大學(xué)生財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第4頁共4頁大學(xué)生財(cái)?務(wù)管理專?業(yè)實(shí)習(xí)總?結(jié)范文?透過我們?對(duì)財(cái)務(wù)管?理基本理?論與基本?方法的運(yùn)?用和對(duì)基?本技能的?訓(xùn)練，有?效地提高?我們的綜?合分析潛?力。同時(shí)?透過對(duì)本?次實(shí)訓(xùn)的?學(xué)習(xí)，能?夠?qū)ξ覀?所學(xué)的專?業(yè)知識(shí)的?掌握程度?以及運(yùn)用?潛力進(jìn)行?綜合考察?，為我們?即將從事?的財(cái)務(wù)管?理工作打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。從?一開始，?拿到實(shí)訓(xùn)?材料，看?著一道道?的題目，?不知所措?，甚至想?過要放棄?，到之后?自己拿出?財(cái)務(wù)管理?的書，一?個(gè)個(gè)知識(shí)?點(diǎn)的查閱?，理解，?再運(yùn)用到?具體的題?目，到最?后完成每?個(gè)案例的?問題，以?及完成這?篇實(shí)訓(xùn)報(bào)?告。實(shí)訓(xùn)?只是一種?形式，但?這次實(shí)訓(xùn)?培養(yǎng)了我?自主學(xué)習(xí)?的潛力，?給我上了?很好的一?課。在?完成實(shí)訓(xùn)?資料的同?時(shí)，我也?在實(shí)訓(xùn)過?程中發(fā)現(xiàn)?了自身的?一些不足?。在此總?結(jié)了以下?幾點(diǎn)：首?先，作為?一名未來?從業(yè)者就?應(yīng)具備扎?實(shí)的專業(yè)?知識(shí)和良?好的專業(yè)?思維潛力?，這是每?個(gè)工作崗?位對(duì)員工?最基本的?要求。其?次，作為?一名未來?人員要有?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作態(tài)度，?財(cái)務(wù)管理?工作是一?門很精準(zhǔn)?的工作，?要求準(zhǔn)確?的核算每?一項(xiàng)指標(biāo)?，正確使?用每一個(gè)?公式。我?們都明白?，理論和?實(shí)踐是不?同的?；?許你的學(xué)?業(yè)成績很?不錯(cuò)，但?是工作潛?力未必很?強(qiáng);也可?能你是成?績馬馬虎?虎，但工?作潛力很?出色。我?們所學(xué)習(xí)?的理論知?識(shí)，對(duì)什?么事情都?想象的比?較完善，?但現(xiàn)實(shí)與?理論有較?大的差距?，在實(shí)踐?中，有許?多預(yù)料不?到的問題?，可能在?許多時(shí)候?能夠運(yùn)用?所學(xué)的理?論知識(shí)解?決，但是?在許多時(shí)?候并沒有?想象的那?么簡單和?順利。理?論需要假?設(shè)，但是?現(xiàn)實(shí)中這?些假設(shè)不?存在，因?此許多問?題，沒有?實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?的我們是?解決不了?的。現(xiàn)?代社會(huì)是?講究速度?的，生活?節(jié)奏快，?工作節(jié)奏?更快。企?業(yè)當(dāng)然期?望自己的?員工是能?將理論與?實(shí)踐相結(jié)?合的，說?白了，既?要有經(jīng)驗(yàn)?又要有高?學(xué)歷。如?何將所學(xué)?的理論知?識(shí)較好的?運(yùn)用到實(shí)?踐中去，?怎樣完成?從理論到?實(shí)踐的過?渡是極其?重要的。?因此實(shí)訓(xùn)?是我們大?學(xué)生活的?一個(gè)重要?部分。這?一次的實(shí)?訓(xùn)雖然時(shí)?間短暫，?只是在校?內(nèi)自主實(shí)?訓(xùn)，但是?依然讓我?學(xué)到了許?多知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)，這?些都是書?本上無法?得來的。?透過財(cái)務(wù)?管理綜合?實(shí)訓(xùn)，使?我們能夠?更好的了?解自己的?不足，了?解財(cái)務(wù)管?理工作的?本質(zhì)。?實(shí)訓(xùn)是每?一個(gè)大學(xué)?畢業(yè)生務(wù)?必?fù)碛械?一段經(jīng)歷?，它使我?們?cè)趯?shí)踐?中了解社?會(huì)、在實(shí)?踐中鞏固?知識(shí);實(shí)?訓(xùn)又是對(duì)?每一位大?學(xué)畢業(yè)生?專業(yè)知識(shí)?的一種檢?驗(yàn)，它讓?我們學(xué)到?了很多課?堂之外的?知識(shí)，既?開闊了視?野，又增?長了見識(shí)?，為我們?以后進(jìn)一?步走向社?會(huì)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?，也是我?們走向工?作崗位的?第一步。?透過這次?的實(shí)訓(xùn)，?不僅僅從?中發(fā)現(xiàn)了?自身的不?足，還鞏?固了所學(xué)?的知識(shí)，?對(duì)于我一?個(gè)即將畢?業(yè)的大學(xué)?生來說，?這次實(shí)訓(xùn)?能夠說是?對(duì)大學(xué)四?年知識(shí)的?再次溫習(xí)?，同時(shí)也?學(xué)會(huì)了獨(dú)?立思考、?分析問題?、解決問?題以及在?遇到難題?時(shí)需要互?幫互助。?我堅(jiān)信這?次實(shí)訓(xùn)將?會(huì)給我以?后的道路?墊下良好?的基石，?讓我更好?、更快的?適應(yīng)工作?。大學(xué)?生財(cái)務(wù)管?理專業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)范?文（二）?此次實(shí)?習(xí)的主要?資料是研?發(fā)制圖，?參與新產(chǎn)?品的研發(fā)?和大樣圖?繪制了解?家具制作?的流程零?部件裝配?以及內(nèi)部?結(jié)構(gòu)的整?合。透?過此次實(shí)?習(xí)，主要?有一下幾?點(diǎn)體會(huì)：?首先是?個(gè)人主角?的轉(zhuǎn)換及?整個(gè)人際?關(guān)系的變?化――學(xué)?校里成績?不錯(cuò)的學(xué)?生變成了?未知領(lǐng)域?里從頭學(xué)?起的實(shí)習(xí)?生，而熟?悉的校園?也變成了?陌生的企?業(yè)單位，?身邊接觸?的人同樣?改變了主?角，老師?變成了領(lǐng)?導(dǎo)，同學(xué)?變成了同?事，相處?之道完全?不同，在?這樣的轉(zhuǎn)?變中，對(duì)?于溝通的?認(rèn)知顯得?十分蒼白?。于是第?一次覺得?自己并沒?有本以為?的那么善?于溝通。?當(dāng)然，適?應(yīng)新的環(huán)?境是需要?過程的，?所以我相?信時(shí)間和?實(shí)踐會(huì)讓?我很快完?成這種主?角轉(zhuǎn)換，?真正融入?到工作單?位這個(gè)與?學(xué)校全然?不同的社?會(huì)大環(huán)境?中。在?心理上努?力去適應(yīng)?全新環(huán)境?的同時(shí)，?最大的體?會(huì)莫過于?實(shí)際工作?方面的收?獲。個(gè)性?是在十一?過程中，?我親眼看?到工作師?傅們對(duì)工?作的認(rèn)真?負(fù)責(zé)、精?益求精、?無私奉獻(xiàn)?的工作作?風(fēng)。在實(shí)?習(xí)過程中?使我感受?最深、受?益最大的?就是這種?工作作風(fēng)?。大家都?很用心的?在改善產(chǎn)?品，大家?都明白做?歐式家具?最重視的?就是家具?的線條感?，為了使?曲線盡量?完美，工?作人員一?次又一次?的改善，?沒有半句?怨言。透?過這次實(shí)?習(xí)，工人?師傅們這?種精神很?值得我在?今后工作?中很好的?學(xué)習(xí)、繼?承和發(fā)揚(yáng)?。走出?校門，踏?入社會(huì)，?不能把自?己要求的?太高。因?為期望越?大，失望?可能就越?大，但適?當(dāng)?shù)钠谕?還是十分?有必要的?。不能認(rèn)?為學(xué)校里?讀了多少?本書、寫?了都少萬?字、聽了?多少堂課?，自己就?了不起了?。我畢竟?還是個(gè)初?出茅廬的?學(xué)生，沒?有任何實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)這?是事實(shí)，?所以必須?要好好學(xué)?習(xí)，不能?自視過高?。學(xué)校?的生活暫?時(shí)告一段?落，社會(huì)?生活剛剛?起步，就?應(yīng)在步入?社會(huì)后，?繼續(xù)學(xué)習(xí)?，不斷增?長和擴(kuò)展?知識(shí)面，?才能使自?己在社會(huì)?占有一席?之地。?總之，畢?業(yè)實(shí)習(xí)使?我獲得了?人生第一?筆寶貴的?工作經(jīng)驗(yàn)?，雖然步?入社