝被褥的口袋等。感謝各位家長對我的工作與支持。有事聯(lián)絡(luò)。新年快樂，事事順意、合家歡樂。小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七在這一學(xué)期，每個孩子無論是在衛(wèi)生習(xí)慣還是自理才能上都有不同程度的進(jìn)步，而且在知識上有一點小的積累。今年我?guī)У氖切∪啵饕痰恼n程有啟蒙閱讀、音樂、繪本和整合課程等，針對這半年的教育教學(xué)工作，我總結(jié)如下：在教學(xué)中，為了實現(xiàn)有效教學(xué)必須認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的時機(jī)與條件，提供充足的操作材料，注意將理論貫穿于教學(xué)理論中。擅長總結(jié)經(jīng)歷，認(rèn)真撰寫教育隨筆，以進(jìn)步自身才能與寫作才能。理解幼兒原有知識技能質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)措施。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。積極參加公開課，多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍。不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教學(xué)活動中，根據(jù)班上幼兒年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物。在一日活動中注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的才能。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動地去學(xué)習(xí)，更好的因材施教，因人施教，更好的培養(yǎng)幼兒全面開展才能。我針對小班剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，在學(xué)期初的兩個月里，每節(jié)課不安排過多的知識性內(nèi)容，多結(jié)合故事進(jìn)展引導(dǎo)、教育，當(dāng)幼兒逐步適應(yīng)幼兒園后再加深教學(xué)難度。比方在講《啟蒙閱讀》時利用書中人物的故事引出兒歌，加深幼兒的記憶，以游戲的形式進(jìn)展識字的教育，調(diào)動幼兒參與的積極性。在平時的一日常規(guī)中浸透繪本故事，如飯前講《多多什么都愛吃》。在每天離園前向幼兒強(qiáng)調(diào)禮儀兒歌，每天入園后帶孩子們唱一首歌、上課前做一個音樂律動等。通過這半年的努力，小朋友們很喜歡幼兒園，能積極參加教育教學(xué)活動，我相信，只要我努力付出，小朋友們一定會有更多的進(jìn)步。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了。回憶這學(xué)期，繁忙而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，獲得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、務(wù)實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。本期我教的是小班音樂和美術(shù)，由于幼兒年齡小，又是剛?cè)雸@，各方面的才能都較差，因此我本著開展幼兒的動手和表演才能出發(fā)，積極準(zhǔn)備教學(xué)資料。美術(shù)方面，我通過繪畫、折紙、粘貼、泥工等多種操作形式鍛煉幼兒的動手操縱才能，幼兒收效較好。大局部的幼兒能從畫單一的直線、斜線開展成畫完好的圓形甚至添畫出更多豐富的東西來裝飾自己的畫；能用膠泥制作自己喜歡的東西，例如：餃子、火腿腸、湯圓、麻花等等；局部幼兒也能利用簡單的碎紙粘貼出樹葉，用三角形粘貼出金魚；較多的幼兒還可以在老師的引導(dǎo)下折出一些簡單的東西：飛機(jī)、扇子、酒杯、金魚、桌子等等，通過這些活動對幼兒的動手操縱才能有了很大的進(jìn)步。音樂方面，由于幼兒天性好動，因此我除了教幼兒一些簡單的歌曲〔鮮花店、一分錢、我愛我的幼兒園、小貓咪……〕之外，我還教了一些歌表演〔大拇指、大公雞、人人喜歡我、找朋友……〕和一些簡單的律動〔梳頭發(fā)洗臉、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等〕，幼兒對這些都很感興趣，因此收效也很好，極好得培養(yǎng)了幼兒的表演才能和合作精神?；厥走@學(xué)期的工作，有做得好的，但也有許多地方需要加強(qiáng)和完善，因此在新的學(xué)期，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦，肯鉆研，勇創(chuàng)新的精神，爭取有更大的進(jìn)步。小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八當(dāng)今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的才能，進(jìn)步身心安康程度。老師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。首先：在幼兒安康教育的過程中，必須豐富幼兒的安康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)展。其次：在幼兒安康教育的過程中，要發(fā)揮安康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)展并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)展。最后：在培養(yǎng)幼兒安康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)展教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的安康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體開展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠(yuǎn)足活動、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉開展到達(dá)肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模擬操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉開展不夠靈敏，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈敏自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)展自我保健教育，進(jìn)步小班幼兒的安康。幼兒自我保護(hù)意識，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病才能的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活才能方面，幼兒的自我效勞才能普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理安康方面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氣氛，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往才能的開展，使幼兒形成良好的個性。小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇九我配的是小(1)班，主要是負(fù)責(zé)本班的生活衛(wèi)生方面和配合我班兩位的教育工作，努力完成自我分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@個月的工作情景：社會在開展，對保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員老師。在工作中，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自我的教育和保育程度，平時在遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，我會及時完成下達(dá)的各項工作任務(wù)。愛是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小班的保育員以來，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的職責(zé)心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個孩子，使他們安康歡樂的成長。經(jīng)過這段時間的工作，我認(rèn)為：自我所從事的職業(yè)，僅有熱愛了，才會去追求，才會不斷進(jìn)取，才會得到家長和孩子的信任。雖然我是保育員崗位上的，可是我深知勤能補(bǔ)拙，平時除了向有經(jīng)歷的同事請教外，有時也在家看一些有關(guān)幼兒課程的視頻，知識等等，漸漸地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，比方：勤開窗戶、勤清掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)?？紤]，為什么要這樣做，今日這件事我做的對不對等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷進(jìn)步。由于剛進(jìn)入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大局部都已經(jīng)學(xué)會了自理自立，也已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣。我會把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)知識利用在其中，告訴幼兒該怎樣做。平時在遇到什么不懂得地方也會請教主副班老師。我明白自我在工作中也存在著樣那樣的缺點，但我想：只要自我多學(xué)習(xí)，多請教，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進(jìn)步，對得起各位老師對我的信任，對得起孩子家長的期望，也對得起自我的本職崗位。我明白，我的工作不僅僅是搞衛(wèi)生，和配合兩位老師教學(xué)工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們明白要搞好班級工作，必需要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，理解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景，家長都感覺非常溫暖。我經(jīng)過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真聽取家長提議。讓家長正確理解幼兒保育方面的資料，理解孩子的一日生活，并向家長供應(yīng)一些正確的保育方式信息，一齊討論一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是保育還是教育，都是我學(xué)習(xí)的目的。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華汲取過來，使自我成為德育、教育、保育都合格的老師。小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十新課程中所倡導(dǎo)的“情境設(shè)置”作用，是提供富有兒童情趣的素材和活動來激起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性；提供學(xué)生熟悉的問題情景或認(rèn)知矛盾，引起學(xué)生關(guān)注的興趣和探究熱情，并體會語文于生活、用于生活的意義。呂叔湘先生曾經(jīng)說過：“成功的老師之所以成功，是因為他們把課教活了?！闭Z文課堂情境的創(chuàng)設(shè)主要在于老師充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使之主動積極去探究語文的奧秘。幫助學(xué)生認(rèn)識如何從愿意學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到擅長學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們?nèi)硇牡赝度虢虒W(xué)情境中體驗、領(lǐng)悟、把握，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我樂學(xué)”，甚至“我會學(xué)”。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)展“情境設(shè)置”呢？下面是我的幾點反思：在進(jìn)展語文教學(xué)中，老師通過指令性的信息，設(shè)計一些牽一發(fā)而動全身的考慮題，給學(xué)生造成懸念，使課堂上蕩起一種情感的“小浪花”，創(chuàng)設(shè)積極考慮的氣氛。無論是導(dǎo)語，還是內(nèi)容的挖掘，只要老師做到這一點，課堂上就會出現(xiàn)既緊張又活潑愉快的課堂氣氛。例如在進(jìn)展《別了，我愛的中國》一文的講讀課時，我首先創(chuàng)設(shè)這樣的氣氛：“同學(xué)們，在舊中國，有多少仁人志士為了獲得____的成功，被迫分開祖國，他們在異國他鄉(xiāng)，多么盼望____早日成立?。∪缃?，又有多少愛國華僑、港澳同胞，他們多么渴望祖國早日統(tǒng)一??！今天，我們來分析^p一下《別了，我愛的中國》一文，看看作者是怎樣依戀自己祖國的，作者的愛國之情是怎樣來表達(dá)的?！边@樣的幾句話，使學(xué)生從心理上激起一種情感，帶著這種情感進(jìn)入分析^p文章之中，從文中捕捉作者的愛國熱情。其一是巧用板書設(shè)計。明晰、合理、新穎而富有創(chuàng)意的板書是情境創(chuàng)設(shè)的一種簡便易行的常規(guī)手段，它能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，更好地輔助教學(xué)，同時還能給學(xué)生一種視覺上的審美享受，使學(xué)生的心理過程在極短的時間內(nèi)與老師的授課過程冰水消融、產(chǎn)生共鳴，而彩筆的運(yùn)用更有畫龍點睛之妙。其二是善用畫面和音樂?！队^潮》一課描寫了錢塘江大潮的壯麗與雄奇，學(xué)生根本上沒有親眼目睹過這種罕見的壯觀景象。在學(xué)習(xí)“潮來之時”一段時，我讓學(xué)生先觀看錄象，再閉上眼睛，聽潮水奔騰、沖擊的錄音，想象潮來時的氣勢，然后讓學(xué)生默讀課文中的描寫，最后談自己的體會。讓學(xué)生在這樣的情景中熏陶，使他們?nèi)缏勂渎?，如見其形，如臨其境。語文教學(xué)課堂與其他學(xué)科課堂教學(xué)區(qū)別的標(biāo)志，就是書聲朗朗、朗朗書聲，假如沒有讀書聲，就不是語文課堂教學(xué)。所以朗讀是語文教學(xué)的重點，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第一技法，葉圣陶先生稱之為“美讀”。美讀把教材無聲的文字變成有聲的語言，把文字中靜止的感情變?yōu)樘鴦拥那楦校饶芾斫庾髡哒f了什么，又能把課文中的人物、情景展現(xiàn)出來，把自己帶進(jìn)課文的情境中去，毫無障礙地承受課文內(nèi)容的感情熏陶，因此，美讀是感知教材的主要方式，是獲得課文內(nèi)容的主要途徑。新課標(biāo)要求，閱讀教學(xué)在開展語言才能的同時，要開展學(xué)生的思維才能，激活想象力和創(chuàng)造潛能。在課堂上，老師可根據(jù)教材的內(nèi)容可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個多維的想象空間，鼓勵學(xué)生在活動情境中展開想象，說出自己心里的話。如教學(xué)《春光染綠我們雙腳》一課，為了讓學(xué)生感受“植樹造林給小動物帶來了好處”，我摒棄了詩歌讀讀講講的一貫方法，而是創(chuàng)設(shè)了一個詳細(xì)的說話情境：“假如你就是動物家族的一員，你會怎樣生活呀？”學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動起來了，展開豐富的想象，說出了自己的心愿?！凹僭O(shè)我是一只小鳥，我要飛到大樹上快樂地歌唱?！薄凹僭O(shè)我是一只小猴，我最喜歡在樹林里蕩秋千。”“假設(shè)我是一只小鹿，我要盡情地在樹林里飛奔?！焙⒆觽儚堥_了一雙雙想象的翅膀，似乎來到了茂密的叢林，與小動物們?yōu)榘?，去體驗綠樹給我們帶來的快樂。讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同探究，建立師生、生生之間的多向交流的教學(xué)氣氛，將學(xué)生的個體差異作為一種積極的教育資加以利用。為保證教學(xué)的有趣性，每次活動，老師都要提出明確的學(xué)習(xí)目的，并返回輔導(dǎo)。在課堂上，學(xué)生自主體溫。學(xué)生自己考慮，討論并得出結(jié)論，培養(yǎng)自由地表達(dá)自己的思想觀點，把“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題”的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。老師作為開展道路上的合作者、鼓勵者、指導(dǎo)者，與學(xué)生一起分享探究的喜悅。一方面，老師隨教材內(nèi)容自然流露出的喜怒哀樂等表情變化和恰到好處的手勢與動作，有助于喚起學(xué)生對教材感情的共鳴，另一方面，老師也要關(guān)注學(xué)生表情、動作的反響，并據(jù)此判斷學(xué)生感知和理解的程度，及時調(diào)整情境，改變手法，推進(jìn)課堂教學(xué)?？傊?，語文課堂教學(xué)中的各種情境創(chuàng)設(shè)，為實現(xiàn)師生間的平等合作與良好互動提供了理想的平臺。俗言道：“行者常至，為者常成！”筆者相信只要廣闊語文老師擅長考慮，勇于理論，努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，激活語文課堂，就能讓學(xué)生在活動中有效地學(xué)習(xí)，就能更好地促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)意識和才能的開展，從而賦予語文課堂真正的開放性。小班教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十一我班有幼兒29人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明。我的這個班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)歷，反思缺乏，為了更好的完成以后的工作，進(jìn)步保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：1.在教育教學(xué)工作中，我們分析^p本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作方案，準(zhǔn)備好每一次