五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)(全冊(cè))導(dǎo)學(xué)案

（通案）課題 第11課《英語(yǔ)課上變魔術(shù)》主備人輔備人五年級(jí)信息教師上課時(shí)間課時(shí)1課時(shí)審核人教學(xué)分析（）FlashGuessingGame大的難度。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、初步了解形狀漸變動(dòng)畫(huà)原理。2、學(xué)會(huì)添加圖層。3、熟練掌握分離圖形的方法。4、能用“文本”工具添加文本?！具^(guò)程與方法】了解形狀漸變動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程，掌握創(chuàng)建形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)了解形狀漸變動(dòng)畫(huà)原理。添加圖層。掌握分離圖形的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)了解形狀漸變動(dòng)畫(huà)原理。掌握分離圖形的方法。教具準(zhǔn)備將本課需要的素材發(fā)送到學(xué)生機(jī)。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性修改一、教師講解,了解原理1、講解形狀漸變動(dòng)畫(huà)的原理。板書(shū)：一個(gè)圖形→另一個(gè)圖形2、兩個(gè)關(guān)鍵的圖形需要兩個(gè)關(guān)鍵幀，所以一次變化過(guò)程需要幾個(gè)關(guān)鍵幀？3、教師示范110選擇“屬性”面板中“補(bǔ)間”為“形狀”；測(cè)試影片。二、初步體驗(yàn)，小試身手1、了解了形狀漸變動(dòng)畫(huà)的原理，許多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，那就趕緊打開(kāi)“小鳥(niǎo).fla”試一試吧。2、添加一個(gè)新圖層，并命名為“動(dòng)畫(huà)”，再?gòu)摹皫?kù)”面板中將元件“小鳥(niǎo)”拖到“動(dòng)畫(huà)”圖層的舞臺(tái)上。3、第30幀插入關(guān)鍵幀。450bird（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。）5、嘗試制作小鳥(niǎo)變bird的動(dòng)畫(huà)。（小鳥(niǎo)是影片剪輯元件，無(wú)法實(shí)現(xiàn)形狀變化過(guò)程）6、教師：為什么小鳥(niǎo)無(wú)法變化呢，看來(lái)它不聽(tīng)從同學(xué)們的指揮。bird”都不是圖形。7、解決策略：必須將“小鳥(niǎo)”和“bird”變?yōu)閳D形，操作方法：（1）選擇舞臺(tái)對(duì)象；（2）Ctrl+B三、合作探究，互幫互學(xué)1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“神奇小鳥(niǎo)變魔術(shù).fla”文檔，并測(cè)試影片。觀察在整個(gè)情境動(dòng)畫(huà)中，小鳥(niǎo)在什么時(shí)間變化？（在第30幀出現(xiàn)小鳥(niǎo)，第50-70幀參與變化）2、提問(wèn)：小動(dòng)物拖到哪個(gè)圖層呢？在剛才的嘗試中有一個(gè)空的圖層，這里沒(méi)有空的圖層，怎么辦呢？閱讀課本找答案。3、小組合作，找到添加圖層的方法。4、小組匯報(bào)添加圖層的方法。5、讓學(xué)生在新添加的圖層上制作小動(dòng)物變化的動(dòng)畫(huà)。（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）四、展示作品，交流評(píng)價(jià)1、測(cè)試作品，同桌互相展示。2、選擇幾位同學(xué)的作品進(jìn)行廣播展示。五、鞏固練習(xí)，歸納小結(jié)1、請(qǐng)已經(jīng)完成任務(wù)的同學(xué)嘗試制作課后“做一做”中的練習(xí)。2、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？說(shuō)說(shuō)你的收獲。板書(shū)作業(yè)設(shè)計(jì)第11課英語(yǔ)課上變魔術(shù)形狀漸變動(dòng)畫(huà)：一個(gè)圖形→另一個(gè)圖形↓制作步驟：起始關(guān)鍵幀結(jié)束關(guān)鍵幀屬性面板：補(bǔ)間→形狀教學(xué)反思（通案）課題 第12課 科學(xué)課上吹泡泡主備人輔備人五年級(jí)信息老師上課時(shí)間課時(shí)1課時(shí)審核人教學(xué)分析（）一、 教材分析Flash——“運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)二、 學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生一般具備一定的計(jì)算機(jī)演示操作基礎(chǔ)，F(xiàn)lash教學(xué)的適時(shí)引入對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的興趣點(diǎn)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，再次激發(fā)興趣，為今后Flash學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，而不是敬而遠(yuǎn)之。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能、了解元件類(lèi)型并會(huì)創(chuàng)建元件。、了解位圖及矢量圖的區(qū)別。、理解和制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀Flash教學(xué)重難點(diǎn)新建圖形元件。設(shè)置顏色、調(diào)整對(duì)象大小。制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。教具準(zhǔn)備課件材料教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性修改一、開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入ppt說(shuō)說(shuō)泡泡是怎么變化的？Flash3.引入新課，本課學(xué)習(xí)制作Flash動(dòng)畫(huà)中的一種——“運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)”。二、激發(fā)興趣，初步體驗(yàn)（一、打開(kāi)“快樂(lè)泡泡自由飛.fla”源文件。（二、 創(chuàng)建新元件——大泡泡。P74教師講演元件的類(lèi)型及位圖和矢量圖的區(qū)別。（三、設(shè)置顏色1P75Alpha再次動(dòng)手感知。完成圖形元件“大泡泡”的制作。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（四、制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)理解要新建一個(gè)圖層制作泡泡動(dòng)畫(huà)，前面有這個(gè)基礎(chǔ)。1拖動(dòng)“大泡泡”元件到舞臺(tái)合適位置。501（）設(shè)置“動(dòng)作”補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。注1（五）、展示部分作品 幷點(diǎn)評(píng)。三、拓展訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練，大顯身手，鞏固提高PPTFlash學(xué)生動(dòng)手操作。展示部分作品。比較成功的和一些不成功的作品。板書(shū)作業(yè)設(shè)計(jì)第12課科學(xué)課上吹泡泡教學(xué)反思（通案）課題 第13課 百米賽跑沖向前主備人輔備人五年級(jí)信息老師上課時(shí)間課時(shí)1課時(shí)審核人教學(xué)分析（）學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)：能夠理解引導(dǎo)線的作用與引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的制作原理。教學(xué)重難點(diǎn)能夠仔細(xì)耐心地調(diào)整好“中心點(diǎn)“，使其吸附到引導(dǎo)線上。教具準(zhǔn)備將本課的素材發(fā)送到學(xué)生機(jī)上，確保學(xué)生機(jī)能正常運(yùn)行。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性修改一、導(dǎo)入1、出示課本范例和課后“做一做”的三個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。2、引導(dǎo)討論：和上節(jié)課的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)有什么區(qū)別？二、了解原理1、出示動(dòng)畫(huà)的源文件引導(dǎo)觀察舞臺(tái)：有什么是在播放的時(shí)候沒(méi)有看到的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖層，并指導(dǎo)學(xué)生討論：與普通圖層有什么不一樣？引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)需要幾個(gè)圖層？分別有什么作用？2三、分析動(dòng)畫(huà)1、要制作出讓同學(xué)沿著操場(chǎng)跑的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)，需要做哪些工作？2、引導(dǎo)層上制作什么？3、跑步層（被引導(dǎo)層）上制作什么？四、制作引導(dǎo)層1、教師明確：引導(dǎo)層是用來(lái)繪制動(dòng)畫(huà)路線的圖層，引導(dǎo)線可以用鉛筆、直線等工具來(lái)繪制。2、布置任務(wù)：添加引導(dǎo)層，并繪制引導(dǎo)線。五、制作動(dòng)畫(huà)教師演示并明確：要將元件盡量靠近引導(dǎo)線，并將調(diào)整“中心點(diǎn)”，使其吸附到引導(dǎo)線上。板書(shū)作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：百米賽跑沖向前教學(xué)反思（通案）課題 第14課 吟詩(shī)賞畫(huà)入情境主備人輔備人五年級(jí)信息老師上課時(shí)間課時(shí)1課時(shí)審核人教學(xué)分析（）flash軟件制作遮罩動(dòng)畫(huà)的過(guò)程flash興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)目標(biāo)能夠理解遮罩動(dòng)畫(huà)的原理。掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的一般創(chuàng)建方法。在探究遮罩動(dòng)畫(huà)形成原理的過(guò)程中，幫助學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：遮罩動(dòng)畫(huà)的原理。教具準(zhǔn)備將本課的素材發(fā)送到學(xué)生機(jī)上，確保學(xué)生機(jī)能正常運(yùn)行。教 學(xué) 過(guò) 程（一）導(dǎo)入新課1、播放教材范例動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：這樣的文字出現(xiàn)方式給你什么感受？2、明確：這種動(dòng)畫(huà)方式叫做遮罩動(dòng)畫(huà)。（二）初識(shí)遮罩1（被遮罩層圖片不同提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)畫(huà)有什么相同和不同之處？2、啟發(fā)思考：你猜想遮罩動(dòng)畫(huà)需要通過(guò)幾個(gè)圖層來(lái)完成？哪個(gè)圖層在上？哪個(gè)圖層在下？3、演示創(chuàng)建簡(jiǎn)單遮罩動(dòng)畫(huà)的過(guò)程（編輯元件——添加新圖層——拖動(dòng)元件到新圖層——?jiǎng)?chuàng)建遮罩。4、提出任務(wù)：創(chuàng)建靜止遮罩引導(dǎo)討論：為什么顯示出來(lái)的形狀會(huì)不同？明確：遮罩層決定了被遮罩層顯示的形狀和位置。5、提出任務(wù)：更換背景引導(dǎo)思考：你猜想會(huì)怎樣？與剛才有什么不同？應(yīng)該更換哪個(gè)圖層中的圖像？明確：被遮罩層決定了顯示的內(nèi)容是什么。6、提出任務(wù)：讓遮罩層動(dòng)起來(lái)。引導(dǎo)思考：怎么動(dòng)？（大小、位置）用什么方法制作？（三）運(yùn)用遮罩1、播放教材范例，指導(dǎo)分析規(guī)劃制作這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà)，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？總結(jié)：創(chuàng)建矩形元件——?jiǎng)?chuàng)建遮罩——制作遮罩層動(dòng)畫(huà)。2、提出任務(wù)：創(chuàng)建矩形元件3、提出任務(wù)：創(chuàng)建遮罩圖層