毛概社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

毛概社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告作為大學(xué)生，不知道有多少同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有詳細(xì)的了解到大學(xué)的含義。是的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)大學(xué)是一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境，我們不再被動(dòng)的承受來(lái)自教師的教育，在高中時(shí)的灌輸式教育已經(jīng)不見(jiàn)了，取而代之的是自主學(xué)習(xí)。當(dāng)我們剛來(lái)大學(xué)時(shí)，我們或許會(huì)因過(guò)去被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣而迷失方向，對(duì)于如此多的空閑時(shí)間和豐富的資源，我們不知道如何去安排利用，從而荒廢了大學(xué)光陰。

在調(diào)查中我們不難發(fā)覺(jué)，大學(xué)生在上課的時(shí)候，每天除了日常按課表上課之外，平均每天獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的時(shí)間為1-2小時(shí)，有的學(xué)生甚至不到1小時(shí)，只有不到14%的學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間超過(guò)4小時(shí)。而在節(jié)假日或寒暑假，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間更是少之又少，據(jù)統(tǒng)計(jì)超過(guò)80%的學(xué)生在日常生活中的大局部課余時(shí)間都用來(lái)做除學(xué)習(xí)以外的事情，如社團(tuán)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐，消遣等。我不否認(rèn)有些活動(dòng)是必要的，有些活動(dòng)是我們生活中的調(diào)味劑，我們可以用這些活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)變我們的生活方式，提高我們的生活質(zhì)量，使我們更安康，歡樂(lè)。但我們也要把握好消遣，活動(dòng)和學(xué)習(xí)在我們生活中所占的比重，安排好時(shí)間，而不是花大量的時(shí)間去沉迷于一些網(wǎng)絡(luò)嬉戲，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等消遣。

在這個(gè)學(xué)問(wèn)日益更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就代表著落后，作為高校的大學(xué)生，我們馬上完畢我們的學(xué)生生涯，踏入社會(huì)，而大學(xué)是我們最終一次集中充實(shí)自己，獵取學(xué)問(wèn)的地方。就拿師范生舉例，假如我們沒(méi)能在大學(xué)獲得更多的學(xué)問(wèn)和技術(shù)，那我們?cè)趺醋屛覀兊膶W(xué)生信服，從而把我們的學(xué)問(wèn)傳授給他們呢?我們又怎么去解決各種他們提出的各種各樣的問(wèn)題呢?大學(xué)里有著豐富的資源，圖書館里數(shù)數(shù)量眾多的藏書，學(xué)問(wèn)淵博的教師這些都是我們所擁有的，我們要把握好大學(xué)這個(gè)豐富的寶藏，去合理的利用它充實(shí)我們自己。所以提高自己的自主學(xué)習(xí)力量尤為重要。

什么叫做自主學(xué)習(xí)?從狹義上說(shuō)自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)下，通過(guò)能動(dòng)的制造性的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自主性的進(jìn)展。廣義上則是指人們通過(guò)多種手段和途徑進(jìn)展有選擇的學(xué)習(xí)活動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)自主性進(jìn)展?？梢哉f(shuō)，它與我們通常所說(shuō)的“自學(xué)”有明顯的差異，“自學(xué)”僅僅是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)組成局部。它可分為三個(gè)方面：一是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)做預(yù)先的規(guī)劃和安排;二是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展監(jiān)視、評(píng)價(jià)、反應(yīng);三是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展調(diào)整、修正和掌握。73.3%的學(xué)生認(rèn)為在日常生活中影響自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素是學(xué)習(xí)目標(biāo)，而學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣也占了相當(dāng)大的比重。所以，我們要明確自己自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在調(diào)查中，我發(fā)覺(jué)只有14%的學(xué)生是主動(dòng)和積極的去學(xué)習(xí)和挖掘這個(gè)大學(xué)的寶藏，而剩余的學(xué)生一般都是被動(dòng)的去承受學(xué)問(wèn)，有些甚至消極的面對(duì)學(xué)問(wèn)的汲取。他們認(rèn)為自助學(xué)習(xí)最重要的緣由是去應(yīng)付學(xué)期的期末考試，這個(gè)觀點(diǎn)是如此的不行思議而

又在情理之中，是的，考試確實(shí)很重要，我們需要通過(guò)考試來(lái)拿到我們的獎(jiǎng)學(xué)金或是其它，假如我們不能通過(guò)考試我們就無(wú)法畢業(yè)。但我們學(xué)習(xí)和汲取學(xué)問(wèn)就只是用來(lái)應(yīng)付考試的嗎?考試只是用來(lái)檢驗(yàn)我們自己學(xué)習(xí)程度的一種工具，它并不似我們學(xué)習(xí)的目的。所以明確一個(gè)正確的自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是及其重要的。只有有了一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)我們才能更好的掌握自己，去合理的利用自己的時(shí)間。當(dāng)我們遇到困難退縮時(shí)，一個(gè)強(qiáng)大的目標(biāo)可以幫忙我們客服困難;當(dāng)我們想要偷懶消遣時(shí)，一個(gè)有力的目標(biāo)可以幫忙我們戰(zhàn)勝懶散。

不過(guò)，要制定一個(gè)正確的目標(biāo)，首先你要明確自己將來(lái)要干什么，這是一個(gè)大的目標(biāo)，我們可以稱之為抱負(fù)。就拿，師范生舉例，在畢業(yè)之后，我們要進(jìn)一個(gè)什么樣的學(xué)校教書，我們又要用一種怎樣的教學(xué)方式來(lái)教育我們的學(xué)生;再如理科的學(xué)生，四年畢業(yè)后我們要選擇怎樣的進(jìn)展道路，我們是連續(xù)探究學(xué)問(wèn)考討論生，還是進(jìn)入社會(huì)去磨礪，找工作亦或自主創(chuàng)業(yè)，這都是對(duì)我們將來(lái)的精細(xì)的思索，這都是我們的需要制定的目標(biāo)。在這制定過(guò)程中，我們是苦痛的，需要選擇的，或許我們會(huì)遲疑不決，或許我們對(duì)將來(lái)的生活布滿了迷茫和顧慮，但我們都要做出選擇，我們需要剖析自己的內(nèi)心，明確自己所需要的。在做出選擇之后，我們就不能因一些小小的困難而偏離方向，我們要堅(jiān)決自己的選擇，一步一步的走下去。

然后，我們要依據(jù)自己的詳細(xì)狀況來(lái)制定短期里需要到達(dá)的.目標(biāo)。一個(gè)遠(yuǎn)大的抱負(fù)是由一個(gè)個(gè)小小的目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)組成的。一口吃不成胖子，同理，我們不能只靠一時(shí)的努力就到達(dá)我們所要的高度。大學(xué)有許多空余的時(shí)間，我們不能把時(shí)間都鋪張?jiān)谏暇W(wǎng)、聊、混日子的無(wú)聊狀態(tài)中。比方，你想要考研，而你的英語(yǔ)又不是很好，那么提高英語(yǔ)就成了你的必要任務(wù)。你想要制定出一些合理的規(guī)劃，如每天你要背多少個(gè)英語(yǔ)單詞，聽(tīng)多少次英語(yǔ)聽(tīng)力，看多少篇英語(yǔ)的文章，而每周、每月又你要完成多少，固然英語(yǔ)電影，英語(yǔ)歌曲這些也是很好的提高方式。我們也不必詳細(xì)到每天什么時(shí)間段要完成什么內(nèi)容，由于這樣太局限了，無(wú)法應(yīng)付突發(fā)狀況，我們只要把時(shí)間充分的利用到，到達(dá)我們的規(guī)劃就好。

總之，制定一個(gè)可行的規(guī)劃是必要的，只有制定好規(guī)劃，并去努力的實(shí)踐，我信任我們肯定能到達(dá)我們的目標(biāo)。

依據(jù)調(diào)查在承受新學(xué)問(wèn)的過(guò)程中33.3%的學(xué)生不能有效的把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這和他們的學(xué)習(xí)方法有著很大的聯(lián)系。在調(diào)查中學(xué)生們表示當(dāng)平常遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，他們更傾向于在網(wǎng)上搜尋答案，是的，這個(gè)方式確實(shí)快捷、便利，但我們不能證明網(wǎng)上的答案肯定是正確的，而我們?cè)跊](méi)有認(rèn)真的思索的狀況下，去搜尋答案，這本身就對(duì)我們學(xué)問(wèn)的汲取有很大的影響。其次，學(xué)生們表示當(dāng)他們完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)后，他們很少進(jìn)展主動(dòng)的復(fù)習(xí)，這也是我們從高中帶上來(lái)的壞習(xí)慣，我們都習(xí)慣性的承受教師給我們的學(xué)問(wèn)，然后，由教師每天的強(qiáng)調(diào)來(lái)穩(wěn)固我們的學(xué)問(wèn)，我們不會(huì)自己去探究和思索，所以當(dāng)?shù)搅舜髮W(xué)后，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)那門教師上課前進(jìn)展復(fù)習(xí)的學(xué)科和教師沒(méi)有復(fù)習(xí)的學(xué)科比，前一門學(xué)科的成績(jī)會(huì)比擬好。但我并不認(rèn)同教師在課堂上反復(fù)的重復(fù)以學(xué)的學(xué)問(wèn)，到了大學(xué)后，我們應(yīng)以自我學(xué)習(xí)為中心而不是照舊遵循教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)是終身的，而教師的講解只是一時(shí)的，只有把握一種適合自己的自學(xué)方式，我們才能在這個(gè)日新月異的時(shí)代中生存和前進(jìn)。

我們還要學(xué)會(huì)發(fā)散性的思索方式。我們不能死讀書，讀死書，而是要把書本利用起來(lái)，利用到實(shí)踐中去。理論聯(lián)系實(shí)際，把我們所學(xué)的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去。如，師范生應(yīng)當(dāng)把他在學(xué)校里學(xué)到的教學(xué)理論，用到他的課堂上。把要教給學(xué)生的學(xué)問(wèn)用一種奇怪或歡快的方式傳授給他們，而不是照本宣科，對(duì)著書本灌輸一些所謂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這就考驗(yàn)我們發(fā)散性的思維和思索模式了。

自主學(xué)習(xí)我們還要學(xué)會(huì)充分利用我們身邊的資源。學(xué)校是教書育人的地方，圖書館是一個(gè)學(xué)校的學(xué)問(wèn)寶庫(kù)。大學(xué)生不僅要學(xué)好課堂學(xué)問(wèn)，還要多看一些有價(jià)值的課外書籍。圖書館是學(xué)問(wèn)的集中營(yíng)，我們可以博覽群書，飽享眼福，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。因此，我們要努力抓住在校的大好時(shí)間，利用圖書館的有限資源去無(wú)限的拓展我們的學(xué)問(wèn)，更多的吸取書中的精華和精華。而網(wǎng)絡(luò)也是我們獵取學(xué)問(wèn)的一個(gè)重要途徑。網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)問(wèn)面廣，既有專家教導(dǎo)迷津，又有一般平凡的一般性見(jiàn)解，還有一些垃圾資源，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意取長(zhǎng)補(bǔ)短，取其精華，棄其糟粕。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)、教師一起探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，而不用因路途遙遠(yuǎn)而丟失獵取學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)。所以合理的利用一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是有所必要的。

隨著21世紀(jì)，高新技術(shù)的不斷擴(kuò)展，技術(shù)和學(xué)問(wèn)的更新日新月異，我覺(jué)得大學(xué)生在大學(xué)里不是每天不斷的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而是學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，大學(xué)里學(xué)得都是根底的理論學(xué)問(wèn)，雖然也很重要，但已經(jīng)于我們的時(shí)代不再同步，而現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)全新的世界，它的學(xué)問(wèn)是沒(méi)有止境的，而只有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，我們才能依據(jù)自己的需求把握更多的日益增加的學(xué)問(wèn)和科技。

毛概社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告二

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì);促使大學(xué)生培育熬煉才能，提升思想，修身養(yǎng)性，樹立效勞社會(huì)的思想。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們更新觀念，汲取新的思想與學(xué)問(wèn)。這不僅僅是一種社會(huì)閱歷，更是我們?nèi)松囊还P財(cái)寶。這一路走來(lái)，收獲頗多，許多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械摹傲紟熞嬗选薄?/p>

借于本次毛概的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們有了走出校門去接觸社會(huì)，了解社會(huì)的時(shí)機(jī)。我們小組選擇北京大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀這一題，設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，我們分成小組去周邊的幾個(gè)大學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，還通過(guò)、人人、郵箱等網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)問(wèn)卷，盡可能多的增加調(diào)查者數(shù)量。收集齊數(shù)據(jù)后，我們通過(guò)EXCEL軟件進(jìn)展分析，得出結(jié)論。

在這一過(guò)程中，我們相互幫忙，相互合作，讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力氣是無(wú)窮的。在實(shí)踐過(guò)程中，我們也出了閱歷缺乏，處理問(wèn)題不夠成熟、書本學(xué)問(wèn)與實(shí)際結(jié)合不夠嚴(yán)密等問(wèn)題。通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了很多。一方面，我們深入了解了北京大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀這一熱門話題;另一方面，我們熬煉了自己的力量，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。社會(huì)實(shí)踐還讓我學(xué)會(huì)了很多處世之道：首先，隊(duì)員之間要首先要擅長(zhǎng)合作。由于，我們隊(duì)的隊(duì)員都是同一班級(jí)的同學(xué)，所以我們協(xié)作得特別默契。但是將來(lái)和我們合作的不肯定都是我們的朋友，這就要求我們要學(xué)會(huì)包涵，擅長(zhǎng)與人合作。當(dāng)今社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作力量更加重要，“眾

人拾柴火焰高”。其次要擅長(zhǎng)溝通.溝通是一種重要的技巧和力量，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。在發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程中，我們深切體會(huì)到這一點(diǎn)。其三，要主動(dòng)出擊,當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。分內(nèi)的工作固然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的時(shí)機(jī)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

我們除了學(xué)習(xí)書本學(xué)問(wèn)，還需要參與社會(huì)實(shí)踐。由于許多的大學(xué)生都糊涂得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培育獨(dú)立思索、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題力量。通過(guò)參與一些實(shí)踐性活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能，還能逐步了解社會(huì)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才能，并在實(shí)習(xí)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)覺(jué)自己的缺乏，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)展客觀評(píng)價(jià)