有關(guān)六年級下冊教學教學工作計劃集合五篇

有關(guān)六年級下冊教學教學工作計劃集合五篇一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。

二、學生狀況分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的興趣，對科學本質(zhì)有肯定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐嘤呀?jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學深厚、長久的興趣，科學素養(yǎng)進展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的上升，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠仔細，加上對科學學科的熟悉缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)進展態(tài)勢一般。

三、教材分析：

由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成的。教學時要留意以下幾點：

（1）供應足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

（2）幫忙學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

（3）科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，讓學生的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進展。

（4）本冊有很多動手制作的工程，肯定要讓學生親自經(jīng)受制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能進展學生的科學探究力量。

四、教學目標：

1、本冊教科書設計了很多探究活動，這對學生科學探究力量的培育是很有幫忙的，教師要進展學生識別和掌握變量的力量，連續(xù)學習運用比照試驗進展探究的技能，要引導學生準時記錄試驗現(xiàn)象，進展分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫忙學生逐步建構(gòu)科學概念。

2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維進展，學生的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實動身，幫忙學生進展概括總結(jié)，得出結(jié)論，進展學生的科學探究力量。

六年級下冊科學教學規(guī)劃

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培育，應當基于對證據(jù)意識的培育上，使學生能夠不斷地查找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思索和大膽的質(zhì)疑，來進展學生的情感態(tài)度價值觀

五、根本措施：

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2、指導學生反復進展掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導）

3、引導學生在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用精確、恰當?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀看和試驗結(jié)果進展整理和加工，形成正確的解釋。

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導科學興趣小組的各項活動。

六年級下冊教學教學工作規(guī)劃篇2

一、學期課程總目標。

1．培育學生合作意識，幫忙學生正確熟悉競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗合作的歡樂。

2．讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國驕傲、為祖國傲慢的情感。

3．培育孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推椒瞰I自己的力氣。

4．通過學習，了解愛護地球家園的重要性，培育孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣。

5．幫忙孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓舞他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

二．學生狀況分析。

我教的六年級有學生75人，其中女生33人。這個班的大局部學生學習比擬仔細，求知欲較強，對世界布滿奇怪，同學間能相互合作，共同進步。但也有個別同學由于種種緣由有一些不良習慣，影響他們安康成長。

三.教材和其他課程資源分析。

（一）、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。

第一單元你我同行

其次單元人類的家園

第三單元同在一片藍天下

第四單元再見，我的小學生活

（二）、教材特點分析。

六年級下學期又是整個小學階段學習的最終一個學期，這個學期的學生，大局部已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的進展已經(jīng)到了一個比擬高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增加的道德素養(yǎng)與社會性的不斷進展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推動。同時由于他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順當過渡做了必要的預備。

1.綜合性。

本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科學問內(nèi)容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的熟悉和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成根本的道德觀。

2.開放性。

教學不局限于課堂內(nèi)，而是面對學生寬闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強調(diào)學習活動的連續(xù)性和完整性，表達學習活動在時間上、空間上的開放性。

3.情感性。

教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和苦惱，充分調(diào)動學生的情感參加。

4.形式活潑。

教材版式新奇，富于流淌感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，采納對話式的兒童語言，富有親切感。

四．教學措施。

1．積極轉(zhuǎn)變觀念。

（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。

在教學中，我將充分利用各種課程資源，制造性的使用教材，并準時關(guān)注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便準時地、合理地調(diào)整教學目標，增加教育的針對性、生動性和實效性。

（2）、樹立以人為本的學生觀。

（3）、樹立與時俱進的教學觀。

（4）、結(jié)合教材有針對性的對學生進展環(huán)境愛護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增加他們的環(huán)保意識。

2．留意整體把握。

在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進展補充、拓展，盡可能地表達一種兒童文化，讓教材真正成為學生寵愛的朋友。

五．減負提質(zhì)措施。

1．為了讓孩子們輕松而又開心的學到學問，增加力量，我在課堂中盡量運用多媒體教學手段，盡可能地制造開心的學習氣氛來讓學生自己思索，相互爭論，合作溝通，從而獵取學問和技能。

2．不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，熬煉他們的力量。

六．潛能生轉(zhuǎn)化措施。

針對局部潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關(guān)懷，針對他們的實際狀況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的催促和指導，讓他們自信而安康地成長。另外我將多留意這些孩子接觸外界的狀況，對他們的行為加以正確地引導。

七．評價措施。

本學期將實行平常評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平常的學習狀況及完成作業(yè)、處理問題的狀況。再結(jié)合家長及同學們的評價狀況給孩子們一個完整的評價。

八．環(huán)境教育。

結(jié)合教材有針對性的對學生進展環(huán)境愛護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增加他們的環(huán)保意識，培育他們良好的環(huán)保行為和習慣。

九．教學進度安排。

周次課文課時

1男生和女生2

2朋友之間2

3、學會和諧相處2

4、只有一個地球2

5、我們能為地球做什么2

6、當災難降落的時候2

7、戰(zhàn)斗風云下的苦難2

8、放飛和平鴿2

9、我們手拉手2

10、我的成長腳印2

11、臨別感言2

12--16期末復習1

六年級下冊教學教學工作規(guī)劃篇3

課程總目標。

1．強化德育的實效性,引導學生學會解決各種現(xiàn)實和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的熟悉和理解。

2．培育學生養(yǎng)成良好行為習慣，形成根本正確的道德觀和價值觀。

一．學期課程總目標。

1．培育學生合作意識，幫忙學生正確熟悉競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗合作的歡樂。

2．讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國驕傲、為祖國傲慢的情感。

3．培育孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推椒瞰I自己的力氣。

4．通過學習，了解愛護地球家園的重要性，培育孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣。

5．幫忙孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓舞他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

二．學生狀況分析。

我教的六年級班的大局部學生學習比擬仔細，求知欲較強，對世界布滿奇怪，同學間能相互合作，共同進步。但也有個別同學由于種種緣由有一些不良習慣，影響他們安康成長。

三.教材和其他課程資源分析.

1.綜合性。

本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科學問內(nèi)容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的熟悉和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成根本的道德觀。

2.開放性。

教學不局限于課堂內(nèi)，而是面對學生寬闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強調(diào)學習活動的連續(xù)性和完整性，表達學習活動在時間上、空間上的開放性。

3.情感性。

教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和苦惱，充分調(diào)動學生的情感參加。

4.形式活潑。

教材版式新奇，富于流淌感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，采納對話式的兒童語言，富有親切感。

四、教學措施。

1．積極轉(zhuǎn)變觀念。

（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。

在教學中，我將充分利用各種課程資源，制造性的使用教材，并準時關(guān)注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便準時地、合理地調(diào)整教學目標，增加教育的針對性、生動性和實效性。

（2）、樹立以人為本的學生觀。

（3）、樹立與時俱進的教學觀。

（4）、結(jié)合教材有針對性的對學生進展環(huán)境愛護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增加他們的環(huán)保意識。

2．留意整體把握。

在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進展補充、拓展，盡可能地表達一種兒童文化，讓教材真正成為學生寵愛的朋友。

五．減負提質(zhì)措施。

1．為了讓孩子們輕松而又開心的學到學問，增加力量，我在課堂中盡量運用多媒體教學手段，盡可能地制造開心的學習氣氛來讓學生自己思索，相互爭論，合作溝通，從而獵取學問和技能。

2．不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，熬煉他們的力量。

六．潛能生轉(zhuǎn)化措施。

針對局部潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關(guān)懷，針對他們的實際狀況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的催促和指導，讓他們自信而安康地成長。另外我將多留意這些孩子接觸外界的狀況，對他們的行為加以正確地引導。

七、評價措施。

本學期將實行平常評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平常的學習狀況及完成作業(yè)、處理問題的狀況。再結(jié)合家長及同學們的評價狀況給孩子們一個完整的評價。

六年級下冊教學教學工作規(guī)劃篇4

一、教師、學生狀況分析

教師自身的分析包括教學本年級學科的優(yōu)勢、困難和問題猜測，對這一學科的了解、學習狀況：對學生的分析從定性分析(動機、興趣、習慣養(yǎng)成、班風、學風、教師對班級的根本評價)和定量分析(上學年或?qū)W期考試和考察成績的數(shù)據(jù)分析、發(fā)覺的問題、有利和不利因素、困難和問題猜測)兩方面進展。

教情分析：

作為教師，在過去的一學期中，通過聽課、教研和學生的成績反應，發(fā)覺了試驗講解過于簡潔、問答多死記硬背等問題。在新學期針對存在問題，多請教其他教師、多聽課、對教材深入討論，爭取在新學期取得較大進步。

學情分析：

大局部學生平常在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。經(jīng)過三年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，把握了肯定的科學探究的方法。學生對大自然，特殊是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象布滿了劇烈的奇怪心，喜愛問個為什么，喜愛提問題，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的引導下進展進一步的科學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一局部學生和家長對這門學科不是很重視，而且有局部學生的學習習慣不好，依靠性強，不愿動手，這些都給教學帶來了肯定的影響。

本屆六年級整體狀況不太抱負。依據(jù)上學期所暴露的試驗條例不清、問答問題理解不清等主要問題，加強訓練、背誦和講解，爭取在本學期取得較大進步。

二、教材分析：

教材分析是對全冊教材進展簡明扼要的分析，內(nèi)容包括全冊教材的學問體系，編者的思路、意圖，教材的重點、難點，還要清晰學習本冊教材的根底和學完本冊教材應到達的水平。

《科學》六年級下冊是在六年級上的根底上編寫而成的本冊教材從探究對象上看，突出了熟悉系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注意拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《奇妙的能量》、《拓展與應用》。

我們這套教材以整體構(gòu)造上進展了充分的討論和論證，集中表達《課標》新理念，特殊是引進了法國“做中學”的教學思想，讓學生有一種既見樹木又見樹的感覺。

教學重點：

培育學生進展科學探究，體驗科學探究的全過程。

教學難點：

1.培育學生猜測收和收集證據(jù)的力量。

2.培育學生設計試驗的力量。

本冊教材的根底和學完本冊教材應到達的水平：

1.加強理論的學習，特殊是小學科學課中關(guān)于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法;

2.深刻領(lǐng)悟并仔細貫徹執(zhí)行《新課程標準》的要求，嚴格按“學程導航”范式仔細備課與上課，積極構(gòu)建活力課堂。

3.加強自身素養(yǎng)、學問水平以及業(yè)務力量的提升并不斷提高自己的實踐力量;

4.仔細鉆研教材和各類教學參考書，掃瞄網(wǎng)絡、雜志等，學習先進閱歷、科學設計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設良好氣氛;

5.潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理;

6.積極收集、預備各類探究活動材料供應有構(gòu)造材料;進展學生搜集各類活動資源和素材力量并用于探究活動;

7.張揚學生的共性，進展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，進展學生的多元智能，注意學生自主性探究和共性特長的培育。

三、教學目標：

依據(jù)課程標準對本學科本年級的要求，結(jié)合教材內(nèi)容，從學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出本學期應到達的教學目標。

學問與技能：

1.知道在科學探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為根底，證據(jù)的收集可以有觀看、試驗等多種方法。

2.知道科學探究是為了解決與科學有關(guān)的問題而開展的一系列活動，知道探究過程與探究結(jié)論應當允許別人的質(zhì)疑，結(jié)論應當是可以重復驗證的。

3.知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進展比擬、分析、歸納、概括等整理加工，并在此根底上形成種種解釋。

4.知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、溝通與共享。

過程與方法：

1.了解人的生命周期，兒童身體發(fā)育的特點，影響安康的主要因素等等。

2.知道生物的許多特征是遺傳的，知道變異也是生物的特征之一，生物與其父代及同代之間有很多不同。

3.理解環(huán)境為生物生存供應必要的條件，知道環(huán)境的變化會影響生物的生存。

4.意識到人類活動對環(huán)境變化的影響，知道一些動物愛護自己的特別本事，理解食物鏈的含義。

5.知道任何物體工作時都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。知道不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

6.能夠運用已有學問解釋未學過的一些科學現(xiàn)象。

情感、態(tài)度與價值觀：

1.在學習和解決問題中注意證據(jù)。

2.情愿合作與溝通，喜愛用學到的學問解決生活中的問題，改善生活。

3.敢于大膽想象，敬重他人勞動成果，熟悉到科學是不斷進展的。

4.感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，珍愛動植物的生命，不損害它們，關(guān)注一些和進化有關(guān)的好玩問題。

5.想知道，愛提問。

6.意識到科學技術(shù)會給人類和社會進展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。

7.關(guān)懷日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題。

8.知道學習學問的目的不是為了考試，而是為了解釋更多生活現(xiàn)象。

9.知道運用科學原理可以設計制作很多物品來提高效率。

四、教學措施、意見：

依據(jù)教學目標，結(jié)合教材與學生實際，分析并確定切實可行的措施。如對教材的討論措施，對學生的討論措施，對教法的討論措施，與家長的溝通措施，自身提高的措施等。

1.加強理論的學習，特殊是小學科學課中關(guān)于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法;

2.深刻領(lǐng)悟并仔細貫徹執(zhí)行《新課程標準》的要求，嚴格按“學程導航”范式仔細備課與上課，積極構(gòu)建活力課堂。

3.加強自身素養(yǎng)、學問水平以及業(yè)務力量的.提升并不斷提高自己的實踐力量;

4.仔細鉆研教材和各類教學參考書，掃瞄網(wǎng)絡、雜志等，學習先進閱歷、科學設計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設良好氣氛;

5.潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理;

6.積極收集、預備各類探究活動材料供應有構(gòu)造材料;進展學生搜集各類活動資源和素材力量并用于探究活動;

7.張揚學生的共性，進展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，進展學生的多元智能，注意學生自主性探究和共性特長的培育。

六年級下冊教學教學工作規(guī)劃篇5

六年級其次學期是小學階段最終一個學期，教材從促進學生的進展，為學生進入第三學段的學習打好根底動身，把六年級（下冊）的教學內(nèi)容分成兩局部編排。在前七個單元里教學新學問，全面完成《標準》規(guī)定的其次學段的教學內(nèi)容和詳細目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知構(gòu)造，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧脤W問解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”：教學百分數(shù)的應用，比例的有關(guān)學問，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應用是在六年級（上冊）熟悉百分數(shù)的根底上編排的，是本冊教材的重點內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較簡潔的有關(guān)納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的推斷。依據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的學問有比例的意義、比例的根本性質(zhì)和解比例。這些學問有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使簡單的問題變得簡潔，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材連續(xù)教學轉(zhuǎn)化，讓學生進一步體會和應用，通過詳細的轉(zhuǎn)化活動，進展思維的敏捷性。

“空間與圖形”：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的外形特征，圓柱的外表積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等學問。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容，讓學生初步了解圖形可以按肯定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容安排在第三單元里，結(jié)合比例的學問進展教學。確定位置也是新增的教學內(nèi)容，在初步熟悉方向的根底上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的詳細方向，還要聯(lián)系比例尺的學問，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關(guān)形體的學問，增加與生活親密聯(lián)系的空間學問，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中進展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”：先在熟悉圓和能夠應用百分數(shù)的根底上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時常常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能準確地反映一組數(shù)據(jù)的根本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計學問，能進一步增加學生的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的力量。

“實踐和綜合應用”：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積學問測量外形不規(guī)章物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值肯定的規(guī)律推算鐵塊的體積。其次次是結(jié)合圖形的放大或縮小，討論圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經(jīng)受動手操作、獨立思索并與同伴合作溝通的過程，討論現(xiàn)象，探究規(guī)律，制造性地應用學到的學問和方法解決問題。

總復習的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排。依據(jù)《標準》里詳細目標的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算、數(shù)的熟悉、式與方程、正比例與反比例四個局部進展復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個局部，突出數(shù)學學問的實際應用?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的熟悉、圖形的變換、圖形的位置三個局部進展復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內(nèi)容與圖形的熟悉有機結(jié)合起來，能提高復習的效率。“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計、可能性兩個局部進展復習。在總復習里還安排了上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應用，分別討論住房面積的變化、旅游費用的預算、調(diào)查四周的綠地面積、在生活中如何節(jié)省用水。這些問題都具有較強的學問性、實踐性、應用性，并富有教育意義。

另外，教材充分關(guān)注六年級學生的年齡、心理進展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學學問在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會生活里的應用。編排的“思索題”滿意局部學生多學一些、學深一些的需求，還屢次組織學生自我評價學習的過程與效果。

二、全冊教學目標

目標：

1、讓學生經(jīng)受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關(guān)問題的力量；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2、讓學生通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的根本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進展簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

3、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4、讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的學問和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的進展線索和規(guī)律關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛力量。

數(shù)學思索方面：

1、讓學生在應用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡潔推理的力量，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的力量，進展抽象思維，增加數(shù)感。

2、讓學生在熟悉圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增加空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側(cè)面積和外表積的計算方法的過程中，經(jīng)受觀看、猜測、試驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的演繹推理力量，進展形象思維。

3、讓學生在熟悉圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增加用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和力量。

4、讓學生在依據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育觀看力量、識圖力量和有條理地連續(xù)表達的力量，不斷增加空間觀念。

5、讓學生在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平。

6、讓學生在熟悉扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)分，進展統(tǒng)計觀念。

7、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會學問間的聯(lián)系和綜合，加深對根本數(shù)學原理和方法的理解，培育比擬、分析、綜合、概括的力量，進展思維的整體性、敏捷性和深刻性。

解決問題方面：

1、讓學生聯(lián)系已有的學問和生活閱歷發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和外表積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步進展數(shù)學應用意識。

2、讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和外表積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步把握分析和解決問題的根本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

3、讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等學問解決簡潔實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積存和豐富解決問題的有效策略。

4、讓學生在用