數(shù)學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)數(shù)學(xué)教師?年終個(gè)人?工作總結(jié)?模板從?寒冬走向?酷暑，_?___年?在緊張有?序的環(huán)境?下完成了?。本學(xué)期?我擔(dān)任小?學(xué)數(shù)學(xué)第?二冊(cè)的實(shí)?驗(yàn)教材的?教學(xué)，在?教學(xué)中我?遵循新課?標(biāo)的理念?，以學(xué)生?為本，帶?著教材走?向?qū)W生，?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)的過(guò)?程中更多?的是學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)的方?法，順利?的完成了?本期的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?本期的?學(xué)習(xí)重點(diǎn)?分四大塊?，數(shù)與代?數(shù)、空間?與圖形、?統(tǒng)計(jì)與概?率及實(shí)踐?活動(dòng)。在?各部分的?教學(xué)中我?采用不同?的教學(xué)手?段和教學(xué)?方法，在?整體的教?學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)?中，讓學(xué)?生的認(rèn)知?教學(xué)從實(shí)?際的生活?經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中?來(lái)，這樣?既可以讓?學(xué)生的更?加易于理?解，同時(shí)?讓學(xué)生學(xué)?到的是有?用的數(shù)學(xué)?，更加體?會(huì)到學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣，從而?更加愿意?去學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，增加?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心?。一、?關(guān)注后進(jìn)?生。我?所教的是?一年級(jí)的?兩個(gè)班九?十五個(gè)小?朋友，不?同的學(xué)生?對(duì)于數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)情?感是不一?樣的，從?高到低的?層次都有?，那么對(duì)?待不同的?學(xué)生有不?同的教育?方法。讓?不同的學(xué)?生在數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)上?有不同的?發(fā)展。以?于成績(jī)優(yōu)?良的學(xué)生?在新授課?的教學(xué)中?關(guān)注較多?，讓__?__%的?學(xué)生在第?一課時(shí)吃?飽，在練?習(xí)中讓接?受能力慢?的學(xué)生吃?好，在復(fù)?習(xí)中進(jìn)行?全面的學(xué)?習(xí)，各種?層次的學(xué)?習(xí)得到自?己學(xué)習(xí)的?效果。為?了更好的?體現(xiàn)新課?標(biāo)的這一?理念，在?本期的期?末進(jìn)行測(cè)?試改革。?原本一期?一張卷子?定成績(jī)的?模式改變?為拿出_?___分?來(lái)，做為?口試和操?作測(cè)試，?另處__?__分保?留為期末?測(cè)試分。?這樣更加?有利于老?師了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，同?時(shí)有利于?老師了解?學(xué)生的數(shù)?學(xué)思維過(guò)?程，更有?利于老師?與學(xué)生的?情感交流?。對(duì)待不?同的學(xué)生?使用不同?的題目，?對(duì)于評(píng)分?的標(biāo)準(zhǔn)，?可以讓學(xué)?生自己來(lái)?評(píng)定，在?一種寬松?平和的氣?氛進(jìn)行測(cè)?試讓學(xué)生?體會(huì)到學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)并?不是件枯?燥的事，?而是件讓?自己增長(zhǎng)?知識(shí)，同?時(shí)又是一?件愉快的?事。這樣?的改革就?利于學(xué)生?對(duì)于數(shù)學(xué)?的學(xué)習(xí)情?感的培養(yǎng)?，有利地?不同的學(xué)?生在數(shù)學(xué)?的過(guò)程中?得到不同?的發(fā)展。?二、不?斷改善教?學(xué)方法，?進(jìn)行有機(jī)?有效的練?習(xí)。在?本期將結(jié)?束時(shí)我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?應(yīng)用題的?學(xué)習(xí)部分?還較薄弱?，特別是?將加減法?應(yīng)用題混?在一塊學(xué)?生就會(huì)有?模糊而不?知哪為加?哪為除了?，為此，?我從每個(gè)?種類(lèi)型的?文字題入?手進(jìn)行教?法，先出?現(xiàn)同一類(lèi)?的文字題?，再由文?字題擴(kuò)展?到應(yīng)用題?，再學(xué)生?自己來(lái)編?這樣的應(yīng)?用題，在?這樣的基?礎(chǔ)上，讓?學(xué)生一步?一步的完?成好學(xué)習(xí)?的過(guò)程，?只有學(xué)生?自己會(huì)編?出相應(yīng)的?應(yīng)用題了?，才說(shuō)明?他能夠掌?握此類(lèi)型?的應(yīng)用題?了。通過(guò)?一個(gè)星期?的練習(xí)和?作業(yè)，學(xué)?生的編題?能力有所?提高，同?時(shí)解題的?能力也有?了很大的?提高。在?期末考試?時(shí)最后一?個(gè)題就是?讓學(xué)生來(lái)?提出加減?的問(wèn)題，?學(xué)生就不?會(huì)覺(jué)得有?很大的問(wèn)?題了，有?了編題的?基礎(chǔ)提問(wèn)?題也就不?會(huì)難了。?期末測(cè)試?學(xué)生都取?得了理想?的成績(jī)：?90~_?___分?的___?_人，8?0~__?__分的?____?人，70?~___?_分的_?___人?，60~?____?分的__?__人。?三、積?極進(jìn)取，?參加各級(jí)?競(jìng)賽提高?業(yè)務(wù)水平?。作為?年青教師?，在本年?度的工作?中我參加?了區(qū)里的?數(shù)崗班培?訓(xùn)，不斷?進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。積?極參與到?區(qū)數(shù)學(xué)資?源庫(kù)的建?設(shè)中去，?所撰寫(xiě)的?數(shù)一數(shù)獲?得了二等?獎(jiǎng)。這些?成績(jī)都是?過(guò)往的，?我要更加?努力，不?斷進(jìn)取。?___?_年暑假?過(guò)去了，?又是一個(gè)?新學(xué)期的?到來(lái)，在?新的學(xué)期?里我將用?更大的熱?情投入到?工作和學(xué)?習(xí)當(dāng)中去?，讓自已?對(duì)于熱愛(ài)?的事業(yè)譜?寫(xiě)出更多?的更動(dòng)人?的篇章來(lái)?。數(shù)學(xué)?教師年終?個(gè)人工作?總結(jié)模板?（二）?轉(zhuǎn)眼間，?一年過(guò)去?了，在這?一年的工?作有成功?與失敗、?有歡笑與?淚水。這?一年是我?人生中最?亮麗的一?年，是幾?年教學(xué)中?收獲最多?的一年，?雖然這一?年的工作?還有缺憾?、還有不?足，但絕?對(duì)是我成?長(zhǎng)最快的?一年，是?我經(jīng)驗(yàn)積?累最多的?一年?，F(xiàn)?就這一年?的工作總?結(jié)如下：?一、師?德方面：?加強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造師?德我始?終認(rèn)為作?為一名教?師應(yīng)把“?師德”放?在一個(gè)重?要的位置?上，因?yàn)?這是教師?的立身之?本。“學(xué)?高為師，?身正為范?”，這個(gè)?道理古今?皆然。從?踏上講臺(tái)?的第一天?，我就時(shí)?刻嚴(yán)格要?求自己，?力爭(zhēng)做一?個(gè)有崇高?師德的人?。我始?終堅(jiān)持給?學(xué)生一個(gè)?好的師范?，希望從?我這走出?去的都是?合格的學(xué)?生，都是?一個(gè)個(gè)大?寫(xiě)的“人?”。為了?給自己的?學(xué)生一個(gè)?好的表率?，同時(shí)也?是使自己?陶冶情操?，加強(qiáng)修?養(yǎng)，課余?時(shí)間我閱?讀了大量?的書(shū)籍，?不斷提高?自己水平?。今后我?將繼續(xù)加?強(qiáng)師德方?面的修養(yǎng)?，力爭(zhēng)在?這一方面?有更大的?提高。?二、教學(xué)?方面：虛?心求教，?強(qiáng)化自我?擔(dān)任兩?個(gè)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)的?工作任務(wù)?是艱巨的?，在實(shí)際?工作中，?那就得實(shí)?干加巧干?。對(duì)于一?名數(shù)學(xué)教?師來(lái)說(shuō)，?加強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)水平?，提高教?學(xué)質(zhì)量無(wú)?疑是至關(guān)?重要的。?隨著歲?月的流逝?，伴著我?教學(xué)天數(shù)?的增加，?我越來(lái)越?感到我知?識(shí)的匱乏?，經(jīng)驗(yàn)的?缺少。面?對(duì)講臺(tái)下?那一雙雙?渴望的眼?睛，每次?上課我都?感到自己?責(zé)任之重?大。為了?盡快充實(shí)?自己，使?自己教學(xué)?水平有一?個(gè)質(zhì)的飛?躍，我從?以下幾個(gè)?方面對(duì)自?身進(jìn)行了?強(qiáng)化。?首先是從?教學(xué)理論?和教學(xué)知?識(shí)上。我?不但自己?訂閱了三?四種教學(xué)?雜志進(jìn)行?教學(xué)參考?，而且還?借閱大量?有關(guān)教學(xué)?理論和教?學(xué)方法的?書(shū)籍，對(duì)?于里面各?種教學(xué)理?論和教學(xué)?方法盡量?做到博采?眾家之長(zhǎng)?為己所用?。在讓先?進(jìn)的理論?指導(dǎo)自己?的教學(xué)實(shí)?踐的同時(shí)?，我也在?一次次的?教學(xué)實(shí)踐?中來(lái)驗(yàn)證?和發(fā)展這?種理論。?其次是?從教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)上。由?于自己教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)有?限，有時(shí)?還會(huì)在教?學(xué)過(guò)程中?碰到這樣?或那樣的?問(wèn)題而不?知如何處?理。因而?我虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，力爭(zhēng)?從他們那?里盡快增?加一些寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。我?個(gè)人應(yīng)付?和處理課?堂各式各?樣問(wèn)題的?能力大大?增強(qiáng)。?最后我做?到“不恥?下問(wèn)”教?學(xué)互長(zhǎng)。?從另一個(gè)?角度來(lái)說(shuō)?，學(xué)生也?是老師的?“教師”?。由于學(xué)?生接受新?知識(shí)快，?接受信息?多，因此?我從和他?們的交流?中亦能豐?富我的教?學(xué)知識(shí)。?為了不?辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?的信任和?同學(xué)的希?望，我決?心盡我所?能去提高?自身水平?，爭(zhēng)取較?出色的完?成新高一?教學(xué)。?為此，我?一方面下?苦功完善?自身知識(shí)?體系，打?牢基礎(chǔ)知?識(shí)，使自?己能夠比?較自如的?進(jìn)行教學(xué)?;另一方?面，繼續(xù)?向其他教?師學(xué)習(xí)，?抽出業(yè)余?時(shí)間具有?豐富教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)。?對(duì)待課程?，虛心聽(tīng)?取他們意?見(jiàn)備好每?一節(jié)課;?仔細(xì)聽(tīng)課?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)他們上?課的安排?和技巧。?這一年?來(lái)，通過(guò)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)理論?，刻苦鉆?研教學(xué)，?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，我自己?感到在教?學(xué)方面有?了較大的?提高。?在今年的?數(shù)學(xué)基本?功競(jìng)賽中?先后獲得?____?區(qū)一等獎(jiǎng)?、___?_市三等?獎(jiǎng)，并且?被評(píng)為”?____?市教壇新?秀”。學(xué)?生的成績(jī)?也證實(shí)了?這一點(diǎn)，?我教的班?級(jí)在歷次?考試當(dāng)中?都取的了?較好的成?績(jī)，所輔?導(dǎo)的學(xué)生?在“__?__省數(shù)?學(xué)邀請(qǐng)賽?”中分別?獲一二三?等獎(jiǎng)，同?時(shí)我也獲?得第__?__屆時(shí)?代學(xué)習(xí)報(bào)?數(shù)學(xué)文化?節(jié)“優(yōu)秀?指導(dǎo)教師?”獎(jiǎng)三?、考勤紀(jì)?律方面?我嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，不?遲到、不?早退、有?事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。平時(shí)?，勤儉節(jié)?約、任勞?任怨、對(duì)?人真誠(chéng)、?熱愛(ài)學(xué)生?、人際關(guān)?系和諧融?洽，從不?鬧無(wú)原則?的糾紛，?處處以一?名人民教?師的要求?來(lái)規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?四、業(yè)務(wù)?進(jìn)修方面?隨著新?課程改革?對(duì)教師業(yè)?務(wù)能力要?求的提高?，本人在?教學(xué)之余?，還擠時(shí)?間自學(xué)本?科和積極?學(xué)習(xí)各類(lèi)?現(xiàn)代教育?技術(shù)。?五、不足?之處反?思一年多?的工作，?自己在一?些細(xì)節(jié)工?作上還存?在著不足?，特別是?學(xué)生對(duì)作?業(yè)本的保?管、潛能?生作業(yè)的?書(shū)寫(xiě)缺乏?指導(dǎo)和嚴(yán)?格要求。?在今后的?工作中，?應(yīng)充分注?重工作中?的細(xì)節(jié)，?盡