家政行業(yè)綜述與公司戰(zhàn)略教學(xué)課件

家政行業(yè)綜述與公司戰(zhàn)略6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂辜艺袠I(yè)綜述與公司戰(zhàn)略家政行業(yè)綜述與公司戰(zhàn)略6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂辜用松膛嘤?xùn)系列課程行業(yè)綜述與公司戰(zhàn)略課程目錄p魯量家政行業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀月嫂行業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀同戰(zhàn)略月嫂職業(yè)介紹的現(xiàn)狀與發(fā)展一、前言隨著計(jì)算機(jī)普及率的日漸增高，計(jì)算機(jī)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾M成部分。學(xué)校在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要作用，提成課堂教學(xué)效率。教師需要認(rèn)識(shí)到分組協(xié)作式教學(xué)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生更加靈活的掌握計(jì)算機(jī)技能，提升學(xué)生實(shí)踐能力，提升課堂教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。所謂的分組協(xié)作學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上就是教師針對(duì)實(shí)際情況來劃分成若干個(gè)小組，學(xué)生小組與小組之間或者是小組內(nèi)進(jìn)行合作以及交流，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通協(xié)作，提升實(shí)際教學(xué)效率，這樣教學(xué)方式就是分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方式。教師可以利用分組的方式來鼓勵(lì)學(xué)生之間的溝通交流，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生小組的有效管理，讓學(xué)生能夠參與到所有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過合作與溝通來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“填鴨式”管術(shù)教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在有效課堂教學(xué)中掌握更多知識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力，提升學(xué)生主觀能動(dòng)性，提升課堂教學(xué)效率。二、分組協(xié)作式學(xué)習(xí)在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用（一）堅(jiān)持分組方式的合理性教師需要考慮到學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的差異性，注重分組的科學(xué)性，教師需要深入了解學(xué)生特點(diǎn)，加深對(duì)學(xué)生了解，注重分組合理性，保證各個(gè)小組之間的均衡性。教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可以借助問卷調(diào)查方式來深入了解學(xué)生性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，再考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，通過學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動(dòng)成績(jī)較差的學(xué)生來實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，在鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還能夠讓成績(jī)并不是非常理想的學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法。教師需要明確自身課堂定位，了解課堂教學(xué)特點(diǎn)，教師的課堂教學(xué)實(shí)際上針對(duì)性相對(duì)較弱，教師需要考慮到班級(jí)中大部分學(xué)生，忽略了一小部分學(xué)生，分組協(xié)作式學(xué)習(xí)能夠彌補(bǔ)教師課堂教學(xué)不足，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行合作與交流，教師還可以針對(duì)問題來鼓勵(lì)學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組形式來提出不了解的問題以及知識(shí)點(diǎn)，并且針對(duì)性的講解問題，為計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量提供保障。（二）注重教師在實(shí)際教學(xué)中的地位高中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，分組協(xié)作式學(xué)習(xí)需要教師更加注重計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容方面的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，充分了解分組協(xié)作式學(xué)習(xí)實(shí)際教學(xué)方式，制定更加符合實(shí)際教學(xué)需求的教學(xué)方案。例如，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，特別是信息技術(shù)教學(xué)，教師需要考慮到教學(xué)要求以及實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，制定更加科學(xué)、更加合理的分組協(xié)作式學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)難度的全面性把握，諸如，教師可以在教學(xué)中將計(jì)算機(jī)的外裝硬件展示給學(xué)生，并且進(jìn)行小組之間的傳閱，通過更加直觀的方式讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)實(shí)際組成，理解計(jì)算機(jī)各個(gè)組成部分之間的聯(lián)系以及區(qū)別，教師還需要更加注重分組協(xié)作學(xué)習(xí)過程的操作性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及主觀能動(dòng)性，教師也需要認(rèn)識(shí)到自身在其中的重要作用，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的安排，發(fā)揮自身引導(dǎo)以及組織作用，實(shí)現(xiàn)有效管理。（三）注重教學(xué)任務(wù)的合理性作為實(shí)踐性非常強(qiáng)課程教學(xué)，教師需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，通過實(shí)踐與理論結(jié)合，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐性，提升課堂教學(xué)效率。教師需要認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的重要責(zé)任，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，更加注重教學(xué)實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐之間結(jié)合，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)，并且提升實(shí)際的知識(shí)運(yùn)用能力。例如，在進(jìn)行office教學(xué)中，特別是word教學(xué)，教學(xué)需要側(cè)重于教學(xué)技巧以及實(shí)際的排版規(guī)則，實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容非?？菰?、單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生課堂教學(xué)中無法充分集中注意力，實(shí)際教學(xué)質(zhì)量并不是非常理想。教師可以借助分組式學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行小組間實(shí)踐，特別是word排版規(guī)則以及操作技巧方面，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來設(shè)計(jì)海報(bào)。在小組合作過程中，如果是多個(gè)小組存在著操作方面的問題，教師可以鼓勵(lì)小組與小組之間進(jìn)行討論分析，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，有效的解決問題，實(shí)現(xiàn)word操作技巧的有效把握，最后教師可以針對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行有效講解，讓學(xué)生更好掌握計(jì)算機(jī)技巧，提高課堂教學(xué)效率。三、結(jié)束語科技信息技術(shù)的日漸發(fā)展使得社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求數(shù)量日漸增多。通過分組協(xié)作式學(xué)習(xí)方式與計(jì)算機(jī)教學(xué)之間的結(jié)合，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生實(shí)踐能力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，分組協(xié)作式教學(xué)并不是能夠應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)中，其他學(xué)科同樣適用。教師需要明確自身所肩負(fù)的重要責(zé)任，注重資料的搜集，鼓勵(lì)學(xué)生課堂參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加中肯、更加積極的評(píng)價(jià)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生產(chǎn)于積極性，提升課堂教學(xué)效率。一、開設(shè)《數(shù)學(xué)文化》課程的改革意義數(shù)學(xué)文化主要是指數(shù)學(xué)在其發(fā)展歷程中形成的數(shù)學(xué)科學(xué)精神和思想方法。《數(shù)學(xué)文化》課程雖然要以知識(shí)為載體，卻并不以傳授數(shù)學(xué)理論知識(shí)為主要目的，而是以教授數(shù)學(xué)思想為主，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的思想、精神、方法，理解數(shù)學(xué)的文化價(jià)值；讓學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)方式的理性思維”，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使學(xué)生終身受益。但目前，各高校普遍缺少《數(shù)學(xué)文化》這門課程。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的高中數(shù)學(xué)教育陷入了應(yīng)試教育題海戰(zhàn)術(shù)之中，不能擺脫普通高中的文理分科，和從初中就開始出現(xiàn)的文理偏科，不僅使得學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，而且導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感的失衡，文科學(xué)生中很多人視數(shù)學(xué)為猛獸，把進(jìn)大學(xué)后可以不學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)作是一種解脫。這就造成大學(xué)數(shù)學(xué)教育的困境，使得不少學(xué)生學(xué)了十多年數(shù)學(xué)而并不真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)科學(xué)，當(dāng)然也不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。《數(shù)學(xué)文化》課程不同于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程，是針對(duì)數(shù)學(xué)的歷史發(fā)展，傳統(tǒng)文化的繼承，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育，使他們了解數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、同時(shí)提高學(xué)生的邏輯判斷能力。項(xiàng)目力圖使教學(xué)內(nèi)容始終保持科學(xué)性、新穎性、系統(tǒng)性和綜合性的特點(diǎn)，以適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及相關(guān)課程的積極性，加深學(xué)習(xí)者對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解和掌握，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。教師授課時(shí)可以突出《大學(xué)文化》里的數(shù)學(xué)思想方法及數(shù)學(xué)家思考問題的方法途徑，用數(shù)學(xué)文化的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)作為課程形態(tài)的數(shù)學(xué)，引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，重視讓學(xué)生學(xué)習(xí)及領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)家進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)與思考問題的方法途徑，以及理解數(shù)學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。《數(shù)學(xué)文化》課程設(shè)置的目的，就是讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的思想、精神、方法，理解數(shù)學(xué)的文化價(jià)值；讓學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)方式的理性思維”，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；讓學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使學(xué)生終身受益。二、分階段多層次開設(shè)《數(shù)學(xué)文化》課程的方法數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵十分豐富，《數(shù)學(xué)文化》課程應(yīng)當(dāng)著重介紹數(shù)學(xué)科學(xué)的精神與思想方法；對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)和非數(shù)學(xué)專業(yè)都應(yīng)當(dāng)開設(shè)數(shù)學(xué)文化課程，但教學(xué)的目的要求有所不同，對(duì)程度不同的知識(shí)載體分層次開設(shè)數(shù)學(xué)文化教育。應(yīng)對(duì)所有專業(yè)的學(xué)生開設(shè)數(shù)學(xué)文化類課程，《數(shù)學(xué)文化》課程可根據(jù)不同學(xué)科，不同專業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)，采用專題系列講座，輔以課堂討論以及課外撰寫學(xué)習(xí)心得的方式。因?yàn)閷ｎ}系列講座可以緊緊圍繞學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)又比較機(jī)動(dòng)靈活。要改變長(zhǎng)久以來以數(shù)學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)為線索的教學(xué)思想。應(yīng)從數(shù)學(xué)典故、數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)觀點(diǎn)、數(shù)學(xué)思想等角度切入，并以它們?yōu)榫€索來組織材料、進(jìn)行教學(xué)。不必苛求授課內(nèi)容的系統(tǒng)性，還可根據(jù)學(xué)生的不同情況增減、選擇授課內(nèi)容。這也利于具有不同專長(zhǎng)、不同研究方向的教師參加教學(xué)工作，共同完成整個(gè)《數(shù)學(xué)文化》課程的教學(xué)。通過對(duì)課程設(shè)計(jì)的研究，讓《數(shù)學(xué)文化》課向?qū)W生展示數(shù)學(xué)極富魅力的一面。不是以往數(shù)學(xué)課上的定理、公式、計(jì)算和題海，而是數(shù)學(xué)的思想、精神和方法；讓用美學(xué)的眼光來看待數(shù)學(xué)；了解到數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域所發(fā)揮的重要作用；走進(jìn)數(shù)學(xué)史的長(zhǎng)河，去追隨數(shù)學(xué)家的足跡；體會(huì)到數(shù)學(xué)中濃郁的人文主義精神；知道曾深刻影響人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的三次數(shù)學(xué)危機(jī)、希爾伯特的23個(gè)問題等。教學(xué)中應(yīng)注重營(yíng)造師生互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在讀書報(bào)告的基礎(chǔ)上作課堂演講，拓展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。上臺(tái)演講也給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)和施展的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。南開大學(xué)2001年2月起就開設(shè)了《數(shù)學(xué)文化》課，最年來一些大學(xué)也先后開設(shè)了各種形式的數(shù)學(xué)文化類課程。實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)文化課程是大學(xué)生們廣泛歡迎的一門課程。當(dāng)前，《數(shù)學(xué)文化》課程建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急培養(yǎng)相關(guān)的教師和選擇適當(dāng)?shù)慕滩?。因?yàn)椋F(xiàn)有的大學(xué)教師過去普遍沒有學(xué)過數(shù)學(xué)文化課程，而開課的教師都是根據(jù)自己對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解和個(gè)人的知識(shí)積累，加上講授數(shù)學(xué)文化課需要很多的備課時(shí)間，因此，如何吸引教師參加該課程的教學(xué)工作，并不斷提高教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)值得研究和解決的問題。至于教學(xué)內(nèi)容和教材建設(shè)，我們可以參閱大量外文相關(guān)著作，經(jīng)過多次反復(fù)的課程教改，形成比較成熟的講稿，并在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善。加盟商培訓(xùn)系列課程行業(yè)綜述與公司戰(zhàn)略課程目錄p魯量家政行業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀月嫂行業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀同戰(zhàn)略月嫂職業(yè)介紹的現(xiàn)狀與發(fā)展家政p魯量◆【名稱】:家政◆釋義:家庭事務(wù)的管理工作令【出處】:宋陳亮《凌夫人何氏墓志銘》:“家政出于舅姑,而輔其內(nèi)事惟謹(jǐn),房戶細(xì)碎,無不整辦?！泵魍蹊I《太子少保兵部尚書節(jié)寰袁公神道碑》:“顧夫人攝家政甚肅皆當(dāng)公(袁可立)意?！泵鞣叫ⅰ杜c采苓先生書》之二:“執(zhí)事以高年厚德主家政,一門之內(nèi)英才異能者如云?！鼻謇顫O《憐香伴·逢怒》:“如今舍表妹自愿做小要求令愛主持家政【示例】:老舍《駱駝祥子》五:“大太太與二太太一向是不和的,可是在家政上,二位的政見倒一致,其中的一項(xiàng)是不準(zhǔn)仆人閑一會(huì)兒,另一項(xiàng)是不肯看仆人吃飯◆西方的家政理念產(chǎn)生于近代。1899年在美國(guó)平湖召開的第次家政會(huì)議,把家政學(xué)定義為Homeeconomics(家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)),家政主要為家庭經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。家政學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史奇合合◆1899年9月,第一次家政學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議在美國(guó)紐約召開。1909年美國(guó)家政學(xué)協(xié)會(huì)成立根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際家政學(xué)協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)布的調(diào)查報(bào)告顯示:全世界至少40%的國(guó)家已把家政列為家庭教育、社會(huì)教育、基礎(chǔ)教育、技能教育的必修課我國(guó)最早的學(xué)校家政教育始于1904年,大學(xué)家政教育始于1919年1949年后,家政學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科處于停滯發(fā)展?fàn)顟B(tài)。直到80年代中期以后,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變,生活節(jié)奏加快,家庭小型化,人口老齡化、服務(wù)社會(huì)化技術(shù)專業(yè)化,以及人們對(duì)家庭生活質(zhì)量追求越來越高,家庭事務(wù)出現(xiàn)社會(huì)化和職業(yè)化發(fā)展和機(jī)構(gòu)雨后春筍,以家庭為主要服務(wù)對(duì)象并以家庭事務(wù)處理和管理為職業(yè)的家政員隊(duì)伍迅速壯大◆2006年,我國(guó)依據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》有關(guān)規(guī)定制訂并頒布了《家政服務(wù)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》原寶政學(xué)是研究家庭生活規(guī)律,以提高生活質(zhì)量為目的的綜合性應(yīng)用學(xué)科,是從事家政和家庭管理實(shí)的理論基礎(chǔ)課程目錄p魯量家政行業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀我愛我妻中國(guó)月嫂第一品牌、家政行業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀自備魯魯行業(yè)大背景黨的十七大把關(guān)注民生,科學(xué)發(fā)展,創(chuàng)造社會(huì)和諸作為我們黨為之奮斗的一個(gè)重要目標(biāo)明確提了出來。社會(huì)主義和諧社會(huì)是家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定、就業(yè)充分、人們的各種需求得到進(jìn)一步滿足、社會(huì)群體各種利益關(guān)系得到有效協(xié)調(diào)的社會(huì)。中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)、家政行業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀自備魯魯中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、世界的舞臺(tái)當(dāng)前,在經(jīng)濟(jì)全球化、我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系的大背景下。針對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì),黨中央、國(guó)務(wù)院及時(shí)調(diào)整宏觀政策,把關(guān)注民生、倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)和諧和經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展作為當(dāng)前我國(guó)的首要任務(wù)。這對(duì)服務(wù)民生的家政行業(yè)來說無疑是一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)遇國(guó)策國(guó)情為中國(guó)家政服務(wù)業(yè)帶來發(fā)展機(jī)遇1、男女平等讓女性有了更多的就業(yè)崗位獨(dú)生子女政策讓家政服務(wù)走入了家庭3、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展讓享受生活有了可能4、改革開放成果呼喚高質(zhì)量的家政服務(wù)。我愛我妻中國(guó)月嫂第一品牌、家政行業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀奇合合家庭服務(wù)業(yè)為家庭幸福就業(yè)充分創(chuàng)造了條件隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,家庭、個(gè)人對(duì)生活品質(zhì)的要求愈來愈高。社會(huì)的進(jìn)步帶來的是社會(huì)生產(chǎn)的