世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件

世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種1104頁PPT文檔1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種1104頁PPT文檔世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種1104頁PPT文檔1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。目次刖主要農(nóng)藥公司的重點品種及新品種結(jié)語I.前言2019年全球農(nóng)藥銷售市場為461.30億美元其中用于作物保護市場為40475億美元,較2019年增長21.2%;用于非作物保護市場為56.55億美元,較2019年增長54%;農(nóng)業(yè)生物技術(shù)9350億美元,增長28.5%情景教學(xué)是近幾年課改中產(chǎn)生的新事物，它將知識融于情景之中，化抽象為直觀，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。這就要求教師要善于將“裸露”的知識“包裝”起來，引導(dǎo)學(xué)生從感性化學(xué)入手，興味盎然地探索各種化學(xué)問題。筆者根據(jù)多年的教育教學(xué)實踐談一談創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的一些做法，與同仁商榷。1.巧用生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)情景化學(xué)是學(xué)生進入初三才開始接觸到的一門新的學(xué)科，課本中的不少內(nèi)容如蠟燭燃燒、鐵生銹、物質(zhì)溶解、分子運動等化學(xué)問題都是他們在生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，所以可以憑借生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。如“粗鹽提純”實驗“溶解”中玻璃棒的作用，當(dāng)時回答問題的女生一時語塞，我便點拔：“喝糖開水時，在開水中加入糖后，習(xí)慣用筷子在杯中攪拌，為什么？”“加快溶解！”女生脫口而出。又如在學(xué)習(xí)“緩慢氧化”這一概念時，我描述道：“盛夏的一天早上吃剩一碗稀粥，晚上就餿了。但如果你坐在碗邊，目不轉(zhuǎn)睛在盯著粥看，你很難看出什么時候粥變餿?！边@樣學(xué)生就不難理解緩慢氧化是指“氧化反應(yīng)進行得很慢，甚至不易察覺”的涵義。2.活用生產(chǎn)實際創(chuàng)設(shè)情景化學(xué)來源于社會生產(chǎn)又服務(wù)于社會生產(chǎn)。初中化學(xué)中的一部分內(nèi)容如化工廠污水的處理、鋼鐵冶煉等與社會生產(chǎn)息息相關(guān)。只要能做到讓學(xué)生實地感知的，我總會盡力而為。我校地處黃海之濱，海邊有一化工園區(qū)，我們就利用雙休日帶學(xué)生參觀。通過參觀聚乙稀車間的生產(chǎn)線，感知了化工生產(chǎn)原料與產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)系，為質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景；了解了硫酸車間的污水處理過程，為酸堿中和反應(yīng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景。在學(xué)習(xí)“鋼鐵冶煉”時，播放工廠鐵的冶煉的實況錄相，讓學(xué)生真切感知鐵的冶煉過程從而較直觀地理解了課本（人教版實驗教科書）“圖8-21煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)過程示意圖”，掌握了煉鐵原理，較好地實破了教學(xué)難點。3.運用化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)情景化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識。一個個實驗就是一個個真實的教學(xué)情景。新課程中要一改以往的“以講代做”的實驗教學(xué)方法，不僅要充分準(zhǔn)備好教師的演示實驗，還要準(zhǔn)備好學(xué)生的分組實驗，有時還包括課本中的家庭小實驗，甚至包括課本習(xí)題實驗設(shè)計中的實驗用品。實驗遍布于初中化學(xué)的每一個單元，是學(xué)習(xí)化學(xué)的最重要的情景材料，有的實驗不可能讓學(xué)生參與到每一個環(huán)節(jié)，但教師可以就某一個環(huán)節(jié)設(shè)計讓學(xué)生親身探究，揭示其中的奧秘，享受成功的喜悅。4.借用現(xiàn)代媒體創(chuàng)設(shè)情景初中化學(xué)有一些問題不是生活經(jīng)驗、生產(chǎn)實際、實驗等所能解決的。這時可借助于現(xiàn)代媒體模擬創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。如在“分子與原子”的學(xué)習(xí)中，筆者用動畫模擬“在點燃條件下氫分子、氯分子加速運動分解為原子，兩種原子重新自由組合構(gòu)成了氯化氫分子”。這種集知識性、趣味性于一體的畫面時間短暫，卻把分子分解為原子，原子重新構(gòu)成新的分子的過程表現(xiàn)得淋漓盡致，根據(jù)需要還可以反復(fù)回放，同學(xué)們在輕松的氛圍中解決了疑難問題。另外，下冊教材實驗10-8物質(zhì)的導(dǎo)電性，若用電腦模擬微觀過程創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)也會事半功倍。在化學(xué)實驗教學(xué)中有一些由于操作不當(dāng)會引起事故的，也可借助于媒體，模擬準(zhǔn)真實的教學(xué)情景取代繁雜的語言剖析，如給燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精會引起失火；CO還原Fe2O3時,加熱固體與通氣體同時進行會引起硬質(zhì)玻璃管爆鳴甚至爆炸等。總之，在化學(xué)教學(xué)中能巧妙運用現(xiàn)代媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，對教學(xué)質(zhì)量的提高是不言而喻的。5.巧用各種活動創(chuàng)設(shè)情景在現(xiàn)行教育體制中，初三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充實而緊張，有一些教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)可滲透到各種活動中。在每年的初三元旦文娛匯演中，我都幫助學(xué)生做化學(xué)方面的魔術(shù)表演，如燒不壞的手帕、魔棒點火、冷水煮雞蛋等；在校文化建設(shè)窗口“啟智欄”、“文化園地”板塊，我組織學(xué)生利用雙休日定期更換化學(xué)內(nèi)容，如關(guān)于溫室效應(yīng)的影響及防止措施的板報“共同關(guān)注‘溫室效應(yīng)’”；關(guān)于水污染及防治知識的板報“水――生命的源泉”；關(guān)于化學(xué)與生活方面知識宣傳介紹的板報“化學(xué)、生活、健康”等。也可利用班會創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，如，在學(xué)完第十二單元后，我要求學(xué)生收集一些常見食品或保健品的包裝說明，讓學(xué)生做某食品的形象代言人，介紹其中各種成分的作用，為復(fù)習(xí)“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“化學(xué)與生活”收集了素材。6.運用文字資料創(chuàng)設(shè)情景文字資料是指把要表述的內(nèi)容以文本的形式呈現(xiàn)出來，也是近兩年來化學(xué)中考熱點。文字信息包括的內(nèi)容很廣泛，如利用典型的化學(xué)史創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生既了解了前人的觀點、科學(xué)的探究思路與方法，同時也感受到他們勇于探索，不懈追求的精神；利用社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的環(huán)境、能源等問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生了解社會發(fā)展?fàn)顩r，增強學(xué)生的社會責(zé)任感；利用反映前沿與動態(tài)的最新信息創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，拉近了化學(xué)知識與高科技的距離，增添了化學(xué)學(xué)科的魅力，更重要的是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。課堂教學(xué)中運用文字資料創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，有利于對學(xué)生信息處理能力的培養(yǎng)，長期堅持會使學(xué)生潛移默化地學(xué)會認(rèn)真審題，獲取信息，結(jié)合問題處理信息，根據(jù)知識應(yīng)用信息，從而把這一類“起點高落點低”的中考難點化解到平時的教學(xué)中。實施課程教學(xué)，我們要堅持以學(xué)生終身發(fā)展為根本目標(biāo)，善于根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰如其分地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使教學(xué)集直觀性、啟發(fā)性、趣味性及教育性于一體，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，做新課改的領(lǐng)頭雁。課外閱讀作為中小學(xué)素質(zhì)教育的一部分，是關(guān)系到孩子們文化積累與心靈成長的重要問題。對于孩子而言，能夠從小就體味到讀書是樁快樂的事情，從而終生享受書籍帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學(xué)校與家長所共同給予他們最好的童年禮物。那么，目前農(nóng)村中小學(xué)生課外閱讀到底是一個什么狀況，孩子們都在看哪些課外書？筆者調(diào)查了一些家長、學(xué)生及教育相關(guān)人士。從調(diào)查結(jié)查來看，家長對于孩子的課外閱讀是“有分寸的限制”，即除了一些教輔書和中外名著外，其它的書都暫被列進“禁書”。而孩子們喜歡看的“科幻、驚險歷奇故事”、“笑話”、“謎語智力測驗”、“漫畫”、“武俠小說”等都得不到家長的支持。老師們也認(rèn)為當(dāng)前中小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀的確令人不滿意，“功利閱讀”的現(xiàn)象仍占主導(dǎo)，學(xué)生閱讀課外書的時間相對較短，品種也不夠豐富。其課外閱讀量的嚴(yán)重不足直接影響課堂教學(xué)。自試行新教材以來，任課教師感觸最深的是農(nóng)村中小學(xué)生知識面太窄，看的課外書太少，很多問題無法交流。課堂內(nèi)一些問題因?qū)W生沒有接觸過此類知識而無法進行討論，只能自行解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學(xué)效果，學(xué)生的很多能力無法得到鍛煉。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)生都明白課外閱讀的重要性，大部分學(xué)生也非常喜歡，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識還如此貧乏？（一）課外閱讀難以展開的原因?qū)徱暜?dāng)前的教育環(huán)境、教育方法，本人覺得有如下原因：1.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重?！罢n業(yè)負(fù)擔(dān)過重，沒有時間”是影響課外閱讀的原因，這一原因無論是農(nóng)村中小學(xué)生還是城市中小學(xué)生都是普遍存在的。雖說教材經(jīng)多次改革，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，但最終還是靠考試分?jǐn)?shù)定乾坤。所謂的素質(zhì)教育是“風(fēng)聲大，雨點小”。學(xué)校為追求高升學(xué)率，貫徹的還是“應(yīng)試教育”。大量的“題海戰(zhàn)術(shù)”充塞了學(xué)生所有空余時間。特別是初三學(xué)生，每月一大考，每周一小考，大大小小的考試讓學(xué)生疲憊不堪，哪有時間和精力看課外書。雖然國家規(guī)定學(xué)校實行五天上班制，可又有幾所學(xué)校有完整的雙修日？名目繁多的藝術(shù)班、培訓(xùn)班、補習(xí)班占據(jù)了學(xué)生的休息日。沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，頻繁的考試競爭，使不少喜歡閱讀的學(xué)生難以開卷。2.書籍欠缺是影響課外閱讀的重要原因。這是僅次于“課業(yè)負(fù)擔(dān)過重”的另一重要原因，也是農(nóng)村中小學(xué)生與城市中小學(xué)生的最大區(qū)別。這一點也是最讓農(nóng)村老師頭痛的。城里的學(xué)校基本都有圖書館、閱覽室，學(xué)生家中也或多或少有些藏書，而農(nóng)村中小學(xué)卻很欠缺。據(jù)筆者調(diào)查，在農(nóng)村象樣圖書館、閱覽室的學(xué)校屈指可數(shù)。農(nóng)村學(xué)生的家長文化程度不高，普遍對課外閱讀不重視，大多數(shù)的家長反對自己的孩子買課外書。他們認(rèn)為課外書是閑書，會影響學(xué)習(xí)，學(xué)好課本知識就可以了。加上經(jīng)濟拮據(jù)，沒有太多的零花錢買書，即使有，在農(nóng)村也無法買到有用的書。在調(diào)查中了解到，家中有四大名著的只有2%，有1～2本的有6%。他們所謂的課外書無非是幾本作文書、教材輔導(dǎo)書、故事會。“巧婦難做無米之炊”，沒有書源，當(dāng)然就無法閱讀。3.電視、游戲及通俗讀物的沖擊。如今農(nóng)村家家戶戶都有了電視，鎮(zhèn)上游戲室、網(wǎng)吧遍地都是。于是不少學(xué)生把課余時間都花在看電視、玩游戲、看通俗讀物上。據(jù)調(diào)查，有70%的學(xué)生最喜歡看的書是《故事會》、《少男少女》，武俠小說、言情小說。他們認(rèn)為文學(xué)名著不好看，而且看了也沒用。26%的學(xué)生把“休閑娛樂”作為閱讀目的。針對這一普遍存在的現(xiàn)象，作家徐小斌十分感慨地說：“這一代孩子基本是在電視機、計算機前長大的，他們更熱衷于那些圖像式的東西，對文學(xué)的迷戀程度大大降低了。閱讀的啟蒙教育太晚了，看書并不是為了領(lǐng)略文字世界的精湛，而是圖消遣，尋開心?！眹鈱W(xué)者將這一現(xiàn)象稱為“文棄”，并加以抨擊，久而久之，將會導(dǎo)致一代人的知識貧乏、思維貧乏、文學(xué)修養(yǎng)貧乏，這是十分可怕的。4.教師不重視課外閱讀。這里所謂的“不重視”是指主觀上的“重視”，而客觀上的“放松”。教師比學(xué)生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動上并沒有真正重視起來。在升學(xué)競爭日益激烈的今天，學(xué)校注重的是升學(xué)率，教師為了完成學(xué)校下達的指標(biāo)，也就只顧“眼前利益”，不會留些空余時間讓學(xué)生看課外書，更沒有心思指導(dǎo)學(xué)生看課外書。有些老師也因此沒收學(xué)生所看的課外書。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)“閱讀書源”來自老師指定的只有6%，老師沒有要求的占5%，很多學(xué)生在回答“為什么不看文學(xué)或名著”時說，老師沒有要求，也看不懂。一些老師認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生看課外書太花時間，收益又小。這就造成了學(xué)生認(rèn)為自己沒有文學(xué)鑒賞能力，不愿看文學(xué)名著。（二）應(yīng)對措施面對農(nóng)村中小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，農(nóng)村教育者又該如何呢？學(xué)校教育、家庭教育、社會教育又該承擔(dān)起哪些責(zé)任呢？1.學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。新課程的推行，考試方式也發(fā)生了很大的變化，更側(cè)重于學(xué)生的能力考察。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。比如，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，留出更多的課余時間讓學(xué)生閱讀有益的課外書。沒有藏書的學(xué)校應(yīng)克服一切困難，按照學(xué)生需要配置一定數(shù)量的圖書。因地制宜，開放圖書室、閱讀室，為學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀氛圍。學(xué)校還可以定期開展一些課外閱讀知識競賽，增加學(xué)生閱讀興趣。2.教師應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，認(rèn)真落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對課外閱讀的要求，積極開展課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀的課外讀物，幫助學(xué)生理解和積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，教會學(xué)生正確的閱讀方法，這樣學(xué)生就會自覺地閱讀。班主任可以幫助開設(shè)班級閱覽室、讀書角，集體訂閱一些報刊雜志，或讓學(xué)生自帶課外書，以求資源共享。任課教師也可以把自己的藏書借給學(xué)生閱讀，這也是增加學(xué)生書源的一個有效途徑。3.家長和社會也應(yīng)支持孩子的課外閱讀。農(nóng)村中小學(xué)生家長雖文化程度不高，但也應(yīng)該為孩子的課外閱讀創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，多給孩子買些課外書，多陪孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子當(dāng)自己的老師，在共同的學(xué)習(xí)中提高閱讀興趣。公安、工商、文化部門要加強打擊力度，堅決取締學(xué)校周圍的電子游戲室、網(wǎng)吧，嚴(yán)格執(zhí)行禁止未成年人進網(wǎng)吧的各項規(guī)定。這樣，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)起責(zé)任，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，使學(xué)生自覺閱讀、樂于閱讀，那么農(nóng)村中小學(xué)生的語文素養(yǎng)會得到大大的提高。插圖的作用就是輔助學(xué)生理解文章的內(nèi)容的，同時加深文章想要表達的意思。閱讀能力和閱讀素質(zhì)對于人類而言是非常重要的，無論是看書還是簽合同等都是需要通過閱讀，然后將書面的文字的含義進行理解，才能夠明白語句中所蘊含的意思。就像是企業(yè)與企業(yè)之間簽訂合同，如果在不理解合同的意思的情況下就簽訂了，后期很有可能會出現(xiàn)非常多的問題，由此可見，閱讀能力對人們而言的確很重要。為了能夠提高我國學(xué)生的閱讀能力，教育改革事業(yè)中提出了許多的方式。本文就以插圖的方式為例，簡單地分析插圖對初中語文的閱讀教學(xué)有什么樣的幫助。一、插圖教學(xué)的意義插圖教學(xué)在語文閱讀中的作用，其實和地理學(xué)科中的圖片教學(xué)的作用基本一致，都是希望能夠通過圖文互動的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在閱讀教學(xué)的過程中，對文章的情感、意思等的理解和掌握是非常重要的，而插圖就是輔助學(xué)生理解的一個工具，比如在一篇講述烈士英勇事跡的文章中，基本上都會配有一幅戰(zhàn)火連天的圖片，就是為了能夠讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的緊張感等。而且通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，語文教師將閱讀文章中的插圖有效地運用起來時，學(xué)生的注意力被吸引了，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及求知欲等，都得到了提升和滿足。所以，插圖對于初中語文的閱讀教學(xué)而言是非常有幫助的，教師在利用圖文互動教學(xué)的過程中，不僅提高和鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，還幫助學(xué)生鍛煉和提高了觀察力和理解能力。還有，因為插圖都是與課文的內(nèi)容呼應(yīng)的，所以，還能夠加深學(xué)生對閱讀內(nèi)容的記憶能力，以及鍛煉其想象能力。二、插圖教學(xué)的應(yīng)用1.“引”文。插圖對于語文閱讀教學(xué)而言有著引文的作用，對于教師而言，也可以當(dāng)做是課堂開始的開場白，比如教《楊修之死》這篇文章的時候，教師可以先利用多媒體等，將課文中的圖片展示出來，讓學(xué)生觀察圖片并且告訴大家圖中描繪的是什么、你理解這幅圖片描述的意思是什么等。然后，再進入課文閱讀等的步驟。因為，初中生的心理特點與學(xué)生其他階段的心理特點有一定的差異，他們已經(jīng)開始使用邏輯思維的能力了，雖然說形象思維依舊占主導(dǎo)地位。所以，據(jù)觀察得出初中生在自行翻閱課本的時候，面對沒有學(xué)習(xí)過的文章，首先會去看課文中的插圖，然后再看課文的內(nèi)容。所以，教師可以利用插圖來對課文的內(nèi)容進行引入。2.“補”文。上文中也提到過，插圖的作用就是幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容的，所以說，教師在進行閱讀教學(xué)的過程中，可以利用插圖來幫助學(xué)生理解，提高學(xué)生的理解能力。比如《看云識天氣》這一文章，大部分學(xué)生僅僅只是知道有晴天、雨天、陰天等，但是對于云的形態(tài)卻不知道具體有何區(qū)別，如果這個時候教師只是讓學(xué)生自行閱讀文章或者是直接講述文章的內(nèi)容，學(xué)生基本上不能分辨出云的形態(tài)。如果這個時候教師將插圖利用起來，每一種形態(tài)的云都對應(yīng)一個插圖，這樣能夠讓學(xué)生有一個直觀的感受，能夠充分地理解和分辨出云的形態(tài)，以及不同形態(tài)的云和天氣變化的聯(lián)系。所以，閱讀課文中的插圖還具有“補”的作用。3.“顯”文。這個作用也是比較明顯的一個作用，就比如《蘇州園林》這篇文章的學(xué)習(xí)，在課文中會有蘇州園林的景象的插圖，教師在講述蘇州園林的時候，可以讓學(xué)生關(guān)上書，只看教師所展示出的圖片，然后由教師聲情并茂地將課文進行閱讀，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重引導(dǎo)下，置身于美的世界，從而將其審美的意識提高。還有教師在講述古詩或其它美景的文章的時候，也可以讓學(xué)生自己根據(jù)詩句的內(nèi)容進行繪畫，比如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”這種景致明顯的詩文。通過繪畫讓學(xué)生再一次感受到文章中所蘊含的美。4.“鑒”文。初中語文的文章中，各種類型題材的都有，所表現(xiàn)的內(nèi)容等都是不同的，所以，插圖就是將這些精神世界的情感等具體化了，將作者的情感進行了傳遞，從而激發(fā)了學(xué)生的愛憎之情，就比如《斑羚飛度》這篇文章中，偷獵者的行為，和斑羚羊敢于犧牲的形象等，都通過插圖能夠直接地表現(xiàn)出來，而且對學(xué)生的心靈產(chǎn)生了強烈的震撼和沖擊，使得學(xué)生獲得了更深刻的情感體驗，所以，插圖還具有“鑒”文的作用，能夠幫助學(xué)生深化情感體驗。世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種1104頁PPT文檔1、不要1目次刖主要農(nóng)藥公司的重點品種及新品種結(jié)語目次2I.前言2019年全球農(nóng)藥銷售市場為461.30億美元其中用于作物保護市場為40475億美元,較2019年增長21.2%;用于非作物保護市場為56.55億美元,較2019年增長54%;農(nóng)業(yè)生物技術(shù)9350億美元,增長28.5%I.前言3由于金融危機影響,2009年,全球用于作物保護市場378.60億美元,較上年下降了8.4%;而非作物保護市場58.6億美元,較2019年上升了3.6%;農(nóng)業(yè)生物技術(shù)105.7億美元,上升了15.5%。由于金融危機影響,2009年,全球用于作物保4其中除草劑占46.3%,為17527億美元,較上年下降82%,跌幅最大;殺菌劑占25.7%,為97.3億美元,下降了6.5%;殺蟲劑占248%為93.83億美元,下降了2.7%;其他農(nóng)藥占32%,12.12億美元。其中除草劑占46.3%,為17527億美元,較上52019年世界居前6位農(nóng)藥大公司的農(nóng)藥銷售額占全球農(nóng)藥總額87.5%;2009年居前6位農(nóng)藥公司的銷售額占總額8382%。2019年世界居前6位農(nóng)藥大公司的農(nóng)藥銷售額6世界居前15位農(nóng)藥公司2009年的市場(億美元)公201920092009/2019(%)先正達9231(1)8491(1)-8.0拜耳86.82(2)83.43(2)3.9巴斯夫49.91(4)50.64(3)1.5陶農(nóng)科40.65(5)39.07(4)3.9孟山都53.33(3)3543(5)33.6杜邦2640(6)23.85(6)9.7世界居前15位農(nóng)藥公司2009年的市場(億美元)7(億美元)公司2019年2009年2009/2019(%)馬克西姆23.35(7)20.42(7)12.5紐發(fā)姆2287(8)1821(8)20.4住友化學(xué)13.78(9)1402(9)1.7阿里斯達11.70(10)10.87(10)7MC10.59(11)10.52(11)0.7聯(lián)合磷化9.37(12)10.00(12)6.7凱米諾瓦9.90(13)9.33(13)58石原產(chǎn)業(yè)4.76(14)465(14)西珀凱姆4.51(15)4.31(15)-4.4(億美元)8在15家公司中巴斯夫、住友化學(xué)及聯(lián)合磷化是唯一上升的三家公司,其他都出現(xiàn)不同程度的下降。特別是孟山都,下跌33.6%,此歸趨于草甘膦銷售量減少30%,銷售額對折。陶農(nóng)科減少3.9%,但銷售量增加4%。主要也由于除草劑草甘膦過剩。在15家公司中9此外,日本組合化學(xué)下降2%;在大多國家中均有一定程度下降,如德國下降8%、巴西下降8%,但日本略有上升。這些變化也一定程度取決于品種。如巴斯夫上升就是憑靠其一些殺菌劑品種等。此外,日本組合化學(xué)下降2%;在大多國家中10I.主要農(nóng)藥公司的重點品種及新品種先正達公司(1)先正達公司銷售市場列前10位的品種嘧菌酯(殺菌劑)8.95億美元噻蟲嗪(殺蟲劑,2019)7.30億美元百草枯(除草劑)6.34億美元草甘膦(除草劑)5.35億美元甲基磺草酮(除草劑)4.85億美元異丙甲草胺(除草劑)4.50億美元甲霜靈(殺菌劑)2.75億美元百菌清(殺菌劑)2.75億美元苯醚甲環(huán)唑(殺菌劑)2.10億美元高效氯氟氰菊酯(殺蟲劑)2.95億美元I.主要農(nóng)藥公司的重點品種及新品種11世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件12世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件13世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件14世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件15世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件16世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件17世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件18世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件19世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件20世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件21世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件22世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件23世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件24世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件25世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件26世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件27世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件28世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件29世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件30世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件31世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件32世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件33世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件34世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件35世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件36世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件37世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件38世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件39世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件40世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件41世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件42世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件43世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件44世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件45世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件46世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件47世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件48世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件49世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件50世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件51世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件52世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件53世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件54世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件55世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件56世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件57世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件58世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件59世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件60世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件61世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件62世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件63世界主要農(nóng)藥公司重點品種及新品種課件6