書法鑒賞-課件

書法鑒賞1PPT課件書法鑒賞1PPT課件第一章：書法藝術(shù)的本質(zhì)一,書法的實用性與藝術(shù)性：書法是我國具有悠久歷史傳統(tǒng)的一種藝術(shù)形式。它在服務(wù)于社會生活的實用書寫過程中逐步完善它的形式法則和表現(xiàn)技巧，最終演變成為一門獨立的藝術(shù)。人們在書寫過程中對漢字書寫方法“便捷”的要求是促使?jié)h字及其書體演變的最基本原因。實用性：漢字首先是作為記錄語言、交流思想的信息傳播工具而存在的。社會生活的日趨復(fù)雜，是漢字在其應(yīng)用過程中也不斷得到豐富和發(fā)展。藝術(shù)性：人們在使用漢字的過程中漸漸講究起結(jié)構(gòu)、用筆和章法的美觀來，從而使?jié)h字書法的藝術(shù)性逐漸提高，各種書體的形式法則和表現(xiàn)技巧也隨之趨于完善。這是人類愛美本性的自然表現(xiàn)。漢魏以后，文人士大夫的參與，書法藝術(shù)開始自覺，書法被賦予了新的含義，書法作為藝術(shù)的深層內(nèi)涵得到發(fā)掘，強調(diào)寄情寓意和個性風(fēng)格，并成為士大夫修身養(yǎng)性已達到儒家的人格境界的一種修煉方式?，F(xiàn)代社會，書寫工具的巨大變化，揭示出書法藝術(shù)進入現(xiàn)代社會后必然演變成純藝術(shù)的發(fā)展趨勢。思考：書法進入現(xiàn)代社會后，其存在的價值在哪里？2PPT課件第一章：書法藝術(shù)的本質(zhì)一,書法的實用性與藝術(shù)性：書法是我國具二，書法藝術(shù)的基本規(guī)定性中國書法是從實用的漢字的書寫中發(fā)展起來的一門藝術(shù)，其在漫長的歷史中養(yǎng)成了特定的形式和表現(xiàn)技巧?！皶ā保翰粚懽譄o以成“書”；胡涂亂抹無以成“法”。“書”的規(guī)定性：文字有其內(nèi)涵；漢字是以各種形態(tài)的點線為基本組合單位的，字的偏旁構(gòu)造既有其既定的不可變形，又具有在態(tài)勢上謀求藝術(shù)結(jié)構(gòu)的無窮的變化余地。（圖片）這樣的被賦予了書家情感、氣質(zhì)的線條運動和結(jié)體的構(gòu)成變化創(chuàng)造書法的形式美感。工具和材料的規(guī)定性：毛筆：變化無窮墨：墨分五彩3PPT課件二，書法藝術(shù)的基本規(guī)定性3PPT課件三，書法藝術(shù)的外在美與內(nèi)在美外在美：書法體現(xiàn)著一切客觀物象所共同具備的抽象美的豐富構(gòu)成形式和運動節(jié)律。內(nèi)在美：點畫線條的運動及構(gòu)成形式的無窮變化表現(xiàn)書家的情懷、自我精神和審美理想?！皶缙淙恕?。4PPT課件三，書法藝術(shù)的外在美與內(nèi)在美4PPT課件四，書法藝術(shù)的時間性和空間性空間性：書法是一門造型藝術(shù)，書寫者在文字的偏旁組合基本原則的規(guī)定下進行藝術(shù)的造型，處理好“黑”與“白”的關(guān)系?！坝嫲桩?dāng)黑”。時間性：書法的創(chuàng)作過程必須是一次性完成的，書寫者在書寫的過程中隨著時間的推移，漢字的點畫便有先后的呈現(xiàn)在書法作品中。5PPT課件四，書法藝術(shù)的時間性和空間性5PPT課件第二章：書法藝術(shù)的形式美6PPT課件第二章：書法藝術(shù)的形式美6PPT課件第一節(jié)：書法形式美的四大要素書法的形式美是以筆法、結(jié)體、章法、墨法為四大要素而實現(xiàn)的。四者相輔相成，組合為書法實在的美的形式，以其空間構(gòu)成的豐富多彩和時間運動的韻律節(jié)奏打動人心。7PPT課件第一節(jié)：書法形式美的四大要素書法的形式美是以筆法、結(jié)體、章法筆法

指筆鋒運用的各種方法。運筆過程中會產(chǎn)生無窮的變化：方筆、圓筆、中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、露鋒、提按、轉(zhuǎn)折。各種筆法在中鋒的基礎(chǔ)上進行調(diào)節(jié)，“令筆心常在點畫中行”——漢·蔡邕8PPT課件筆法指筆鋒運用的各種方法。運筆過程中會產(chǎn)生無窮的變化9PPT課件9PPT課件結(jié)體

一般指單個字的布白。古人在這方面有很多經(jīng)驗積累，隋代的智果《心成頌》，唐代的歐陽詢有《歐陽結(jié)體三十六法》，到了清代就演變成九十二法，黃自元的《間架結(jié)構(gòu)九十二法》。字的結(jié)體一般講究縱橫聚散，變化無窮而又能歸于整體的和諧統(tǒng)一?！爸寥绯鯇W(xué)分布，但求平正；既知平正，務(wù)追險絕；既能險絕，復(fù)歸平正。初謂未及，中則過之，后乃通會?！薄啤O過庭?！胺€(wěn)中求險，險中求穩(wěn)?！?0PPT課件結(jié)體10PPT課件章法一.指作品整體的布白。字?jǐn)?shù)多少，尺幅大小，和外在的形式（如扇面，對聯(lián)，條幅，橫批）的不同，有各種的變化。二.章法的基本格式有三種：有行有列；有行無列；無行無列。

11PPT課件章法一.指作品整體的布白。字?jǐn)?shù)多少，尺幅大小，和外在的形式12PPT課件12PPT課件墨法

宋元以前，一般講究墨色烏黑醒目，厚重有立體感。后來隨著文人畫的興起，對墨色干濕濃淡以至?xí)灮Ч淖非笠灿绊懙綍?，出現(xiàn)了淡墨，宿墨，漲墨，焦墨等各種用墨的方法。墨法的豐富加強了書法線條的內(nèi)涵和表現(xiàn)力，大大充實了書法形式美的內(nèi)容，具有很高的審美價值。13PPT課件墨法宋元以前，一般講究墨色烏黑醒目，厚重有立體感。后來隨著14PPT課件14PPT課件第二節(jié)四大要素的聯(lián)動關(guān)系書法的四個基本要素是相輔相成的，彼此有著密切的聯(lián)系。在書寫的過程中必須把四者有機的統(tǒng)一起來，才能寫出好的書法作品。四者在實際書寫過程中受到筆勢的制約，書寫者應(yīng)根據(jù)筆勢的需要合理的處理好四個要素之間的關(guān)系。15PPT課件第二節(jié)四大要素的聯(lián)動關(guān)系書法的四個基本要素是相輔相成的，彼四大要素的聯(lián)動關(guān)系其一，篆書的筆勢表現(xiàn)在內(nèi)在的貫氣，每個點畫的形態(tài)是完整且獨立的，筆畫間沒有外在的聯(lián)系。筆鋒內(nèi)藏。其書法的韻律是靠書寫動作的連貫性產(chǎn)生的運動節(jié)奏造成的。其二，楷書，行書，草書的筆勢則表現(xiàn)為外在的貫氣。這種貫氣充分表現(xiàn)在點畫之間就勢直接對應(yīng)的筆順連貫中，并由筆畫的起筆處和收筆處的筆鋒的承上啟下的運動造成點畫的形態(tài)。筆畫之間“牽絲引帶”較多。其三，隸書的貫氣介于上述兩者之間。其點畫的筆勢連貫性已顯露出外在的對應(yīng)勢頭，但還沒有完全達到行草書那樣直接的對應(yīng)關(guān)系?？偨Y(jié)：各種書體的點畫形態(tài)，正是依據(jù)各種運筆的筆勢運動的節(jié)律特點產(chǎn)生出來的。16PPT課件四大要素的聯(lián)動關(guān)系其一，篆書的筆勢表現(xiàn)在內(nèi)在的貫氣，每個點畫第三章：書體與幅式

第一節(jié)各種書體的演變與特征17PPT課件第三章：書體與幅式第一節(jié)各種書體的演變與特征17PPT書體概述書法中把某一歷史階段形成的，在點畫、結(jié)構(gòu)等方面具有共同的形、勢特征和書寫規(guī)則，并能自成系統(tǒng)的文字形體樣式，稱為一種書體。書體主要有五大類：篆書，隸書，草書，行書和楷書。五種書體在漢魏之際已基本完備。此后，盡管有的書體內(nèi)部仍在分化，但就大類而言，已經(jīng)不再有新的書體出現(xiàn)。因此，書法史上把先秦到漢魏稱為書體演進期。以后的書法史進入以個性創(chuàng)造、風(fēng)格翻新和流派傳承的為主的發(fā)展時期，其間出現(xiàn)的一系列所謂的“書體”大都與個性、風(fēng)格、流派有關(guān)。18PPT課件書體概述書法中把某一歷史階段形成的，在點畫、結(jié)構(gòu)等方面具有共各種書體的源流與特征篆書“篆”有抽引（指畫線）和圖案花樣（指結(jié)構(gòu)）之意。通常包括大篆和小篆。大篆（甲骨文，籀文，古文，草篆）小篆繆篆（殳書）19PPT課件各種書體的源流與特征篆書19PPT課件20PPT課件20PPT課件21PPT課件21PPT課件各種書體的源流與特征隸書出現(xiàn)于戰(zhàn)國中晚期，成熟于西漢中期。古隸（指隸書成熟之前還尚未脫去篆意的隸書。《青川木牘》、《銀雀山漢簡》、《馬王堆帛書》八分（成熟的隸書）特點為：脫去篆意，體式方闊平整，橫向取勢，左右相背；用筆逆入平出，主筆作蠶頭燕尾并呈起伏之勢；斜向左下的筆畫多收筆上挑?！兑溢贰抖Y器碑》。22PPT課件各種書體的源流與特征隸書22PPT課件23PPT課件23PPT課件各種書體的源流與特征草書草書主要分為章草，今草，狂草三種。草書在戰(zhàn)國秦國文字隸變以后的各種草化的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。發(fā)展的契機是實用時對書寫速度的要求。大幅度的隸書草化始于西漢中后期。章草：（早期帶有隸意的草書）今草：狂草:

24PPT課件各種書體的源流與特征草書24PPT課件25PPT課件25PPT課件26PPT課件26PPT課件27PPT課件27PPT課件各種書體的源流與特征行書出現(xiàn)于東漢前期，源于日常隸書手寫體的簡化和草寫并受到不斷完善發(fā)展的草法的影響。東漢晚期，行書成為相對獨立的書體。行楷：行草：28PPT課件各種書體的源流與特征行書28PPT課件29PPT課件29PPT課件各種書體的源流與特征楷書（真書，真楷，正書，今隸）楷書脫胎于隸書，其最先成型的是小楷，是從簡牘之類的日常朱墨書跡里萌生的，其形成約在漢魏之際。小楷：魏碑：唐楷：30PPT課件各種書體的源流與特征楷書（真書，真楷，正書，今隸）30PPT31PPT課件31PPT課件32PPT課件32PPT課件第二節(jié)書法作品的幅式既可指書畫作品的裝裱樣式，也可指未經(jīng)裝裱的作品本身的樣式。主要有條幅、中堂、屏條、對聯(lián)、橫幅、手卷、冊頁、扇面、斗方、匾額、柬札、題畫。33PPT課件第二節(jié)書法作品的幅式既可指書畫作品的裝裱樣式，也可指未經(jīng)裝中堂34PPT課件中堂34PPT課件對聯(lián)35PPT課件對聯(lián)35PPT課件斗方36PPT課件斗方36PPT課件條屏37PPT課件條屏37PPT課件橫幅38PPT課件橫幅38PPT課件條幅39PPT課件條幅39PPT課件書法鑒賞40PPT課件書法鑒賞40PPT課件第一節(jié)書法鑒賞的對象與特點書法鑒賞是通過具體的感受、體驗、分析、判斷等方式，對書法作品進行欣賞和鑒別，從而獲得審美享受及理解書法作品和書法現(xiàn)象的活動。書法鑒賞的形式多種多樣，除自覺的、有意識的專門鑒賞外，觀摩展品、“讀帖”等隨機性的觀賞亦屬于鑒賞性活動。書法鑒賞是實現(xiàn)書法作品的社會功能與價值、提高觀賞者審美能力的重要途徑。41PPT課件第一節(jié)書法鑒賞的對象與特點書法鑒賞是通過具體的感受、體驗、書法鑒賞的對象書法鑒賞的對象是“書法”（即“字”）而不是書寫內(nèi)容（即通常所謂詩文）。書法作品的點畫、結(jié)構(gòu)、用墨、布白、節(jié)奏、韻律等形式因素及其所表現(xiàn)的情性、神采、意境等屬于“藝術(shù)通感”的內(nèi)容，具有相對獨立的審美價值。一般不宜將兩者強行扯在一起，除非兩者有某種緊密的內(nèi)在聯(lián)系時，才有必要借助于詩文以增強對書法作品的理解，獲得深切的審美體驗。書法鑒賞的對象要具有一定的審美價值。書法與一般字跡的無形界限最終是由鑒賞者掌控的，而且它從來就不是凝固不變的。書法鑒賞的對象是為作者以外的觀賞者所能欣賞的書法作品。所謂鑒賞乃指對他人作品的鑒賞。作品必須在傳播過程中經(jīng)由鑒賞環(huán)節(jié)才能產(chǎn)生社會效應(yīng)，從這個意義上說，鑒賞是作品實現(xiàn)其社會價值與功能的唯一途徑。42PPT課件書法鑒賞的對象書法鑒賞的對象是“書法”（即“字”）而不是書寫書法鑒賞的特點：書法鑒賞是寓鑒于賞，滲透著理性的感性活動。鑒賞比一般性欣賞更具廣度和深度?？傮w上仍偏重于感性，這是書法鑒賞與以理性為基本內(nèi)容的現(xiàn)代書法批評之間最重要的區(qū)別。古人鑒賞的文字較簡練，言簡意賅，今人則較多解說。書法鑒賞是主觀與客觀的辯證統(tǒng)一。書法鑒賞是觀看者與作品之間保持不斷對話的能動過程，因而不可能是純客觀的，但也不應(yīng)是純粹主觀的。既有客觀依據(jù)，又具主觀能動性、多樣性的書法鑒賞，是促進書法創(chuàng)作、書法批評的重要動力，也是書法發(fā)展史的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的書法作品，正是在這樣的鑒賞中不斷獲得新的審美價值并得以持續(xù)發(fā)揮其社會功能。43PPT課件書法鑒賞的特點：書法鑒賞是寓鑒于賞，滲透著理性的感性活動。鑒第二節(jié)書法鑒賞的內(nèi)容、方法與要求書法鑒賞的內(nèi)容與方法

44PPT課件第二節(jié)書法鑒賞的內(nèi)容、方法與要求書法鑒賞的內(nèi)容與方法4書法鑒賞的內(nèi)容與方法感知。感知實際上是沉入作品并與作品交流互動的過程，也是體驗藝術(shù)創(chuàng)作，分享創(chuàng)造的經(jīng)驗與樂趣的過程。一般方法：先從作品的整體形象、氣韻著手，反復(fù)瀏覽全篇，捕捉作品的情感傾向和風(fēng)格類型，再具體考察用筆、用墨、點畫、結(jié)構(gòu)、章法等方面的基本特點與審美效果，揣摩作品是如何通過這些方面來體現(xiàn)其性情與風(fēng)格的。描述。即概括歸納作品的藝術(shù)特征、藝術(shù)手法、精神內(nèi)涵及自己的感受等。作品的藝術(shù)特征、藝術(shù)手法主要體現(xiàn)在用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、章法等方面。解釋。即說明論證自己的所見所感。鑒賞完成以上三個步驟，實際是在觀念上部分的復(fù)原創(chuàng)作的基本過程。評價。即審美判斷，古人謂之“批評”。主要是針對作品的藝術(shù)價值、重要影響、歷史意義、藝術(shù)上的得失、給人的啟示等，予以評述，其中包括對已有批評的批評。一般的直觀性欣賞，大都止于第一步；專門的鑒賞，包括以上四項內(nèi)容，在鑒賞過程中需要調(diào)動書法創(chuàng)作、書法史論等多方面的綜合修養(yǎng)，這四項內(nèi)容往往相互滲透、彼此包涵，而不是各自獨立的。45PPT課件書法鑒賞的內(nèi)容與方法感知。感知實際上是沉入作品并與作品交流互書法鑒賞的基本要求

要有一定的感知鑒別書法美的能力和開闊的審美視野。培養(yǎng)和提高書法感知能力，除了多看歷代不同類型的代表作之外，最有效的途徑是親自練習(xí)書法，最好能有一定的書法創(chuàng)作經(jīng)驗。要提高書法鑒別能力，應(yīng)加強美學(xué)和書法史論的修養(yǎng)。還應(yīng)該