高二生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)教學(xué)課件

高二生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)第二部分關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)(科學(xué)方法)生物學(xué)常用的科學(xué)方法所謂科學(xué)方法,是指通過(guò)各種手段從客觀世界中取得原始第一手的材料,并對(duì)這些材料進(jìn)行整理、加工,從中找出規(guī)律性的東西(一)觀察科學(xué)觀察的最基本要求是客觀地反應(yīng)可觀察的事物,并且是可以檢驗(yàn)的、可重復(fù)的。只有可重復(fù)、可檢驗(yàn)的觀察結(jié)果,才是可靠的。例如:觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原,務(wù)必要自始至終觀察同一個(gè)細(xì)胞。觀察實(shí)驗(yàn)不僅需要掌握相應(yīng)觀察工具的使用,往往還伴隨著借助測(cè)量?jī)x器進(jìn)行的測(cè)量,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行隨時(shí)地記錄,對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。例題1圖示某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,與此相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是(A)蔗擼溶液吸水紙低倍鏡觀低倍鏡觀察倍鏡觀察A步驟B主要胞質(zhì)大小及觀察細(xì)細(xì)胞壁的位置B步驟D的觀察結(jié)果與步驟B相比對(duì)C步驟E滴加的是清水D步驟F與步驟B的觀察結(jié)果應(yīng)當(dāng)相同例題2.(05.11海淀期中試題).小白鼠是恒溫動(dòng)物。科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),如果破壞了小白鼠的下丘腦,它就不再具有維持體溫恒定的能力了。(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了調(diào)節(jié)體溫的主要中樞在下丘腦。本實(shí)驗(yàn)的參照是實(shí)驗(yàn)前動(dòng)物的狀態(tài)(或小白鼠被破壞下丘腦之前的狀態(tài))_。(3)研究者如何確定實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的體溫是否恒定?多次等時(shí)間間隔測(cè)量動(dòng)物體溫。若研究者要對(duì)實(shí)驗(yàn)鼠被破壞下丘腦之前24小時(shí)和破壞下丘腦以后24小時(shí)的體溫分別進(jìn)行測(cè)量記錄(測(cè)量間隔為4小時(shí)),請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的體溫記錄表。第測(cè)量時(shí)間第(間隔4小時(shí))四五六七次次次次次次次處理前動(dòng)物體溫處理后動(dòng)物體溫(4)若研究者僅根據(jù)一只小白鼠實(shí)驗(yàn)結(jié)果便做出了前面的結(jié)論,你認(rèn)為該結(jié)論可靠嗎?為什么?不可靠因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)具有偶然性,應(yīng)進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),如均得到相同的結(jié)果,上述結(jié)論才可靠(二)假說(shuō)和實(shí)驗(yàn)在人為地干預(yù)、控制所研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察稱為實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)不僅意味著精確地操作,而且是一種考方式?，F(xiàn)象—問(wèn)題一解釋(假說(shuō)或假設(shè))一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假說(shuō)(包括實(shí)驗(yàn)材料的選擇和儀器的使用)一實(shí)驗(yàn)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及一結(jié)論①現(xiàn)象(胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng))—提出問(wèn)題(此現(xiàn)象是否與單側(cè)、定向光照有關(guān))一假設(shè)(此現(xiàn)象與單常態(tài)側(cè)、定向光照有關(guān))一設(shè)計(jì)節(jié)實(shí)驗(yàn)(單側(cè)定、向光照與常態(tài)均勻光照對(duì)照)一結(jié)果(單側(cè)、定向光照處理向光彎曲生長(zhǎng),對(duì)照處理則直立生長(zhǎng))一結(jié)論(證實(shí)了假設(shè)成立)。②新發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象(向光彎曲的部位是尖端下面一點(diǎn))一問(wèn)題(此現(xiàn)光光象是否與尖端有關(guān)?)一假設(shè)(向光彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān))設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(切掉尖端,對(duì)組驗(yàn)組單側(cè)光照)一結(jié)果(不長(zhǎng)也不彎)一結(jié)論(假設(shè)成立)56、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別