15《搭船鳥》說課稿

頁眉內容15《坐船的鳥》講課稿各位同事大家好，我今日講課的題目是《坐船的鳥》，作者郭風。下邊我將從教材、教法和學法、講課過程、板書設計、講課反省五個方面來對本課進行說明。第一方面說教材。因為《坐船的鳥》是部編版教材三年級上冊第五單元的第一篇課文，因此在講新課以前見告了同學們，本單元的學習要點是什么，那就是留意察看生活。力爭指引學生做生活的有意人，留意察看四周的人、事、景、物，感覺作者察看的仔細，意會仔細察看的利處，逐漸養(yǎng)成察看的習慣。本單元的篇章頁引用了法國藝術家羅丹的名言，旨在說明留意察看的重要性。本單元的語文因素是意會作者是如何留意察看四周事物的。趁勢我導入了第15課《坐船的鳥》，讓我們一同走進課文，看看作者對哪些事物做了仔細察看?！蹲镍B》描繪了文中“我”在去鄉(xiāng)間的路上察看并認識翠鳥的過程。課文開頭交代了見到翠鳥的原由，接著要點描繪翠鳥漂亮的相貌吸引了“我”，也引起了我的疑問，看到翠鳥打魚的矯捷動作后，經(jīng)過母親的介紹，我知道了翠鳥坐船的原由，點了然主題。因為我留意四周事物并仔細察看，因此認識了一位可愛的新朋友，會坐船的翠鳥，充分說了然留意察看的利處。課后的兩道習題，就是我講本節(jié)課的一條線索，那就是仔細察看的利處。依據(jù)教參的建議我把寫字留在第二課時，進行集中練習。這樣也保證了同學們感覺作者仔細察看翠鳥后，同學們達成小練筆的整體連接性。依據(jù)講課要乞降本課特色，我將本課講課目的確立為以下兩項。頁腳內容頁眉內容一認識四個生字，讀準多音字。二是經(jīng)過描繪翠鳥的語句，認識作者對翠鳥的相貌、動作所做的察看感覺，感覺作者察看的仔細，初步意會留意察看的利處。本節(jié)課的要點是課文第二、四自然段集中表現(xiàn)作者察看的仔細。難點是意會留意察看的利處。第二方面說教法和學法?？茖W合理的講課方法，能使講課見效事半功倍，達到教與學的友好圓滿一致。主要我采納了講話法和小組研究法。運用講話的教法引領學生參加講堂活動。研究法調換學生參加閱讀的主動性，更好的凸顯學生的主體地位。學法上，貫徹“把學習的主動權還給學生”的指導思想。建議自主、合作、研究的學習方法。詳細采納的方法是朗誦法，談論法，多種形式的念書法，讓學生在閱讀中養(yǎng)成著手動腦的優(yōu)秀閱讀習慣。第三方面說講課程序。第一沒有過多的導入語，在單元導讀時進行了趁勢的導入。在初讀課文環(huán)節(jié)出示自學提示，讓孩子們帶著目的念書。學習生詞的時候我選擇了指名讀，齊讀的方式，試著松手不再逐字解析、識記。在第二次讀文的時候，我的自學提示里增添了一些難度，依舊要保護孩子們對課文的新鮮感，是溝通孩子們感覺到有新鮮感或感興趣的語句。達到了多次讀文的見效，而且培育了孩子優(yōu)秀的語感。在此基礎上，要求孩子們再次默讀或閱讀課文，思慮課后的第一道習題，這也是本節(jié)課的要點。想一想作者對哪些事物做了仔細察看，談談你是從哪里看出來的。經(jīng)過以上的多次讀文和溝通，理解本課的要點就不難了。知頁腳內容頁眉內容道作者對哪些事物做了仔細察看，本節(jié)課的難點，初步意會留意察看的利處就仍任而解了。在孩子們盡可能的張開想象今后我出示了翠鳥的圖片，指引孩子，仔細的察看翠鳥，仿寫。今后一鼓作氣般的進行察看的小練筆。第四方面說板書設計。板書在講課活動