徐州市中考復習研討會考試說明解讀徐州市課件

2016年思想品德中考復習研討會

徐州市教育教學研究室程廷偉

2016年4月7日12016年命題思路及有效復習策略一、命題說明解讀二、有效復習策略2一、2016年中考命題說明解讀

（一）、命題指導思想及命題要求

1．指導思想有利于全面貫徹教育方針，推進素質教育；有利于體現(xiàn)九年制義務教育的性質，全面提高教育質量；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進初中思想品德課程改革；有利于促進學生水平的發(fā)揮，促使學生學習方式的轉變；有利于高一級學校選拔人才。3

2．基本要求

試題要充分體現(xiàn)初中思想品德新課程的理念和課程標準的要求，緊密聯(lián)系社會生活實際和學生的思想實際，貼近學生生活，富有時代氣息。命題按照兩考合一的要求，既要體現(xiàn)素質教育面向全體學生的要求，又要體現(xiàn)高一級學校選拔的要求；適當體現(xiàn)徐州地方特色。4（1）重視基礎，突出主干，強調(diào)綜合。（2）突出能力立意。（3）追求教育立意。（4）理論聯(lián)系實際。（5）堅持正確的教學導向。（6）簡約合理、難度適中、生動活潑，防止“繁、難、偏、舊”試題的出現(xiàn)。5

貼近生活的話題為載體，綜合考查主干知識13年：全民閱讀（提高素養(yǎng)，好奇心）；中國夢（生態(tài)文明，個人與集體；人生意義）14年：文明東道主（維護公共秩序、教養(yǎng)、合作）；廣場舞（權利與義務，行為與后果，控制情緒，道德與法律,公約）15年：家訓（傳承優(yōu)秀文化，美德，理想，技能，親近社會）；汽車文明（改革開放，尊重，生命健康，正能量，控制情緒，守法，禮讓，寬容等。）6堅持正確的教學導向（1）立德樹人，培育品質素養(yǎng)和良好習慣（2）提升能力，切實減少死記硬背的現(xiàn)象（3）反映課改，導向教學方式和學習方式的轉變

（14年自主構建知識體系，教別人的方法；15年閱讀教材的方法、自主學習的意義等）7

（二）、考試內(nèi)容及要求

1．考試范圍（1）義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》（江蘇人民出版社）七至九年級共五冊書（教科書均以2016屆畢業(yè)生所使用的教材為準）。8

知識方面：考試范圍中的基本理論觀點和原理，注重評價學生對知識的理解和運用。能力方面：調(diào)控自己的情緒，自我調(diào)適、自我控制的能力；愛護環(huán)境的基本方法和能力；交往與溝通的技能；參與社會公共生活的方法；搜集、處理、運用信息的能力；面對復雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀為標準，作出正確的道德判斷和選擇能力；運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權益；獨立思考、進行反思的能力等。9

情感態(tài)度價值觀方面：關注學生的感性認識、反應或認同方面所表達的感受、態(tài)度與價值判斷，作出的反應等，積極引導學生踐行。

（2）國內(nèi)、國際重大時事（2015年10月至2016年4月）。（3）民族團結教育部分。本部分內(nèi)容和時事部分約占思想品德總分的15%。102．能級要求識記：再認或再現(xiàn)考試范圍內(nèi)的基礎知識，識別、辨認事實或證據(jù)，舉出例子，描述對象的基本特征等。理解：理解所學的基本概念和基本觀點，在識記的基礎上，對有關知識能進行轉換、解釋和推理。運用：在理解的基礎上，運用所學知識和已有的生活經(jīng)驗在新的情境中分析和解決問題；恰當?shù)厥褂盟鶎W學科術語，條理清楚地予以表述。113．考試內(nèi)容及要求

根據(jù)課程標準的要求和我市初中階段教學的實際，將教學內(nèi)容以蘇人版教材為主要載體梳理為八個單元，共63個考點。有些考點進行了調(diào)整，有些考點能級要求有所變化。12（三）、考試形式及結構1．考試形式：閉卷，筆試；政史合卷。2．考試分值：思想品德、歷史合卷共100分，其中思想品德滿分為50分，計入升學總分。3．考試時間：思想品德、歷史合計120分鐘。134．題型及比例：選擇題約52%，13道題26分；非選擇題約48%，3道題24分。年份30題31題32題

13年2問3問3問14年1問3問3問15年2問3問3問16年1問或2問2問3問145．試題難度：基礎題、中檔題、較難題比例為7：2：1。難度系數(shù)約為0.7左右。（適當降低基礎題、中檔題的難度；保留一定的區(qū)分度。）15近年來試題難度項目10年11年12年13年14年15年市區(qū)0.680.73大市0.680.630.630.640.610.7116近年中考試題閱讀量的變化11年：2767字12年：2387字13年：2446字14年：2570字15年：3080字2500字為宜172016年命題總體思路（1）實施學講行動，發(fā)揮導向作用（2）聯(lián)系學生生活，提升試題品味（3）堅持能力立意，減少死記硬背（4）控制閱讀字數(shù)，留有思考空間（5）設問活而不難，適當降低難度

18當前學科發(fā)展背景（1）核心素養(yǎng)的提出：核心知識、核心能力、

核心品質（2）新教材的使用：貫徹立德樹人；汲取優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化；關注思維品質；培育生活智慧（3）提升法治素養(yǎng)：《青少年法制教育大綱》

（憲法主線，國家意識和公民意識）；19二、有效復習策略（一）思品課堂總體態(tài)勢20你在課堂上有機會參與小組討論嗎？21你在課堂上有機會自主學習嗎？22你比較喜歡做哪一類型的課后作業(yè)？23老師布置的課后作業(yè)24老師課堂上很少或幾乎不在黑板上板書的學科是25老師在課堂上很少組織同學們自主學習、小組討論的學科選項小計比例A.語文97

8.57%B.數(shù)學94

8.3%C.英語119

10.51%D.物理87

7.69%E.化學106

9.36%F.思想品德172

15.19%G.歷史160

14.13%H.地理124

10.95%I.生物167

14.75%Ｊ.無544

48.06%26老師批改作業(yè)時只打等第的學科是

27關鍵詞：

教師的設想與學生實際脫節(jié)；

自主合作學習與“滿堂灌”的效果；

板書與板書設計的內(nèi)涵；

作業(yè)與作業(yè)批改的有效性；

28（二）提高復習課的效率1.處理好幾個矛盾

教案與教學設計

學習目標與學情

訓練與當堂檢測

作業(yè)批改與矯正

等第與學生面批292.復習技巧與策略

情境——在具體場景中學習知識和技能

獎勵——習得的經(jīng)驗幫助解決下一個問題

示范——獲得結論過程中的示范作用

分享——在試錯中求助，在分享中提高

303.復習課中值得注意