夏秋季蔬菜主要病蟲害及防治技術(shù)教學(xué)課件

夏秋季蔬菜主要病蟲害及防治技術(shù)26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。夏秋季蔬菜主要病蟲害及防治技術(shù)夏秋季蔬菜主要病蟲害及防治技術(shù)26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。夏秋季蔬菜主要病蟲害及防治技術(shù)杭州市農(nóng)科院蔬菜科研所由于蔬菜種植結(jié)構(gòu)復(fù)雜,品種生育期及栽培方式不一,茬口布局多樣,病蟲種類多,生育期復(fù)雜,夏秋蔬菜蟲害發(fā)生猖獗,化學(xué)農(nóng)藥使用頻繁病蟲系統(tǒng)測報(bào)和防治指導(dǎo)難度大,高毒高殘留農(nóng)藥使用隱患多。多媒體技術(shù)具有多種優(yōu)勢，不僅有快捷的超文本鏈接，而且有著方便的信息存儲(chǔ)，不僅對于提升英語教學(xué)的質(zhì)量與效率發(fā)揮著巨大的作用，而且是對傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式的重大變革，加強(qiáng)對多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的研究顯得尤為重要。一、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用原則1.充分地尊重學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，教師始終占據(jù)著主導(dǎo)地位，全程掌控著整個(gè)英語教學(xué)課堂，重視對知識(shí)點(diǎn)的灌輸，一直沿用落后的“填鴨式”的教學(xué)模式。然而，基于多媒體技術(shù)應(yīng)用下的英語教學(xué)課堂，應(yīng)當(dāng)充分地尊重學(xué)生的主體地位，緊緊圍繞著學(xué)生開展各項(xiàng)有效的英語教學(xué)活動(dòng)，這就要求教師加強(qiáng)對學(xué)生的理解，認(rèn)識(shí)到各個(gè)學(xué)生在理解能力、性格特點(diǎn)以及興趣愛好等方面的不同，科學(xué)合理地使用多媒體教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與至英語教學(xué)課堂中。2.堅(jiān)持合理適度的原則。初中英語教學(xué)課堂中，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以文字、聲音、圖片、音樂以及視頻等多種形式，直觀地、形象地、生動(dòng)的、具體的向?qū)W生呈現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增強(qiáng)英語教學(xué)課堂的生動(dòng)性與趣味性。同時(shí)，教師可以從沉重的板書中解放出來，在一定程度上可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，需要注意的是，教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)的過程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持合理適度的原則，不可以忽視自身教學(xué)的引導(dǎo)作用，避免一堂英語教學(xué)課堂，淪為一堂課件播放課堂，為英語教學(xué)課堂的質(zhì)量與效率提供重要保障。3.堅(jiān)持實(shí)用性的原則。教師在開始英語多媒體教學(xué)課堂之前，應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作，深入地挖掘教學(xué)內(nèi)容，從中總結(jié)英語教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，對課件內(nèi)容進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)，切不可以將課件設(shè)計(jì)的過于花哨，添加過多的動(dòng)態(tài)效果，導(dǎo)致分散學(xué)生的注意力，偏離英語教學(xué)的正常軌道，這就要求英語教師應(yīng)堅(jiān)持實(shí)用性的原則，合理地使用多媒體技術(shù)，發(fā)揮出多媒體技術(shù)對于促進(jìn)英語教學(xué)的作用。二、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用措施1.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)注入更多動(dòng)力。初中英語教學(xué)課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)，將原本抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，以圖片、文字、聲音、視頻以及音樂等多種形式，直觀地、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，第一時(shí)間集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在講授關(guān)于動(dòng)物的內(nèi)容時(shí)，傳統(tǒng)的英語教學(xué)主要包括講解生詞，聽錄音磁帶，或者是回答教師提出的問題，而后是學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，教學(xué)方式過于單一，教學(xué)氛圍過于沉悶。然而，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師可以呈現(xiàn)大量動(dòng)物圖片如Rabbit、cat、dog等，水到渠成地引出Doyoulikeanimals？Andwhatkindofanimalsdoyoulikebest等問題，讓學(xué)生在觀察圖片后，踴躍地回答出自己喜愛的動(dòng)物名稱。2.鍛煉學(xué)生的思維能力。傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，教師一直采用“一塊黑板、一支粉筆”的教學(xué)方式，往往是教師在講臺(tái)上辛苦地教學(xué)，學(xué)生則處于被動(dòng)聽講的狀態(tài)，教學(xué)氣氛比較沉悶，教學(xué)內(nèi)容更是枯燥無味。然而，多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)課堂中的應(yīng)用，結(jié)合具體的英語教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出與生活相似的教學(xué)情境，讓英語教學(xué)課堂更加的豐富多彩，生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生參與至英語教學(xué)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的思維能力。此外，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，提前布置任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力具有重要作用。3.加強(qiáng)師生間的交流與互動(dòng)。教師在開展多媒體教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的輔助性作用，而不應(yīng)當(dāng)忽視教師自身引導(dǎo)的作用，應(yīng)當(dāng)親切地走向講臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行密切的交流，增進(jìn)師生間的情感交流。此外，教師應(yīng)把握課件播放速度，給予學(xué)生必要記錄時(shí)間，讓學(xué)生可以更好地吸收與消化知識(shí)。與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，對于把握整個(gè)課件節(jié)奏具有重要作用，此外，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身引導(dǎo)作用，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，及時(shí)地解決學(xué)生面臨的疑難問題，為初中英語教學(xué)課堂的質(zhì)量提供重要保障。三、結(jié)語綜上所述，隨著教育體制改革的深化，對于英語教學(xué)提出全新要求，這就要求英語教師應(yīng)不斷地創(chuàng)新教學(xué)觀念與方式，充分地尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與至英語教學(xué)課堂中，既要重視傳授學(xué)生豐富的英語知識(shí)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，在英語教學(xué)課堂中引入多媒體技術(shù)是現(xiàn)代化教學(xué)的必然選擇。幼兒教育起著開發(fā)幼兒智力，發(fā)展孩子思維健全孩子人格的重要作用。幼兒教育是基礎(chǔ)教育前的啟蒙教育，對孩子們的一生都有著不可代替的重要意義。上世紀(jì)二十年代，曾經(jīng)有一位名叫R.pinter的學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)幼兒在出生到六歲時(shí)，智力的成長速度和發(fā)展速度是最快的，這個(gè)時(shí)期是幼兒成長的敏感期，環(huán)境和教育對孩子的成長影響作用最大，甚至影響孩子的一生。但由于我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平、文化水平、教育水平相對比較落后，很多幼兒無法接受到良好的教育。一、幼兒教育的重要性俗話說“三歲看老”，意思是說從一個(gè)孩子三歲時(shí)期的表現(xiàn)，就能看到孩子長大后的表現(xiàn)，可想而知，幼兒教育的重要性。幼兒教育是培養(yǎng)幼兒良好情感、行為習(xí)慣、愛好興趣的重要時(shí)期，幼兒教育對幼兒心理成長影響巨大。我國古代就十分重視幼兒教育，如：我國經(jīng)典的故事，孟母三遷，孟母搬家的目的，就是為了給孟子一個(gè)良好的教育環(huán)境，相信如果沒有孟母三遷的舉動(dòng)，歷史上也不會(huì)出現(xiàn)偉大的孟子。不僅我國十分重視幼兒教育，世界各國亦是如此，日本、美國、英國都針對幼兒教育制定了相關(guān)的教育策略。二、農(nóng)村幼兒教育的困境（一）教學(xué)條件差由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平偏低，農(nóng)村幼兒教育開展中多缺乏資金，農(nóng)村幼兒教育條件十分簡陋。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)村的幼兒教育中使用的教室人均占地面積不到一點(diǎn)二平方米，通風(fēng)差、空間小、室內(nèi)采光嚴(yán)重不足。并且教學(xué)及活動(dòng)中使用的桌椅、板凳多由農(nóng)戶自己籌借，高低長短不一，不利于幼兒正確坐姿的養(yǎng)成。并且缺少衛(wèi)生設(shè)施，沒有幼兒廁所、洗手水龍頭等設(shè)施，門窗破舊[5]。農(nóng)村幼兒教育條件并未達(dá)到為幼兒學(xué)習(xí)的基本條件。此外，農(nóng)村幼兒教育中教學(xué)用品缺乏問題比較突出，缺少幼兒圖書、影像、教具。（二）教育方式落后由于我國農(nóng)村幼兒教育水平偏低，很多農(nóng)村教師的幼兒教育方式依然停留在傳統(tǒng)的強(qiáng)制灌輸知識(shí)的課堂教學(xué)模式中，教學(xué)內(nèi)容蒼白空洞，無法有效吸引孩子的注意力，孩子們在課堂上多處于溜號狀態(tài)，教育效果較差。這種教師講孩子聽的教育方式，孩子與教師之間缺乏互動(dòng)，教育開展中多以教師為中心，教師缺乏對孩子的關(guān)注，孩子們一直處于配角狀態(tài)，因此孩子積極性也不高，更無法有效培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并且幼兒本身好玩好動(dòng)，這種死板的教育方式，也不適合幼兒認(rèn)知特征和心理特征，不利于幼兒的健康成長。（三）教師自身素質(zhì)參差不齊由于農(nóng)村幼兒教育在我國整個(gè)教育體系中一直屬于薄弱環(huán)節(jié)，并沒引起高度的重視，城市優(yōu)秀教師也不愿意到農(nóng)村教學(xué)，農(nóng)村現(xiàn)有幼兒教師沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，缺乏幼兒教育經(jīng)驗(yàn)和技能，教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)較低，因此農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量較差，一直以來教學(xué)有效性都難以得到保障。教師對孩子的影響最大，一些孩子就算不聽父母的話，也會(huì)聽老師的話。教師在幼兒教育中扮演著引導(dǎo)者的重要角色，為了保障幼兒的健康成長，改革農(nóng)村幼兒教育教師團(tuán)隊(duì)勢在必行。三、農(nóng)村幼兒教育出路（一）更新教育理念幼兒教育起著正確引導(dǎo)孩子價(jià)值觀、人生觀、世界觀的重要作用，對培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣有著重要意義，保障幼兒教育有效性至關(guān)重要。提高農(nóng)村幼兒教育有效，必須從改革教育觀念，更新教育理念做起。農(nóng)村幼兒教育必須緊隨時(shí)代步伐，樹立以孩子為中心的教育觀念，堅(jiān)持以孩子為本，主動(dòng)挖掘孩子的興趣和愛好及潛能，尊重孩子的人格及智慧與精神。（二）充實(shí)教育內(nèi)容目前農(nóng)村幼兒教育內(nèi)容過于單一，多以算數(shù)、拼音為主，這些內(nèi)容對于幼兒教育來說還過重，并不適合幼兒教育，也無法有效吸引幼兒的注意力，農(nóng)村幼兒教師應(yīng)必須充實(shí)和改革教育內(nèi)容，構(gòu)建時(shí)代發(fā)展與城市教育相襯的教育體系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對幼兒的心理特征及認(rèn)知特點(diǎn)來制定，實(shí)現(xiàn)開闊農(nóng)村孩子的視野，豐富孩子們見聞的教學(xué)目的。豐富的教學(xué)內(nèi)容可以使孩子們不再覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，更滿足了學(xué)生好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子感興趣的事情與不感興趣的事情付出的努力是不一樣的，只有在感興趣的情況下，孩子們學(xué)習(xí)時(shí)才會(huì)體會(huì)到快樂。（三）改革教學(xué)方法想要提高農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀，首要任務(wù)就是改變教學(xué)方法，必須摒棄傳統(tǒng)教師講學(xué)生聽的被動(dòng)教學(xué)模式。應(yīng)利用豐富的教學(xué)模式，引發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)孩子的興趣，積極引導(dǎo)孩子。如利用：游戲教學(xué)、情景教學(xué)、合作教學(xué)等等。豐富有趣的課堂更容易調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和熱情，并且這也有利于孩子們把知識(shí)記的更牢靠，還能起到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的作用。（四）完善師資力量教師是影響農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量的最大影響因素，只有優(yōu)秀的教師才能保障教學(xué)有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。幼兒教育不同于基礎(chǔ)教育與高等教育，幼兒的認(rèn)知和心理特征與常人有著很大區(qū)別，這就對教師素質(zhì)有著較高要求。農(nóng)村幼兒教育除了要加大投資力度，完善的教學(xué)硬件外，要做的就是幫助教師，提高其專業(yè)技能及理論知識(shí)，提高教師綜合素質(zhì)，從而真正提高農(nóng)村幼兒教育水準(zhǔn)。四、結(jié)束語幼兒教育是銜接基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵，影響著幼兒的成長，一直以來我國農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀都十分不理想，提高農(nóng)村幼兒教育水平勢在必行，幼兒教育對我國發(fā)展和建設(shè)有著重要意義，幼兒是國家未來的希望，強(qiáng)化農(nóng)村幼兒教育意義重大?！鞠那锛臼卟酥饕∠x害及防治技術(shù)杭州市農(nóng)科院蔬菜科研所由于蔬菜種植結(jié)構(gòu)復(fù)雜,品種生育期及栽培方式不一,茬口布局多樣,病蟲種類多,生育期復(fù)雜,夏秋蔬菜蟲害發(fā)生猖獗,化學(xué)農(nóng)藥使用頻繁病蟲系統(tǒng)測報(bào)和防治指導(dǎo)難度大,高毒高殘留農(nóng)藥使用隱患多。通過推廣蔬菜適用技術(shù),提高蔬菜生產(chǎn)水平無公害蔬菜生產(chǎn)技術(shù)要點(diǎn)禁用高毒、高殘留農(nóng)藥選用高效、低毒、低殘留農(nóng)藥安全間隔期生物防治、燈光誘殺、科學(xué)施肥等必須嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)藥安全間隔期限,對癥下藥搞好預(yù)測預(yù)報(bào),做到有針對性地達(dá)標(biāo)防冶。根據(jù)田間病蟲分布狀況,準(zhǔn)確選擇施藥方式劑量的次數(shù),禁止盲目加大農(nóng)藥濃度和用量絕不能盲目打保險(xiǎn)藥,三天一小打,七天一大打,打得病蟲沒有了,而蔬菜也受到了農(nóng)藥的正重污染,還增加了生產(chǎn)成本合理用藥、輪換用藥、合理混用?？刂妻r(nóng)藥殘留量低于國家標(biāo)準(zhǔn)和對生態(tài)環(huán)境無污染蔬菜安全并非僅指農(nóng)藥殘留■認(rèn)為殺菌類農(nóng)藥高效低毒也不太確切,有些殺菌藥毒性并不低,含量過高,同樣對人體有害允許使用的農(nóng)藥的農(nóng)藥殘留超標(biāo),同樣對人體有害■重金屬含量超標(biāo)、硝酸鹽和亞硝酸鹽含量超標(biāo)等茄科蔬菜要病蟲害病害:蟲害:■病毒病■甜菜夜蛾根結(jié)線蟲病■斜紋夜蛾■薊馬■蚜蟲■紅蜘蛛■茶黃螨病毒病又名“癃病”、“毒素病”,是夏秋茄科蔬菜上為害最嚴(yán)重的病害之一,發(fā)病嚴(yán)重時(shí),一般減產(chǎn)3-5成。同時(shí)可為害十字花科、葫蘆科蔬菜。病毒病癥狀:田間癥狀是防治方法多種多樣的。選用抗耐病品種病原和發(fā)病規(guī)律2、培育壯苗病原病毒有20多種。3、及時(shí)防蚜;注意與藥害、生理4、藥劑預(yù)防。性病害區(qū)別。根結(jié)線蟲病近幾年來在夏秋茄癥狀:主要發(fā)生在根部科蔬菜上為害越來地上部癥狀。病株表現(xiàn)為發(fā)育不良,植株矮小越嚴(yán)重的病害,杭影響結(jié)實(shí),葉片中午萎州地區(qū)由南方根結(jié)蔫