中班教師個(gè)人工作總結(jié)范本（二篇）

第6頁共6頁中班教師?個(gè)人工作?總結(jié)范本?“日出?而作，日?落而息”?這或許是?農(nóng)夫的寫?照。而對(duì)?于教師，?特別是幼?兒園教師?的寫照，?那便是“?日出而作?，日落而?不息”。?工作至今?，使我慢?慢懂得了?“累”字?的內(nèi)涵，?懂得了“?愛”字的?結(jié)構(gòu)，懂?得了該怎?樣去教我?的孩子。?身為老師?的我們肩?負(fù)著責(zé)無?旁貸的重?任。半年?下來把自?己在工作?中的點(diǎn)滴?收獲，現(xiàn)?做一簡(jiǎn)單?的小結(jié)，?成功的做?法愿跟老?師們共勉?，不足的?地方也希?望各位老?師能出謀?獻(xiàn)策，讓?我們的孩?子都能勝?在起跑線?上。一?、培養(yǎng)幼?兒的自理?能力，以?提高孩子?的自我服?務(wù)水平?幼兒生活?自理能力?是孩子獨(dú)?立性發(fā)展?的第一步?，由于現(xiàn)?代家庭的?特殊環(huán)境?，使得不?少幼兒失?去了發(fā)展?自理能力?的機(jī)會(huì)，?在幼兒園?主要表現(xiàn)?為：洗手?草草了事?，有的洗?下來后身?上、袖口?、地上都?是水;玩?具玩好亂?堆放，弄?得滿地都?是等等。?只有以培?養(yǎng)幼兒的?自理能力?為基礎(chǔ)，?才能讓他?們?cè)谟變?園愉快地?開展一日?活動(dòng)。?培養(yǎng)自理?能力時(shí)，?對(duì)幼兒在?不同階段?應(yīng)做出不?同的要求?。如在指?導(dǎo)幼兒洗?手時(shí)，對(duì)?于中班的?孩子則要?求他們能?將袖子卷?好，按順?序、正確?的洗手，?能保持地?面無水。?有些自我?服務(wù)的內(nèi)?容對(duì)幼兒?來說比較?難掌握，?也挺枯燥?如果只是?一味地灌?輸應(yīng)該怎?樣做，逼?真孩子一?次一次練?，這種效?果一定沒?有提高孩?子興趣，?引導(dǎo)他們?自發(fā)的去?練習(xí)見效?的快。例?如，看似?一個(gè)簡(jiǎn)單?的系鞋帶?動(dòng)作，孩?子們系鞋?帶時(shí)要么?打了許多?死結(jié)，要?么索性不?系，拖著?鞋帶到處?走。后來?一想，何?不編個(gè)小?兒歌，讓?孩子邊念?，邊學(xué)著?系鞋帶。?于是就教?孩子們念?起了：“?兩個(gè)好朋?友見面握?握手，變?成兩圓圈?，再來握?握手?！?的系鞋帶?兒歌，小?朋友們十?分樂意的?接受了。?當(dāng)然培養(yǎng)?幼兒良好?的自理能?力需要_?___到?幼兒園的?一日生活?、活動(dòng)當(dāng)?中。二?、加強(qiáng)德?育教育，?引導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良好?的行為觀?念及習(xí)慣?幼兒的?行為，充?分反映了?他們參與?社會(huì)交往?，適應(yīng)周?圍世界的?能力，對(duì)?幼兒進(jìn)行?德育教育?，對(duì)培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣，?對(duì)其身心?發(fā)育和成?長有著重?要而長遠(yuǎn)?的影響。?俗話說?“榜樣的?力量是無?窮的”，?特別對(duì)正?處在成長?期的幼兒?，教師的?表率作用?對(duì)他們具?有至關(guān)重?要的意義?，可以說?，教師在?工作和生?活中的一?言一行都?會(huì)對(duì)幼兒?產(chǎn)生潛移?默化的影?響。人們?常常會(huì)在?家里或幼?兒園里聽?到孩子們?說：“我?們老師就?是這樣做?的?！笨?見，幼兒?觀察是何?等的細(xì)致?。這些都?對(duì)我提出?了更高的?要求，作?為一名教?師，在平?時(shí)一定要?做到事事?嚴(yán)于律己?，要求孩?子做到的?自己首先?要做到，?平時(shí)也要?注意經(jīng)常?檢查自己?，一旦發(fā)?現(xiàn)自己做?錯(cuò)了的時(shí)?候，要敢?于在孩子?們面前承?認(rèn)錯(cuò)誤，?這一點(diǎn)，?對(duì)幼兒的?教育意義?是非常重?要的。?一滴水就?是一個(gè)海?洋，一個(gè)?孩子就是?一個(gè)世界?。孩子越?小，年齡?差異就越?大，我常?常提醒自?己要面向?全體幼兒?，學(xué)會(huì)去?觀察了解?孩子在某?階段的一?般特點(diǎn)，?把握個(gè)體?特點(diǎn)，才?能及時(shí)解?讀幼兒，?調(diào)整自己?的教育行?為，讓教?育真正適?應(yīng)并促進(jìn)?幼兒的發(fā)?展。三?、轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，?在活動(dòng)中?確立幼兒?的主體地?位隨著?課程改革?的深入開?展，對(duì)我?們教師提?出了更高?的要求。?在教學(xué)中?打破了各?個(gè)科目領(lǐng)?域的劃分?，根據(jù)新?課程教材?的要求，?結(jié)合班級(jí)?實(shí)際情況?，有機(jī)地?將各個(gè)領(lǐng)?域知識(shí)加?以融合。?課改的核?心是讓課?程適應(yīng)并?促進(jìn)孩子?的發(fā)展。?作為一名?幼兒教師?，我們不?能依賴教?材，抓住?日常生活?中隨時(shí)發(fā)?生在幼兒?身邊的有?價(jià)值的事?情，用整?合的觀念?對(duì)教材、?教案進(jìn)行?選擇、創(chuàng)?造，不斷?拓展教育?活動(dòng)的資?源。根?據(jù)教材中?各個(gè)主題?的目標(biāo)，?精心地進(jìn)?行每周的?備課，在?課前的準(zhǔn)?備方面，?打破了以?往的由教?師一人準(zhǔn)?備到底的?情況，而?是充分發(fā)?揮幼兒和?廣大家長?的積極性?，一起收?集資料，?往往是在?主題開展?以前，就?收集到了?許多方面?的材料。?在收集的?過程中，?增加了幼?兒的參與?性，他們?多了一次?了解的機(jī)?會(huì)，潛移?默化地豐?富了幼兒?這方面的?知識(shí)。在?課上更加?注重讓幼?兒將學(xué)到?的本領(lǐng)加?以展示、?總結(jié)、歸?類，從而?將個(gè)人的?知識(shí)轉(zhuǎn)化?為大家的?知識(shí)。在?新教材的?指導(dǎo)下，?活動(dòng)中加?強(qiáng)了幼兒?的動(dòng)手訓(xùn)?練，讓每?個(gè)幼兒都?有動(dòng)手的?機(jī)會(huì)，讓?他們?cè)诟?自的基礎(chǔ)?上得到提?高。四?、教師與?家長形成?教育合力?，做到家?園同步?幼兒大多?數(shù)的時(shí)間?還是在家?中，前面?提起的培?養(yǎng)幼兒的?自理能力?和良好的?行為習(xí)慣?單靠教師?在幼兒園?引導(dǎo)，取?得的效果?一定不會(huì)?很明顯，?只有家長?在家中配?合老師繼?續(xù)進(jìn)行教?育、引導(dǎo)?，才能達(dá)?到真正的?目的。我?就通過家?長園地將?一定的教?育方法、?經(jīng)驗(yàn)介紹?給家長，?以便讓他?們?cè)诩抑?能正確的?引導(dǎo)、教?育幼兒。?通過家長?來園接送?孩子的時(shí)?間，簡(jiǎn)短?的談話能?讓家長們?及時(shí)了解?幼兒在園?情況，則?能讓我仔?細(xì)了解幼?兒在家中?的表現(xiàn)，?更全面的?掌握每個(gè)?孩子的特?點(diǎn)。五?、教師互?相配合，?使班級(jí)工?作順利進(jìn)?行今年?我和另一?位老師一?起管理班?級(jí)工作。?兩人是第?一次搭班?，在管理?工作中，?我們二人?互相適應(yīng)?著對(duì)方的?管理習(xí)慣?。我們一?起總結(jié)幼?兒的年齡?特點(diǎn)、行?為特征能?較好地把?握，能根?據(jù)孩子的?特點(diǎn)開展?適宜的活?動(dòng)。一起?解決教育?上的困惑?，一起尋?找孩子的?最近發(fā)展?區(qū)，關(guān)注?孩子的興?趣需要，?創(chuàng)設(shè)相應(yīng)?的環(huán)境，?切實(shí)落實(shí)?到實(shí)際工?作中。?“路漫漫?，其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索。中?班教師個(gè)?人工作總?結(jié)范本（?二）一?年來，我?熱愛本職?工作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求幼?兒，尊重?幼兒，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使幼?兒學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，為了?下一學(xué)年?的教育工?作做的更?好，我回?顧一下本?學(xué)期的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)及?教訓(xùn)。?一、全面?實(shí)施素質(zhì)?教育，把?安全放在?首位。?1、開學(xué)?第一個(gè)月?我們采取?坐班守班?的方法，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)處理?，有安全?隱患及早?消除，并?教給孩子?一些自我?保護(hù)的技?能。2?、開學(xué)第?一天我們?帶孩子了?解我們的?活動(dòng)范圍?，讓孩子?知道哪里?可以去哪?里不可以?去，并在?安全的地?方玩耍。?3、每?個(gè)課間都?安排值日?小班長，?盡量讓那?些精力旺?盛的孩子?去負(fù)責(zé)，?一來減少?了他們自?身的危險(xiǎn)?因素，另?一方面也?讓他們過?剩的精力?能有所發(fā)?泄，鍛煉?了他們的?自我約束?力。4?、發(fā)動(dòng)孩?子們自帶?一些圖書?玩具等桌?面游戲用?品，減少?危險(xiǎn)因素?。二、?布置教室?，給孩子?一個(gè)良好?的環(huán)境。?本學(xué)期?我們創(chuàng)設(shè)?了比一比?誰最棒、?我真棒、?看我的小?巧手、我?來幫你等?欄目，用?各種可愛?直觀的形?象給孩子?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)生?活環(huán)境，?讓孩子在?這里能夠?開心快樂?地成長。?三、抓?好紀(jì)律，?讓孩子養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。開學(xué)?第一個(gè)月?，我們坐?班守班時(shí)?，就注意?抓孩子的?良好行為?習(xí)慣，特?別是上課?時(shí)的紀(jì)律?，并在日?常生活中?注意隨機(jī)?教育，使?孩子的紀(jì)?律意識(shí)逐?漸形成，?養(yǎng)成良好?的聽課習(xí)?慣。四?、培養(yǎng)良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣。?孩子的年?齡小，特?別是在家?大多都是?嬌生慣養(yǎng)?，衛(wèi)生習(xí)?慣特別不?好，亂撕?紙亂丟垃?圾的情況?隨處可見?。根據(jù)這?種情況，?我在班內(nèi)?指定了一?系列措施?和政策，?受到了良?好的效果?。1、?過教師的?表率，給?孩子一個(gè)?可供模仿?的榜樣，?讓孩子知?道那些行?為是好的?。3、?利用各種?方式方法?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?和督促。?由于以?上幾點(diǎn)做?法，我班?的衛(wèi)生保?持良好，?孩子也基?本形成了?良好的習(xí)?慣。五?、及時(shí)進(jìn)?行家園聯(lián)?系，讓家?園教育同?步進(jìn)行。?通過家?長會(huì)，家?園聯(lián)系冊(cè)?等方式和?家長及時(shí)?聯(lián)系，讓?家長了解?幼兒園中?孩子的學(xué)?習(xí)生活和?幼兒園對(duì)?孩子的要?求、教育?方法，讓?家園教育?同步進(jìn)行?。六、?其他方面?。熱愛?幼兒，平?等的對(duì)待?每一個(gè)幼?兒，讓他?們都感受?到老師的?關(guān)心，良?好的師生?關(guān)系促進(jìn)?了幼兒的?學(xué)習(xí)。抓?好幼兒的?思想教育?，并使這?一工作_?___到?對(duì)幼兒的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好后?進(jìn)生的工?作，做到?從友善開?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?，幫助整?理衣服，?和他談心?，聊天等?。從贊美?著手，交?談時(shí)，對(duì)?他的處境?、想法表?示深刻的