教師校本培訓個人總結(jié)模板（二篇）

第5頁共5頁教師校本?培訓個人?總結(jié)模板?在本學?期的校本?培訓中，?我聆聽了?很多優(yōu)秀?教師的個?人講座，?觀摩了多?節(jié)優(yōu)質(zhì)課?例，并參?加了形式?多樣的教?學實踐活?動。經(jīng)過?培訓、實?踐、反思?、總結(jié)，?我覺得我?不僅在知?識上有所?積累，我?的教學水?平也得到?了提高，?最為重要?的是我必?以前更熱?愛思考教?學中的種?種。校本?培訓的過?程，讓我?收益頗豐?、受益匪?淺。首?先，更新?教育觀念?。這次?校本的培?訓，把我?帶入了一?種求學的?氛圍。俗?話說：“?逆水行舟?不進則退?”。要在?教學這片?土地上找?到自己的?樂園，學?習才是唯?一的路!?我曾經(jīng)一?直認為在?教學上能?出成績的?教師就是?好教師。?因此，我?在前幾年?的工作里?，很大部?分精力都?集中到教?學這一塊?，備課、?上課、課?后總結(jié)、?批作業(yè)、?輔導，幾?乎每天都?在重復這?樣的五步?曲。隨著?培訓的深?入，我深?深地意識?到：一名?優(yōu)秀的教?師沒有先?進的教學?理論充實?自己，那?么，他的?教學在達?到一定程?度后就難?以提高了?。而要想?成為一名?優(yōu)秀教師?，就要努?力地提高?自身素質(zhì)?，理論水?平、教育?科研能力?、課堂教?學能力等?。所以今?后，我會?更加努力?，不斷搜?集各種教?育信息，?學習新的?教育理念?，增長專?業(yè)知識。?同時，我?還要注重?更新自己?的教學觀?念，改變?教學模式?，努力提?高課堂效?率，從而?更快達到?真正提高?自己的目?的。其?次，反思?教學行為?美國心?理學家波?斯納認為?：沒有反?思的經(jīng)驗?是狹隘的?經(jīng)驗，至?多只能是?膚淺的知?識。他說?，如果一?個教師僅?僅滿足于?獲得的經(jīng)?驗，而不?對經(jīng)驗進?行深入地?反思，那?么，即使?是有多年?的教學經(jīng)?驗，也許?只是一年?工作的多?次重復。?因此，現(xiàn)?在的教學?更注重反?思的實效?性。作為?一名中學?教師，努?力把學習?的理論知?識轉(zhuǎn)化為?實踐動能?，使之有?效地指導?教學工作?的同時，?我們也不?能忘了要?時時反思?。通過校?本培訓，?我學會了?變換角度?審視自己?的教育教?學工作，?在新理念?的引領(lǐng)下?，不斷反?思、調(diào)整?自己;我?認真地準?備，精心?設計。上?完課后，?我都認真?地進行了?反思，反?思這節(jié)課?成功地方?和不足的?地方，有?哪些地方?要改進，?寫好課后?小記，單?元小結(jié)。?我堅信只?要我堅持?這么做，?對我今后?的教學工?作一定會?有很大的?幫助。?“問渠哪?得清如許?，為有源?頭活水來?”。學習?是教師的?終身必修?課，在信?息化時代?，只有堅?持不斷的?學習，才?能適應時?代發(fā)展的?需要而不?致于落伍?，教師尤?其應該如?此。校本?培訓與時?俱進，重?在指導教?師學會學?習，提高?教師的實?際動手能?力。在今?后的教育?教學工作?中，我將?努力改善?自身，不?斷學習先?進的教學?理念，不?斷反思，?不斷提升?自我!?教師校本?培訓個人?總結(jié)模板?（二）?回顧__?__年，?我們以《?學?！癬?___”?規(guī)劃》為?指導，圍?繞學?！?“___?_”教師?學科素養(yǎng)?提升行動?規(guī)劃》，?認真__?__學校?辦學思想?，在“促?進有效學?習”課堂?變革和深?化新課程?改革的背?景下，推?進教科研?與教師教?育工作規(guī)?范化、信?息化、主?題化，教?師隊伍成?長迅速，?成效顯著?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、制度?建設：突?出各層落?實，確保?工作有序?___?_學校承?辦活動規(guī)?定，積極?組織好各?級各類教?學研討活?動，__?__年共?承辦市直?級以上教?研活動_?___次?，開課或?講座__?__人次?，為教師?專業(yè)發(fā)展?提供良好?平臺。?從教研組?制訂相關(guān)?方案，主?管部門組?織監(jiān)督指?導，較好?地保障了?各級各類?教研活動?有序開展?。二、?平臺培訓?：注重以?點帶面，?推動理念?更新三?、骨干效?應：抓好?師徒結(jié)對?，凸顯項?目引領(lǐng)?“師徒結(jié)?對”是我?校教師隊?伍快速成?長的重要?途徑，從?辦學伊始?就一直在?做。面對?教師隊伍?的新形勢?。我們在?____?年對“師?徒結(jié)對”?工作進行?了改革，?將其分為?“協(xié)作體?”和“一?對一”兩?種形式，?以教齡_?___年?到___?_年為限?，教研組?綜合考慮?，教師雙?向選擇，?學校統(tǒng)一?認定，為?期一學年?，開展以?項目研究?為途徑的?教學合作?。圍繞學?案、有效?教學、課?堂模式、?學科習題?編制、學?情等專題?，設計項?目，或者?深化教研?組的傳統(tǒng)?特色研究?等，確立?了近百個?相關(guān)研究?項目。同?時，教務?處加強了?對項目研?究的中期?檢查和成?果形成指?導。一年?里，我校?在市里立?項的__?__個課?題中有三?分之二為?研究項目?，省__?__個市?級精品課?程中有_?___個?也是正在?不斷深化?的研究項?目。四?、校本教?研：強化?課堂研究?，挖掘教?研深度為?了更好地?推進“促?進有效學?習”試點?項目，我?們強化課?堂教學實?踐的研究?，提升教?研組教研?的實效和?深度。?以校級公?開課為抓?手開展課?堂研討。?全校一線?教師均開?出校級公?開課，教?務處在學?期初對公?開課進行?了總體設?計，按照?時間段，?分為高三?試卷講評?、高二學?考復習，?師徒結(jié)對?匯報、骨?干教師展?示，面向?市直公開?課、校級?推進促進?有效學習?研討課等?一系列主?題活動，?有序開展?了各類校?級公開課?。上學?期，針對?各學科課?程的實施?難點和存?在的主要?問題，組?織開展語?文(教材?解讀、學?考復習)?、數(shù)學(?先學后教?)、英語?和政治(?學考自編?學案復習?應用研究?)、高三?試卷講評?等學科教?學專題研?討活動，?并繼續(xù)就?綜合實踐?活動課程?和校本課?程的有效?實施開展?研討活動?。下學期?，圍繞信?息技術(shù)與?教育教學?深度融合?試點項目?，除開展?多次教師?平板使用?培訓外，?還進行了?多次相關(guān)?教學的公?開課。陳?雪金、趙?天天老師?還在市“?平板走進?試卷講評?課”教學?活動中開?出公開課?。一年?來，有_?___個?市級課例?評比中獲?獎，有_?___位?教師在市?直級以上?論文評比?中獲獎，?這些教研?成果多數(shù)?來自平時?教學實踐?研究。?五、教師?評價：圍?繞素養(yǎng)提?升，促進?自我發(fā)展?一年來?，教務處?緊緊圍繞?學校教師?學科素養(yǎng)?提升基本?內(nèi)容，開?展各類校?本教研活?動，以市?學科素養(yǎng)?比賽為依?托，推動?學校教師?技能“四?個一”評?比活動，?促進教師?自我發(fā)展?。1.?強化教師?的校本研?修管理和?過程質(zhì)量?監(jiān)控，促?進教師培?訓過程規(guī)?范、內(nèi)容?落實。學?校要求各?學科備課?組，抓住?校本教研?著力點，?實行“一?組一主題?”，每次?校本研修?活動，都?要做到有?目的、有?計劃、有?組織、有?記錄，加?強出缺勤?的管理以?及記錄。?做好對教?研組教研?活動的管?理，及時?向教研組?長反饋教?研活動參?與情況，?督促落實?，改善了?教師的發(fā)?展的學習?、研修氛?圍。2?.以市學?科素養(yǎng)比?賽為依托?，以提高?教師學科?素養(yǎng)為目?的，認真?組織全校?各學科組?的學科技?能專項比?賽和測試?。繼續(xù)做?好教師專?業(yè)知識考?試，__?__年的?一模教師?考試還引?起了《溫?州都市報?》和溫州?電視臺“?教育時空?”欄目的?關(guān)注。認?真組織好?各學科的?命題比賽?，在校級?命題比賽?的基礎(chǔ)上?，組建了?各學科的?市級命題?小組，在?____?年的市學?科命題競?賽中有_?___個?學科獲得?二等獎以?上獎項，?有張蕭、?林世明、?陳有正等?____?位學科教?師成為市?新高考學?考命題研?究項目組?成員，有?____?位教師在?市直以上?學科優(yōu)質(zhì)?課、教學?技能評比?中獲二等?獎以上獎?項，有_?___個?學科在市?直學科素?養(yǎng)評比中?獲得團體?總分一等?獎。4?.修改教?科研獎勵?、教師個?人考核等?相關(guān)細則?，加大