考研英語閱讀理解答題技巧

英語閱讀之九陰真經(jīng)篇閱讀應(yīng)試?yán)碚撈?、考研英語閱讀理解的特點(diǎn)（一）有關(guān)文章難度方面的一些容易被人忽視的事實(shí)考研的文章大多選自國外比較新的書刊。對于一個(gè)英語專業(yè)的本科生而言，閱讀國外比較流行的雜志如《Time》、《Newsweek》等，水平僅限于弄懂文章大意、了解內(nèi)容梗概而已，若想像中國學(xué)生看《讀者》一樣，能夠真正讀懂每句話的含義、真正讀出味道來，這幾乎是不可能的。本人曾經(jīng)用考研試題對一些英語水平較高但對考研沒有專門準(zhǔn)備過的英語專業(yè)本科生進(jìn)行測試，一般成績均在40~70分左右。如果一個(gè)人沒經(jīng)過考研的專門訓(xùn)練英語成績就能達(dá)到70分，那就可以稱為人才。難怪一個(gè)非英語專業(yè)的本科生讀考研文章總是覺得那么難，這就意味著如果您要想從容地參加考研英語考試的話，您就需要至少在某些方面達(dá)到不低于本科專業(yè)英語（四年幾乎是純英語的訓(xùn)練）水平。那么考研英語閱讀理解文章的難點(diǎn)在哪里呢？考研的考試大綱規(guī)定，文章中出現(xiàn)無法猜測而又影響理解的關(guān)鍵詞，如超過大綱的范圍，應(yīng)用漢語注明詞義。這樣出題者在詞匯難度方面就沒有太多的發(fā)揮余地。事實(shí)上從最新的考研實(shí)考試題文章來看，絕大部分單詞都是大綱中有的，少數(shù)超綱詞匯也有中文注釋，即使個(gè)別詞不加注釋，也不會(huì)影響對文章的理解。因此出題者就只能在句子難度方面做文章，通過使用復(fù)雜句來達(dá)到這一目的。簡而言之，多重復(fù)合句、被動(dòng)句、插入成分、分割句、省略句、倒裝句和雙重否定句的廣泛應(yīng)用，給考研閱讀增加了決定性的難度?？佳形恼码y度體現(xiàn)的另處一個(gè)方面是命題的難度。從目前來看，無論是對付考研赫赫有名的老手，還是初生牛犢不怕虎的新手都不能從本質(zhì)上破解考研命題的思路，無法講清楚為什么有些文章看懂了題會(huì)做錯(cuò)，無非含糊地說“題出得難就是了”。難究竟難在什么地方，命題都是通過什么方法使題目變難的，增加難度是否有一些常規(guī)的模式，你自己是否也能夠出幾道類似的難題，有沒有什么辦法避免此類錯(cuò)誤。命題思路不清楚當(dāng)然就更談不上解題的技巧了?；谥袊忌趹?yīng)試中的實(shí)際情況，本書將對此方面進(jìn)行重點(diǎn)介紹。（二）文章題材及長度試題中閱讀理解部分一般為五篇文章，每篇約400~600字，閱讀總量在2000~2500字。文章選材廣泛，出現(xiàn)率最高的是社會(huì)生活、科普和經(jīng)濟(jì)，其余的還包括體育、人物傳記等。社會(huì)生活體裁包括文化、歷史、家庭、教育、人口、交通、環(huán)境能源及其他社會(huì)現(xiàn)象。閱讀這類文章的關(guān)鍵是抓住作者論述的中心以及作者對于理論或成果的優(yōu)劣的評判?？佳虚喿x理解文章的題材多樣，有議論文、說明文和應(yīng)用文。希望大家注意不同體裁的文章不同考試要點(diǎn)：對于說明文，要注意事實(shí)和數(shù)據(jù)；對于議論文而言，要注意作者的結(jié)論和觀點(diǎn)，以及作者對其他觀點(diǎn)的態(tài)度。二、生研閱讀理解的大綱要求*掌握所讀材料的主旨和大意；*了解用以闡述主旨的事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)；*根據(jù)上下文判斷大綱附表以外的某些詞匯和短語的意義；*既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系；*根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推斷和引申；*領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；三、閱讀的大忌——試圖弄懂文章中的每一個(gè)詞首先，中國學(xué)生通常存在的習(xí)慣性的錯(cuò)誤做法是：考試時(shí)對于文章中的每一個(gè)詞都希望盡量搞懂。遇到難的詞匯的時(shí)候，尤其如此。這和中國式的英語教學(xué)有關(guān)。當(dāng)養(yǎng)成一個(gè)不良習(xí)慣，特別注意生詞、難詞，卻忽視了對意思的理解，很少有同學(xué)說過對大學(xué)英語課文感興趣，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)大學(xué)英語的過程幾乎就是一個(gè)背單詞的過程。這樣在閱讀的時(shí)候，他們也按通常的習(xí)慣，注意詞匯，重視局部，忽視整體。從應(yīng)試得分的角度出發(fā)，這種做法是十分不合算的，搞清文章中每一個(gè)單詞的意思固然對文章的理解以及答案的選擇有幫助。但是由于考生詞匯量、閱讀理解能力及時(shí)間等的限制，我們無法、也不可能，同時(shí)也沒必要把文章詞匯全部搞清楚。對于大多數(shù)同學(xué)而言，在閱讀過程中永遠(yuǎn)都要可能出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的詞，這是命題人員增加命題難度的一項(xiàng)措施。即使將來大家整體水平提高了，也會(huì)如此，因?yàn)槌鲱}的難度也會(huì)水漲船高。換句話說，您（指大多數(shù)考生）永遠(yuǎn)都會(huì)需要和生詞打交道，要學(xué)會(huì)和生詞打交道。對付生詞的有效方法是根據(jù)合理化原則順勢閱讀。也就是當(dāng)您遇到生詞的時(shí)候，如果不影響對語義的理解，就不要理它，順勢讀下去；如果該詞匯影響到整體語義的理解，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)周圍語言環(huán)境，根據(jù)合理化原則推測出一個(gè)合理的含義，繼續(xù)順勢向下讀。記?。耗窃谧x文章，不是在背單詞。四、積極的閱讀較高境界的閱讀是把注意力集中在作者的思想上，而不是個(gè)別是零碎“單詞”上。比如讀到but的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)能夠“預(yù)見”到下一句的意思與上一句的不同，意思相反。能夠抓住作者的文章的主題，及文章的脈絡(luò)，這樣就越讀越明白，而不會(huì)只見樹木，不見森林?？佳形恼碌某Ｒ娒}絡(luò)如下：*時(shí)間順序：按時(shí)間的先后說明某一理論的發(fā)展，某一研究成果由過去至現(xiàn)在的情況。*一般具體：首段做總的說明，其他段落分別說明或具體論述首段觀點(diǎn)。*具體一般：前面幾段分別說明，末段總結(jié)。*對比：以進(jìn)行對比的兩個(gè)事物之間的基本共同點(diǎn)或差異為主題展開。我們應(yīng)注意根據(jù)文章中的結(jié)構(gòu)詞把握文章的脈絡(luò)。文章按結(jié)構(gòu)分類，又可分為順承式文章和轉(zhuǎn)折式文章：*順承結(jié)構(gòu)指的是前后兩個(gè)部分之間內(nèi)容相近，相輔相成，通常由下列連接詞連接:similarly,first,second,because,thus*轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)一般指兩個(gè)部分之間內(nèi)容相反，相互對立，通常由下列轉(zhuǎn)折詞連接：however,yet,but,while,nevertheless等。區(qū)分文章是屬于順承式還是轉(zhuǎn)折式，主要看文章中是否有轉(zhuǎn)折詞。若無，則為順承式文章；若有，則為轉(zhuǎn)折式文章。我們還可以抓住一些結(jié)構(gòu)詞來判斷文章結(jié)構(gòu)走向，這些結(jié)構(gòu)詞包括:綜述——詳述結(jié)構(gòu)詞*表示綜述的詞匯:often,generallyspeaking,thus,therefore等；*表示詳述的詞匯：forexample,because等。分類——列舉結(jié)構(gòu)詞*表示分類的詞匯：therearetwo/threetypes等，其特點(diǎn)為“基數(shù)詞”；*表示列舉的詞匯：first(ly),second(ly),third(ly)Tast(ly)等，其特點(diǎn)為“序數(shù)詞”或“序數(shù)詞+ly”對比——比較結(jié)構(gòu)詞*表示比較即順序的詞匯：similarly等；*表示對比即轉(zhuǎn)折的詞匯：however,but等。五、傳統(tǒng)上大力提倡的快速閱讀法*略讀或跳讀(Skimmming)即從頭到尾尋找重點(diǎn)詞、關(guān)鍵句去理解；*查讀或掃讀(Scanning)，即在文章特定部分尋找某一線索，就像我們?nèi)粘ｉ喿x電視報(bào)當(dāng)天節(jié)目一樣。這兩種方法都適用于長篇文章的閱讀，目的是在盡量少的時(shí)間中了解文章，找到答案。六、閱讀速度假象快速閱讀在考試中的目的在于節(jié)省時(shí)間，做更多的題目或檢查已做的題目。但快速閱讀與其說是一種方法，不如說是實(shí)力的體現(xiàn)！以前我考六級的時(shí)候，做題常覺得時(shí)間不夠用,后來考GRE、GMAT時(shí)，時(shí)間更緊張。但此后考TOEFL，卻輕松得不得了，可以自由地在考試中上廁所，還可以悠閑地看看周圍同學(xué)答題的樣子。交卷之后，我旁邊的一考生對我說，我看你答題太快了，一直往后翻，搞得我神經(jīng)太緊張了。當(dāng)一個(gè)人站在高處看低外的時(shí)候自然如此。很多同學(xué)在閱讀的時(shí)候，往往是一目十行后，大腦中一片空白，根本不知文章所云。要解決速度和準(zhǔn)確性這一矛盾，需要考生平時(shí)在閱讀過程中多注意體會(huì)和訓(xùn)練，不宜過分強(qiáng)調(diào)速度。一般來講，我們提倡的快速必須是在對文章理解的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行，也就是希望考生在一開始不要圖快，不求速度但求準(zhǔn)確，什么時(shí)候讀懂什么時(shí)候結(jié)束。然后通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，理解能力上去了，速度自然就提高了。七、閱讀順序——先讀文章？還是先讀題？閱讀的順序很有講究，仁者見仁，智者見智，有多種方法：*大多數(shù)考生在閱讀時(shí)采用下面最傳統(tǒng)的三部曲：第一部：讀文章第二部：做題目第三部：有拿不準(zhǔn)的再回頭讀文章有的時(shí)候還可能重復(fù)循環(huán)下去，這種做題準(zhǔn)確率較高，缺點(diǎn)是速度慢，效率很低。*先瀏覽題，記住大致考點(diǎn)，再讀文章，劃下重點(diǎn)位置，最后做題，一氣呵成。我比較喜歡此種方式。*直接從問題入手，邊讀題邊到前面的文章中尋找答案。*不讀文章，只做題目。本法僅適用于“狗急跳墻”的時(shí)候。八、不良的閱讀習(xí)慣考生平時(shí)閱讀文章時(shí)應(yīng)注意克制以下常犯的毛病：*“指讀”：用手指、鉛筆、尺子指著文章，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地讀。這樣無形中限制了眼睛“掃描”的速度，從而降低了閱讀速度。*“頭讀”：每次換行讀時(shí)，頭作相應(yīng)的搖動(dòng)動(dòng)作。這樣時(shí)間長了，不僅人的頸部很容易出現(xiàn)疲勞的癥狀，也限制了閱讀速度。*“聲讀”：必須讀出聲音才能理解，也就是必須將書面上的字符轉(zhuǎn)化成聲音才能使腦子理解，這樣也會(huì)影響閱讀速度。因此，考生慶多進(jìn)行“默讀”訓(xùn)練，學(xué)會(huì)直接將字符轉(zhuǎn)化成意思的技能。*“回讀”：一遇到生詞或不熟悉的短語的時(shí)候，返回句首段首重讀。*“譯讀”：又稱母語閱讀。在閱讀的過程中，不斷進(jìn)行單詞、短語、至句子的翻譯，通過譯成母語來達(dá)到理解。九、常規(guī)命題思路中心+細(xì)節(jié)=文章*文章中心?？迹撼Ｓ谥黝}句中表現(xiàn)出來，主題句可以出現(xiàn)于文章的首句或篇中，一篇文章也可以沒有明確的主題句。*段中心?？迹嚎梢栽诙巫拥氖拙浜湍┚?，也可以沒有明顯的段中心句，需要自己概括出來。*細(xì)節(jié)題的實(shí)質(zhì)：細(xì)節(jié)題針對文章的某個(gè)局部命題，通俗地說，所謂細(xì)節(jié)題就是將文章中的一句話拿出來單考。*指代（信息傳遞）常考：文章中的指代常作為考察內(nèi)容。命題模式：B指代A,B具有X特點(diǎn)，結(jié)論為A具有X特點(diǎn)。有時(shí)只是簡單地提問指代關(guān)系。*倒著考：即是將文章中的某句話，倒過來考一遍。命題模式：文章中A導(dǎo)致B;問題：有B這一結(jié)果，為何？答案：因?yàn)锳。*反著考：即是將文章中的某句話，反過來考一遍。命題模式：文章中A具有X屬性，B與A不同；問題：B有何屬性？答案：非X屬性。十、閱讀題類型及其特點(diǎn)考研閱讀題目一般有五種題型，分別是：*主題性問題*細(xì)節(jié)懷問題*態(tài)度性問題*推斷性問題*詞匯性問題下面詳細(xì)介紹這5種題型的特點(diǎn)、解題思路：（一）主題性問題主題性問題，顧名思義，要求考生找到一篇文章的中心思想。命題形式有以下3種：MainIdea類型典型問題形式：Whatisthemainidea/pointofthispassage?選項(xiàng)形式為陳述句。要求考生選擇表達(dá)作者思想、觀點(diǎn)的句子。Maintopic類型典型問題形式：Whatisthemaintopicofthispassage?選項(xiàng)形式為名詞或名詞詞組。要求考生指出文章的Topic（論題），或Subject（主題），或title（標(biāo)題）等。Purpose類型典型問題形式：Whatistheauthor'smainpurposeinthepassage?選項(xiàng)形式多為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。要求考生找到主要的寫作目的。抓主題句是概括中心思想的一個(gè)常見方法，主題句表達(dá)中心思想，其他的句子均圍繞其展開說明或議論。它通常以判斷句的形式出現(xiàn)，在文章的通常位置為第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。*第一段首句許多文章開門見山，一開始就擺出要說明的主要對對象或要論述的主要觀點(diǎn)。接下去的句子和段落都說明或論述它。這樣，文章的結(jié)構(gòu)就屬于一般具體，主題句也就在首段首句。*首段末句也是主題句常出現(xiàn)的地方，在這種情況下，這個(gè)主題句不僅是對全文的總結(jié)，也是對第一段的總結(jié)，而且開啟第二段及以后的說明或論述。簡而言之，這種文章的結(jié)構(gòu)是：具體說明或論述（一段）總結(jié)（一段末的主題句）后文的具體說明和論述。這種形式的主題句之前通常有表示總結(jié)的提示詞，如：inconsequence，toconclude，insummarytosumup，inshort，inbrief;或表推斷的提示詞：therefore，thus，asaresult，accordingly;或表示轉(zhuǎn)折的提示詞：but，yet，however等。轉(zhuǎn)折之后出現(xiàn)主題句的情況比較多，對于這種謀篇套路編寫的文章，筆者給它起個(gè)名字叫新老觀點(diǎn)對應(yīng)性文章。文章中出現(xiàn)諸如apopularbelief,frequentlyassumed,universallyaccepted等詞句提示作者將要在下文提出一個(gè)標(biāo)新立異的與之不同的新觀點(diǎn)，那么新觀點(diǎn)就是主題大意，而作者對老觀點(diǎn)的態(tài)度則是批判的。*文章首末兩段均有主題句主題句到末段才出現(xiàn)的情況較少，常見的情況是文章開門見山提出主題句，中間加以論述，文末復(fù)述首段主題，這也是寫作的方法之一。主題性問題干擾項(xiàng)的特征：*局部信息：是主旨題干擾項(xiàng)最常見的特點(diǎn)，是指選項(xiàng)中出現(xiàn)之涉及文章的細(xì)節(jié)，如一句無展開論述的話；某自然段的大意，此種選項(xiàng)干擾性很強(qiáng)，做題時(shí)尤其需要留神。有超過一半的文章中心在文章的首句和末句。從解的特征來看一般符合“概括性的是解；中心思想是解”。參見解是特征節(jié)。*概括范圍太寬：指選項(xiàng)包含的內(nèi)容超出或多于文章闡述的內(nèi)容。提問標(biāo)題的干擾項(xiàng)常有此特點(diǎn)。此種干擾項(xiàng)是“概括性的是解”的克星，需要注意。*無關(guān)信息：即文章中未提到、或找不到語言依據(jù)的信息。（二）細(xì)節(jié)性問題細(xì)節(jié)性問題為閱讀考題的基本問題，占很大比重。此類考題比較簡單，因此是我們拿分的部分，有必要爭取全部細(xì)節(jié)性考題答題正確。體會(huì)：大部分細(xì)節(jié)題體現(xiàn)“中心思想是解”。下面將細(xì)節(jié)性考題分類進(jìn)行討論。1.According題型此題型為最基本題，由Accordingtothepassage或Thepassagestatesthat引導(dǎo)，考查學(xué)生對于文章中Factual（事實(shí)）內(nèi)容的掌握，如時(shí)間、地點(diǎn)、事件等細(xì)節(jié)問題。對策：利用題目中的關(guān)鍵詞尋找文中對應(yīng)詞，在對應(yīng)詞周圍查找到答案。數(shù)字題型此種題型為比較基本的題目，考查學(xué)生對數(shù)字的理解能力，一般有如下3種考查方法：*運(yùn)算型：通過四則運(yùn)算（主要是加減法）求解。對策：注意原始數(shù)據(jù)不是解。*多個(gè)選一個(gè)題型：文中出現(xiàn)多個(gè)時(shí)間或數(shù)字，對應(yīng)不同的事物，問題只考其中一點(diǎn)。對策：對號(hào)入座。*域型：文中時(shí)間后數(shù)字為一區(qū)域／范圍，求最高、最低或其中某一點(diǎn)。*世紀(jì)型：已知某一年份，求其為哪個(gè)世紀(jì)。如已知1906年，問其為19世紀(jì)初。這種題極易做錯(cuò)，請考生注意。*文字表達(dá)型：文章并未出現(xiàn)數(shù)字，只有表示數(shù)字概念的文字，求其表示的數(shù)量。此種題目稍難，因?yàn)槲恼轮袥]有現(xiàn)成的數(shù)字，要求考生通過表達(dá)數(shù)字要領(lǐng)的文字加以推斷，如：一個(gè)圓被兩條相交直線分割，分成幾部分？是非題型*三誤一正該題型指三項(xiàng)錯(cuò)誤，只有一項(xiàng)符合原文內(nèi)容。典型提問方式：Whichofthefollowingistrue?根據(jù)題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞回返原文，找到相關(guān)句與選項(xiàng)相比較就能得到答案。如果定位困難，可以考慮運(yùn)用排除法，不符合解的特征及“含有原文中未提到的新概念”等選項(xiàng)可以排除，這樣找到正確答案的可能性就大。*EXCEPT題型該題型俗稱“三缺一”題型，即題目四個(gè)選項(xiàng)中有三個(gè)符合文章內(nèi)容，剩下一個(gè)不符合，題目便是要求選出這個(gè)不符合文章內(nèi)容的選項(xiàng)。典型提問形式如：WhichofthefollowingistrueexceptWhichofthefollowingismentionedexceptWhichofthefollowingisnotmentioned?這種題型有兩種考法，一種是考并列、列舉句，只考一個(gè)句子，考局部。這是因?yàn)樗笃淙齻€(gè)選項(xiàng)中的每一個(gè)都是文章中并列或列舉句中出現(xiàn)的。利用這一特點(diǎn)，我們在讀文章的時(shí)候就多留意，如看到并列、列舉句，可預(yù)想到它有可能考到，如發(fā)現(xiàn)題目中有“三缺一”題型，則應(yīng)到并列、列舉外找答案。另一種是篇章性的考法：三個(gè)干擾英在文章中不同部分出現(xiàn)，難度很大。這種題目難度大于TOEFL，接近GRE。做EXCEPT題時(shí)需注意不要漏看題干中的EXCEPT，NOT等詞。例證題型例子是考研的閱讀理解?？键c(diǎn)之一，典型提問方式如下：TheauthorprovidesinLine…（Paragraph…）anexampleinorderto…例子是中心思想的體現(xiàn)，解的特征符合“中心思想是解”。文章出現(xiàn)例子無非是為了說明一定的道理，關(guān)鍵在于這個(gè)例子在文章中出現(xiàn)的位置，但不管如何，這個(gè)例子之前或之后不遠(yuǎn)處通?？傆幸痪淇偨Y(jié)說明就是答案，即被例證對象。如果例子與全文主題有關(guān)，則例證主題，“中心思想是解”；如果例子與段落主題有關(guān)，則例證明段落主題，“段中心是解”。細(xì)節(jié)題干擾項(xiàng)的特征細(xì)節(jié)題有難有易，較容易的可以根據(jù)題干或選項(xiàng)的線索回原文定位，然后由相關(guān)句得到正確答案。細(xì)節(jié)題干擾項(xiàng)有如下幾種：*無：選項(xiàng)中所講內(nèi)容在原文中根本不存在，或找不到語言依據(jù)：如本身正確但在原句中無語言依據(jù)的無關(guān)選項(xiàng)，原文中沒有提到甲，但選項(xiàng)中有甲；原文中有甲與乙，但未對甲與乙做比較，而選項(xiàng)中說明甲比乙如何；原文中說甲有乙特征，但選取項(xiàng)中說甲有乙之外的特征；選項(xiàng)中的限定詞表示的范圍或程度大于或小于文中提到的范圍或程度。*反：選項(xiàng)的內(nèi)容與原文相矛盾一原文說西，選項(xiàng)說東；原文說低，選項(xiàng)說高。*混：原文說甲事物有某特征，但選項(xiàng)卻張冠李戴，挪乙事物上。*偏：原文中說某事物有諸多特征，而且題干要求多種特征，但選項(xiàng)僅講了一個(gè)特征，這就屬于偏。（三）態(tài)度性問題態(tài)度性問題考查學(xué)生是否了解文章作者或文中某人對某事物所持觀點(diǎn)或態(tài)度。命題形式為Theattitudeoftheauthortowardssomethingisoneof…？態(tài)度性問題的選項(xiàng)一般分為以下三種：*褒義詞：positive,wonder,support,useful,interesting,enthusiasm,admiring等；*中性詞：indifferent,impassive,uninterested,ambivalent,neutral,apathetic,humor,disinterested,disinterested,disinterest等；*貶義詞：disgust,critical,negative,tolerant,disappointment等。策略：*遇到這樣的詞，要用筆畫下來，以免以后不好找。*根據(jù)文中有典型褒貶含義的詞匯判斷。*當(dāng)題目要求找出作者對某人的態(tài)度時(shí)，答案多為褒義詞，其他詞類可能性較小。（四）推斷性問題典型提問方式tcanbeinferredfromthepassagethat。此類型問題考查學(xué)生根據(jù)已知內(nèi)容推斷引伸含義的能力。命題形式包括下列五個(gè)動(dòng)詞：infer,inply,suggest,conclude和assume。此類型問題要求考生根據(jù)文章中的關(guān)鍵詞、短語、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行推斷，或要求考生通過閱讀某段或幾段內(nèi)容，推斷出一個(gè)結(jié)論，類似于主題性問題。注意防止不依據(jù)關(guān)鍵詞而憑空進(jìn)行推斷，這是許多考生存在一的個(gè)通病。（五）詞匯性問題根據(jù)上下文判斷大綱詞匯表以外某些詞匯和短語的意義，主要考察兩種情況：*熟詞僻義或具體詞義在特定語言環(huán)境的場合考法。注意在這種情況下，常規(guī)含義不是解。*超出詞匯表的生詞含義的推斷。主要策略：*根據(jù)構(gòu)詞法推測超綱詞的含義：熟讀王爭《詞匯的奧秘》，不但可以使你速記考研詞匯，熟悉詞匯考試要點(diǎn)，而且通過由此掌握的構(gòu)詞法對臨場推測超綱詞匯很有價(jià)值。*心里一定要清楚，只有根據(jù)上下文來判斷該詞真正具有合理性的詞義，才是您唯一的出路。這里的上下文指該詞所在句子本身，也包括句子的上下句或更遠(yuǎn)的上下文。一般而言，上下文線索所提示的意義與所考詞匯的關(guān)系要么為同義關(guān)系，要么為反義關(guān)系。例如二者為同義關(guān)系，那么所考詞匯的意思就是線索提示詞的意思假如二者為反義關(guān)系，所考詞匯的意思就是線索提示詞的反義。提示詞與所考詞匯關(guān)系的形式與結(jié)構(gòu)如下：同義關(guān)系：所考詞匯在文章中被同義詞、同位語、定語從句等解釋或定義時(shí)，那么它與提示詞構(gòu)成同義關(guān)系，這些解釋有時(shí)伴隨過渡詞，如namely,inotherword,thismeans.下定義的典型方式如下：名詞（被定義對象）+定語從句（定義內(nèi)容）名詞（被定義對象）+be+名詞（定義內(nèi)容）名詞（被定義對象）+becalled+（定義內(nèi)容）by+名詞（被定義對象）+bemeant+名詞（定義內(nèi)容）反義關(guān)系：凡是所考詞匯與線索提示詞之間以下列結(jié)構(gòu)表示轉(zhuǎn)折或?qū)α㈥P(guān)系的，二者可構(gòu)成反義關(guān)系。例如：but,yet,however,although,while,whereas,despite,insiteof,incontrast,onthecontrary等。利用邏輯和語法：有時(shí)根據(jù)上下文提供的線索或其他方法，仍不能得到唯一答案，就可以利用語法和邏輯的規(guī)則來判斷。十一、閱讀的路標(biāo)文章十大命題原則任何事物的運(yùn)作都有其一定的規(guī)律，考研閱讀理解試題也不例外，它完全體現(xiàn)測試法的理論，表現(xiàn)在命題上便是依據(jù)一定的命題原則進(jìn)行題目設(shè)計(jì)。我們將這種規(guī)律歸納總結(jié)成以下十條原則，即十大考試要點(diǎn)：（一）列舉處?？剂信e指的是First,…Second,-Third,-等逐條出，并列指的是A、B、C逐項(xiàng)列出。它們共同的特征是列出三點(diǎn)或三點(diǎn)以上的條目。本書統(tǒng)稱為“列舉處?？肌?。該類型語句常考的題型是“細(xì)節(jié)性問題”，主要有兩種：*Which題型該題型只要求從并列的三項(xiàng)中選一項(xiàng)作為答案，其它選項(xiàng)與題目無關(guān)。*EXCEPT題型該題型要求考生通過核對文章內(nèi)容，排除滿足文章內(nèi)容的三個(gè)選項(xiàng)，而留下“不”符合文章的“錯(cuò)誤”選項(xiàng)，作為答案，通常稱為“三缺一”題型。參見閱讀類型與特點(diǎn)節(jié)EXCEPT題型。（二）轉(zhuǎn)折處與強(qiáng)對比處常考轉(zhuǎn)折處常常是語義的重點(diǎn)，命題常常要涉及，轉(zhuǎn)折一般通過however,butyet,infact等引導(dǎo)。強(qiáng)對比常由unlike,until,however,but…引導(dǎo)。命題模式如下：文章中說A具有X屬性，B與A不同。問題是B有可屬性?參見常規(guī)命題思路節(jié)“反著考”。（三）例子?？季渲杏蒩s,suchas,forexample,forinstance等引導(dǎo)的短語或句子為舉例句，需要注意的是例子一般是和文章的中心或段中心緊密相關(guān)的，?？肌巴茢嘈詥栴}”和“細(xì)節(jié)性問題”，而大多數(shù)這類問題的解都符合“中心思想是解”的解題思路。參見解的特征節(jié)“中心思想是解”。（四）數(shù)字與年代?？嘉闹械臄?shù)字、年代、日期等常常是命題者的命題點(diǎn)。參見數(shù)字題型。（五）最高級及絕對性詞匯?？嘉恼轮谐３霈F(xiàn)first,must,all,only,anyone,always,never,none等絕對性詞匯或most+形容詞（副詞）和形容詞（副詞）+est等最高級詞匯，或only,sole,unique,simply（只要），just（只要）等表示唯一的詞匯往往是考題要點(diǎn)，一般出“細(xì)節(jié)性問題”。這是因?yàn)樗鼈兌加幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)，那就是概念絕對，答案唯一，無論是命題還是答題，不會(huì)產(chǎn)生歧義和疑問，因此很容易命題，答案絕對正確。相反地，如果文章中出現(xiàn)相對性的詞匯，就很難有唯一的答案的。請大家琢磨一下下邊的例題，文中：Someofthepeoplechoseredhats,somechosegreenhats,andothersblueones.問題：Whatcolorhatsdidsomepeoplechoose?因?yàn)槠渲衧ome為相對性詞匯，所以就沒有唯一正確的答案，答案可能為red，green或blue，這樣就會(huì)給評卷造成了困難。大家體會(huì)一下，其實(shí)命題也受到許許多多的限制，要按照一個(gè)固定套路進(jìn)行。（六）專有名詞常考包括人名、地名、或其他的專有名詞。當(dāng)您閱讀之前，先掃視一下文章后的題，如果有專有名詞，劃下來，這樣在閱讀的時(shí)候才能有的放矢。（七）隱蔽處?？茧[蔽處顧名思義，即是指句子中隱蔽之處、容易忽視之處，包括：*同位語*插入語*定語*長句后半句*從句*副詞*不定式（八）因果句?？季渲泻腥缦陆Y(jié)構(gòu)或詞匯的稱為因果句：*表示因果的連詞：because,since,for,as,therefore,so,consequently等；*表示因果的動(dòng)詞：cause,resultin,originateform等；*表示因果的名詞：base,basis,result,consequence等。這些因果句都是指明某兩個(gè)事件之間因果關(guān)系的，尤為命題者所青睞，因?yàn)橥ㄟ^命題可以考查文中兩個(gè)事件內(nèi)在的因果關(guān)系。此種句型一般出“推斷性問題”。（九）段落句?？嘉闹惺锥蔚谝痪洌ǘ问拙洌┖湍┒巫詈笠痪洌ㄎ奈簿洌┒际鞘种匾牡胤?，往往是文章作者表達(dá)中心思想，進(jìn)行總結(jié)綜述的地方，因此常出主題性問題、細(xì)節(jié)性問題，和結(jié)構(gòu)性問題。（十）特殊標(biāo)點(diǎn)?？加幸恍┨厥鈽?biāo)點(diǎn)的含義也屬于考查范圍：*破折號(hào)：表示理解，考細(xì)節(jié)性問題；*括號(hào)：表示解釋，考細(xì)節(jié)性問題；*冒號(hào)：表示解釋，考細(xì)節(jié)性問題；*引號(hào)：表示引用，考細(xì)節(jié)性問題；綜上所述，我們可以利用上面所介紹的考題點(diǎn)，作為“路標(biāo)”，迅速地指引我們找到正確答案；同時(shí)作為命題規(guī)律，檢驗(yàn)自己所選答案的正確性。有些同學(xué)做題很快，其中一個(gè)很本質(zhì)的原因在于他對考點(diǎn)非常敏感，見到“路標(biāo)”就能預(yù)見考題，未見考題，已知答案。如果說讀完文章后就能預(yù)測出后邊會(huì)考哪五道題，確實(shí)是言過其實(shí)，但對應(yīng)試高手而言，一篇文章讀過，心理已預(yù)見到七、八道考題，而之后真實(shí)考題盡在預(yù)料之中確實(shí)是常見的。十二、解的特征每道都由題干（即問題）與四個(gè)選項(xiàng)組成。我對四個(gè)選項(xiàng)這樣劃分：其中一個(gè)是答案的選項(xiàng)稱為解，其余三個(gè)選項(xiàng)不稱為選項(xiàng)，而稱為干擾項(xiàng)，因?yàn)閹缀趺總€(gè)選項(xiàng)都被命題者加上了十足的功力，麻痹考生，以達(dá)到不容易被考生答對的目的。這樣由命題難度梯度決定，解必然有如下特點(diǎn)：“中心思想是解”對一主題題型“中心思想是解”非常好理解。但大家一定要注意到大多數(shù)細(xì)節(jié)題也符合“中心思想是解”，因?yàn)楹芏嗉?xì)節(jié)刀是圍繞中心的細(xì)枝末節(jié)。“隱蔽處有解”指方章中的或一名話的隱蔽之，常見有同位語、插入語、定語、長句后半句、從句、副詞、不定式等?！昂侠眄?xiàng)不是解；不合理項(xiàng)是解；無關(guān)項(xiàng)是解；事實(shí)是解”問：“狗是干什么的？答：“狗是看門的”在各類英語考試中，這種選項(xiàng)顯然是錯(cuò)誤的因?yàn)槿巳硕贾拦肥强撮T的，狗是看門的是常識(shí)，是典型的合理項(xiàng)，合理項(xiàng)不是解。那么，狗是干什么的？我給大家舉個(gè)例子：狗是鍛煉身體的。很多同學(xué)不理解，覺得沒有道理。其實(shí)文章中很可能六我們家養(yǎng)了一條狗，每天早上我和狗都去跑步，狗跑多快，我就跑多快，后來我身體就越來越好，所以狗就成了鍛煉身體的了。但問題問狗是干什么的，干擾項(xiàng)中必然出現(xiàn)諸如狗是看門的選項(xiàng)，那是給那些想瞎猜的人準(zhǔn)備的，理由很簡單，就是不能讓考生不看文章答對題?？傊侠眄?xiàng)是指合理的選項(xiàng)，合理項(xiàng)主要分為兩種情況:一種是生活常識(shí)，另一種是在不看文章的前提下，問題與答案極其吻合。但想想看，反其道而行之呢？對策：“合理項(xiàng)不是解；不合理項(xiàng)是解；無關(guān)項(xiàng)是解；事實(shí)是解”?！罢粘牟皇墙?；同義替換是解”如果選項(xiàng)中出現(xiàn)照抄原文的情況，有時(shí)選項(xiàng)同文章中的某句話一模一樣，此選項(xiàng)高度可疑，而某選項(xiàng)通過同義替換，或詞類轉(zhuǎn)換如由名詞轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞，則“同義替換是解”?！昂x肯定的不是解，含義不肯定的是解”“人之初，性本善?！比祟惖谋举|(zhì)是善良、這一點(diǎn)在考試上也一樣，很多同學(xué)出于善良、樸實(shí)的天性喜歡得出一個(gè)確定的結(jié)論?！拔恼挛铱淳鸵炊?，結(jié)論一定要明確”，很多同學(xué)就是這樣想的，但一選就容易錯(cuò)誤。命題者從加大題目難度的考慮，當(dāng)考到對一個(gè)問題的結(jié)論的時(shí)候，通常不會(huì)讓您得到肯定的一個(gè)結(jié)論，即使有非常明確結(jié)論的東西他也不喜歡考，要不怎么達(dá)到15%~18%通過率哪？這樣我們很同學(xué)答題很不對路，而我則不一樣，一見到含義不肯定的、模模糊糊的東西就喜歡，就覺得心潮澎湃，因?yàn)槲抑啦坏夷艽饘Υ祟}，而且還知道別人錯(cuò)在那里，這里提醒大家一定要從思維上戰(zhàn)勝考試?！癱an是解”“could是解”“may是解”“usuall是解”“Righ堤解”“most是解”“moreorle是解”“relative是解”“belikely是解”“whethero是解”“notdefinit是解”“possible是解”“suspicio是解”“notnecessari是解”“dubious是解”“hesita堤解”“suggests解”…“潛在的是解"“potentia是解"“trenc是解"“threa是解”...“未知是解”“unknown是解"…“絕對的不是解"“must不是解"“always不是解”“never不是解”“themos不是解”“al不是解”“only不是解”“any不是解”“none不是解”“entirel不是解”“absolut不是解”“最高級不是解”…*例外：在表示原因，表示方式、方法時(shí)。“具體的不是解，概括性的是解”只見樹木，不見森林，這是很多學(xué)生閱讀的一個(gè)階段，命題者常利用這一點(diǎn)“欺負(fù)”考生，將解做成概括性的選項(xiàng)，干擾項(xiàng)使用具體的內(nèi)容，使同學(xué)犯瞎子摸象的錯(cuò)誤?！癰oth是解”“variou是解”“and是解”“名詞復(fù)數(shù)是解”“many是解”“genera是解”“notonl…butalso是解"“系表結(jié)構(gòu)是解"…“some是解”some作解，既符合概括性的是解，也符合含義相對的是解。具備此兩者“美德”的單詞不多，所以some倍受命題者青睞，古今中外的各種考試中不時(shí)出現(xiàn)。別忽視了長相和some不一樣的certa]n其實(shí)質(zhì)也是some的一種?！皊omeone是解”“somebody是解”“something是解”“someday是解”“certai一些）是解”“具體的不是解，抽象的是解”與具體的選項(xiàng)相比，抽象的不容易理解，這成了命題者增加難度的常見手段?！癮pproach是解”“concept是解”“misconception是解”“awareness是解”“property是解”“character是解”“chance是解”“opportunity是解”???“重要是解”重要是解，是“抽象的是解”的一種常見形式?！癷mportant是解”“necessity是解”“essential是解”“significant是解”“dominant是解”“special是解”“vital是解”“particular是解”“fundamental是解”