班主任年度個(gè)人總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁班主任年?度個(gè)人總?結(jié)班級(jí)?管理是學(xué)?校管理中?的重要組?成部分，?班級(jí)管理?中必須培?養(yǎng)得力的?班干部，?以形成班?集體的向?心力;堅(jiān)?持必要的?溝通，以?增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力?;消除學(xué)?生的逆反?心理，以?提高班級(jí)?的'戰(zhàn)斗?力;樹立?良好的班?風(fēng)，讓學(xué)?生感受到?集體的親?和力。這?四“力”?的形成對(duì)?班級(jí)管理?工作的意?義十分重?大而深遠(yuǎn)?。一、?得力班干?部的培養(yǎng)?--形成?向心力?要做好學(xué)?生各方面?工作、單?憑班主任?孤軍奮戰(zhàn)?是絕對(duì)做?不好的，?必須培養(yǎng)?以班干部?為中心的?學(xué)生骨干?力量。班?干部是班?級(jí)各項(xiàng)活?動(dòng)的組織?者和倡導(dǎo)?者，在班?級(jí)中起到?核心骨干?的作用。?班級(jí)的興?衰與他們?的工作密?不可分，?如何調(diào)動(dòng)?學(xué)生干部?的積極性?，利用他?們的優(yōu)勢(shì)?、挖掘他?們的潛力?，是出色?管理好班?級(jí)的重要?條件。在?這個(gè)學(xué)期?開始，就?任命了從?初一到現(xiàn)?在一直比?較有影響?力以及在?班級(jí)中敢?于管理的?學(xué)生擔(dān)任?不同的職?務(wù)。尤其?是紀(jì)律委?員和學(xué)習(xí)?委員的任?命。對(duì)于?兩位班長(zhǎng)?，也形成?了競(jìng)爭(zhēng)，?所以整個(gè)?班級(jí)無論?在紀(jì)律和?衛(wèi)生方面?都取得很?大的成效?。同時(shí)，?對(duì)班干部?工作中的?不足要及?時(shí)指出，?對(duì)工作中?的困難要?適時(shí)予以?鼓勵(lì)，對(duì)?工作中的?失誤班主?任要承擔(dān)?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?，對(duì)工作?的成績(jī)要?給予表揚(yáng)?和獎(jiǎng)勵(lì)。?二、必?要溝通的?堅(jiān)持--?增強(qiáng)凝聚?力三、?逆反心理?的消除-?-提高戰(zhàn)?斗力這?個(gè)學(xué)期班?上有幾位?成績(jī)一直?落后的學(xué)?生出現(xiàn)了?在網(wǎng)吧上?網(wǎng)的事件?。在剛剛?知道事情?時(shí)，我單?獨(dú)找他們?分析原因?，并把網(wǎng)?絡(luò)帶來的?危害分析?給他們聽?。同時(shí)，?對(duì)一些勇?于承認(rèn)錯(cuò)?誤，并下?決心要改?的學(xué)生，?進(jìn)行任命?委派。讓?他們擔(dān)任?班干部。?以此讓他?們感知到?老師信任?他們會(huì)好?好改正錯(cuò)?誤。四?、良好班?風(fēng)的樹立?--提升?親和力?學(xué)生要在?這個(gè)集體?里學(xué)習(xí)、?生活、成?長(zhǎng)，要在?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)中?顯示自己?的力量和?風(fēng)貌，離?不開良好?的班風(fēng)。?好的環(huán)境?能夠激勵(lì)?人，可以?改造人。?因此這個(gè)?集體需要?有一種精?神，那就?是蓬勃向?上的集體?主義精神?，那就是?爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)?，愛班好?學(xué)的敬業(yè)?精神。?班級(jí)管理?不是一件?容易的事?情，需要?在不斷的?管理和摸?索中找到?最適合自?己的班級(jí)?，自己的?學(xué)生的方?式，才能?取得最有?效的成果?。班主?任年度個(gè)?人總結(jié)（?二）一?年又過去?了，端坐?桌前思索?。平凡的?班主任工?作，是讓?學(xué)生提高?能力、養(yǎng)?成習(xí)慣、?塑造人格?的工作，?是一件光?榮而有意?義的工作?，而它又?是瑣碎、?繁忙的。?因此，要?做好這項(xiàng)?工作，必?須花很大?的精力和?努力。我?把這學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、抓?好學(xué)生思?想工作，?促成班級(jí)?精神：?“做一個(gè)?堂堂正正?的人?！?是我一直?都掛在嘴?邊的話，?孩子們和?特別熟悉?，不管是?考試還是?平常作業(yè)?學(xué)生們都?能很自覺?的獨(dú)立完?成。在生?活中孩子?沒也是坦?誠(chéng)相待。?另外我還?結(jié)合語文?課和思品?課程加強(qiáng)?學(xué)生的思?想工作，?例如語文?課的樂園?中的名言?和課文中?思想教育?的內(nèi)容，?“誠(chéng)實(shí)和?勤勉應(yīng)當(dāng)?成為你終?身的伴侶?”，時(shí)時(shí)?提醒是是?注意。另?外我還在?黑板的左?邊開設(shè)了?一個(gè)專欄?“詩文朗?誦”，第?一句話就?是“我是?個(gè)好孩子?”讓學(xué)生?每節(jié)課讀?每天讀，?在孩子們?的思想中?形成一個(gè)?思維定向?。我一直?強(qiáng)調(diào)“男?生要像男?子漢，女?生要溫文?爾雅?！?同時(shí)我還?利用班會(huì)?、平時(shí)時(shí)?間，尤其?是利用偶?發(fā)事件進(jìn)?行教育。?目前班級(jí)?基本形成?一種班級(jí)?精神“誠(chéng)?實(shí)、勤奮?、理想、?寬容”。?二、抓?好班級(jí)教?學(xué)工作，?促成班級(jí)?氛圍：?一個(gè)班級(jí)?是以學(xué)習(xí)?為靈魂的?，沒有深?入的班級(jí)?是失敗的?。為了讓?學(xué)生們深?入學(xué)習(xí)，?我個(gè)人想?以下幾個(gè)?方面是成?功的。?1、充分?協(xié)調(diào)。摩?擦總是會(huì)?有的，而?協(xié)調(diào)是潤(rùn)?滑劑。我?便是班上?的那瓶潤(rùn)?滑劑。在?日常工作?中，我不?斷協(xié)調(diào)老?師與老師?之間，協(xié)?調(diào)老師與?學(xué)生之間?，協(xié)調(diào)學(xué)?生與學(xué)生?之間。老?師間倒是?很容易，?而學(xué)生之?間也能用?和影響力?來解決。?而老師和?學(xué)生之間?的協(xié)調(diào)是?很重要的?。特別是?在科任老?師對(duì)學(xué)生?的言行不?適時(shí)，在?學(xué)生心中?，在學(xué)生?群體中造?成很大負(fù)?面影響的?時(shí)候，很?可能會(huì)發(fā)?生矛盾，?雖然是四?年級(jí)，但?是學(xué)生的?內(nèi)心開始?抗拒，就?會(huì)直接影?響這科學(xué)?習(xí)，而且?這樣影響?有著很強(qiáng)?的“傳染?性”。在?本學(xué)期，?我覺得我?做的很棒?，讓各科?老師和學(xué)?生都處于?十分融洽?的狀態(tài)下?，其中我?細(xì)心觀察?和即使的?協(xié)調(diào)發(fā)揮?了決定作?用。2?、不斷過?問和促使?各科的學(xué)?習(xí)。在四?年級(jí)孩子?眼里，其?它課程總?不如數(shù)學(xué)?語文，學(xué)?生的重視?程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠。如?英語科，?由于學(xué)生?對(duì)英語的?重視程度?還不夠，?上課不細(xì)?心聽講，?我便在課?余做大量?的思想工?作，舉出?自己和身?邊的例子?，還在上?課時(shí)，細(xì)?心觀察做?好個(gè)案工?作。在作?業(yè)不認(rèn)真?不及時(shí)完?成，我便?采取英語?作業(yè)先交?個(gè)我，審?查后再交?個(gè)英語老?師。再如?本班的培?優(yōu)課程美?術(shù)、書法?等，經(jīng)常?提醒和督?促學(xué)生帶?齊學(xué)習(xí)用?品。在書?法課我甚?至參與課?堂的巡視?和指導(dǎo)，?和書法老?師深入溝?通，促進(jìn)?學(xué)生的意?識(shí)。3?、鼓勵(lì)學(xué)?生克服各?種困難，?來自家庭?、心理、?學(xué)習(xí)、生?活等方法?的，鼓勵(lì)?、引導(dǎo)他?們?nèi)绾伟?排時(shí)間，?如何使用?方法學(xué)好?不同的課?程，例如?數(shù)學(xué)方面?指導(dǎo)計(jì)算?和審題方?法等，雖?然不如科?任老師專?業(yè)，但是?很多程度?上促進(jìn)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?。另外在?針對(duì)本班?比較嚴(yán)重?的來自家?庭方面的?困難，教?會(huì)他們?nèi)?何適應(yīng)和?改善，如?何更有利?于學(xué)習(xí)。?4、通?過各種形?式與家長(zhǎng)?溝通。例?如電話、?上門家訪?、以及放?學(xué)回家路?上，現(xiàn)在?我想已經(jīng)?取得了絕?大多數(shù)家?長(zhǎng)的信任?和支持。?同時(shí)引導(dǎo)?家長(zhǎng)鼓勵(lì)?和幫助學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。三、?選好班干?部，促進(jìn)?班級(jí)體制?建設(shè)：?四、抓好?常規(guī)管理?，促進(jìn)班?級(jí)習(xí)慣養(yǎng)?成：五?、開展好?活動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)生素?質(zhì)提高：?本學(xué)期?，學(xué)校開?展了很多?活動(dòng)，為?了讓活動(dòng)?更深入、?更具體、?更全面，?每次我我?鼓勵(lì)學(xué)生?人人參與?，互相合?作，并和?相關(guān)活動(dòng)?相結(jié)合，?以此來調(diào)?動(dòng)學(xué)生活?動(dòng)的積極?性，共同?創(chuàng)建一個(gè)?真正的日?托班班級(jí)?。在學(xué)校?舉行的英?語朗誦比?賽中，我?事先利用?班隊(duì)課及?課余時(shí)間?為他們指?導(dǎo)，并請(qǐng)?英語老師?和家長(zhǎng)指?導(dǎo)，然后?進(jìn)行班級(jí)?競(jìng)賽，頒?發(fā)獎(jiǎng)品。?然后在班?級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)?再進(jìn)行角?逐，優(yōu)勝?者代表班?級(jí)參加比?賽。結(jié)果?，我班贏?得了好幾?個(gè)活動(dòng)的?好成績(jī)。?此外，我?們有組織?開展了講?故事、鋼?筆字、