教務(wù)處第一學(xué)期工作總結(jié)（二篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)教務(wù)處第?一學(xué)期工?作總結(jié)?第二學(xué)期?一學(xué)期以?來教導(dǎo)處?在校長(zhǎng)領(lǐng)?導(dǎo)支持下?，教導(dǎo)處?按照學(xué)期?初制定的?工作計(jì)劃?，牢固樹?立教育教?學(xué)是中心?，教學(xué)質(zhì)?量是生命?的觀念，?扎實(shí)開展?教導(dǎo)處工?作。發(fā)揮?教導(dǎo)處對(duì)?學(xué)校教學(xué)?的研究、?指導(dǎo)、服?務(wù)的功能?，注重教?學(xué)過程檢?查與監(jiān)督?，提高備?課組、教?研組工作?的實(shí)效性?。反思才?會(huì)提高，?總結(jié)才會(huì)?提高。現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?教導(dǎo)處工?作作如下?總結(jié)：?一、主要?工作1?、繼續(xù)促?進(jìn)教師教?育觀念轉(zhuǎn)?變本學(xué)?期教導(dǎo)處?組織了多?次理論學(xué)?習(xí)與研討?活動(dòng)，鼓?勵(lì)中青年?教師走進(jìn)?多媒體、?運(yùn)用多媒?體，與現(xiàn)?代化教育?接軌2?、嚴(yán)格執(zhí)?行教學(xué)法?規(guī)，開齊?課程，上?足課時(shí)，?做到學(xué)科?安排不走?樣，綜合?實(shí)踐課程?不走味，?校本課程?安排不走?調(diào)，確保?高質(zhì)量完?成各科教?育教學(xué)任?務(wù)3、?狠抓常規(guī)?管理，提?高教學(xué)效?益(1?)本學(xué)期?教導(dǎo)處繼?續(xù)完善和?落實(shí)常規(guī)?檢查工作?，對(duì)教師?的教學(xué)計(jì)?劃、備課?、上課、?教案、課?后反思、?教學(xué)日記?、聽課、?作業(yè)批改?、輔導(dǎo)、?考試等各?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)在學(xué)期?初提出了?明確的要?求和檢查?方法，并?真正做到?了落到實(shí)?處。(?2)本學(xué)?期教導(dǎo)處?組織進(jìn)行?了兩次教?學(xué)檢查，?檢查采取?不定期進(jìn)?行的方式?，并把專?項(xiàng)檢查與?綜合檢查?相結(jié)合，?專項(xiàng)檢查?中重點(diǎn)是?備課、聽?課，做到?檢查有結(jié)?果，十分?注重實(shí)效?性。從檢?查的狀況?來看，教?研組及教?師整體上?都較好，?但仍然存?在著一些?問題，如?不按要求?書寫教案?，青年教?師教案太?簡(jiǎn)，聽課?次數(shù)不足?，作業(yè)批?改不細(xì)致?等現(xiàn)象。?(3)?本學(xué)期教?導(dǎo)處注意?課堂教學(xué)?各環(huán)節(jié)的?規(guī)范性，?以提高_(dá)?___分?鐘效益為?目標(biāo)，加?強(qiáng)教學(xué)案?一體化，?備課要做?到“心中?有本，目?中有人，?胸中有法?”。要備?課標(biāo)、教?材、資料?、學(xué)生、?教法和練?習(xí)，備課?組內(nèi)要互?相協(xié)作，?資源共享?，共同提?高。(?4)加強(qiáng)?了考試工?作的管理?。除常規(guī)?期中與期?末考試外?，成功組?織九年級(jí)?二次月考?，加強(qiáng)了?巡視和管?理力度，?加強(qiáng)考風(fēng)?考紀(jì)教育?，加強(qiáng)了?考后分析?和落實(shí)調(diào)?整措施的?力度，提?高了組織?管理的水?平，同時(shí)?也加大了?考試對(duì)教?師的評(píng)價(jià)?實(shí)效性。?4、進(jìn)?一步優(yōu)化?課堂教學(xué)?(1)?各教研組?活動(dòng)注重?教學(xué)活動(dòng)?的效益，?摒棄重形?式而輕資?料的教研?，優(yōu)化課?堂教學(xué)的?環(huán)節(jié)，提?高教學(xué)效?益，個(gè)性?對(duì)備課、?聽課、輔?導(dǎo)、作業(yè)?及試卷的?批改加強(qiáng)?了檢查與?監(jiān)督。?(2)要?求已立項(xiàng)?的省級(jí)和?市級(jí)課題?研究教師?人人上示?范課，象?政治學(xué)科?在育組長(zhǎng)?的帶領(lǐng)下?人人走上?講臺(tái)，人?人認(rèn)真評(píng)?論、研討?，透過此?項(xiàng)活動(dòng)，?提高了教?師的課堂?教學(xué)效果?，也提高?了教師教?學(xué)潛力。?另外，透?過一學(xué)期?的努力，?對(duì)其它的?任課教師?也進(jìn)行了?聽課評(píng)課?活動(dòng)，均?到達(dá)了預(yù)?期目標(biāo)。?5、提?高了組織?管理水平?本學(xué)期?按縣教育?局的安排?，學(xué)校迎?來了縣督?導(dǎo)室、教?研室等職?能部門多?次來校，?教導(dǎo)處組?織了相關(guān)?教師的聽?課活動(dòng)，?及材料的?查閱等，?透過檢查?評(píng)估一致?認(rèn)為我校?教師水平?高、教研?教改意識(shí)?強(qiáng)，給予?了很高評(píng)?價(jià)。在大?家共同努?力下，綜?合評(píng)價(jià)成?績(jī)出色。?6、繼?續(xù)加強(qiáng)教?研組建設(shè)?。各教?研組認(rèn)真?制訂學(xué)期?教學(xué)研究?計(jì)劃，明?確研究重?點(diǎn)任務(wù)，?用心開展?教學(xué)研究?活動(dòng)，切?磋教法學(xué)?法，上好?常態(tài)課、?研討課，?用心開展?評(píng)課交流?，不斷總?結(jié)提高。?同時(shí)，引?導(dǎo)教師自?覺學(xué)習(xí)教?育刊物教?改經(jīng)驗(yàn)，?指導(dǎo)課堂?教學(xué)，關(guān)?心新教師?成長(zhǎng)，構(gòu)?成良好的?學(xué)習(xí)氛圍?，增強(qiáng)爭(zhēng)?先創(chuàng)優(yōu)意?識(shí)。繼續(xù)?加強(qiáng)教組?對(duì)備課組?的管理和?監(jiān)督作用?。7、?繼續(xù)規(guī)范?教導(dǎo)處工?作，加強(qiáng)?自身建設(shè)?。充分認(rèn)?識(shí)教導(dǎo)處?的職責(zé)，?提高工作?的主動(dòng)性?與計(jì)劃性?，努力發(fā)?揮對(duì)教學(xué)?工作的研?究、指導(dǎo)?和服務(wù)功?能。9?、立足課?堂教學(xué)實(shí)?踐，把課?改的精神?落實(shí)到具?體的課堂?教學(xué)中。?扎實(shí)開?展各類教?研活動(dòng)，?大力開展?課堂教學(xué)?研究，努?力提高課?堂教學(xué)效?果。開展?“清晰的?課堂教學(xué)?，有效的?作業(yè)設(shè)計(jì)?”的高效?課堂教學(xué)?改革，關(guān)?注學(xué)生學(xué)?習(xí)潛力、?探索潛力?、創(chuàng)新潛?力的提高?，同時(shí)更?加關(guān)注學(xué)?生知識(shí)與?潛力、過?程與方法?、情感態(tài)?度與價(jià)值?觀的發(fā)展?。努力培?養(yǎng)學(xué)生的?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?10、加?強(qiáng)課改的?過程管理?。有計(jì)?劃地舉行?以備課、?上課、聽?課、說課?、評(píng)課為?主要形式?的課改研?討活動(dòng)，?學(xué)會(huì)反思?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)與教訓(xùn)?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，優(yōu)化?教學(xué)。本?學(xué)期繼續(xù)?進(jìn)行隨堂?課活動(dòng)活?動(dòng)，扎實(shí)?開展，培?養(yǎng)了一批?學(xué)校的骨?干教師，?提高了學(xué)?校的隨堂?課的教學(xué)?質(zhì)量，進(jìn)?而以點(diǎn)帶?面，全面?提升我校?的課堂教?學(xué)水平。?11、?用心注重?教師業(yè)務(wù)?水平的提?高，上半?年各組均?派遣教師?參加了教?研會(huì)，學(xué)?校組織理?化教師到?石化學(xué)習(xí)?取經(jīng)，_?___五?中校長(zhǎng)徐?曉春到學(xué)?校作學(xué)術(shù)?報(bào)告，_?___初?中、__?__英語?學(xué)校來校?研討，這?些活動(dòng)，?開拓了教?師的視野?，提高了?教師的綜?合素質(zhì)。?12、?狠抓“培?優(yōu)補(bǔ)短”?，面向全?體學(xué)生。?我校學(xué)?生來源廣?泛，學(xué)生?間的個(gè)體?差異更是?十分明顯?，這從客?觀上更加?要求每個(gè)?教師應(yīng)從?學(xué)生的個(gè)?性出發(fā)來?思考學(xué)生?的發(fā)展。?今年在九?年級(jí)廣泛?開展“培?優(yōu)補(bǔ)短”?工作，精?心組織了?32堂專?題課，上?專題課的?語、數(shù)、?英、理化?、政史教?師，精心?備課，認(rèn)?真上課，?上出了水?平、得到?了家長(zhǎng)和?學(xué)生的一?致好評(píng)。?對(duì)臨界生?和偏科學(xué)?生的幫扶?也取得了?明顯的效?果。陳?____?、孫__?__、安?____?、吳__?__、湛?____?、姚__?__等六?位同學(xué)以?優(yōu)異成績(jī)?考上__?__一中?，也許是?對(duì)這一工?作的成績(jī)?肯定的最?好的詮釋?。13?、加強(qiáng)課?題研究的?過程管理?。堅(jiān)持?開展以教?研活動(dòng)為?形式，以?課題研究?為資料的?科研活動(dòng)?。并將研?究成果結(jié)?集匯編，?建立好教?師的教科?研檔案，?作為考核?、評(píng)優(yōu)的?重要依據(jù)?。今年?我校省級(jí)?課題《初?中思品課?教學(xué)師生?互動(dòng)有效?性的策略?研究》和?市級(jí)課題?《班級(jí)管?理中弱勢(shì)?學(xué)生心理?健康實(shí)施?的策略研?究》和《?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)中如?何激發(fā)學(xué)?生質(zhì)疑問?難的研究?》已開題?和實(shí)施，?并已成功?開展活動(dòng)?，分別進(jìn)?行了調(diào)查?及上實(shí)驗(yàn)?課。分別?得到專家?的好評(píng)和?指導(dǎo)。?二、工作?中問題的?反思本?學(xué)期教導(dǎo)?處工作有?了必須的?改善，必?須程度上?提高了教?學(xué)效益，?促進(jìn)了教?育教學(xué)發(fā)?展，不可?否認(rèn)，也?存在著一?些亟待解?決的問題?。1、?教師教育?教學(xué)觀念?仍需要進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變?實(shí)踐中?我們發(fā)現(xiàn)?教師教育?教學(xué)觀念?的轉(zhuǎn)變?nèi)?然需要一?個(gè)過程，?要付出更?多的的努?力，要消?除急躁或?急功近利?的情緒，?改革課堂?教學(xué)藝術(shù)?，多關(guān)注?學(xué)生，管?理學(xué)生。?2、教?師隊(duì)伍建?設(shè)難度增?加提高?青年教師?的素質(zhì)是?我們努力?的方向，?在提高教?師技能素?質(zhì)的同時(shí)?，務(wù)必加?強(qiáng)師德建?設(shè)。3?、加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)檢?查結(jié)果的?評(píng)價(jià)在?本學(xué)期的?教學(xué)檢查?中仍然發(fā)?現(xiàn)個(gè)別教?師為完成?任務(wù)而補(bǔ)?教案、抄?補(bǔ)聽課記?錄、補(bǔ)教?學(xué)日記甚?至沿用老?教案的現(xiàn)?象，造成?了消極的?影響。?4、考試?閱卷工作?仍需進(jìn)一?步完善，?本期期末?考試中，?初二數(shù)學(xué)?學(xué)科仍有?部分考場(chǎng)?試卷混裝?，倒裝，?錯(cuò)裝，監(jiān)?考員、考?務(wù)員未按?要求進(jìn)行?整理和檢?查，理科?閱卷仍很?粗糙，很?少給步驟?分，不利?于學(xué)生學(xué)?習(xí)和做題?過程的培?養(yǎng)，作文?閱卷仍是?瀏覽式，?該肯定未?肯定。?存在的問?題及未來?工作設(shè)想?一、教?學(xué)檢查對(duì)?教學(xué)工作?的實(shí)際推?動(dòng)效果不?甚夢(mèng)想。?1、尚?有少數(shù)教?師工作敷?衍了事，?作業(yè)批改?拖拉、馬?虎，上課?不能盡職?盡責(zé)；?2、不備?課上堂，?課后突擊?應(yīng)付檢查?的現(xiàn)象較?為時(shí)有發(fā)?生。這些?現(xiàn)象對(duì)我?校的教學(xué)?工作產(chǎn)生?了極大的?負(fù)面影響?。分析原?因，我們?認(rèn)為教學(xué)?檢查不能?只停留在?后臺(tái)，教?學(xué)檢查的?主陣地就?應(yīng)是在教?室里，在?課堂上，?在學(xué)生中?。這樣我?們才能及?時(shí)掌握第?一手資料?，從源頭?抓起，防?患于未然?，才能保?證教學(xué)檢?查的時(shí)效?性。3?、教學(xué)檢?查的形式?也可多樣?化，可采?取有針對(duì)?性的專項(xiàng)?檢查、針?對(duì)專人檢?查、向?qū)W?生調(diào)查、?普查與抽?查相結(jié)合?等形式。?其次應(yīng)加?大對(duì)課堂?教學(xué)的檢?查力度，?將教師隨?堂聽課，?領(lǐng)導(dǎo)聽課?制度落到?實(shí)處。?二、校本?研修無實(shí)?質(zhì)性進(jìn)展?。我校教?師普遍對(duì)?校本研修?不感興趣?，認(rèn)為是?搞形式、?走過場(chǎng)，?再加上學(xué)?校經(jīng)費(fèi)和?條件的限?制，校本?教研活動(dòng)?幾乎是停?滯狀態(tài)。?要想改變?這一狀況?，首先務(wù)?必建立一?套考評(píng)和?激勵(lì)機(jī)制?，以激發(fā)?教師搞教?研的內(nèi)在?動(dòng)力。其?次，為教?師盡可能?地創(chuàng)造條?件，創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，使?他們能更?多地、更?方便地參?與到教研?活動(dòng)中來?。再者，?重視對(duì)教?師教研活?動(dòng)的技術(shù)?指導(dǎo)，發(fā)?揮專業(yè)引?領(lǐng)的作用?。我們期?望下學(xué)期?我們的教?研活動(dòng)能?從無到有?，從有到?多，從多?到好。?三、教師?專業(yè)化、?專門化程?度不高。?由于教師?從上級(jí)分?配來校不?配套，導(dǎo)?致教師搭?課現(xiàn)象太?過嚴(yán)重，?這不利于?教師的專?業(yè)發(fā)展，?也不利于?學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量?的提高，?給管理帶?來了難度?。我們認(rèn)?為，學(xué)校?對(duì)教師的?管理應(yīng)立?足于實(shí)際?，著眼于?未來，既?思考到教?師所學(xué)的?專業(yè)，也?要思考學(xué)?校的崗位?需求。學(xué)?校應(yīng)引導(dǎo)?教師進(jìn)行?專業(yè)定位?，并透過?培訓(xùn)、校?本研修、?幫扶等措?施幫忙教?師不斷謀?求專業(yè)發(fā)?展。四?、學(xué)校文?化建設(shè)尚?未起步，?特色教育?有待發(fā)展?。學(xué)校文?化建設(shè)有?利于濃厚?學(xué)校文化?氛圍，提?升辦學(xué)底?蘊(yùn)，育人?于潛移默?化之中；?發(fā)展特色?教育也有?利于提升?學(xué)校的辦?學(xué)品味，?貼合素質(zhì)?教育理念?。思考到?我們學(xué)校?缺乏這方?面的經(jīng)驗(yàn)?，我們將?在認(rèn)真學(xué)?習(xí)外校經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，結(jié)合?本校實(shí)際?，從零開?始，邊做?邊學(xué)。?總之，在?過去一學(xué)?期，取得?了一些成?績(jī)，也存?在著一些?問題，更?面臨許多?的困惑，?如果從制?度上加以?改革，建?立起真正?的激勵(lì)機(jī)?制，構(gòu)成?良性的競(jìng)?爭(zhēng)環(huán)境，?工作會(huì)做?得更好。?教務(wù)處?第一學(xué)期?工作總結(jié)?（二）?時(shí)間轉(zhuǎn)瞬?即逝，一?學(xué)期即將?落下帷幕?。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的大?力關(guān)心和?支持下，?教研處本?學(xué)期的工?作圓滿完?成，教研?處本學(xué)期?工作：完?成教師培?養(yǎng)培訓(xùn)工?作、組織?教研組進(jìn)?行學(xué)生作?品展和技?能競(jìng)賽工?作，組織?教研組進(jìn)?行排位賽?及全校教?學(xué)能力比?賽工作、?組織教師?參加全國(guó)?教學(xué)能力?比賽及學(xué)?生參加_?___省?職業(yè)院校?技能競(jìng)賽?，扎實(shí)推?進(jìn)課程建?設(shè)與改革?工作，推?進(jìn)教育教?學(xué)研究工?作?，F(xiàn)把?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、教師?培養(yǎng)培訓(xùn)?工作在?縣委、縣?政府的堅(jiān)?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和?縣教科體?局的關(guān)心?和指導(dǎo)下?，于都職?業(yè)中專大?力發(fā)展，?本學(xué)期學(xué)?校共進(jìn)入?新教師一?百二十余?人，故教?研處特制?定了教師?的培養(yǎng)培?訓(xùn)方案，?并組織了?多種培訓(xùn)?。1、?新教師崗?前培訓(xùn)?2、新教?師專題培?訓(xùn)3、?新教師上?崗課教?研組組織?新教師進(jìn)?行了為期?兩周的上?崗課活動(dòng)?，通過這?次活動(dòng)讓?新教師清?楚自己的?長(zhǎng)處和不?足，并多?加專研專?業(yè)知識(shí)，?提高教學(xué)?基本功。?4、新?老教師同?課異構(gòu)?教研處制?定了新老?教師結(jié)對(duì)?幫扶計(jì)劃?并開展了?為期兩天?的新老教?師同課異?構(gòu)教學(xué)活?動(dòng)，本次?活動(dòng)旨在?采取不同?的教學(xué)方?法和策略?來達(dá)到教?學(xué)目的，?并通過對(duì)?比來提高?教師的教?學(xué)水平。?5、教?師培訓(xùn)?教研處組?織教師參?加___?_中職院?校教師素?養(yǎng)提高計(jì)?劃遠(yuǎn)程培?訓(xùn)共計(jì)_?___人?，并全部?取得結(jié)業(yè)?證書。組?織全體教?師參加信?息化教學(xué)?課堂建設(shè)?專題講座?共3場(chǎng)。?二、教?育教研工?作教研?處抓教研?工作，并?積極鼓勵(lì)?教師進(jìn)行?課題申報(bào)?，做課題?研究。不?僅能鍛煉?教師的教?學(xué)水平，?還能提升?教師對(duì)教?學(xué)的理論?研究水平?，以后還?需不斷努?力，繼續(xù)?推進(jìn)學(xué)校?的教學(xué)教?研工作。?三、教?研組學(xué)生?作品展?教研處積?極組織各?個(gè)教研組?開展作品?展和學(xué)生?技能競(jìng)賽?，各教研?組展出的?成果內(nèi)容?豐富，各?有千秋。?學(xué)生作?品展為我?們呈現(xiàn)了?烹飪、P?S、服裝?、手工、?電子等作?品，這里?的每一個(gè)?作品都看?得出學(xué)生?付出了努?力并且學(xué)?有所成。?讓我們不?由得為他?們點(diǎn)贊！?四、教?研組教師?排位賽?教研處積?極組織各?個(gè)教研組?進(jìn)行教師?排位賽，?教師在備?課，上課?，聽課，?評(píng)課中不?斷積累經(jīng)?驗(yàn)，不斷?成長(zhǎng)。?五、校教?學(xué)能力排?位賽通?過激烈的?角逐，各?教研組推?選一名教?師代表參?加校級(jí)教?學(xué)能力排?位賽，比?賽精彩紛?呈！六?、全國(guó)教?學(xué)能力比?賽及省