小學(xué)英語教學(xué)-美食篇教學(xué)課件

小學(xué)英語教學(xué)ppt-美食篇1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇诵W(xué)英語教學(xué)ppt-美食篇小學(xué)英語教學(xué)ppt-美食篇1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇酥性雷哌M河南~、黑龍江吉林新疆甘肅2內(nèi)蒙古河北寧夏陜西(河南)江蘇西藏四川重慶>徽上海一南江貴州云南∫西廣東香巷海南一、初中音樂教學(xué)存在的問題反思（一）教師授課照本宣科，忽視音樂教學(xué)的靈活性。由于廣大教師工作者并未意識到音樂教學(xué)對初中生成長的重要性，而缺乏對音樂教學(xué)的重視，在上課的時候存在敷衍了事的應(yīng)付情緒。盡管在授課之前任課教師也會認真?zhèn)湔n，上課時按部就班照本宣科，表面上課程節(jié)奏銜接緊密連貫一氣呵成。而事實上這種看似順利的授課對學(xué)生其實是沒有任何意義的，學(xué)生需要的是教師的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)中感受音樂的魅力享受音樂的熏陶，這種死板的教學(xué)中學(xué)生根本感受不到音樂之美，享受不到音樂帶來的愉悅，除了抹殺學(xué)生對音樂探索的積極性之外起不到作用。（二）課程授課結(jié)構(gòu)單一，忽視教學(xué)內(nèi)容的多樣性。初中音樂教學(xué)包括識譜教學(xué)、樂曲欣賞教學(xué)、發(fā)音教學(xué)、獨唱教學(xué)、合唱教學(xué)等，每一項教學(xué)內(nèi)容都有著不同的教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，但在初中教學(xué)中部分教師存在多一事不如少一事的心里，在音樂教學(xué)中對識譜教學(xué)和發(fā)音教學(xué)等基礎(chǔ)教學(xué)教授較少，對合唱等難度較大的教學(xué)也僅僅是蜻蜓點水般一筆帶過。上課的時候只是簡單的放放音樂，然后帶領(lǐng)大家唱幾首歌就完了。至于對音樂的欣賞和評價基本上沒有細致和深入的教導(dǎo)，學(xué)生自然也就無法從情感上體驗歌曲的意境，課堂教學(xué)效果也因此無法得到有效提升。（三）單一和低效的傳統(tǒng)教學(xué)模式?，F(xiàn)在常用的初中音樂教學(xué)方法大致為兩種。一種是“梨園式”教法，這種方法是一種傳統(tǒng)的民間藝人常用的方法，也就是師傅唱一句學(xué)生跟著唱一句。另一種為“專業(yè)課堂”，這是專門練習(xí)發(fā)聲、識譜、范唱、教唱等古板的課堂。現(xiàn)在，我們的音樂教學(xué)的模式?jīng)]有什么突破，大多還是這種一成不變的模式。二、初中音樂教學(xué)的立足點（一）提高學(xué)生注意力，增強學(xué)生音樂技能音樂教學(xué)的目的歸根到底還是要通過課堂教學(xué)實踐來先學(xué)生傳遞一定的音樂鑒賞能力、認識能力和演唱能力，從而提升初中生對音樂的認知和感知，通過音樂的熏陶培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。提升音樂教學(xué)的有效性，意味著教師更加認真的對待教學(xué)，在教學(xué)方法和內(nèi)容上更加貼近學(xué)生需求，因此也就能夠使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到更多的音樂技能，提升學(xué)生的對音樂鑒賞及演唱能力。（二）陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生審美能力良好的課堂氛圍加上生動活潑的音樂教學(xué)，在課堂中學(xué)生在教師的引導(dǎo)和講解下欣賞更多的優(yōu)美曲目，細細品味其中的意境和內(nèi)涵，讓音樂的魅力深入每一位同學(xué)的心靈，用音樂起啟發(fā)學(xué)生的思維和想象，讓學(xué)生在音樂中感受生命的愉悅，從而提升學(xué)生對音樂、對人生、對社會的審美。這樣的教學(xué)才是有益的，這樣的音樂才是符合素質(zhì)教育發(fā)展理念的。提高初中音樂教學(xué)有效性，對學(xué)生的心靈成長可謂是意義重大。（三）激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)積極性有效的音樂教學(xué)不僅僅重在技能的訓(xùn)練和理論的傳遞，更是一種心靈的交流和思想的引導(dǎo)，通過有效的教學(xué)方法，音樂教學(xué)將會變得更加生動活潑，才能讓學(xué)生更容易接受和認可。通過音樂教學(xué)的改進，學(xué)生對音樂才能產(chǎn)生強烈的熱愛，對音樂的學(xué)習(xí)才能更加的主動和積極。學(xué)習(xí)是一個互動的過程，有效的學(xué)習(xí)是教師與學(xué)生相互培養(yǎng)的結(jié)果，缺乏任何一方的配合課程結(jié)果都會非常糟糕。三、初中音樂課堂教學(xué)對策（一）利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，新課改更加強調(diào)課堂教學(xué)中學(xué)生的主動參與性，由過去重在知識的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹卦谂囵B(yǎng)學(xué)生自主探索和交流的能力。音樂教學(xué)作為一項集理論教學(xué)與實踐于一體的課程，對學(xué)生的體驗和參與度要求更高，然而現(xiàn)實卻常常是講臺上面教師費盡心思，下面的學(xué)生確實茫然冷漠甚至昏昏欲睡，這種消極現(xiàn)象的出現(xiàn)對音樂教學(xué)是巨大的打擊。我們的教師必須認識到這種情況存在的根源，其實并不是學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)真的毫無興趣，而是授課方法或者內(nèi)容無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。初中音樂教師應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的興趣點和年齡特性在哪，然后有針對性的利用多媒體教學(xué)播放生活可愛的情景音樂劇，把音樂教學(xué)融入到劇情的欣賞當中，這樣可以最大限度的提起學(xué)生對音樂的熱愛，從而提高課堂教學(xué)的有效性。（二）借鑒先進教學(xué)方法，促進師生共同進步音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)不是教師或者學(xué)生單方面的獨角戲行為，更重要的是雙方的默契配合，老師教得好學(xué)生學(xué)得認真，如此知識和技能的傳達才是有效的，才能實現(xiàn)初中音樂教學(xué)的宗旨和目標。在合作教學(xué)上，德國音樂教育家卡爾?奧爾夫說創(chuàng)立的獨特教學(xué)方法獨樹一幟，它更加強調(diào)音樂教學(xué)的全面性和綜合性，主張通過開展有益的游戲、配合幽默的語言、動作、表演等全面提升音樂教學(xué)的趣味性豐富音樂教學(xué)內(nèi)涵，從而提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。該方法對國內(nèi)初中音樂教學(xué)有著很好的啟迪和借鑒價值，廣大教師應(yīng)當積極學(xué)習(xí)國外先進教學(xué)理念，結(jié)合國內(nèi)實際，開展與學(xué)生互動式的教學(xué)方法，促進老師與學(xué)生之間的共同進步。（三）組織音樂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作能力有經(jīng)驗的教師都知道，在教學(xué)的過程中鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)積極上進的最好辦法就是開展活動，讓學(xué)生在活動中自己去發(fā)現(xiàn)不足尋找他人的優(yōu)點，然后進行取長補短促進自我進步。這種微妙的方式可以有效的激發(fā)學(xué)生的競爭意思和合作意識，他們明白要想超越他人自由讓自己變的更加強大；他們也明白要想團隊更強大，需要每一個人的同心協(xié)力。所以通過開展音樂活動的方式，讓大家在活動中展現(xiàn)自我，學(xué)生自己就會在心里進行默默的對比，這種競爭意識對激發(fā)學(xué)生上進心是非常有用的。結(jié)語：新課改下初中音樂教育對初中生成長發(fā)育的重要性更加明顯，通過多種方式提高初中音樂教學(xué)有效性，將對初中生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)以及審美能力的提升有著巨大幫助。音樂教育之路漫漫，需要的是千千萬萬一線老師的不懈努力與探索，只有深刻把握素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，在實踐中切實做到一切為了學(xué)生，才能提高音樂教學(xué)的成效。針對為了改變我國農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不理想，特別是思想品德教學(xué)薄弱的現(xiàn)狀的需要和為了指引學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和優(yōu)良的人生價值、社會價值觀念，從而使之更好地適應(yīng)社會的不斷發(fā)展和我國社會主義精神建設(shè)的需要，因此我們應(yīng)采取行之有效的措施積極改善農(nóng)村中小學(xué)思想品德教學(xué)，從而在真正意義上實現(xiàn)全民素質(zhì)教育和滿足新課程改革的要求。一、我國農(nóng)村中小學(xué)思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀由于地域的客觀原因，而主要的則是現(xiàn)行的農(nóng)村中小學(xué)思想品德教學(xué)較為薄弱，我國農(nóng)村中小學(xué)思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在如下幾個方面：1.大部分農(nóng)村中小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)對思想品德課教學(xué)不夠重視。部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)根本就沒有對本學(xué)校的思想品德課教學(xué)的工作和質(zhì)量進行督促和檢查，更有甚者有些學(xué)校特別是地處偏遠山區(qū)、規(guī)模小的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，為了提高本學(xué)校的升學(xué)率把思想品德課和體育課干脆都改成語文或數(shù)學(xué)課，使得思想品德教育課變得形同虛設(shè)，根本沒達到教育學(xué)生的目的。2.不少農(nóng)村中小學(xué)教師對學(xué)生的思想品德教學(xué)態(tài)度不夠端正。在有些農(nóng)村中小學(xué)校上思想品德課的教師根本就沒有用心、認真地去備課和上課，更沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德這門課的濃厚興趣。甚至部分學(xué)校的教師不去講授思想品德課而直接改成了上考試科目課，只是在期末的時候形式上的考試而已。受這樣的影響，一些學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課態(tài)度不夠端正，以至于不少學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生為人處世時顯得非常自私，不關(guān)心同學(xué)和集體，怕辛苦不勞動。3.較多農(nóng)村中小學(xué)校配備的專業(yè)教師少，部分教師素質(zhì)較低。因為受學(xué)校教師編制的限制，農(nóng)村中小學(xué)幾乎沒能夠配備專職思想品德課的專業(yè)教師，兼職的或不同專業(yè)的思想品德教師根本沒能力勝任思想品德課的教育教學(xué)工作，從而造成了思想品德課的教學(xué)水平低和教學(xué)質(zhì)量不理想。更有甚者有些教思想品德課的教師自己本身的思想品德差，教出的學(xué)生的思想品德素質(zhì)值得質(zhì)疑。此外，多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)校配備的教學(xué)設(shè)施不夠齊全，不少農(nóng)村中小學(xué)生沒能夠充分認識到學(xué)習(xí)思想品德的重要性等也是農(nóng)村中小學(xué)思想品德教學(xué)較為薄弱的重要原因。二、針對我國農(nóng)村中小學(xué)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀有效的改革措施1.提高農(nóng)村中小學(xué)校對思想品德教學(xué)重要性的認識。各級教育部門應(yīng)加強對農(nóng)村中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育和督促，不定時地下到農(nóng)村中小學(xué)校去檢查思想品德課的教學(xué)情況，及時指出教學(xué)的不足之處，這樣使農(nóng)村中小學(xué)校充分認識到思想品德教育的重要性?；蛘甙褜W(xué)生的思想品德課的成績納入到期末考核和評先評優(yōu)、升學(xué)成績來，從源頭上改變思想品德課是“副課”的錯誤觀念，同時可以使學(xué)生和教師重視思想品德的教學(xué)。2.教育部門應(yīng)該為農(nóng)村中小學(xué)校配備專業(yè)的講授思想品德課的教師。教育部門應(yīng)給每一所農(nóng)村中小學(xué)校配備至少一個上思想品德課的專業(yè)的教師，可以通過鼓勵和提倡大學(xué)生下農(nóng)村中小學(xué)校支教，或者從城區(qū)選調(diào)比較有經(jīng)驗的思想品德課教師到偏遠的農(nóng)村去助教，提供給他們比較滿意的待遇使其能夠盡心盡職地在山區(qū)教學(xué)。教育部門還可以通過成立專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)能夠勝任教思想品德課的專職教師。3.教育部門應(yīng)加強在職思想品德課教師的教育和培養(yǎng)。教育部門每個學(xué)期應(yīng)開展在職思想品德課教師教學(xué)研討會，不斷地更新和加強教師的思想品德意識，使其思想品德水平緊跟社會的發(fā)展而不斷進步。同時探討出緊隨時代發(fā)展需要的關(guān)于農(nóng)村思想品德課教學(xué)的模式和教學(xué)方式，從而不斷提高在職思想品德課教師的教育教學(xué)水平。此外，還可以為農(nóng)村中小學(xué)校提供必需的教學(xué)設(shè)施，增強農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生對思想品德課的認識。中原之美走進河南~、黑龍江吉林新疆甘肅2內(nèi)蒙古河北寧夏陜西(河南)江蘇西藏四川重慶>徽上海一南江貴州云南∫西廣東香巷海南農(nóng)Agriculture安陽:商都安開封:北宋是東、東漢Capital福首都鄭州——交通要道(transportation佛教(Buddhism)的圣地洛陽白馬寺Buddhism寺國相大開封大相國寺Buddhism上香當然,不能錯過。寺少▲Shaolin