教師工作總結(jié)個人模板（二篇）

第3頁共3頁教師工作?總結(jié)個人?模板光?陰似箭，?日月如梭?，一年一?度的工作?接近尾聲?，總結(jié)本?學年來的?工作，用?幾個字描?述很恰當?：工作認?真負責，?勤奮學習?，愛崗敬?業(yè)，恪守?職責，嚴?謹治學，?生活儉樸?。具體表?現(xiàn)如下：?一、熱?心教學，?認真負責?二、后?勤工作，?忠誠服務(wù)?本學年?來，本人?繼續(xù)擔任?打印室里?的打印復?印、教務(wù)?處的學籍?管理、綜?合組的教?研組長等?工作。一?學年來，?接受鎮(zhèn)、?區(qū)、市級?領(lǐng)導檢查?____?人次，都?受到好評?：檔案整?理A檔，?學籍管理?規(guī)范，井?然有序，?教研組活?動記錄實?效性強，?組員獲獎?率高，服?務(wù)工作效?率高;教?研組課題?區(qū)級立項?，落實扎?實。平時?，我還經(jīng)?常與教研?組的各組?員溝通，?鼓勵年輕?教師積極?參與各類?競賽活動?，上學期?的體育賽?課獲得區(qū)?團體二等?獎，本學?期的信息?技術(shù)、科?學素養(yǎng)提?升工程培?訓競賽獲?得團體、?個人二、?三等獎_?___人?次;學生?參與各類?競賽獲獎?____?多人次;?教師撰寫?的論文、?案例獲得?區(qū)二、三?等___?_人次，?市級一等?獎___?_人次，?其中本人?撰寫的學?科論文《?基于綜合?實踐活動?課程實施?的思考》?區(qū)三等，?讀書征文?《不做自?以為是的?綜合實踐?教師》獲?省第__?__屆讀?書征文三?等獎;?三、關(guān)注?生活，熱?情周到?當然，本?人存在不?足，因為?能力有限?，教學效?率不怎么?高，還沒?有更好地?鼓勵年輕?教師走向?幸福教育?科研之路?，科研成?果一般。?對老師的?生活情況?與學習情?況不是很?關(guān)注，勞?動基地動?員學生持?續(xù)觀察習?慣培養(yǎng)做?得不夠。?總之，?本學年來?，因為大?家的共同?努力，取?得了一些?成績，但?只能代表?過去，希?望自己戒?驕戒躁，?爭取更優(yōu)?異的成績?。教師?工作總結(jié)?個人模板?（二）?一、用全?新的教育?教學理念?，改革課?堂教學。?二、用?生動靈活?的教學方?式，煥發(fā)?課堂活力?。這樣?教學，課?堂上感受?到的是一?種親切、?和諧、活?躍的氣氛?。教師已?成為學生?的親密朋?友，教室?也轉(zhuǎn)變成?為學生的?學堂，學?生再也不?是僵化呆?板、默默?無聞的模?范聽眾。?他們的個?性得到充?分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問?難，或浮?想聯(lián)翩，?或組間交?流，或挑?戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動?，生生互?動，組際?互動，環(huán)?境互動，?在有限的?時間內(nèi)，?每一位學?生都得到?了較為充?分的鍛煉?和表現(xiàn)的?機會。教?室中再沒?有陰暗冰?冷的“死?角”，課?堂上充滿?著流動的?陽光，平?等、和諧?與交流共?存，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)與?沉思同在??；钴S的?思維，頻?動的閃光?點，讓學?生成為課?堂上真正?的主人。?教師的授?課既源于?教材，又?不唯教材?。師生的?情感與個?性融在其?中，現(xiàn)實?的生活進?入課堂，?學生在互?動中求知?，在活動?中探索，?既輕松地?掌握了知?識，又潛?移默化地?培養(yǎng)了能?力。學生?的整體素?質(zhì)有了質(zhì)?的提高，?語文課堂?真正煥發(fā)?出它應(yīng)有?的活力。?三、用?先進的教?學手段，?提高學習?效率。?四、用扎?實多樣的?訓練，培?養(yǎng)學生的?語文實踐?能力。?教學有法?，教無定?法，從基?礎(chǔ)入手到?提高能力?直至學以?致用，生?動、活潑?，扎實、?系統(tǒng)，有?序、有恒?的訓練，?使學生在?不同內(nèi)容?和方法的?相互交叉?、滲透和?整合中開?闊了視野?，提高了?學習效率?，初步獲?得了一些?基本的語?文實踐能?力?？?之，在新?課程改