動物的行為-公開課教學(xué)課件2

動物的行為公開課56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。動物的行為公開課動物的行為公開課56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。飛機(jī)飛這兩個事物有什么關(guān)系?蝙蝠雷達(dá)曾經(jīng)有一位教育學(xué)家說過：“游戲是認(rèn)識情感和興趣之間的一個緩沖地帶”。對于小學(xué)生來說，游戲的吸引力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)，所以在針對小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候可以加一些游戲的元素在其中，從而引起學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，因而對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率有著顯著的作用。一、利用游戲進(jìn)行教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師。”激起學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣時便會主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會再對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，而會以積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會使學(xué)生感覺到沉重的壓力。例如，在學(xué)習(xí)圖形的一節(jié)課程中，讓學(xué)生自己用紙做出自己喜歡的圖形，然后看誰的圖形漂亮。小學(xué)生都會存在著一些好勝的心理，所以學(xué)生都會想法弄出自己認(rèn)為最漂亮的圖形，然后進(jìn)行比較，這時學(xué)生的熱情與興趣完全被激發(fā)了出來，感覺不到壓力，然后教師為學(xué)生講解這個是什么圖形，那個圖形叫什么名字，從而可以使學(xué)生所學(xué)的知識更為扎實(shí)。二、以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生合作的意識在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，教師要做的就是讓每個學(xué)生都參與到游戲當(dāng)中，如果有個別的同學(xué)沒有參與到游戲當(dāng)中，不僅將游戲的范圍縮小了很多，同時還會使那些沒有參與到游戲中的同學(xué)感到孤單，認(rèn)為自己被孤立了，這樣就有些得不償失了，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)也不過就是個形式罷了。所以做游戲的時候要保證每個學(xué)生都參加，提高同學(xué)之間合作的意識。三、以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，師生之間加強(qiáng)互動在以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)的時候，教師千萬不要以一個局外者的身份對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教師應(yīng)該與學(xué)生共同加入到游戲當(dāng)中，平等地進(jìn)行游戲。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該對其進(jìn)行引導(dǎo)，更應(yīng)該以身作則。學(xué)生天生對教師有一種敬畏的感覺，但是教師與學(xué)生共同游戲的時候，可以拉近師生之間的關(guān)系，從而可以說出以前想說卻不敢說的想法。四、以游戲進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)注意的方面1.在選擇和設(shè)計游戲時要符合學(xué)生的年齡，游戲與知識緊密相連。2.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)的時候一定要讓所有的學(xué)生參與到其中，防止部分學(xué)生有被孤立的感覺。3．游戲應(yīng)該不斷地創(chuàng)新，一成不變的游戲會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的感覺。4．進(jìn)行游戲時一定要有組織性。利用游戲的方式對小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以使學(xué)生愉快且輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率也有很大的幫助，因此教師應(yīng)該不斷地完善和創(chuàng)新這種教學(xué)方式。JuniormiddleschoolsportsteachingpresentsituationandreformmeasuresHeXiao-ying【Abstract】Ontheproblemsexistinginthejuniormiddleschoolsportsteachingpresentsituationofthedisadvantagesofphysicalexaminationandstudentsconstitutionofreducedyearbyyear，hascarriedonthediscussionanalysis，andputforwardthecorrespondingcountermeasuresfortheexistingproblems，inordertoimprovethejuniormiddleschoolsportsteaching，sportsteachingworktendtobemorereasonable，promotetheimprovementofstudents'physicalhealthlevel.隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化，人類社會的物質(zhì)文化生活水平從整體上有了很大提高，人類的許多疾病得到了根治，健康狀況大為改善。但是，現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式造成的體力活動減少和心理壓力增大，對人類健康構(gòu)成了日益嚴(yán)重的威脅。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾對健康下了這樣的定義：“健康不僅僅是沒有疾病，而且是在身體、心理和社會發(fā)展方面都保持完美的狀態(tài)。”人類比以往任何時候都更加關(guān)注自己的健康狀況和生活質(zhì)量。由于國民的健康對國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步和個人的幸福都至關(guān)重要，而體育課程又是增進(jìn)國民健康的重要途徑，因此世界各國都高度重視體育課程的改革。過去的幾年，體育與健康教學(xué)的改革在取得一定成果的同時，也誘使體育與健康工作走了不少彎路，其根本原因就是缺乏對學(xué)校體育和體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、本質(zhì)的正確了解。1.學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題學(xué)校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，在理論與實(shí)踐上越來越受到家長及學(xué)生的關(guān)注和重視。但是。由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對這個問題的認(rèn)識程度深淺不一，對學(xué)校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀和質(zhì)量觀的認(rèn)識，目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。1.1體育教育實(shí)際地位沒有得到實(shí)際提高長期以來，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)校體育的實(shí)際地位仍然沒有提高到應(yīng)有的位置?！爸匚妮p體”的傳統(tǒng)觀念在某些領(lǐng)導(dǎo)的頭腦中始終沒有消除，他們不重視體育教學(xué)工作，對體育教師的工作成果不能給以正確的評價，調(diào)查表明77.80%的領(lǐng)導(dǎo)不能深入課堂聽課。另外，體育教師在不同程度上受到歧視，在福利待遇、評定職稱、評優(yōu)評先、獎金、分房等問題上不一視同仁的現(xiàn)象仍然存在，72.22%的體育教師認(rèn)為學(xué)校不能把他們與其他教師同等對待。這種做法嚴(yán)重傷害了體育教師的心靈，極大地挫傷了體育教師的工作積極性。1.2教學(xué)觀念亟待轉(zhuǎn)變體育教學(xué)改革雖然在全方位進(jìn)行，但不少教學(xué)改革者在實(shí)踐中卻只熱衷于操作層面上外在課程形式的改革，過分追求一種表面上的熱鬧、活躍，學(xué)生內(nèi)在情感和學(xué)習(xí)動機(jī)并沒有真正被激活。其根本原因，就是許多中學(xué)體育教師教學(xué)觀念沒有根本轉(zhuǎn)變。為什么沒有轉(zhuǎn)變？并不是體育教師不想轉(zhuǎn)變，不能轉(zhuǎn)變。原因可能有，一是現(xiàn)實(shí)社會中，在長期教育實(shí)踐中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變；二是目前中小學(xué)體育教師的工作量太大，除常規(guī)的體育課堂教學(xué)外還有大量的課外工作，如早操、課間操、課外體育活動及學(xué)校運(yùn)動隊的訓(xùn)練等；三是缺少改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，同時上級教研部門給教師的教改指示大多是口號式指示，如“發(fā)展學(xué)生個性”、“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”、“培養(yǎng)學(xué)生體育實(shí)踐能力”等。2.解決現(xiàn)實(shí)問題的對策2.1建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡體育體育教師作為教育者和組織者，體育教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長?？梢娗楦惺蔷S護(hù)和協(xié)調(diào)師生雙邊活動的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道?！币@得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動，而且隨之直接感染著每個學(xué)生，教師良好地情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺地完成各項教學(xué)任務(wù)，達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。2.2創(chuàng)新教法、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué)受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分―準(zhǔn)備部分―基本部分―結(jié)束部分。這種教學(xué)結(jié)果單調(diào)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。要活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，體育教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)。如在準(zhǔn)備運(yùn)動中，運(yùn)用簡單輕松的游戲或器械操等作為課的開始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動參與，從而使學(xué)生盡快進(jìn)入到運(yùn)動狀態(tài)之中。2.3因材施教，分層遞進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)有所得因材施教，分層遞進(jìn)，是體現(xiàn)學(xué)生主體作用的有效途徑。快樂體育十分重視教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位。在學(xué)生當(dāng)中，確實(shí)存在著運(yùn)動水平和從事體育學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)、追求目標(biāo)、個性心理、學(xué)習(xí)方式方法等差異。教師只有最大限度地掌握學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動，才能取得良好的教學(xué)效果。如在跨欄跑的練習(xí)中，不同小組的學(xué)生所跨的欄高和欄距都各不相同。技能強(qiáng)、速度快的學(xué)生調(diào)高欄高和增加欄距，滿足他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，技能稍差、速度稍慢的學(xué)生降低欄高和縮短欄距，讓他們也都能在三步過欄。又如在200M跑的練習(xí)中，要求學(xué)生按A、B、C三組的順序分別在第五、三、一跑道上跑。這樣，讓素質(zhì)好、技能強(qiáng)的學(xué)生跑外道增加距離和難度，提高要求；讓體質(zhì)和技能稍差的學(xué)生跑內(nèi)道縮短距離，降低要求，使大家?guī)缀跬瑫r完成練習(xí)任務(wù)。通過這樣的分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能完成自身能夠完成的練習(xí)內(nèi)容。同時給予每個學(xué)生更多的發(fā)展機(jī)會和施展才能的空間，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，調(diào)動他們的積極性。2.4教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，讓學(xué)生輕松愉快地完成任務(wù)眾所周知，學(xué)生對事物感到新穎而又無知時，最能激起求知欲，對符合本人運(yùn)動水平的活動容易產(chǎn)生興趣。因此，教材內(nèi)容的搭配要適合學(xué)生的年級水平特點(diǎn)。教材難度過小，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材難度過大，會減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一活動中，常因?qū)W生的素質(zhì)和技能上的差異而造成不同的結(jié)果，致使他們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣的程度不一。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切的聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征，富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師在教材內(nèi)容的搭配、分析教材和確定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)考慮的以下四點(diǎn)：1.教材內(nèi)容的搭配、要以大綱為主，結(jié)合本校實(shí)際，由淺入深、由易到難。同時強(qiáng)調(diào)教材的合理性、科學(xué)性和創(chuàng)新有趣性。2.從教材的選擇到挖掘教材的內(nèi)涵，不只考慮具體教材的動作本身，而是考慮教材背后具有的特性和內(nèi)涵。3.教材分析，充分認(rèn)識和理解教材縱向銜接、橫向聯(lián)系和知識的系統(tǒng)性、層次性。4.教學(xué)目標(biāo)的確定是建立在對教材分析、學(xué)生情況分析和具體實(shí)際的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)合理性、具體性、可操作性。事實(shí)證明，快樂教育教學(xué)模式是以最佳的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性。使整個教學(xué)過程充滿快樂、喜悅、和諧的情感氛圍。既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。這是體育教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必經(jīng)之路。飛機(jī)飛這兩個事物有什么關(guān)系?蝙蝠雷達(dá)四動物的行為中雁中學(xué)劉巨妹開始一只剛出生不久的小狗,來到了我家,與后睡覺,可是很不講衛(wèi)生,隨地去拉屎來行拉尿后來經(jīng)過我的訓(xùn)練以后,它學(xué)會了為有幫我干活了大清早會叫醒熟睡中的我狗會搖著尾巴接我進(jìn)門,然后打開家中不一的電視給我看還學(xué)會了簡單的加減法,樣的安還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢!干是地方好吃