幼兒園中班語言教案設計方案經典版（9篇）

第19頁共19頁幼兒園中班?語言教案設?計方案經典?版活動目?標：1、?初步感知理?解故事的主?要內容，學?習簡單的對?話。2、?借助教師的?語態(tài)及畫面?中生動的動?物形象，初?步學習有表?情地講述故?事。3、?體驗動物們?互相幫助的?情感，產生?愛護大自然?的情感。?4、通過語?言表達和動?作相結合的?形式充分感?受故事的童?趣。5、?領會故事蘊?含的寓意和?哲理?；?動準備：?1、故事圖?卡。2、?小動物頭飾??；顒舆^?程：1、?出示春天圖?卡，引出主?題。教師?：春天來了?，什么花開?了?(桃花?、迎春花)?除了它們還?有其它很美?麗的花兒也?開了，它們?是誰啊?(?杏花、梨花?)它們睡了?一個冬天，?想要感謝叫?醒它們的朋?友，我們去?幫她們找找?那個朋友吧?!2、教?師引導幼兒?邊看圖卡，?邊聽故事，?邊思考問題?。例如：?教師說：“?大象，是你?給我們松的?土嗎?”教?師提問：“?是不是大象?松的土呢??”是不是?小羊松的土?呢?小羊怎?么說的??是不是啄木?鳥、小蜜蜂?松的土呢??它們是怎么?說的?3?、教師完整?講述故事，?并等待幼兒?跟述故事。?教師和幼?兒一起邊看?圖片，邊嘗?試講述故事?，啟發(fā)幼兒?給故事取名?稱。4、?采取提問的?方式，鼓勵?幼兒豐富故?事情節(jié)。?還有誰會給?樹木松土呢??如果小朋?友幫樹木松?土，你愿意?嗎?你會怎?么樣去松土?呢?5、?情景表演故?事。給幼?兒分配角色?并帶上頭飾?，表演故事?情景。附?故事：誰?松的土春?天，杏樹開?出粉紅色的?花。梨樹開?出白色的花?。田野里多?美呀。杏?樹問：“梨?樹，我們開?出這么美麗?的花，可怎?么謝謝為我?們松土的朋?友呀!這朋?友是誰呢??”梨樹回?答不出來，?就問大象：?“是你給我?們松的土嗎??”大象說?：“我會澆?水，不會松?土。問問別?的朋友吧!?”梨樹問?小羊：“是?你給我們松?的土嗎?”?小羊說：“?我只會拔草?，不會松土??！崩鏄?問啄木鳥：?“是你給我?們松的土嗎??”啄木鳥?說：“我會?捉害蟲，給?樹木看病，?不會松土。?”梨樹又?問小蜜蜂。?小蜜蜂說：?“我只會采?蜜傳花粉，?不會松土。?”那么究?竟是誰給梨?樹、杏樹松?的土呢??這時，一條?蚯蚓從土里?鉆出來。大?象說：“噢?，我想起來?啦!是這位?朋友給你們?松的土?！?杏樹、梨?樹感謝蚯蚓?，把花瓣灑?在地上，表?示對蚯蚓的?感謝。幼?兒園中班語?言教案設計?方案經典版?（二）活?動準備魔?術帽一頂，?教師事先學?會一個小魔?術，制作電?腦課件“魔?術師”，有?關紅、黃、?藍、綠顏色?的物品若干?件?；顒?過程1、?開始部分，?引起幼兒興?趣。2、?教師戴著魔?術帽走出來?，讓幼兒猜?猜是誰?為?什么?〔引?導幼兒認讀?魔術帽上的?三個字：魔?術師幼A?：你是魔術?師，因為你?戴了那頂帽?子。幼B?：變戲法的?叔叔出來了?。3、魔?術師變魔術?，鞏固幼兒?對魔術師三?個字的掌握?。評析：?通過魔術師?變魔術，大?大吸引了幼?兒的注意力?，孩子們的?眼睛瞪得大?大的，想看?個究竟，課?堂氣氛一下?子被老師調?動起來了。?4、基本?部分，學習?兒歌“魔術?師”。(?1)師：魔?術師還會變?。〔演示電?腦課件“紅?黃藍綠鉛筆?跳來跳去”?〕A、有?些什么顏色?呢?〔根據(jù)?幼兒的回答?，在相應顏?色的旁邊出?示相應的漢?字：紅、黃?、藍、綠。?〕B、你?喜歡哪個字?寶寶?幼?1：我喜歡?紅色，因為?看上去很鮮?艷。幼2?：我喜歡藍?藍的大海，?所以我最喜?歡藍這個寶?寶。幼3?：黃色很像?彎彎的香蕉?，我喜歡黃?字寶寶。?評析：通過?這種“你最?喜歡哪個字?寶寶”的問?題鞏固了幼?兒對四個漢?字的掌握，?幼兒學得很?輕松，在不?知不覺中就?學會了這四?個漢字。?C、紅的會?變成什么??黃的會變成?什么?藍的?會變成什么??綠的會變?成什么?(?根據(jù)幼兒的?回答出示相?應的物品)?幼1：紅?的會變小花?、紅旗、大?蘋果。幼?2：黃的可?以變梨、香?蕉、菠蘿、?幼3：綠?的會變小樹?、菊花、虞?美人、青菜?。幼4：?藍色可以變?大海、蘭花?、牽牛花。?評析：這?一環(huán)節(jié)為下?面的仿編詩?歌做了鋪墊?，培養(yǎng)了幼?兒發(fā)散性思?維的能力。?(2)教?師繼續(xù)演示?課件?！布t?的會變太陽?，黃的會變?小雞，綠的?會變草地，?藍的會變天?空。〕A?、師：魔術?師會變什么?呢?學念：?紅的會變太?陽，黃的會?變小雞，綠?的會變草地?，藍的會變?天空。評?析：通過課?件演示，幼?兒一下子就?掌握了這四?句話，學得?很輕松。?B、繼續(xù)演?示課件，將?兒歌內容顯?示在大屏幕?上，四個顏?色漢字用相?應的顏色點?綴一下。?師：老師把?這些編成一?首很好聽的?兒歌，你們?想聽嗎?跟?著老師來念?好嗎?評?析：通過這?種圖文并茂?的方式，幼?兒對顏色漢?字掌握得很?快，課堂氣?氛活躍。?5、進行詩?歌仿編活動?。師：剛?才小朋友都?說了很多紅?顏色、黃顏?色、綠顏色?、藍顏色的?東西，現(xiàn)在?我們可以把?這些東西編?到兒歌里去?。老師先來?編給大家聽?，你們仔細?聽，等會兒?請小朋友自?己上來編好?嗎?評析?：有了剛開?始的鋪墊，?幼兒都爭先?恐后地舉手?發(fā)言，積極?性很高，而?且編得也很?好，大大培?養(yǎng)了幼兒的?發(fā)散性思維?能力。6?、結束部分?：送魔術師?回家。師?：魔術師出?來好久了，?也該回家了?，我們一起?送魔術師回?家好嗎?〔?跟著音樂出?活動室〕?附兒歌：魔?術師我是?小小魔術師?，身體瘦長?本領大，紅?的會變太陽?，黃的會變?小雞，綠的?會變草地，?藍的會變天?空，變過來?，變過去，?世界變得真?美麗!設?計思路魔?術師這一名?稱是幼兒熟?悉而且非常?感興趣的，?為了讓幼兒?在一節(jié)課中?不覺得枯燥?無味，我?從幼兒所感?興趣的事物?出發(fā)選擇了?本次活動內?容，充分調?動幼兒學習?的積極性，?讓孩子們在?輕松的環(huán)境?中獲得知識?，即在玩中?學，學中玩?，真正體現(xiàn)?《綱要》倡?導的精神。?活動目標?1、引導?幼兒欣賞詩?歌展示的畫?面，幫助幼?兒感受詩歌?的情感脈絡?和作品的表?現(xiàn)手法。?2、引導幼?兒初步學習?仿編詩歌，?充分發(fā)揮幼?兒的想像力?、創(chuàng)造力。?3、激發(fā)?幼兒對漢字?的好奇心和?探索欲望，?使他們認識?漢字：魔術?師，紅、黃?、藍、綠。?幼兒園中?班語言教案?設計方案經?典版（三）?設計背景?在與幼兒?的交流中，?發(fā)現(xiàn)幼兒不?喜歡與家人?交談，不懂?得愛自己的?親人，不懂?得用較完整?的句子表達?圖意?；?動目標1?、讓幼兒學?習用完整的?語句較連貫?地講述圖片?內容，介紹?自己的家庭?成員及他們?的工作。?2、發(fā)展幼?兒的觀察力?和語言講述?能力。3?、培養(yǎng)幼兒?愛親人的感?情。重點?難點讓幼?兒用完整的?話表述圖片?內容，培養(yǎng)?幼兒愛親人?的感情。?活動準備?圖片一幅，?中班《學語?言》(下冊?)活動過?程1、出?示圖片，指?導幼兒整體?地觀察。請?幼兒講述句?子：這是家?。2、指?導幼兒細致?地觀察圖片?，啟發(fā)幼兒?按順序講述?人物及活動?。3、分?組、個別練?習講述，老?師給予適當?的提示，注?意幫助能力?較差的幼兒?。4、自?由講述。請?幼兒打開《?學語言》(?下冊)第1?頁，邊看圖?邊講。5?、分小組活?動。請幼兒?在小組里向?小朋友介紹?自己的家里?有誰、爸爸?媽媽干什么?工作。6?、小結幼兒?講述情況，?對幼兒進行?愛親人的教?育。結束活?動。教學?反思1、?幼兒對圖片?是很喜歡的?，在教學時?，我采用讓?幼兒觀察圖?片的方式，?抓住幼兒的?注意力，讓?幼兒從整體?上認知圖片?的大體內容?。2、在?活動的過程?當中，我在?培養(yǎng)表現(xiàn)好?的幼兒的同?時，更加關?注表達能力?差的幼兒，?鼓勵他們大?膽去表達，?捕捉住他們?的閃光，給?予及時的表?揚。3、?注重培養(yǎng)學?生愛親人的?感情。4?、在活動中?，仍出現(xiàn)有?個別幼兒不?敢表達的現(xiàn)?象，在以后?的教學活動?中，我將采?用更理想的?激勵方式，?讓幼兒大膽?發(fā)言。幼?兒園中班語?言教案設計?方案經典版?（四）【?教學目標】?1、學會?朗誦詩歌，?在熟悉原詩?內容結構的?基礎上，基?本能根據(jù)圖?譜編出與原?詩結構相同?的詩歌段落?。2、感?受詩歌的語?言美，激發(fā)?幼兒熱愛大?自然的情感??！窘虒W?準備】蜜蜂?、燕子、蜻?蜓、蝴蝶頭?飾若干，蝴?蝶紙偶一只?，在教室里?布置四幅春?景圖?！?教學重點】?在學習詩歌?的基礎上，?嘗試仿編詩?歌?！窘?學難點】用?與原詩韻律?節(jié)奏相同的?詩歌的語言?進行仿編。?【教學過?程】一、?準備活動。?師：今天?，我們中一?班來了一位?小客人，讓?我們看看它?是誰呀?(?蝴蝶)師?：漂亮的花?蝴蝶來教室?做客了，你?們猜猜看它?會來做什么?呢?(幼兒?回答)師?：對了，花?蝴蝶來找朋?友，你們猜?猜看它會來?找誰做它的?好朋友呢??邊說邊出?示背景圖，?幼兒回答。?二、學習?詩歌。(?1)師：花?蝴蝶會找誰?做朋友呢??(小草)?花蝴蝶飛來?了，和小草?握握手，(?出示握手圖?片)，那她?對小草說什?么呢?(幼?兒回答)?讓我們來聽?一聽花蝴蝶?到底會和小?草說什么呢??“花蝴?蝶對小草說?：咱們是朋?友”老師帶?領幼兒一起?說小朋友?們真棒!誰?愿意來把這?一段完整的?說給大家聽?聽?(幼兒?看圖譜說)?師：讓我?們一起來學?一學花蝴蝶?好嗎?(幼?兒與老師一?起朗誦)?(2)咦，?花蝴蝶又飛?走了，又找?誰做朋友了?呀?(小花?)誰愿意?把花蝴蝶找?小花做朋友?用，像剛剛?那樣好聽的?話來說一說??哪個小朋?友愿意第一?個來試一試??(鼓勵幼?兒來說一說?)請幼兒回?答你們說?，____?小朋友說的?好不好啊??(好)那?拍拍手表揚?表揚她(幼?兒拍手)?讓我們一起?大聲的把這?一段說一說?，好嗎?(?好)小朋?友們真棒!?(3)其?實，花蝴蝶?、小花、小?草都是誰的?朋友呀?(?春天)他?們一起說：?我們都是春?天的朋友(?帶領幼兒一?起說)三?、仿編活動?。1、師?：快看看誰?又來我們教?室來做客啦??(小燕子?、小蜜蜂、?小蜻蜓)?它們也要來?找自己的好?朋友，你們?愿意幫助他?們嗎?(愿?意)那我?們把小燕子?、小蜜蜂、?小蜻蜓找朋?友，也編成?一首和剛才?一樣好聽的?詩歌，好嗎??(好)?老師為你們?每一組準備?了一張圖譜?，請你們按?照圖譜上的?內容和你的?朋友一起編?一編，好嗎??(好)?(2)幼兒?創(chuàng)編。(?3)小朋友?們編好了嗎??老師請每?一組的代表?上來把編好?的詩歌讀給?大家聽聽，?誰愿意第一?個來?每?組請一位小?朋友上來說?(4)小?朋友們說的?好極了!等?會老師帶著?大家一起去?外面玩一玩?找朋友的游?戲，好嗎??(好)花?蝴蝶飛來了?，和小草?握握手，?她對小草說?，咱們是?朋友;花?蝴蝶飛走了?，和小花?握握手，?她對小花說?，咱們是?朋友;花?蝴蝶、小草?、小花，?都來和春天?握握手，?她們一起說?：我們都?是春天的朋?友。幼兒?園中班語言?教案設計方?案經典版（?五）活動?目標：1?、觀察圖片?理解故事內?容，感受胖?胖兔克服困?難的過程?2、遇到困?難不服輸，?堅持鍛煉會?使身體更健?康?；顒?準備：《?胖胖兔減肥?》課件;一?段《兔子舞?》音樂;故?事《胖胖兔?減肥》視頻?。活動過?程：一、?引入胖胖兔?，設疑討論?(1)出?示課件圖片?—胖胖兔。?它是誰??它長的怎么?樣?長得?太胖好不好??為什么??(2)觀?察胖胖兔喘?氣圖片。?胖胖兔怎么?了?為什么?會這樣??你有什么好?辦法?二?、觀察圖片?，理解故事?內容(1?)觀察pp?t1、2?—胖胖兔去?干什么?你?從哪里看出?來?—它?遇見了誰??袋鼠老師說?什么?(播?放錄音)?(2)觀察?ppt3、?4—袋鼠?老師給胖胖?做示范，胖?胖兔也拍起?來球來，你?舉得胖胖兔?會拍球嗎??—它拍的?怎么樣??—你有什么?好辦法不讓?球到處亂跑??(3)?觀察ppt?5—袋鼠?老師給胖胖?兔想了一個?什么辦法??(播放錄音?)—袋鼠?老師對胖胖?兔說什么了??(4)?觀察ppt?6、7—?胖胖兔拍了?幾個球??—它拍的怎?么樣?你從?哪里看出來??—看到?胖胖兔這樣?，你想對胖?胖兔說些什?么?—學?學袋鼠老師?說的話“堅?持，快起來?，不能偷懶?”。(5?)觀察pp?t8、9?—聽了袋鼠?老師的話，?你覺得它會?放棄嗎?他?會怎么做??—胖胖兔?真的沒有放?棄，他堅持?到底，最后?他成功了，?變成了運動?會小兔。?三、欣賞故?事，體會內?涵。(1?)提問：聽?了這個故事?以后，我們?小朋友在鍛?煉的時候，?應該怎么樣?做，才能像?胖胖兔那樣?使自己的身?體變得更加?健康啊??(2)教師?小結：只要?堅持，不偷?懶，天天鍛?煉，一定能?使我們的身?體更加健康?。(3)?結束活動：?聽《兔子舞?》音樂做運?動，出活動?室。幼兒?園中班語言?教案設計方?案經典版（?六）活動?目標：1?、引導幼兒?仔細觀察畫?面，能根據(jù)?場景的變化?進行想象，?感受作品中?清新的大自?然景色。?2、使幼兒?懂得做事不?粗心，認真?觀察的好習?慣。3、?能簡單復述?故事。4?、樂于與同?伴一起想想?演演，激發(fā)?兩人合作表?演的興趣。?活動過程?：一、出?示PPT1?1、這是?誰?小松鼠?在樹上住膩?了，想在地?面上重新建?造一座房子?，它會把新?房子造在哪?兒呢?為什?么?請你跟?旁邊的小朋?友討論討論?。(教師注?意語言回應?)2、在?大樹底下，?小松鼠發(fā)現(xiàn)?了什么?(?一塊大石頭?由七塊小石?頭拼成，很?硬，也很光?滑。)小松?鼠看見了會?說些什么又?會怎么做呢??(嘿!就?在這上面造?一座房子)?3、房子?終于造好了?，忙了一天?的小松鼠也?累了，在新?家睡著了。?二、空白?PPT2(?放風聲)?1、聽!這?是什么聲音??是怎樣的?風?2、?怎么會有這?么大的風啊?!小松鼠被?吵醒了，推?開窗看到什?么?(自己?是在美麗的?上腳下，小?風吹奏起了?動聽的歌聲?)《出示P?PT3》?3、小松鼠?的房子昨天?還在大樹下?，今天卻來?到了美麗的?山腳下。真?奇怪，這是?為什么呢??誰來告訴它??教師小?結：不過，?小松鼠覺得?住在這里挺?好的。4?、小松鼠為?什么覺得住?在這里好??5、教師?小結：看著?雄偉的大山?，聽聽山風?吹奏的動聽?山歌，小松?鼠靜靜地睡?著了。三?、空白PP?T4，放聲?音，聽。?1、第二天?，小松鼠迷?迷糊糊聽到?了什么聲音??這個聲音?聽上去怎樣??跟昨天的?聲音一樣嗎??2、小?松鼠推開窗?戶，它來到?哪里，看到?了什么?(?自己又來到?了大海邊，?浪花唱起了?歡樂的歌聲?)出示PP?T53、?小松鼠這下?被搞糊涂??它會說些什?么呢?4?、小朋友你?們覺得小松?鼠住在大海?邊怎么樣??為什么??小結：聽著?浪花美妙的?歌聲，看著?沙灘上魚蝦?兒亂奔亂跳?，小松鼠慢?慢地睡著了?，一覺醒來?，是第三天?了。第三?天，小松鼠?又聽到了聲?音，你們猜?會和前幾天?聽到的一樣?嗎?四、?空白PPT?6。1、?聽聽這是什?么聲音?，?可能是什么?地方呢??2、小松鼠?連忙推開窗?戶，它看到?什么?(眼?前是一片大?草原，馬兒?在噠噠噠地?奔跑)《P?PT8》?3、小松鼠?會喜歡美麗?的大草原嗎??為什么??4、小松?鼠禁不住手?舞足蹈起來?，解釋一下?，一起來學?一學。5?、就在它手?舞足蹈的的?時候，突然?傳來一個聲?音。(聽烏?龜錄音1)?6、是誰?呀?(幼兒?猜測)是什?么原因，小?松鼠的房子?每天會在不?同的地方??7、再來?聽聽到底是?誰?(聽烏?龜錄音2)?8、小松?鼠怎么會把?房子造在烏?龜爺爺身上?的呢?9?、那么現(xiàn)在?小松鼠會怎?么說呢?(?幼兒自由講?述)10?、烏龜爺爺?會原諒粗心?的小松鼠嗎??它會怎么?說呢?(幼?兒自由講述?)五、完?整欣賞故事?：1、這?個故事有趣?嗎?我們一?起完整地來?欣賞這個故?事。猜猜看?，這個故事?會取什么有?趣的名字呢??2、第?四天，烏龜?爺爺會帶著?小松鼠去哪?兒呢?它們?又會看到什?么美麗的景?色，聽到哪?些美妙的聲?音呢?幼?兒園中班語?言教案設計?方案經典版?（七）活?動目標：?1、學習用?“一邊…一?邊…”的句?式說話。?2、培養(yǎng)幼?兒觀察力，?提高運用詞?匯的能力。?活動準備?：1、各?種體育用品?、頭飾、圖?書、表演器?材等。2?、影碟機、?《黑貓警長?》的影碟、?錄音機及音?樂磁帶，圖?片一幅。?3、聯(lián)歡會?會場布置。?活動過程?：1、導?入活動，激?起興趣。?師生一邊唱?歌一邊跳舞?進入活動室?。提問：我?們大家剛才?同時做了兩?件事情，是?哪兩件事情?呢?引導幼?兒說出“一?邊唱歌一邊?跳舞”。?2、幼兒自?選材料排練?節(jié)目，教師?注意觀察、?發(fā)現(xiàn)。今?天，森林里?要舉行聯(lián)歡?會，大家想?參加嗎?我?們一起來排?練節(jié)目!?3、幼兒表?演。(1?)個別表演?。要求幼兒?用“一邊…?一邊…”的?句式準確地?報出所表演?的節(jié)目。?(2)分組?表演。游戲?：你做我說?。幼兒兩?人一組，一?人做動作，?另一人用“?一邊…一邊?…”的句式?描述。(?3)自由表?演。幼兒自?由選擇表演?給老師們欣?賞。4、?觀看“動物?表演”(影?碟)。提?問：動物們?表演的什么?節(jié)目?幼兒?自由回答。?5、觀看?圖片，升華?主題。告?訴幼兒有時?兩件事情是?不能一起做?的，如：一?邊吃飯一邊?看電視。?6、師生一?邊唱歌一邊?跳舞，結束?活動。幼?兒園中班語?言教案設計?方案經典版?（八）活?動目標1?、理解故事?的內容，能?看圖講述故?事。2、?學習理解動?詞：跳、淌?、爬。3?、培養(yǎng)幼兒?相互關愛、?相互謙讓的?良好品德。?活動準備?：背景圖?一幅，小動?物圖片若干?活動流程?:出示小?熊，引起幼?兒的興趣→?教師講述故?事，幫助幼?兒理解故事?的內容→情?感教育→引?導幼兒看圖?自己講述故?事活動過?程1、出?示小熊圖，?引起幼兒的?興趣。今?天來了一位?小客人，你?們覺得它是?只什么樣的?熊?到底是?只什么樣的?熊呢?我們?一起來聽故?事《小熊讓?路》。2?、教師講述?故事，幫助?幼兒理解故?事的內容。?(1)師?講述故事的?前半部分(?講到獅子點?了點頭)，?讓幼兒初步?感知小熊的?霸道：故事?里有誰??(2)師：?到底是只什?么樣的熊??故事里發(fā)生?了一件什么?事情?(?3)師講述?故事的后半?部分，設問?：“大獅子?到底會想一?個什么辦法?呢?一起來?聽一聽。”?(4)講?故事的后半?部分。(?5)大獅子?想的是什么?辦法?小熊?為什么這次?沒有讓大獅?子讓路??(15)師?：小熊為什?么會臉紅??(16)?師：小熊后?來變的怎么?樣了?3?、情感教育?。(1)?師：如果你?是這只小熊?，你碰到這?些小動物你?會怎么做??(2)師?：你喜歡故?事中的小熊?嗎?為什么??(3)?師：請你幫?助這個故事?取一個好聽?的名字。(?4)師：學?了這個故事?后，你應怎?樣對待你的?朋友?(?4)師總結?：我們要做?個相互關愛?，相互謙讓?的好孩子?4、引導幼?兒看圖講述?故事。胖?胖的小熊、?大眼睛的熊?、睡懶覺的?熊。幼：?小動物在一?起玩的故事?。幼：故?事里有小熊?、小兔、小?羊、小猴、?大獅子……?幼：故事?里講了小熊?不給小兔、?小羊、小猴?讓路，后來?大獅子想辦?法讓小熊讓?路了。幼?：小東西，?快給我讓路?。幼：小?熊很壞。?小兔從路旁?的草叢中爬?了過去。幼?：小羊一聲?不響地從路?邊的水溝中?蹚了過去。?幼：小猴?很遠就爬到?了路旁的小?樹上幼：?小兔、小羊?和小猴，一?起去找大獅?子，請大獅?子來治小熊?。幼：大?獅子的辦法?好的。幼?：大獅子走?到小熊跟前?，站在路邊?說：“小熊?，你先過去?吧!”幼?：小熊看見?大獅子走過?來.心想：?這可不得了?，我得趕快?讓路，它站?在小路旁，?請大獅子先?走。幼兒?