班主任培訓(xùn)心得感悟6篇

班主任培訓(xùn)心得感悟6篇班主任培訓(xùn)心得感悟

第四場(chǎng)是來自__八中的__老師給我們做的關(guān)于《做依法敬業(yè)、教書育人的新一代教師》的培訓(xùn)。她從依法知法和教書育人兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。劉老師首先給我們共享的是依法知法。我們是人——自然人：在自然狀態(tài)下出生的人。自然人有兩種能力：民事權(quán)利能力和民事行為能力。其中民事行為能力包括：完全民事行為能力人、限制民事行為能力人和無民事行為能力人。

孩子都沒有問題，都是家長的問題。學(xué)生活動(dòng)的地方，巴掌大，學(xué)生追逐打鬧是正常的，但是學(xué)校規(guī)定下課只能看書。在課堂上出現(xiàn)事故，無論你是不是第一責(zé)任人，你肯定要準(zhǔn)時(shí)打120，告知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人和監(jiān)護(hù)人，我們要留意愛護(hù)自己的原則，準(zhǔn)時(shí)寫教育筆記、微信記錄，學(xué)校成了法律無法界定，區(qū)分責(zé)任，情與法有的時(shí)候不能分別。

未成年人愛護(hù)法對(duì)學(xué)校愛護(hù)的有關(guān)規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)懷、愛惜學(xué)生;對(duì)品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐煩教育、幫助，不得卑視;教職員應(yīng)當(dāng)敬重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他羞辱人格尊嚴(yán)的行為;學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng);任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序。依法治班、治校。加強(qiáng)制度建設(shè)，制定完善學(xué)校規(guī)章、教育教學(xué)、學(xué)籍管理等各項(xiàng)制度。班規(guī)透亮公開，內(nèi)容要合法，應(yīng)適時(shí)修改、廢止、清理。嚴(yán)格愛護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)利和其它各項(xiàng)權(quán)利。完善民主監(jiān)督機(jī)構(gòu)，推動(dòng)家長委員會(huì)對(duì)班務(wù)的民主參加。嚴(yán)格學(xué)生管理，同時(shí)維護(hù)教師權(quán)益。

然后劉老師給我們共享的是教書育人。我們需要思索：我們要許孩子一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)、自由的成長、多元的能力。我們需要具備的是：看法——專心、理念;水平——專業(yè)底蘊(yùn);能力——合作能力、語言表達(dá)、組織管理、教材整合、教法的選擇、課程的開發(fā)、自我監(jiān)控、視野的開闊等等。

最終劉老師以一句話激勵(lì)我們前行：我信任通過自身的努力、同伴的互助和領(lǐng)導(dǎo)的支持，你們是最棒的。我也信任通過自己努力，我們會(huì)越來越棒。

班主任培訓(xùn)心得感悟

我特別感謝學(xué)校為我們班主任老師支配這次培訓(xùn)，這次有機(jī)會(huì)參與了班主任培訓(xùn)，讓我感到特別高興，因?yàn)槲以谶@里學(xué)到了許多有用的學(xué)問，也認(rèn)識(shí)了許多高水平的老師，他們那種充實(shí)的理論和口才使我們更加對(duì)學(xué)生充滿了愛心和認(rèn)識(shí)到怎樣去教好管好學(xué)生。我從專家老師身上看到了教育改革前進(jìn)的動(dòng)力和教好全部學(xué)生的信念，通過這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一、班主任要有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長把自己的孩子托付給自己，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄予在自己的肩上。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程，就要求和召喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就召喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢(mèng)想和激情地投入工作;就召喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。

作為一個(gè)班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)受很多的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)當(dāng)決心更堅(jiān)決，意志更頑強(qiáng)，信念更充分，責(zé)任更劇烈。如此，才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家長，對(duì)得起學(xué)生;才能無愧于一個(gè)班主任的道德良心;才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有獨(dú)特。

二、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科教師集體的關(guān)系

班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，加強(qiáng)教師集體建設(shè)，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學(xué)科教師達(dá)成默契，形成教育合力，使班級(jí)的教學(xué)工作得以順利實(shí)施，我實(shí)行了以下措施：1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅。2、常常和學(xué)科教師“碰頭〞，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)班級(jí)整個(gè)狀況，討論和協(xié)調(diào)解決班級(jí)具體問題。3、班主任出面反饋學(xué)生對(duì)學(xué)科教師的意見和要求。

三、班主任要處理好和家長的關(guān)系

教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的主動(dòng)教育作用有時(shí)比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。因此，取得家長的協(xié)作和支持，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。

四、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系

如今，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，加之其獨(dú)特差異較大，隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。在學(xué)校，一個(gè)學(xué)生對(duì)班主任來說是幾十分之一，而在家里，對(duì)家長來說，可是百分之百的期望。放棄一個(gè)學(xué)生就等于放棄了一個(gè)家庭的期望，就等于埋沒了一粒奇妙的種子。因此，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要?jiǎng)?wù)。

班主任工作過程有快樂也有悲傷，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有勝利也有失敗。我的一些教訓(xùn)和體會(huì)是：班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充實(shí)頭腦。要通過充電來更新自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法。要用愛心澆灌每一粒奇妙的種子。愛是一種信任，愛是一種敬重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，無論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美妙的收獲。要敬重家長。對(duì)家長要有禮貌，不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學(xué)校，難為家長。要理解寬容學(xué)生。愛護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私，發(fā)覺問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)。要多表揚(yáng)少批判。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞其改正的信念。要少埋怨環(huán)境，多轉(zhuǎn)變自己。埋怨學(xué)生難管理，經(jīng)常是自己方法少;過多的指責(zé)環(huán)境不順心，往往助長自己的野蠻，不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能要求自己去適應(yīng)環(huán)境，班主任適應(yīng)了環(huán)境，才能轉(zhuǎn)變環(huán)境。

班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到，在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好期望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲期望的碩果。

班主任培訓(xùn)心得感悟

教師的人格力量是一種無窮的典范力量，教師的愛心是勝利教育的原動(dòng)力。為了將班級(jí)建設(shè)成主動(dòng)向上的班集體，我在“愛嚴(yán)細(xì)勤〞四字上下功夫。在工作過程中我們還應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：

第一，要有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長把自己的孩子托付給自己。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程，就要求班主任胸懷理想、充滿愛心、充滿激情地投入工作;就召喚班主任不斷鑄造自己的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。在困難和挫折面前，班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決決心、頑強(qiáng)意志、充分信念、擔(dān)負(fù)責(zé)任。這樣才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起家長，對(duì)得起學(xué)生;才能無愧于一個(gè)班主任的道德良心;才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有獨(dú)特。

第二，處理班主任與學(xué)生、家長、課任老師及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

學(xué)生是班級(jí)的組成部分。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不給學(xué)生貼“標(biāo)簽〞，始終信任學(xué)生，用真誠的心對(duì)待他們。針對(duì)學(xué)困生我們最好努力查找他們身上的長處，敬重、關(guān)懷和理解他們，不在全體同學(xué)面前批判他們，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，增添他們信念。

家庭教育是學(xué)生成長不行忽視的力量。每學(xué)期班主任可以召開全體學(xué)生家長會(huì)，告知他們我們的教學(xué)理念，給家長以信念。同時(shí)在與家長談心的過程中會(huì)指導(dǎo)家長家教不但有法且要得法。班主任在溝通時(shí)必需留意去敬重家長，準(zhǔn)時(shí)要求信息反饋，以更好的促進(jìn)學(xué)生的成長。

課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級(jí)的進(jìn)展。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上，也不成為課任老師的“奴隸〞，與他們和諧合作。

班主任是領(lǐng)導(dǎo)與課任老師的橋梁。我在平常工作中遵從領(lǐng)導(dǎo)的支配，并準(zhǔn)時(shí)交待與完成任務(wù)。我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)這么確定有他們的理由。若真的有疑問時(shí)，我也會(huì)提出來。

第三，重視強(qiáng)化班集體建設(shè)。

良好的班集體有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生身心的健康進(jìn)展，所以班級(jí)體的建設(shè)不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實(shí)施，必需依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上、充滿活力的班集體。因此，我首先要做的是健全班干系統(tǒng)，然后我還要從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)不斷實(shí)施專題教育，使學(xué)生思想不斷升華。

班主任培訓(xùn)心得感悟

我特別感謝教委為我們班主任老師支配這次培訓(xùn)，這次有機(jī)會(huì)參與了《班主任培訓(xùn)》讓我感到特別高興，因?yàn)槲以谶@里學(xué)到了許多有用的學(xué)問，也認(rèn)識(shí)了許多高水平的老師。有侯雪杉老師給我們講的《新時(shí)期家長工作和學(xué)生工作》，她那種充實(shí)的理論和口才使我們更加對(duì)學(xué)生充滿了愛心和認(rèn)識(shí)到怎樣去教好管好學(xué)生。我從王秀娥老師身上看到了教育改革前進(jìn)的動(dòng)力和教好全部學(xué)生的信念，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

一、班主任要有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長把自己的孩子托付給自己，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄予在自己的肩上。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程，就要求和召喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就召喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢(mèng)想和激情地投入工作;就召喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。

作為一個(gè)班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)受很多的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)當(dāng)決心更堅(jiān)決，意志更頑強(qiáng)，信念更充分，責(zé)任更劇烈。如此，才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家長，對(duì)得起學(xué)生;才能無愧于一個(gè)班主任的道德良心;才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有獨(dú)特。

二、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科教師集體的關(guān)系

班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，加強(qiáng)教師集體建設(shè)，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學(xué)科教師達(dá)成默契，形成教育合力，使班級(jí)的教學(xué)工作得以順利實(shí)施，我實(shí)行了以下措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅。

2、常常和學(xué)科教師“碰頭〞，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)班級(jí)整個(gè)狀況，討論和協(xié)調(diào)解決班級(jí)具體問題。

3、班主任出面反饋學(xué)生對(duì)學(xué)科教師的意見和要求。

三、班主任要處理好和家長的關(guān)系

教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的主動(dòng)教育作用有時(shí)比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。因此，取得家長的協(xié)作和支持，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。

四、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系

如今，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，加之其獨(dú)特差異較大，隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。在學(xué)校，一個(gè)學(xué)生對(duì)班主任來說是幾十分之一，而在家里，對(duì)家長來說，可是百分之百的期望。放棄一個(gè)學(xué)生就等于放棄了一個(gè)家庭的期望，就等于埋沒了一粒奇妙的種子。因此，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要?jiǎng)?wù)。

班主任工作過程有快樂也有悲傷，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有勝利也有失敗。我的一些教訓(xùn)和體會(huì)是：

班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充實(shí)頭腦。要通過充電來更新自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法。

要用愛心澆灌每一粒奇妙的種子。愛是一種信任，愛是一種敬重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，無論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美妙的收獲。

要敬重家長。對(duì)家長要有禮貌，不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學(xué)校，難為家長。

要理解寬容學(xué)生。愛護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私，發(fā)覺問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)。

要多表揚(yáng)少批判。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞其改正的信念。

要少埋怨環(huán)境，多轉(zhuǎn)變自己。埋怨學(xué)生難管理，經(jīng)常是自己方法少;過多的指責(zé)環(huán)境不順心，往往助長自己的野蠻，不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能要求自己去適應(yīng)環(huán)境，班主任適應(yīng)了環(huán)境，才能轉(zhuǎn)變環(huán)境。

在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好期望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲期望的碩果。

班主任培訓(xùn)心得感悟

20__年十月份我參與了中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這是我工作來第一次參與這樣的專業(yè)培訓(xùn)，在那里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次班主任培訓(xùn)資料豐富，形式新穎，使我受益匪淺。對(duì)于缺少閱歷剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開展好班主任工作十分有幫忙。經(jīng)過為期個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深?，F(xiàn)將自我的心得如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛〞字。即喜愛教育事業(yè)，喜愛教師職業(yè)，喜愛教書工作，喜愛自我從教的學(xué)校，喜愛班主任這個(gè)崗位，喜愛自我所教的每一位學(xué)生。素養(yǎng)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是務(wù)必全面地愛學(xué)生。

這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出全部的努力。

班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其是班主任，要用很長時(shí)間，專心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡潔粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情。

一、班主任主角定位

以前就明白班主任就應(yīng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在明白有這么個(gè)說法，而從沒去思索過如何去把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今透過這次的培訓(xùn)，使我深深的意識(shí)到班主任就應(yīng)做到：

由〞偏愛型〞走向〞博愛型〞。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，信任每個(gè)學(xué)生都有才，擅長掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜愛那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而就應(yīng)透過教育和培育，使每個(gè)學(xué)生都能成才、勝利。

由“簡潔粗暴型〞走向“細(xì)致耐煩型〞。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要敬重、愛惜學(xué)生的自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻思索學(xué)生的心理特征，思索他們的想法和感受，在鼓舞與指導(dǎo)中培育學(xué)生的自我意識(shí)，增添學(xué)生的自信念。

二、班主任要有創(chuàng)新思想

當(dāng)遇到問題時(shí)要信任方法總比困難多，許多事情換個(gè)思路，異向思索一下可能就迎刃而解了?？档抡f：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思索。〞教育工作是一門藝術(shù)，并且所要應(yīng)對(duì)的是最為獨(dú)特，最為冗雜，最具魅力，最富有改變，最具可塑性的人。當(dāng)我們發(fā)覺自我已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新潛力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候，我們是否也就應(yīng)反思一下自我存在的價(jià)值?許多時(shí)候習(xí)慣定勢(shì)的力量獨(dú)特強(qiáng)大。很難扭轉(zhuǎn)，危害很大。比方上課前我就檢查頭天的作業(yè)狀況，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽課時(shí)，就獨(dú)特生氣，先把學(xué)生訓(xùn)一頓，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn)，有時(shí)候越說越氣，又向?qū)W生倒一肚子苦水，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套，心情壞了，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉，耽擱了教學(xué)效率。透過這次培訓(xùn)，使我更懂得許多事情在處理時(shí)要換一種思路，在課上發(fā)生的不開心先擱放一邊，等課下再去處理。這樣簡潔一改變，生活也陽光燦爛了。

三、班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的。透過培訓(xùn)，使我更懂得提高自身素養(yǎng)重要方法就就應(yīng)是努力學(xué)習(xí)。此刻的學(xué)生視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡潔的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況此刻提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就務(wù)必努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和敬重。

四、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

要學(xué)會(huì)奇妙的使用表揚(yáng)和批判，或者說賞識(shí)教育。現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批判，但并不是說不批判，而是說要會(huì)批判，才能使學(xué)生更快的成進(jìn)步步。班主任在使用批判時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你全部的教育是徒勞的。〞正像培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批判。在批判中要把握批判的基本原則：教師批判學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批判，而是不公正的批判;批判的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批判中也要選取適合的批判方法，還要選取批判的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表揚(yáng)與批判的藝術(shù)性更講究。

嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒〞。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中勝利的閱歷中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自我在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么外表上對(duì)教師是尊敬的，而實(shí)際卻沒能到達(dá)自我所做工作的料想效果的緣由所以，因此在今后的工作中我就應(yīng)嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。

許多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)