部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《寫信》精美課件

習(xí)作·寫信四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。請(qǐng)給你的親友或者其他人寫一封信，可以通過(guò)郵局寄給對(duì)方，也可以通過(guò)電子郵件發(fā)給對(duì)方。習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作要求我們給親友或者其他人寫一封信，因此在寫信前我們首先要明確自己的信是要寫給誰(shuí)的。在確定這一寫信對(duì)象時(shí)，要選擇自己有話可說(shuō)的對(duì)象。（1）確定寫信對(duì)象。習(xí)作指導(dǎo)寫給誰(shuí)？爺爺奶奶爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟妹妹老師同學(xué)朋友……在寫書(shū)信時(shí)，選擇的對(duì)象不一樣，其寫信的內(nèi)容也就會(huì)有所差異。因此當(dāng)我們確定寫信對(duì)象后，就要根據(jù)對(duì)象與自己的關(guān)系來(lái)選擇寫信的內(nèi)容。（2）選擇寫信內(nèi)容。習(xí)作指導(dǎo)寫什么？對(duì)爸爸媽媽——表達(dá)感謝對(duì)爺爺奶奶——表達(dá)思念對(duì)老師——感謝悉心教導(dǎo)對(duì)同學(xué)朋友——邀請(qǐng)來(lái)家作客、解釋誤會(huì)對(duì)哥哥姐姐——問(wèn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、講生活趣事……確定了寫信的對(duì)象和內(nèi)容，還要熟悉一下書(shū)信的固定格式。在信的第一行要寫清楚收信人的稱呼，稱呼后面加冒號(hào)。第二行空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)。第三行空兩格寫信的正文。正文寫完后另起一行寫上致敬語(yǔ)、祝福的話。最后寫上署名和日期。署名，寫在祝福語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。日期，寫在最后一行右側(cè)。（3）熟悉書(shū)信格式。習(xí)作指導(dǎo)怎么寫？稱呼頂格打冒號(hào),先向親友問(wèn)個(gè)好;正文每段空兩格,一件一件不亂套;署名日期別漏掉,工整寫在右下角。2018年書(shū)信格式通過(guò)寫信，要說(shuō)出自己心中想說(shuō)的話，表達(dá)自己想要表達(dá)的情感。（4）寫出真情實(shí)感。習(xí)作指導(dǎo)信寫完后，要將其放在信封中寄給對(duì)方。這時(shí)，就要注意規(guī)范填寫信封。（5）注意信封的填寫。習(xí)作指導(dǎo)信封格式佳作引路給同學(xué)的一封信李樂(lè)樂(lè)：你好!在寫這封信之前，我有好多話想對(duì)你說(shuō)，可是拿起筆的時(shí)候卻又不知從何說(shuō)起了，因?yàn)橛幸患?，直到現(xiàn)在還讓我的心情無(wú)法平靜，我覺(jué)得必須讓你知道。上周三，我趁你不在，拿了你最心愛(ài)的鋼筆寫作業(yè)，卻不小心把鋼筆弄壞了。當(dāng)時(shí)我不知所措，心里七上八下的，后來(lái)我又鬼使神差地把鋼筆偷偷地塞進(jìn)了你的文具盒里。當(dāng)你拉著我到外面做游戲時(shí)，我真想告訴你，可看你那么高興，還一直把我當(dāng)作你最好的好朋友,也就沒(méi)敢對(duì)你說(shuō)，因?yàn)槲遗履銜?huì)責(zé)怪我，怕你從此不再理我。直到星

究竟是什么事讓小作者的內(nèi)心如此不平靜呢？這里設(shè)置了一個(gè)懸念，讀信人一定會(huì)被吸引住。佳作引路期五下午上寫字課，你才發(fā)現(xiàn)鋼筆壞了，老師還以為你沒(méi)做好課前準(zhǔn)備而批評(píng)了你一頓。在老師批評(píng)你的時(shí)候,我的心里很難過(guò)，我不停地責(zé)怪自己。下課了，你對(duì)我說(shuō)不知道是誰(shuí)把你的鋼筆弄壞了,我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)兒就承認(rèn)了。我知道我不該瞞你，可我就是沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。今天，我終于鼓起勇氣給你寫信，誠(chéng)心誠(chéng)意地告訴你，并真心希望得到你的原諒。李樂(lè)樂(lè)，對(duì)不起，希望我們還是好朋友。祝學(xué)習(xí)進(jìn)步!更上一層樓!你的朋友：蘇倩倩11月30日

在回憶事情的經(jīng)過(guò)時(shí)，融入了小作者復(fù)雜的內(nèi)心感受，生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。

小作者的歉意是真誠(chéng)的，相信她的朋友會(huì)原諒她。?名師點(diǎn)評(píng)

這是一封寫給同學(xué)的信，小作者在信中表達(dá)了自己對(duì)同學(xué)的愧疚之情，并希望能夠得到對(duì)方的原諒。這封信詳細(xì)地?cái)⑹隽耸虑榈膩?lái)龍去脈，以及小作者當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，言辭誠(chéng)懇，情感真摯。作文積累好詞灰心喪氣激動(dòng)萬(wàn)分喜出望外心想事成懊悔不已

日新月異

心馳神往

日思夜想

見(jiàn)字如面

依依惜別

光陰似箭時(shí)光飛逝作文積累好句段?我們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但我愿將一顆真誠(chéng)的、渴望友情的心獻(xiàn)給你——遠(yuǎn)方的朋友。?請(qǐng)?jiān)?，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話語(yǔ)，但是，我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見(jiàn)面吧。作文積累好結(jié)尾?我這棵小樹(shù)苗在母愛(ài)的灌溉下茁壯成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)感恩媽媽。?親愛(ài)的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。習(xí)作：寫信習(xí)作要求1.給親友或者其他人寫一封信，互通消息，交流感情。2.掌握書(shū)信的格式。3.和同學(xué)交流一下寫信封的注意事項(xiàng)。4.信寫好之后，可以通過(guò)郵局寄給對(duì)方，也可以通過(guò)電子郵件發(fā)給對(duì)方。習(xí)作選材

歡歡：本次習(xí)作是給親友或者其他人寫一封信。寫信的對(duì)象十分廣泛，可以是親人、朋友或者老師……寫信時(shí)要注意身份，看對(duì)象說(shuō)話，語(yǔ)言要得體，例如，給長(zhǎng)輩寫信，要用“匯報(bào)”的語(yǔ)氣，要尊重對(duì)方。

美美：雖然寫信的對(duì)象和內(nèi)容十分廣泛，但一定要根據(jù)不同的寫信對(duì)象選擇恰當(dāng)?shù)臅?shū)信內(nèi)容。如果寫信的對(duì)象是親人，可以匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)、生活情況;如果寫信的對(duì)象是老師，可以說(shuō)一說(shuō)自己在班級(jí)管理或者學(xué)習(xí)上的一些意見(jiàn)和建議等。樂(lè)樂(lè)：信中所寫的內(nèi)容也是十分自由與廣泛的，可以寫自己經(jīng)歷的一些事情、最近發(fā)生的改變、內(nèi)心的喜怒哀樂(lè);也可以詢問(wèn)對(duì)方一些事情、請(qǐng)求對(duì)方幫助，等等。習(xí)作構(gòu)思1.寫給誰(shuí)。要確定寫信的對(duì)象是誰(shuí)。寫信的對(duì)象可以是你很熟悉的與你生活在一起的人，如，媽媽、姑姑、姥姥；也可以是與你朝夕相伴的老師、同學(xué)；還可以是很久沒(méi)有聯(lián)系的親人或者只見(jiàn)過(guò)一兩次面的朋友，如，生活在另一個(gè)城市的舅媽、出國(guó)留學(xué)的哥哥、在一次旅游中結(jié)識(shí)的朋友等。習(xí)作構(gòu)思2.寫什么。書(shū)信的好處不僅可以用來(lái)傳遞消息，還可以用來(lái)交流思想，表達(dá)情感，增進(jìn)友誼，消除誤解，增加信任。書(shū)信的內(nèi)容比較寬泛，可以暢談寒假見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)新學(xué)期的構(gòu)想，也可以談?wù)劼糜蔚母惺埽牧纳畹娜な?，還可以分享一本好書(shū)、一部好電影……習(xí)作構(gòu)思3.怎樣寫。

(1)注意書(shū)信的格式。書(shū)信一般由稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名和日期六部分組成。古人書(shū)信為豎寫，開(kāi)頭稱呼頂格寫起，是為了表示對(duì)收信人的尊重，這樣的做法，就被現(xiàn)代書(shū)信所保留并沿用。所以，稱呼在信紙的第一行頂格寫，后面加上冒號(hào)問(wèn)候語(yǔ)獨(dú)立習(xí)作構(gòu)思3.怎樣寫。成段，一般不直接接下文。正文是書(shū)信的主體部分，要寫清楚想告訴對(duì)方的所有事情。如果內(nèi)容較多，可一事一段。祝福語(yǔ)是在正文結(jié)束后，寫上表示祝愿或敬意的話。祝福語(yǔ)的格式：“此致”“?！钡任淖?，應(yīng)該緊接在正文之后，單獨(dú)占一行，空兩格寫；祝福語(yǔ)的內(nèi)容，如“身體健康”“工作順利”等詞語(yǔ)，要另起一行頂格寫，再標(biāo)上感嘆號(hào)，就顯得更加有誠(chéng)意了。最后在祝福語(yǔ)下方的右側(cè)先署名，后寫日期，一眼就知道了這是誰(shuí)，什么時(shí)候?qū)懙男?。?xí)作構(gòu)思3.怎樣寫。

(2)書(shū)信是應(yīng)用文的一種，主要用于雙方交流情況，溝通感情。因此語(yǔ)言要有對(duì)話的感覺(jué)?？梢赃m當(dāng)插入對(duì)對(duì)方情況的詢問(wèn)，以示關(guān)心。如果寫給不太熟悉的人或聯(lián)系較少的人，要主動(dòng)介紹自己的近況。

(3)語(yǔ)言要盡量生動(dòng)活潑，有條理，基本上一件事分一個(gè)部分寫。如果同時(shí)寫幾件事，要注意詳略。習(xí)作構(gòu)思4.寫好信封。信寫完后，要寄出去，還需要填寫信封，注意把信封填寫正確。信封的前兩行分別寫收信人的地址和姓名。第三行寫寄信人的地址和姓名，收信人和寄信人所在地的郵政編碼分別寫在左上角和右下角。郵政編碼可以在網(wǎng)上或郵局查到。最后，還要記得在右上角貼上相應(yīng)的郵票。習(xí)作構(gòu)思稱呼頂格打冒號(hào)，問(wèn)候換行空兩格。正文開(kāi)始空兩格，一事一段不亂套。祝字換行空兩格，祝語(yǔ)也要頂格寫。先署名，后日期，工整寫在右下角。習(xí)作范文尊敬的李老師：

您好！您像一盞燈，照亮我們前進(jìn)的路；您像一座橋梁，把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂。您教我們做人的道理，用親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我們。有您這樣的好老師，我感到十分自豪。在剛剛進(jìn)入咱們班級(jí)這個(gè)大家庭時(shí)，我的成績(jī)排在二十幾名。但是，您鼓勵(lì)我說(shuō)：“老師相信你，你會(huì)考得很好!加油!”聽(tīng)到您的話時(shí)，我暗暗地下①②點(diǎn)擊詞句段①運(yùn)用比喻的修辭方法抒情，語(yǔ)句優(yōu)美。②通過(guò)對(duì)老師的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。了決心：我一定要提高成績(jī)，一定要沖進(jìn)前十名!一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我考得很不理想。您不但沒(méi)有責(zé)怪我，還一道題一道題地耐心講解，直到我弄懂為止。這更加激勵(lì)我不斷努力。還記得那次，您讓我們寫日記《我發(fā)現(xiàn)了秘密》。我絞盡腦汁，就是想不出來(lái)，心想：干脆抄一篇吧，這樣省事。于是我抄了一篇。第二天，我提心吊膽地把日記交給了您。您批改完日記后，我緊張地翻開(kāi)日記本，只見(jiàn)上面有幾個(gè)鮮紅的大字——要自己寫日記。這幾個(gè)字像針一樣刺向我的心，我感到慚愧極了，心里暗暗發(fā)誓，再也不抄日記了。

從那以后，我堅(jiān)持自己寫，開(kāi)始用稚嫩的筆觸記錄生活里的所見(jiàn)，描述學(xué)習(xí)中的感受……剛開(kāi)始，我寫的日記內(nèi)容瑣碎而且沒(méi)有主次。但您卻寫下這樣的批語(yǔ)：能真實(shí)地記錄生活，很好，但最好把感受深刻的部分做重點(diǎn)描述。慢慢地，在您的指導(dǎo)下，我愛(ài)上了寫日記，而且習(xí)作水平也提高了。就這樣，在您的鼓勵(lì)下，我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，終于，在期末考試時(shí)沖進(jìn)了前十名。③通過(guò)心理描寫，再現(xiàn)了“我”的內(nèi)心活動(dòng)。③

④正文結(jié)尾感情真摯，突出對(duì)老師的感激之情。總評(píng)習(xí)作情感真切，通過(guò)具體事例和優(yōu)美的語(yǔ)言，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激，字里行間充滿真情，讓人感動(dòng)。比喻的修辭方法的運(yùn)用，使習(xí)作更加生動(dòng)、吸引人，文章感情更加濃郁，使人感受到師生之間的深情。老師，感謝您，如果沒(méi)有您的包容、教導(dǎo)，我就不會(huì)取得這樣的進(jìn)步。此時(shí)此刻，我要真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一句:“老師，您辛苦了!”

祝:身體健康，萬(wàn)事如意，天天開(kāi)心!

您的學(xué)生：林麗麗

2020年9月3日④學(xué)習(xí)修改