森林防火安全教育教案新部編本

叢林防火安全教育講課設(shè)計新部編本叢林防火安全教育講課設(shè)計新部編本/叢林防火安全教育講課設(shè)計新部編本精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan叢林防火安全教育講課設(shè)計叢林火災(zāi)叢林防火雜談講課目的：1、經(jīng)過讀新聞、講故事等形式讓同學(xué)們認(rèn)識引起叢林火災(zāi)的原由。2、使同學(xué)們認(rèn)識發(fā)生叢林火災(zāi)時的一般特點(diǎn)。初步學(xué)會防備叢林火災(zāi)的安全意識。從小養(yǎng)成愛叢林、愛自然的好習(xí)慣。3、知道叢林防火的重要性，要愛惜叢林。4、試一試依據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計叢林防火舉措。5、經(jīng)過對火災(zāi)事件的認(rèn)識，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原由，提升學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。6、認(rèn)識各樣滅火設(shè)備，掌握一些消防安全知識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本事，轉(zhuǎn)敗為勝。提升學(xué)生的自救意識，培育應(yīng)變能力。7、學(xué)習(xí)利用各樣方法查閱、采集、辦理信息資料，培育學(xué)生采集和辦理信息能力、獲得新知識能力、溝通與合作能力。培育學(xué)生踴躍主動的參加意識及仔細(xì)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道理。講課要點(diǎn)：叢林防火的重要性。初步學(xué)會防備叢林火災(zāi)的安全意識。從小養(yǎng)成愛叢林、愛自然的好習(xí)慣。爭當(dāng)護(hù)林防火的宣傳員。講課難點(diǎn)：正確理解防火與護(hù)林之間聯(lián)系。試一試依據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計叢林防火舉措。講課準(zhǔn)備：1、認(rèn)識學(xué)生對叢林火災(zāi)的一般理解。2、概括叢林火災(zāi)的一般特點(diǎn)和學(xué)習(xí)防備叢林火災(zāi)。采集從小愛叢林、愛自然的名人的故事。講課課時：一課時講課過程：一、導(dǎo)入1、火，是一種“神圣”的物質(zhì)。它，是一種大家最熟習(xí)的東西，并且常?；亟佑|它；但是，它有是一種對大家損害最大的物質(zhì)。固然做飯、炒菜都用得著它，但是你聽聞過分災(zāi)對叢林的危害嗎？老師在早會時常常講過它的危害。報紙上已做過很多的責(zé)怪。誰能舉例說一說。2、展現(xiàn)各樣火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感覺？（指名后小組溝通。）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan3、展現(xiàn)另一圖片，圖中一個男孩子以強(qiáng)壯的身手，輔助叢林中的動物們沉穩(wěn)逃離叢林火場等情境。讓學(xué)生在教師的指引下提出值得商討的問題，采納指名、小組合作或許同桌溝通等方式反應(yīng)。如：1）為何會發(fā)生叢林火災(zāi)？2）圖片中有幾種動物？它們有哪些不同樣的神態(tài)？3）那個男孩是怎么樣輔助動物們逃生的？4、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有朝夕禍福！生命這樣漂亮，但又是這樣纖弱。我們要珍惜難得的生命，提升防火意識，象圖片中的勇敢男孩同樣掌握一些自救逃生的方法。二、剖析叢林火災(zāi)1、什么是叢林火災(zāi)：叢林火災(zāi)，是指失掉人為控制，在林地內(nèi)自由延伸和擴(kuò)展，對叢林、叢林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來必然危害和損失的林火行為。叢林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、辦理救援較為困難的自然災(zāi)禍。2、說一說引起叢林火災(zāi)的各樣原由。⑴燒荒；⑵煉山造林；⑶燒灰積肥；⑷燒田埂；⑸燒秸稈；⑹林區(qū)內(nèi)抽煙、亂丟煙蒂；⑺林區(qū)內(nèi)野炊、燒烤；⑻林區(qū)內(nèi)上墳燒紙、燒香點(diǎn)燭、燃放爆竹；⑼林區(qū)內(nèi)使用槍械打獵；⑽進(jìn)入林區(qū)的汽車漏火、噴火；⑾游客和司乘人員亂丟煙蒂火種；⑿機(jī)械跑火；⒀雷擊起火。以上人為用火行為和自然災(zāi)禍都會引起叢林火災(zāi)。3、叢林火災(zāi)的危害⑴叢林火災(zāi)不只能燒死很多樹本，降低林分密度，破壞叢林構(gòu)造；同時還引起樹種演替，向廉價值的樹種、灌叢、雜草更替，降低叢林利用價值。⑵因?yàn)閰擦譄龤?，造成林地裸露，失掉叢林修養(yǎng)水源和保持水土的作用，將引起水澇、干旱、山洪、泥石流、滑坡、風(fēng)沙等其余自然災(zāi)禍發(fā)生。⑶被火燒傷的林木，生長衰敗，為叢林病蟲害的大批衍生供給了有益環(huán)境，加快了林木的死亡。叢林火災(zāi)后，促進(jìn)叢林環(huán)境發(fā)生急巨變化，使天氣、水域和土壤等叢林生態(tài)遇到攪亂，失掉均衡，常常需要幾十年或上百年才能獲得恢復(fù)。⑷叢林火災(zāi)能燒毀林區(qū)各樣生產(chǎn)設(shè)備和建筑物，威迫叢林周邊的村鎮(zhèn)，危及林區(qū)人民生命財富的安全，同時叢林火災(zāi)能燒死并驅(qū)走難得的禽獸。叢林火災(zāi)發(fā)生時還會產(chǎn)生大批煙霧，污染空氣環(huán)境。其余，撲救叢林火災(zāi)要耗費(fèi)大批的人力、物力和財力，影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。有時還造成人身傷亡，影響社會的平定。三、叢林火災(zāi)的防備知識1、叢林火災(zāi)重防備，嚴(yán)控火源是要點(diǎn)。2、群策群防，叢林防火有力量。3、嚴(yán)查嚴(yán)管，叢林安全有保障。4、防備火災(zāi)，愛惜叢林。5、五禁止：未經(jīng)贊成不燒，沒有專人負(fù)責(zé)不燒，二級風(fēng)以上天氣不燒，沒育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan有防火間隔帶不燒，沒有準(zhǔn)備好撲火工具不燒。6、十不燒：禁止燒荒開墾，禁止燒田埂地邊雜草，禁止燒牧場，禁止在林內(nèi)打火把，禁止在野外燒伙取暖及野炊，禁止亂丟煙頭、火柴及其余引火物件，禁止在林邊放爆竹、燒紙、點(diǎn)蠟，禁止燒火驅(qū)蚊和使用槍械打獵，禁止在林邊實(shí)行爆破和實(shí)彈射擊。7、特別常有的火災(zāi)事故：我們的生活各處與火打交道，但火又給我們帶來很多危害，因此我們不要玩火，平常不要攜帶打火機(jī)、火柴、爆竹。8、清明節(jié)時，掃墓也要特別注意香蠟引起的火災(zāi)。9、要增強(qiáng)對少兒、癡、呆、傻、孤寡、精神病人、漂泊乞討人員的看守，要實(shí)時遏止這些人在野外用火，規(guī)范野外用火行為。10、禁止破壞、挪用、私自拆掉叢林防火設(shè)備，擁擠防火通道，破壞叢林防火林帶。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan小學(xué)生叢林防火講課設(shè)計活動目標(biāo)：1、經(jīng)過對火災(zāi)事件的認(rèn)識，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原由，提升學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。2、認(rèn)識各樣滅火設(shè)備，掌握一些消防安全知識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本事，轉(zhuǎn)敗為勝。提升學(xué)生的自救意識，培育應(yīng)變能力。3、學(xué)習(xí)利用各樣方法查閱、采集、辦理信息資料，培育學(xué)生采集和辦理信息能力、獲得新知識能力、溝通與合作能力。培育學(xué)生踴躍主動的參加意識及仔細(xì)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度?；顒舆^程：（一）圖片展現(xiàn)，引入新課。1、展現(xiàn)各樣火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感覺？（指名后小組溝通。）2、展現(xiàn)另一圖片，圖中一個男孩子以強(qiáng)壯的身手，輔助叢林中的動物們沉穩(wěn)逃離叢林火場等情境。讓學(xué)生在教師的指引下提出值得商討的問題，采納指名、小組合作或許同桌溝通等方式反應(yīng)。如：1）為何會發(fā)生叢林火災(zāi)？2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同樣的神態(tài)？3）那個男孩是怎么樣輔助動物們逃生的？3、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有朝夕禍福！生命這樣漂亮，但又是這樣纖弱。我們要珍惜難得的生命，提升防火意識，象圖片中的勇敢男孩同樣掌握一些自救逃生的方法。（二）指引研讀，概括整理。1、教師指引學(xué)生利用各樣門路采集相關(guān)“火”的書本、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan2、以小組為單位概括整理出自己采集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生知識及發(fā)生火災(zāi)時怎樣撥打求援電話。3、手冊、手抄報達(dá)成后，請老師或家長予以署名、激勵，并于適合的時間在校園內(nèi)展現(xiàn)。（三）比賽活動，游戲激趣。（建立主持人，四小組記分比賽。）1、搶答題。（老師供給部分問題，學(xué)生可適合增補(bǔ)。）1）生活中的哪些要素會引起火災(zāi)？2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要快速撥打什么電話號碼？3）撲救時是先救人仍是救物？先斷電仍是先救火？4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。2、判斷題。（學(xué)生也可增補(bǔ)題目。）1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物件。2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住腦筋，特別是口鼻部。5）家用電器起火，應(yīng)立刻關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。3、游戲：編一編防火的拍手歌。4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各樣滅火設(shè)備知識及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生飾演火魔和滅火英豪。）5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)察看逃活路線，并制作逃活路線圖和逃活路標(biāo)。評比出最正確路線圖加以記分。（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan1、逃生操練。要求：學(xué)生一致身著運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋。2、在體育委員率領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動。3、擱置火災(zāi)道具。4、查察逃活路線。5、在老師率領(lǐng)下分組分別逃生。6、小結(jié)，談?wù)?。說說收獲與體驗(yàn)。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan寺河學(xué)校叢林防火知識講座叢林防火知識11問1、“叢林防火”的含意是什么？答：是指叢林、林木和林地火災(zāi)的預(yù)防和撲救.2、叢林防火期內(nèi)，林區(qū)用火有什么規(guī)定？答：叢林防火期內(nèi)。在林區(qū)禁止野外用火；因特別狀況需要用火的，必然嚴(yán)格申請贊成手續(xù)，并領(lǐng)取野外用火贊成證》3、進(jìn)入林區(qū)必然做到“五禁止”指什么？答：禁止在林區(qū)內(nèi)爭扔煙蒂、火柴梗；禁止在林區(qū)風(fēng)燃放爆竹、焰火；禁止在林區(qū)內(nèi)燒火驅(qū)獸；禁止在林區(qū)內(nèi)燒火取暖、燒烤食品；禁止在林區(qū)內(nèi)玩火取樂。4、什么是叢林防火期？我的叢林防火期規(guī)定在什么時間？答：一般把叢林簡單發(fā)生火災(zāi)的季節(jié)，規(guī)定為叢林防火期。根椐《森林防火實(shí)行方法》規(guī)定,我縣的叢林防火期定為每年10月1日至翌年4月30日止。5、撲救叢林火災(zāi)不可以組織哪些人上山撲火？答：老人、婦女、中小學(xué)生、少兒及身殘體弱者。6、叢林焚燒必然具備哪三個條件？答：可燃物、氧氣和必然的溫度。7、叢林中的可燃物是指哪些？育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan答：叢林中的喬木、灌木、雜草、蕨類、苔蘚、地衣、枯立木、腐敗木、枯枝落葉以及地基層的腐殖質(zhì)、泥炭等，均屬可燃物。8、發(fā)生叢林火災(zāi)的主要要素是什么？答：在可燃物和天氣條件都有益于叢林焚燒的條件下，火源是發(fā)生森林火災(zāi)的主要要素.9、影響叢林火災(zāi)的地形要素有哪些？答：有坡向、坡度和海拔高度等.10、撲救叢林火災(zāi)的原則是什么？答：一旦發(fā)生叢林火災(zāi)必然以“打早、打小、打了”的原則，分秒必爭地將林火消滅在初發(fā)階段。11、撲火的方法有哪兩種？答：撲救叢林火災(zāi)一般采納直接滅火和間隔帶滅火兩種方法相聯(lián)合的滅火方法。直接滅火常采納的方法是撲火人員使用手中的工具沿火線直接打滅火。間接滅火法，是遇激烈的地表火或樹冠火人力沒法湊近撲打時采納的，以劈火路斬斷火源的方式達(dá)到滅火目的。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan火災(zāi)撲救戰(zhàn)略(一)依據(jù)火災(zāi)威迫程度不同樣，區(qū)分主、次戰(zhàn)略滅火地帶。在火場周邊無天然和人為防火阻攔物，這是滅火的主要戰(zhàn)略地帶。在火場邊界外有天然和人工防火阻攔物，這是滅火的次要地帶。先滅主要地帶的火，后集中消滅次要地帶的火。(二)先控制火災(zāi)延伸，后消滅余火。(三)打防聯(lián)合，以打?yàn)橹?。在火勢較激烈的狀況下，應(yīng)在火發(fā)展的主要方向的適合地方開布防火線，并撲打火翼側(cè)，防備火災(zāi)擴(kuò)展蔓延。(四)集中優(yōu)勢兵力打圍剿戰(zhàn)。撲火指揮員要縱觀全局，要點(diǎn)看守要點(diǎn)部位和危險地帶，抓住撲火的有益時機(jī)，集中優(yōu)權(quán)益量息滅火頭。(五)犧牲局部，保留全局。保護(hù)要點(diǎn)和次序是：祖先后物，先重點(diǎn)林區(qū)后一般林區(qū)；假如火災(zāi)危及到林子和歷史文物時，應(yīng)先保護(hù)文物后保護(hù)林子。(六)安全第一。撲火時，特別是在狂風(fēng)天撲火，要隨時注意火的變化，防備被火圍困和人身傷亡。在火場范圍大、撲火時間長的過程中，各級指揮員要從安全第一出發(fā)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格紀(jì)律，確實(shí)做到安全打火。(劉惠蘭)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan安全撲火守則(一)撲救叢林火災(zāi)不得動員殘疾人員、孕婦和少兒；(二)撲火隊(duì)員必然接受撲火安全培訓(xùn)；(三)恪守火場紀(jì)律，遵照一致指揮和調(diào)動，禁止獨(dú)自行動；(四)時辰保持暢達(dá)的通信聯(lián)系；(五)撲火隊(duì)員需裝備必需的裝備，如頭盔、防火服、防火手套、防火靴和撲火機(jī)具等；(六)親密注意察看火場天氣變化，特別要注意午后撲救叢林火災(zāi)傷亡事