部編版一年級語文上冊2-小小的船課件

部編版一年級語文上冊2小小的船21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。部編版一年級語文上冊2小小的船部編版一年級語文上冊2小小的船21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。聽老師來說謎語,你來猜—猜:沒有輪子沒有腳,水上行走要靠它。風兒一吹跑得快,江河湖海任它游。起來認識生字“船”吧!學認字chuan「船”三拼音節(jié),翹舌音。船生活中你坐過或見過什么船?木船帆船輪船初中化學課程標準提到以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，引導學生學會學習、學會生存，更好地適應現(xiàn)代生活。而化學教學以實驗為基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學生的實驗能力的基礎(chǔ)上，要讓學生學習實驗，會做實驗，創(chuàng)新實驗，從而達到可持續(xù)發(fā)展的目的。1.利用趣味實驗激發(fā)學生興趣趣味實驗是化學教學的催化劑。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇合適的趣味實驗，能夠大大激發(fā)學生學習的興趣。比如傳統(tǒng)實驗用到的“用水點燈”“變色的字”“水在燃燒”“美麗的噴泉”等，在實際的教學過程中結(jié)合教學內(nèi)容選擇形象、生動、趣味性強的化學實驗來更好地去刺激學生大腦，加深對內(nèi)容的理解與掌握，這樣在學生在大腦中深深打上烙印。2.課堂上多讓學生參與并做實驗學會實驗與會做實驗有本質(zhì)的區(qū)別，會做實驗已經(jīng)把知識進行了升華。通過讓學生做一些簡單的演示實驗比教師演示學生觀察留下的印象更深刻，這時角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學生由觀看者變成操作者、實驗者，其心情之激動、態(tài)度之積極、思考問題之主動都是顯而易見的。一般來說，可選取一些操作簡單、費時不長、安全可靠實驗讓學生動手操作。如，“空氣中氧氣含量的測定”“分子的性質(zhì)實驗”“二氧化碳的性質(zhì)實驗”、“酸、堿、鹽的一些性質(zhì)實驗”等，這些根據(jù)內(nèi)容的需要都可以讓學生隨堂做，增強學生的求知欲與探究欲。我們也可以改進一些實驗讓學生來操作。如在做氫氣的爆炸實驗時，由于用塑料筒或紙杯導致實驗沒有100%成功把握，并且效果不太好我對實驗做了如下的改進：讓學生自己找一個干燥的礦泉水瓶，瓶底扎一個洞，用透明膠帶粘好，然后通入一會兒氫氣，讓學生自己去點燃。隨著“砰”的一聲，礦泉水瓶被高高炸起，聲音巨大，學生印象深刻，然后把礦泉水瓶拿來觀察瓶子中的小水珠。此改進使實驗更易操作，更安全，效果更明顯，同時更好地對學生做了安全教育工作，學生印象深刻，不會忘記。3.課堂中穿插趣味實驗，激發(fā)學生的探究欲教學時根據(jù)教學內(nèi)容的實際情況，適當補充一些趣味實驗，不僅能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學生積極性和主動性，還能提高學生的學習興趣，消除學生學習中產(chǎn)生的困惑，幫助學生加深對知識的理解和記憶，在教學中會收到意想不到的效果。如“鐵樹開花”“瓶吞雞蛋”，利用花瓣來制作堿指示劑，利用碳酸鹽與稀酸反應來鑒別珍珠項鏈的真?zhèn)蔚?，把知識生活化，用知識來解決生活中出現(xiàn)的問題，這樣不僅增進了學生對一些化學性質(zhì)的深刻理解，而且使學生學到了更多的知識，激發(fā)學生學習熱情與興趣。4.積極開展家庭實驗，培養(yǎng)學生的動手能力家庭實驗是化學知識的延伸與升華，是課堂教學的繼續(xù)、擴展和深化。例如，學習完二氧化碳的性質(zhì)之后給學生布置這樣的一個家庭實驗：利用家庭廚房中的材料，驗證二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)。學生回家后，大部分同學充分利用生活中的一些材料進行實驗。在茶杯中放入長短蠟燭然后放入純堿最后加入食醋，反復進行實驗，取得成功。這樣學生多方面的能力得到提升。比如在測定空氣中氧氣含量的實驗時，同學回家后，在點燃蠟燭的小盆中倒入水，然后倒扣一個茶杯反復進行實驗，查找成功與不足，分析原因，加深對內(nèi)容的理解與掌握。在這樣的家庭化學實驗中，同學們可以從不同角度，選擇不同的器材，采用不同的設(shè)計方法，其中必然蘊涵著學生對實驗的思考，在思考中學習，在學習中思考，學會實驗學會學習，長此以往，必然能達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力之目的。5.理論聯(lián)系實際學以致用聯(lián)系實際是理論學習的歸宿。在化學教學中，無論是趣味實驗，還是家庭實驗，所有的出發(fā)點應是圍繞學生的發(fā)展而設(shè)計，讓學生在做中學、學中做，以此達到學生的可持續(xù)發(fā)展的目的。學習的目的就是學以致用，有目的地選做與生活聯(lián)系緊密的實驗，從而提高學生的分析問題的能力。如在學完“化學肥料”知識后，要對家庭中常見化肥進行鑒別；學習完金屬后“鑒別真假黃金”，學習完“燃燒”之后如何從火場逃生等，老師要求學生自己設(shè)計實驗方案，讓他們動腦思考，設(shè)計方案，想出解決問題的辦法，這種實驗過程，就是學生積極思維的過程，不僅達到完成課標所規(guī)定的教學任務的目的，而且培養(yǎng)了學生的思維能力。音樂鑒賞課程是近些年我國高職學校中逐漸發(fā)展起來的一門課程，它在各個學科中的地位也逐漸凸顯了出來。開設(shè)這門課程的主要目的是培養(yǎng)和提高學生的音樂鑒賞能力，為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代青年。這不僅關(guān)系到我國新時代青年自身的整體素質(zhì)，更是能為我國未來公民整體素質(zhì)提高做鋪墊的基礎(chǔ)工作。各種學校的教學活動都是以學生為基礎(chǔ)而展開的，高職學校也不例外，因此，如果想更好地培養(yǎng)高職學生的音樂鑒賞能力就必須先從學生入手，整體提高學校的培養(yǎng)水平。一、高職學生音樂鑒賞能力的重要性高職學生在我國同年齡的學生軍中占據(jù)了很大一部分比例，我國教育的目標是實現(xiàn)素質(zhì)教育，面對這樣一個龐大的高職學生軍，如何做好他們的素質(zhì)教育工作與實現(xiàn)整體素質(zhì)教育的目標息息相關(guān)。然而音樂鑒賞能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育中重要的一個項目，因此，大部分學校都把音樂鑒賞課程列入了必修科目。學生在欣賞音樂時可以陶冶自己的情操，放松身心，并且體會音樂藝術(shù)所帶來的美感。音樂鑒賞能力的高低是學生對藝術(shù)理解能力的體現(xiàn)，所以，提高高職學生音樂鑒賞能力是提高學生藝術(shù)氣息的重要手段。它不僅可以為國家培養(yǎng)出一批整體素質(zhì)較高的新青年，還能在一定程度上提高我國公民的整體素質(zhì)，有很重要的現(xiàn)實意義。二、現(xiàn)階段高職學生音樂鑒賞水平由于音樂鑒賞課是高職院校近年來才開設(shè)的課程，所以說高職院校對學生音樂培養(yǎng)才是剛剛開始。很多學生的音樂鑒賞水平還不夠高，還不能夠欣賞很多比較著名的音樂作品。所以，進一步加深對高職院校學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)依然是很必要的。然而，由于音樂鑒賞課程剛剛開設(shè)不久，還沒有找到合適的教學方法，教師對課程的理解也不夠深刻。針對我國目前高職院校學生自身的特點，我們急需探索出一條適合我國高職院校音樂鑒賞課程的教學道路。只有這樣才能更有效率的培養(yǎng)和提高高職院校學生的音樂鑒賞水平。從而提高學生的自身素質(zhì)。三、提高高職院校培養(yǎng)音樂鑒賞能力的方法（一）選擇合適的教材教材是知識的承載體，一套合適的教材是高校教育的良好基礎(chǔ)。針對目前市場上教材種類繁雜的情況，各個高職院校要有針對性的選用符合自己院校學生特點的音樂鑒賞課程教材。于此同時，再選教材的時候還要考慮到教師的因素，由于每個教師都有自己的教學習慣和教學方法，所以，教材在滿足學生需求的同時還要適應教師的教學習慣。高職院?？梢允紫劝才藕靡魳疯b賞課整體的教學計劃和教學安排，在課程完全展開之前可以先給學生安排幾節(jié)體驗課程，在這些課程中了解完音樂鑒賞的最基本知識，試著去欣賞幾首比較有水平的曲子，這樣可以讓學生更好的了解自己的音樂基礎(chǔ)。然后，開始對學生進行調(diào)查，看看學生對哪種類型的教材比較青睞。有了這些基本了解教師就可以根據(jù)學生的需求調(diào)整一下課程設(shè)置，選取適合自己學生的教材進行教學。這樣不但可以很有效選擇出合適的教材，還能幫助教師探索出一種適合我國高職院校音樂鑒賞課的教學方法，正所謂一箭雙雕。（二）采用多種教學方法音樂鑒賞作為藝術(shù)類的一門學科，其教學方法不能單調(diào)，否則學生就不能很好的感受到這門課程帶來的樂趣，也不能感受到音樂給人帶來的樂趣，這就會導致學生對此課程的興趣逐漸下降，失去了學習的積極性，不利于音樂鑒賞課程的發(fā)展。針對這種情況，任課教師就要采用多種方式授課，這不但可以提高這門課程的趣味性，還可以更加全面的提高學生的音樂鑒賞能力。教師在教授課本知識的同時，還要帶領(lǐng)學生欣賞一些比較有意境的曲子，二者要結(jié)合起來，每學一點基礎(chǔ)知識就要從實踐中來感受一下，只有這樣才有利于學生對所學知識的理解和鞏固。在此基礎(chǔ)上，在欣賞一些比較有名的曲子的同時，老師還要向?qū)W生不斷滲透一下關(guān)于這些名曲的歷史背景和創(chuàng)作靈感的來源?？梢哉页鲆恍┡c曲子有關(guān)的歷史典故和風景圖片讓學生感受一下，這樣有利于學生對音樂的理解。也能提高獨立欣賞音樂的能力。（三）教學內(nèi)容要全面縱觀整個世界，每個國家都有自己的名曲，每種文化都有自己所特有的音樂。在高職院校音樂鑒賞課上，不能單單的只對于一些世界名曲進行鑒賞，還要對一些有特殊意義和特殊文化底蘊的音樂進行鑒賞。教師教學時可以先從我國古代的名曲入手，由于我國文化對于高職學生來說還是十分了解的，而我國的名曲也都有相應的典故做支撐，這就方便了教師起初的教學，也有利于學生理解。然后，根據(jù)學生在鑒賞我國古代名曲的好壞程度上看情況逐漸開始涉及一些外國的名曲。先從西方的名曲入手，因為西方有很多很好的音樂家，很多有名的曲子也是出自他們的手中，而現(xiàn)在西方文化也比較普及，所以這些曲子比較適合初學者鑒賞，學生還可以在此基礎(chǔ)上很好的鞏固自己所學的知識。在學生鑒賞音樂時要先從聲樂入手，要由簡到難，先欣賞一些比較容易鑒賞的聲樂。由于聲樂有歌詞，這就使學生能直接的理解音樂所傳達出來的意境，以及作者的情感。器樂鑒賞是有一定難度的，它沒有歌詞，只能依靠曲子的旋律來理解作者的心情，靠想象力來感受曲子要傳達出來的意境，因此在聲樂鑒賞進行了一段時間后再過渡到器樂的鑒賞更有利于學生鑒賞能力的進一步提高。聽老師來說謎語,你來猜—猜:沒有輪子沒有腳,水上行走要靠它。風兒一吹跑得快,江河湖海任它游。起來認識生字“船”吧!學認字chuan「船”三拼音節(jié),翹舌音。船生活中你坐過或見過什么船?木船帆船輪船語文一年級上冊②小射的船初讀課文隨文識字先聽老師朗讀課文,找一找插圖中的“小的船”在哪里。發(fā)現(xiàn)月兒的形狀是(彎彎)的,它讓我想到了(小船)提示:讀“月兒”的時候不要讀成兒化音。課文中的“月兒、船兒”是什么樣的?一起來讀一讀這兩組詞語吧!彎彎的用心xidoxiaodechuan小小的船兒把“的”字放在詞語中要讀得又輕又短,你能讀好嗎?在兒歌中找一找,像“彎彎的、小小的”這的詞語還有哪些?閃的藍籃的學認字Dshan你有什么好方法記住“閃”字?閃門字框巧記:門里藏著一個人看圖填一填吧(閃閃)的星星(藍藍)的天zhikanjianshanshandexingxinglanlandetian只看見閃閃的星星藍藍的天。1學認字ing后鼻音三拼音節(jié)星kan前鼻音看見看圖片,猜猜這是一個