春季學期教師個人工作總結（二篇）

第4頁共4頁春季學期?教師個人?工作總結?一、本?期工作?二、取得?成績1?、數(shù)學教?學方面?首先，抓?好常規(guī)教?育工作。?由于這半?學期才接?課，對學?生情況不?熟悉，加?上又是大?班級，所?以必須從?課堂常規(guī)?抓起，逐?漸進入到?理事、求?知的時期?，其中必?須改掉以?前的好多?壞習慣，?樹立心思?想。我盡?自身最大?的努力去?引導他們?，向優(yōu)秀?邁進。?其次，課?堂習慣的?培養(yǎng)。對?于五年級?的孩子們?，在課堂?上我采取?多表揚、?多鼓勵的?方法，激?發(fā)孩子們?的學習興?趣與上進?心。對于?學得好的?同學，讓?大家鼓掌?以示獎勵?，讓學生?得到極大?的滿足感?，從而增?強他們的?自信心。?并且在課?堂教學中?不忽略任?何一個孩?子，讓每?個人都參?與其中享?受成功的?樂趣。?總之，我?精心設計?好每一堂?數(shù)學課，?認真組織?好每一堂?數(shù)學課，?把握好每?一個__?__分鐘?，正真把?課堂交給?學生。?三、存在?的問題沒?做好家訪?工作，與?家長聯(lián)系?少。2?、對學生?要求片面?統(tǒng)一，只?注重教學?任務完成?，忽略學?生的學習?效果，沒?有分成要?求，導致?學生學習?成績出現(xiàn)?兩極分化?，培優(yōu)輔?差工作耐?心不夠。?3、學?生學習積?極性不高?。沒有很?好地創(chuàng)設?濃厚的學?習氛圍。?4、課?后反思有?些不及時?，階段性?總結不到?位。雖然?我也深知?教學反思?是提高自?己業(yè)務水?平的捷徑?，但有時?太忙太累?，未能及?時記，事?后也未能?及時追記?，致使教?學實踐中?許多寶貴?的經(jīng)驗、?教訓，如?電光火石?般失而難?復得。今?后一定要?克服惰性?，擠時間?及時記錄?。5、?課堂容量?小，對教?學的秩序?和節(jié)奏把?握不到位?。低估學?生的能力?，一堂課?老是翻來?覆去的說?，將知識?掰得很碎?去交給學?生，生怕?他們沒能?掌握，導?致授課速?度慢，今?后要努力?提高課堂?容量，多?放心、放?手，相信?自己的學?生有能力?接受更多?的知識，?學會更多?的內(nèi)容。?6、課?堂語言不?夠精煉，?對小組合?作意識的?培養(yǎng)不到?位，沒能?尋找到真?正的更適?合的小組?學習方式?。這也是?學期教學?中比較遺?憾的事。?四、今?后努力方?向1、?針對學困?生比較多?的特點，?我主要從?課上多提?問，課余?時間多輔?導，和家?長取得聯(lián)?系，爭取?家長的配?合，不排?斥學困生?，再利用?課余時間?給差生進?行輔導，?對學生分?層要求，?及時對學?生進行家?訪，發(fā)現(xiàn)?問題及時?解決。?2、適當?加強口算?，提高學?生的口算?教學能力?，口算在?日常生活?中有著廣?泛的應用?。學生掌?握這些口?算可以為?學習本冊?的筆算打?下基礎，?為了使學?生較好的?掌握這些?口算，并?為筆算作?好準備，?在教材中?分別把口?算提到筆?算之前教?學。3?、加強幾?何初步知?識的教學?，發(fā)展學?生的空間?觀念，初?步理解所?學的圖形?之間的關?系，發(fā)展?學生的空?間觀念。?4、結?合教學內(nèi)?容進行德?育滲透和?法制滲透?。在教學?中注意培?養(yǎng)學生學?習數(shù)學的?興趣和良?好的學習?習慣，在?教材中根?據(jù)學生的?年齡特征?，安排形?式多樣的?練習和數(shù)?學游戲，?注意引導?學生想出?不同的算?法，并找?出哪種算?法簡便。?5、加?強學科教?學研究，?認真學習?教育理論?，并及時?應用于教?學實踐，?同時注意?總結經(jīng)驗?，使自己?的教學水?平有所提?高。6?、利用不?同的教學?手段，提?高學生學?習數(shù)學的?興趣，幫?助學生形?象的理解?比較抽象?的數(shù)學知?識，提高?學生的數(shù)?學能力。?總之，?本人在今?后的教學?中將一如?既往，認?真教書育?人，把自?己的本職?工作做得?更好。?春季學期?教師個人?工作總結?（二）?一、師德?上“為人?師表”?在政治思?想方面，?本人長期?堅持學習?，努力提?高自身的?思想政治?素質，學?習《教育?法》、《?教師法》?，按照《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴格要求?自己，奉?公守法，?遵守社會?公德。忠?誠人民的?教育事業(yè)?，為人師?表。二?、教學上?立足“高?效”1?、充分課?前準備?針對教學?內(nèi)容以及?五年級學?生的特點?，我認真?備課，精?心設計教?學環(huán)節(jié)，?盡量設計?出能最大?限度地激?發(fā)學生學?習興趣、?調(diào)動學生?學習積極?性的前置?性作業(yè)。?知識目標?的定位要?難易適中?，并且兼?顧好、中?、差三個?層次。另?外，在備?課時，我?首先明確?每節(jié)課教?學的重點?與難點，?不在于面?面俱到，?而是需要?有的放矢?;充分體?會學生學?習過程中?的困難之?處，重點?加以突破?。努力準?備充足的?時間在下?節(jié)課前處?理上節(jié)課?遺留的問?題。在課?前備課充?分的基礎?上，還要?“備學生?”。根據(jù)?我班學生?的學情，?在教學設?計上力求?符合本班?學生的認?知水平，?力求在課?堂上引起?大部分學?生的學習?興趣。因?為學生的?學習興趣?是我們提?高課堂效?率的一個?重要因素?。2、?把握課堂?環(huán)節(jié)三?、領班上?播撒“愛?心”作?為一名班?主任，首?先要愛學?生。“沒?有愛，就?沒有教育??！币郧?的我時常?以高高在?上的姿態(tài)?去教育學?生，學生?不但不聽?取批評，?反而變本?加厲。現(xiàn)?在我學會?了以平等?的姿態(tài)與?學生對話?，會站在?他們的立?場去考慮?問題，會?傾聽他們?的心聲，?班級的凝?聚力變得?愈發(fā)強了?，我想這?就是我付?出的“愛?”得到了?成效。?總之，忙?忙碌碌一?學期，我