0-3歲兒童觀察與評估-第五章課件

第五章0—3歲兒童情緒發(fā)展的觀察與評估第五章1第一節(jié)0—3歲兒童情緒發(fā)展之概觀第一節(jié)2一、情緒的概念情緒是人對客觀事物及對自我與他人而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。同認(rèn)識活動(dòng)一樣，情緒也是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，情緒反映的是一種主客體的關(guān)系，是作為主體的人的需要和客觀事物之間的關(guān)系。一、情緒的概念情緒是人對客觀事物及對自我與他人而產(chǎn)生的態(tài)度3一、情緒的概念兒童與生俱來或者通過社會(huì)互動(dòng)從父母處學(xué)習(xí)到的重要情緒，主要指喜和懼。原始情感這類情緒包括生氣和悲傷，往往伴隨著兒童試圖實(shí)現(xiàn)其對外部環(huán)境的要求。特定時(shí)間的情緒的意義可以根據(jù)兒童的目標(biāo)進(jìn)行確定。伴隨目標(biāo)的情緒這種情緒從個(gè)體和群體分，可以是對自我和他人的態(tài)度體驗(yàn)。從方向性來分，可以是積極和消極體驗(yàn)。社會(huì)情緒一、情緒的概念兒童與生俱來或者通過社會(huì)互動(dòng)從父母處學(xué)習(xí)到的4二、情緒的發(fā)展加拿大心理學(xué)家布里奇斯曾提出一種兒童情緒發(fā)生和分化的模式。該模式認(rèn)為兒童剛出生的時(shí)候,無論對饑餓、病痛或尿濕尿布等，都表現(xiàn)為一種未分化的彌散性的情緒發(fā)作,稱為“一般性的激動(dòng)”。從出生到3個(gè)月之間，這種原始的情緒逐漸分化發(fā)展為由需要是否得到滿足而引起的痛苦和快樂；6個(gè)月時(shí)，從痛苦中又分化出憤怒、厭惡和懼怕；12個(gè)月時(shí)又從快樂中分化出興高采烈和喜愛。2歲左右，一般基本的情緒就都出現(xiàn)了。以后，隨著認(rèn)識的發(fā)展，情緒就愈益復(fù)雜，逐漸接近成人。兒童的情緒一般具有易變性、易感性和易沖動(dòng)三個(gè)特點(diǎn)。二、情緒的發(fā)展加拿大心理學(xué)家布里奇斯曾提出一種兒童情緒發(fā)5三、0—3歲兒童情緒智力概念0—3歲兒童的情緒表達(dá)0—3歲兒童的情緒理解0—3歲兒童的情緒管理使用姿態(tài)表達(dá)關(guān)于社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系的非言語情緒信息；對別人的情感表現(xiàn)出移情的表現(xiàn)。了解自己的情緒狀態(tài)；對他人情緒狀態(tài)的識別情緒調(diào)節(jié)實(shí)際上就是個(gè)體管理、改變自己和他人情緒的過程。三、0—3歲兒童情緒智力概念0—3歲兒童的情緒表達(dá)0—3歲6四、0—3歲兒童情緒發(fā)展觀察的重要性對兒童的情緒觀察正是著眼于情緒在人類活動(dòng)中的重要性。通過詳細(xì)的觀察、細(xì)致的分析，確定兒童情緒發(fā)展?fàn)顩r，評價(jià)兒童的情緒表達(dá)能力，記錄兒童情緒發(fā)展軌跡，發(fā)現(xiàn)兒童情緒發(fā)展中的異常，從而為兒童教師和家長評價(jià)兒童提供參考，為進(jìn)一步的教育行動(dòng)提供依據(jù)。四、0—3歲兒童情緒發(fā)展觀察的重要性對兒童的情緒觀察正是著7第二節(jié)0—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察與評估第二節(jié)8一、0—3個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：出生后不到三個(gè)月，嘟嘟吃飽喝足之后小臉上會(huì)出現(xiàn)心滿意足的微笑，雙眼還會(huì)愉悅地打量著周圍的世界，不時(shí)地晃晃胳膊、蹬蹬腿。也開始變得喜歡盯著抱著他的大人看，當(dāng)媽媽抱著他給他唱兒歌時(shí)，他會(huì)盯著媽媽的臉上下打量，并且咿咿呀呀地發(fā)出聲音回應(yīng)媽媽。媽媽離開時(shí)，嘟嘟會(huì)哭鬧一陣子。但如果這時(shí)候給他含著安慰奶嘴，哭鬧聲會(huì)漸漸減少?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟很喜歡盯著大人的臉看呢？B.為什么安慰奶嘴會(huì)讓嘟嘟的哭鬧變少了呢？一、0—3個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：9(一)0—3個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征0—3個(gè)月兒童情緒表達(dá)特征描述恐懼的情緒表現(xiàn)非社會(huì)性微笑出生頭幾個(gè)月與生理需要是否獲得滿足相關(guān)最初的不愉快因?yàn)殡x開了母腹最初的愉快表現(xiàn)享受溫暖安靜的環(huán)境(一)0—3個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征0—3個(gè)月兒童情緒表達(dá)特征10(一)0—3個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征0—3個(gè)月兒童情緒管理特征描述此時(shí)的兒童已經(jīng)開始嘗試觀察周圍的世界，在吃飽、穿暖、尿布干爽的情況下會(huì)保持較長時(shí)間的愉悅狀態(tài)，伴隨成長還會(huì)自主地探索周圍世界，尋找新奇的刺激，比如主動(dòng)觀察靠近的人臉等。(一)0—3個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征0—3個(gè)月兒童情緒管理特征11(二)0—3個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法0—3個(gè)月兒童情緒表達(dá)評估要點(diǎn)(二)0—3個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法0—3個(gè)月12(二)0—3個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法0—3個(gè)月兒童情緒管理評估要點(diǎn)觀察目標(biāo)：觀察兒童會(huì)不會(huì)主動(dòng)觀察周圍的世界。觀察環(huán)境和條件：當(dāng)兒童獨(dú)自一個(gè)人的時(shí)候，他是否會(huì)四處打量周圍的世界，以觀察周圍為樂？要保證舒服、安靜的環(huán)境。(二)0—3個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法0—3個(gè)月13共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項(xiàng)未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的14二、4—6個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟長得越來越大了，以前陌生人逗他玩，他會(huì)用微笑回應(yīng)，可是最近卻好像怕生起來了。在熟悉的家人面前經(jīng)常發(fā)出愉快的笑聲，可是在不熟悉的人面前卻很少會(huì)笑。同時(shí)嘟嘟似乎越來越害怕生人了，有時(shí)甚至對第一次出現(xiàn)的物品也會(huì)比較害怕。當(dāng)嘟嘟身邊有比較大的聲響或者聽到大人的爭吵聲時(shí)，嘟嘟也會(huì)被驚嚇到，有時(shí)還會(huì)哭鬧起來?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟在陌生人面前的笑容越來越少了呢？B.嘟嘟為什么會(huì)害怕大的響聲呢？C.為什么嘟嘟會(huì)害怕大人的吵鬧聲？二、4—6個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：15(一)4—6個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征4—6個(gè)月兒童情緒表達(dá)特征描述快樂情緒的表現(xiàn)憤怒的情緒表現(xiàn)恐懼的情緒表現(xiàn)悲傷的情緒表現(xiàn)好奇的情緒表現(xiàn)厭惡的情緒表現(xiàn)(一)4—6個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征4—6個(gè)月兒童情緒表達(dá)特征16(一)4—6個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征4—6個(gè)月兒童情緒理解特征描述4—6個(gè)月兒童情緒管理特征描述隨著認(rèn)知能力的發(fā)展，該年齡段兒童可以區(qū)分哭和笑這兩種不同的表情，并且更偏愛微笑的表情。在與媽媽的互動(dòng)中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的一些行為會(huì)引起媽媽的愉悅情緒。該年齡段的兒童已經(jīng)意識到自己微笑的力量了，當(dāng)希望與別人交流時(shí)開始嘗試通過自己的微笑或者歡快的叫聲吸引他人的注意，博得別人的喜愛。(一)4—6個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征4—6個(gè)月兒童情緒理解特征17（二）4—6個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法4—6個(gè)月兒童情緒表達(dá)觀察和評估要點(diǎn)（二）4—6個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法4—6個(gè)月18（二）4—6個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法4—6個(gè)月兒童情緒理解觀察和評估要點(diǎn)（二）4—6個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法4—6個(gè)月19（二）4—6個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法4—6個(gè)月兒童情緒管理觀察和評估要點(diǎn)觀察目標(biāo)：觀察兒童是否在激烈的哭泣中一有成人的撫慰就能止住？觀察環(huán)境和條件：環(huán)境舒適，周圍無其他的刺激物。（二）4—6個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法4—6個(gè)月20共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項(xiàng)未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的21三、7—9個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟長得越來越大，但似乎更需要媽媽的陪伴，經(jīng)常不明原因地哭鬧，一旦父母到身邊就停止哭鬧。嘟嘟也特別喜歡媽媽做鬼臉給他看，而且還會(huì)模仿媽媽的表情。嘟嘟很喜歡用手抓食物自己吃，一旦媽媽要喂他吃，他就不開心?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟現(xiàn)在長大了卻更需要大人的陪伴了呢？B.為什么嘟嘟喜歡大人做鬼臉？C.為什么當(dāng)大人喂嘟嘟時(shí)他反而不開心了呢？三、7—9個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考：22（一）7—9個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征7—9個(gè)月兒童情緒表達(dá)特征描述陌生人焦慮和分離焦慮嫉妒的情緒表現(xiàn)當(dāng)兒童到達(dá)7個(gè)月時(shí)候，害怕陌生人的情況逐漸顯現(xiàn)，當(dāng)他們與媽媽或其他親人分開時(shí)，還會(huì)表現(xiàn)出明顯的不高興。一般認(rèn)為兒童在1歲半左右才能意識到嫉妒的情緒，其實(shí)在兒童6個(gè)月以后就已經(jīng)表露嫉妒的情感了。（一）7—9個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征7—9個(gè)月兒童情緒表達(dá)特征23（一）7—9個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征7—9個(gè)月兒童情緒理解特征描述這個(gè)年齡段的兒童已經(jīng)學(xué)會(huì)了情緒的社會(huì)參照作用，即根據(jù)他人的情緒反應(yīng)來處理自己不確定的情況，父母是重要的情緒信息的來源。7—9個(gè)月兒童情緒管理特征描述自主性與好奇心主動(dòng)向父母尋求安慰會(huì)閉眼或捂住雙眼逃避以此安慰自己（一）7—9個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征7—9個(gè)月兒童情緒理解特征24（二）7—9個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法7—9個(gè)月兒童情緒表達(dá)觀察和評估要點(diǎn)（二）7—9個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法7—9個(gè)月25（二）7—9個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法7—9個(gè)月兒童情緒理解觀察和評估要點(diǎn)（二）7—9個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法7—9個(gè)月26（二）7—9個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法7—9個(gè)月兒童情緒管理觀察和評估要點(diǎn)（二）7—9個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法7—9個(gè)月27共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項(xiàng)未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的28四、10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟11個(gè)月大了，長得越來越壯實(shí)了，已經(jīng)可以扶著家具向前走幾步了。嘟嘟似乎特別喜歡吸吮大拇指，在睡覺前或是無聊時(shí)總喜歡吮吸自己的大拇指。玩耍時(shí)嘟嘟還會(huì)很淘氣地將玩具扔到地上，然后又纏著媽媽要，當(dāng)媽媽把玩具還給嘟嘟時(shí)，嘟嘟總是故技重演。12個(gè)月時(shí)嘟嘟每天總喜歡帶著他的毛絨小熊，尤其是當(dāng)媽媽不在時(shí)?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟喜歡吸吮自己的大拇指呢？B.嘟嘟將玩具扔在地上是不是調(diào)皮的表現(xiàn)呢？C.為什么嘟嘟離不開毛絨小熊呢？四、10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考29（一）10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征10—12個(gè)月兒童情緒表達(dá)特征描述研究人員觀察兒童在這些場景中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)了一種安全依戀模式和三種不安全依戀模式：安全型依戀：這些兒童將父母作為安全保障?；乇苄鸵缿伲焊改冈趫鰰r(shí)這些兒童并無反應(yīng)，父母離開時(shí)也不難過。矛盾型依戀：這些兒童分開前親近父母，重見時(shí)，他們表現(xiàn)出憤怒、抵抗行為，有時(shí)推推打打?；靵y/紊亂型依戀：這類兒童表現(xiàn)出最大程度的不安全，重逢時(shí)表現(xiàn)出一系列混亂、矛盾的行為。（一）10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征10—12個(gè)月兒童情緒30（一）10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征10—12個(gè)月兒童情緒理解特征描述兒童對成人表情的理解能力進(jìn)一步提高，不僅僅會(huì)根據(jù)父母的表情判斷自己的下一步行為。比如當(dāng)兒童靠近危險(xiǎn)時(shí)會(huì)通過父母驚恐或著急的表情停下來；當(dāng)兒童做某一動(dòng)作后獲得父母用微笑表示贊揚(yáng)時(shí)，兒童會(huì)重復(fù)該動(dòng)作。同時(shí)兒童還會(huì)跟蹤母親的視線，以理解她們感興趣的是什么。在交往能力上，兒童進(jìn)一步提高，家長可以教其學(xué)習(xí)握手、再見等基本的社交禮儀。（一）10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征10—12個(gè)月兒童情緒31（一）10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征10—12個(gè)月兒童情緒管理特征描述隨著兒童的成長，兒童不再只是被動(dòng)地接受父母的安撫，已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多自我情緒調(diào)節(jié)的方法，并且很多時(shí)候能有效地控制住自己的情緒。比如當(dāng)有些兒童感到緊張時(shí)會(huì)用吸吮手指的方式緩解，有的兒童會(huì)靠身邊的熟悉物品來陪伴自己。會(huì)爬和會(huì)走使兒童能通過接近和逃避各種刺激進(jìn)一步有效調(diào)節(jié)情緒。兒童進(jìn)入第10個(gè)月以后已經(jīng)學(xué)會(huì)爬行，有的兒童甚至可以站立和行走。逐步解放雙手后，他們的好奇心和探索精神進(jìn)一步被激發(fā)。兒童的認(rèn)知能力在這個(gè)階段有了進(jìn)一步提高。（一）10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征10—12個(gè)月兒童情緒32（二）10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法10—12個(gè)月兒童情緒表達(dá)觀察和評估要點(diǎn)（二）10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法10—33（二）10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法10—12個(gè)月兒童情緒理解觀察和評估要點(diǎn)（二）10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法10—34（二）10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法10—12個(gè)月兒童情緒管理觀察和評估要點(diǎn)（二）10—12個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法10—35共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項(xiàng)未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的36第三節(jié)13—24個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察與評估第三節(jié)37一、13—18個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟的本領(lǐng)越來越大了，已經(jīng)可以蹣跚地走路了，看到媽媽掃地的時(shí)候也喜歡拿著掃把“幫忙”，可總是越幫越忙。媽媽不讓他幫忙時(shí)，他會(huì)突然發(fā)起脾氣來，甚至哭鬧起來。但是當(dāng)媽媽用很嚴(yán)厲的表情看他時(shí)，他有時(shí)候好像知道自己做錯(cuò)了，乖乖地趴在媽媽懷里。平時(shí)他玩得好好的，有客人到家里來就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有和他一樣大小的小客人到家里做客，嘟嘟也不愿意和小客人一起玩?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟的脾氣突然變大了呢？B.嘟嘟在看到媽媽嚴(yán)厲的表情后為什么會(huì)安靜下來，甚至討好媽媽呢？C.為什么嘟嘟不肯和小客人一起玩？一、13—18個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考38（一）13—18個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征情緒表達(dá)特征描述13—18個(gè)月兒童情緒理解特征描述恐懼感萌生：兒童在這一階段恐懼感產(chǎn)生的范圍擴(kuò)大。依戀高峰：當(dāng)兒童滿1歲時(shí)，兒童對于成人的依戀將達(dá)到一個(gè)高峰。知道社會(huì)約定俗成的禮儀并作出回應(yīng)；對一些簡單的約定俗成的禮儀有所了解，并且能做出回應(yīng)。13—18個(gè)月兒童情緒管理特征描述會(huì)向陌生人微笑，控制自己的害怕情緒；用動(dòng)作表達(dá)自己的情緒；自我意識的增強(qiáng)（一）13—18個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征情緒表達(dá)特征描述13—39（二）13—18個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點(diǎn)13—18個(gè)月兒童情緒表達(dá)觀察和評估要點(diǎn)（二）13—18個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點(diǎn)13—18個(gè)40（二）13—18個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點(diǎn)13—18個(gè)月兒童情緒理解觀察和評估要點(diǎn)（二）13—18個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點(diǎn)13—18個(gè)41（二）13—18個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點(diǎn)13—18個(gè)月兒童情緒管理觀察和評估要點(diǎn)（二）13—18個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察與評估要點(diǎn)13—18個(gè)42共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項(xiàng)未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的43二、19—24個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟現(xiàn)在已經(jīng)可以很穩(wěn)健地走路了，可是他最近很喜歡在成人面前裝作站不穩(wěn)的樣子，有時(shí)還會(huì)尋找機(jī)會(huì)倒在父母身上，自己往往對這樣的行為大笑不止。嘟嘟很喜歡和樓下的妹妹一起玩，有一次妹妹摔倒了哭個(gè)不停，嘟嘟在妹妹旁邊學(xué)著大人的樣子輕拍妹妹的頭說：“不哭，不哭?！笨墒青洁降钠膺€是沒有太多改善，往往剛才還是笑逐顏開，馬上就哭鬧起來?？墒菋寢屔晕参恳幌拢肿兊煤荛_心?！鏊伎迹?/p>

A.為什么嘟嘟會(huì)假裝站不穩(wěn)，故意摔倒在家長的身上？B.嘟嘟為什么會(huì)學(xué)著大人的樣子安慰妹妹？C.為什么嘟嘟的情緒變化如此快？二、19—24個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思44（一）19—24個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征19—24個(gè)月兒童情緒理解特征描述對爸爸的喜愛對秩序的堅(jiān)持幽默感的發(fā)展同情心的發(fā)展19—24個(gè)月兒童情緒管理特征描述安慰別人的情緒在悲傷時(shí)尋求父母幫助19—24個(gè)月兒童情緒表達(dá)特征描述（一）19—24個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征19—24個(gè)月兒童情緒45（二）19—24個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法19—24個(gè)月兒童情緒表達(dá)觀察和評估要點(diǎn)（二）19—24個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法19—46（二）19—24個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法19—24個(gè)月兒童情緒理解觀察和評估要點(diǎn)（二）19—24個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法19—47（二）19—24個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法19—24個(gè)月兒童情緒管理觀察和評估要點(diǎn)（二）19—24個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法19—48共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項(xiàng)未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的49第四節(jié)25—36個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察與評估第四節(jié)50一、25—30個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟2歲了，可是脾氣似乎越來越大，突然變得不聽話起來，想要什么就一定要得到，否則就哭鬧不止，爸爸媽媽很是為難，當(dāng)成人都不理他時(shí)，過會(huì)兒他就自己爬起來玩了，可下次遇到這種情況又故技重施了。嘟嘟也變得特別倔強(qiáng)，總堅(jiān)持自己完成。當(dāng)完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，比如拼圖成功時(shí)，嘟嘟都表現(xiàn)得異常興奮?！鏊伎迹篈.為什么嘟嘟不愿意聽大人的話了？B.嘟嘟為什么過一會(huì)就不哭鬧了？C.為什么嘟嘟堅(jiān)持要自己完成任務(wù)？一、25—30個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：■思考51（一）25—30個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征25—30個(gè)月兒童情緒理解特征描述說出自己或別人的情感：由于語言能力的發(fā)展，兒童不僅可以觀察到別人的情感變化，而且可以用語言表達(dá)“哭”、“笑”、“開心”、“悲傷”等情感概念。表達(dá)成功的喜悅：隨著自主能力的增強(qiáng)，兒童已經(jīng)能夠體驗(yàn)到自己成功完成一件事情的喜悅了。25—30個(gè)月兒童情緒管理特征描述反抗期：2歲的兒童已進(jìn)入最初反抗期。25—30個(gè)月兒童情緒表達(dá)特征描述（一）25—30個(gè)月兒童情緒發(fā)展特征25—30個(gè)月兒童情緒52（二）25—30個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法25—30個(gè)月兒童情緒表達(dá)觀察和評估要點(diǎn)（二）25—30個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法25—53（二）25—30個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法25—30個(gè)月兒童情緒理解觀察和評估要點(diǎn)觀察目標(biāo)：觀察兒童對成功的體驗(yàn)。觀察條件：當(dāng)兒童成功完成某項(xiàng)任務(wù)，比如搭好積木的時(shí)候，是否會(huì)表現(xiàn)出特別興奮的表情。環(huán)境：環(huán)境安靜舒適，周圍沒其他的刺激物。（二）25—30個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法25—54（二）25—30個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法25—30個(gè)月兒童情緒管理觀察和評估要點(diǎn)（二）25—30個(gè)月兒童情緒發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法25—55共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的兒童情緒發(fā)展很好，如有4項(xiàng)未能通過，就得好好注意發(fā)展該兒童的情緒發(fā)展了。共有10個(gè)項(xiàng)目，請按照月齡來評估。如全部通過，說明該月齡段的56二、31—36個(gè)月兒童情緒發(fā)展的觀察■案例觀察：嘟嘟已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多