班主任工作總結(jié)小學(xué)范本（七篇）

第23頁共23頁班主任工?作總結(jié)小?學(xué)范本?時(shí)間總是?匆匆而過?，剛剛還?沉浸在緊?張的復(fù)習(xí)?中，轉(zhuǎn)眼?又到了自?我總結(jié)的?時(shí)刻，回?首一學(xué)期?的工作，?有過喜悅?也有過遺?憾，但看?到自己的?學(xué)生在失?敗與成功?中不斷摸?索前進(jìn)，?心中還是?倍感欣慰?。這是我?擔(dān)任本班?班主任的?第六個(gè)學(xué)?期，通過?六個(gè)學(xué)期?的努力，?班級(jí)管理?已取得一?定的成效?，學(xué)生的?行為規(guī)范?基本上納?入正軌，?班級(jí)情況?也較正常?。這一學(xué)?期主要目?的是強(qiáng)化?班級(jí)管理?意識(shí)，鞏?固幾個(gè)學(xué)?期的管理?成果，將?班級(jí)管理?再上一個(gè)?新臺(tái)階。?一、樹?立正確的?學(xué)習(xí)觀念?，形成濃?厚的學(xué)習(xí)?氛圍。?1、抓好?課堂紀(jì)律?，首先作?好學(xué)生的?思想工作?，要求學(xué)?生以同等?的眼光看?待每一門?課。其次?，采取相?應(yīng)的促使?及獎(jiǎng)懲。?要求學(xué)生?養(yǎng)成課前?做好準(zhǔn)備?工作，上?課要求學(xué)?生學(xué)會(huì)傾?聽，及時(shí)?掌控課堂?秩序。讓?學(xué)生在書?上學(xué)習(xí)記?一些筆記?，提高課?堂的學(xué)習(xí)?效率。同?時(shí)加強(qiáng)與?任課教師?間的聯(lián)系?，了解學(xué)?生的課堂?表現(xiàn)，并?由紀(jì)律委?員、小組?長記錄學(xué)?生的課堂?紀(jì)律情況?，及時(shí)了?解反饋。?對于違紀(jì)?的同學(xué)給?予一定的?懲罰，并?肯定學(xué)生?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，提高?其重視度?。最后，?了解學(xué)生?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)情況?，針對個(gè)?體制定措?施，幫助?其把學(xué)習(xí)?成績搞上?去。2?、堅(jiān)決制?止學(xué)生抄?作業(yè)和不?做作業(yè)的?現(xiàn)象，我?要求當(dāng)天?的事情當(dāng)?天完成，?并且經(jīng)常?布置限時(shí)?作業(yè)，提?高學(xué)生的?作業(yè)速度?及效率。?平時(shí)對學(xué)?生獎(jiǎng)勤罰?懶，嚴(yán)格?要求。在?復(fù)習(xí)階段?，積極配?合各任課?教師輔導(dǎo)?學(xué)生開展?復(fù)習(xí)工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和習(xí)慣。?3、在?班級(jí)中樹?立學(xué)習(xí)的?榜樣，讓?學(xué)生們向?班里品行?及學(xué)習(xí)成?績優(yōu)秀的?同學(xué)學(xué)習(xí)?，每人為?自己找一?個(gè)小對手?，樹立近?期目標(biāo)和?長期目標(biāo)?，增強(qiáng)競?爭意識(shí)。?經(jīng)常進(jìn)行?學(xué)習(xí)評比?，做好獎(jiǎng)?勵(lì)工作。?二、激?發(fā)學(xué)生的?競爭意識(shí)?競爭是?一股巨大?的動(dòng)力，?只有在競?爭中才能?體現(xiàn)自己?的能力以?及發(fā)現(xiàn)自?己的不足?，從而達(dá)?到共同進(jìn)?步。我主?要抓住以?下幾點(diǎn)激?發(fā)學(xué)生的?競爭意識(shí)?：1、?激發(fā)與平?行班同學(xué)?的競爭：?主要在各?項(xiàng)集體活?動(dòng)及競賽?的表現(xiàn)，?班級(jí)榮譽(yù)?的爭取，?其他任課?老師對各?班的評價(jià)?如何。?2、設(shè)立?定期評價(jià)?制度：對?學(xué)生個(gè)人?和小組的?各種表現(xiàn)?定期評價(jià)?。使每個(gè)?學(xué)生和小?組明確近?期優(yōu)缺點(diǎn)?何在，在?班上居何?位置，從?而增強(qiáng)警?惕性和進(jìn)?取心。?3、建立?互助組：?以互助小?組、1+?1小組(?一一對應(yīng)?的優(yōu)生幫?助差生形?式)、小?組幫助組?員等等多?種互助方?式促使差?生取得更?大進(jìn)步，?共同實(shí)現(xiàn)?個(gè)人、小?組與集體?奮斗的目?標(biāo)。三?、了解學(xué)?生，親近?學(xué)生，做?好問題學(xué)?生的心理?工作我?班有位同?學(xué)叫鄒麗?莉，成績?相當(dāng)不錯(cuò)?，但其由?于家庭的?種種原因?造成了其?獨(dú)特的性?格。性格?非常內(nèi)向?，心理承?受能力特?差，曾有?一次去騰?頭實(shí)踐活?動(dòng)，因與?同學(xué)發(fā)生?了一些矛?盾，一氣?之下便逃?了出去，?害得老師?同學(xué)找了?半天也不?見人影。?據(jù)其他任?課老師也?反映，她?有過激的?行為，當(dāng)?她和同學(xué)?發(fā)生沖突?，老師處?理時(shí)，她?表現(xiàn)出來?就是，低?下頭一聲?不吭，眼?睛直愣著?，非常敵?意。有一?次，真把?我嚇壞了?。我無意?去教室，?見她趴在?桌上哭，?旁邊還留?了一張紙?條，寫著?：我實(shí)在?受不了了?。我一?見不妙，?馬上領(lǐng)她?到辦公室?，叫他先?靜靜心。?我又回到?教室，問?清了事情?的真相。?原來，有?同學(xué)在說?她媽媽是?神經(jīng)病。?于是我先?作了全班?同學(xué)的工?作，我在?同學(xué)面前?分析了她?的性格，?我們應(yīng)該?顧及別人?的感受，?將心比心?，別說別?做傷害別?人的話和?事，并叮?囑他們在?她面前要?特別小心?。隨后，?我有回到?辦公室做?他的工作?，我并沒?問剛才發(fā)?生了什么?事，見她?沒了剛才?那氣憤勁?，我便跟?她聊了其?他一些事?，與她開?開玩笑，?剛開始比?較累，后?來氣憤慢?慢緩和。?我便與?她說：“?我也和你?說了那么?多我的事?情，其實(shí)?你也可以?把好多事?情告訴我?的，別老?憋著，不?管是快樂?還是委屈?，我們可?以一起分?享。你不?想說也沒?關(guān)系，我?看你作文?寫得挺好?的，也可?以像剛才?那樣寫下?來給我看?啊?！睕]?想到她點(diǎn)?點(diǎn)頭。雖?然要改變?一個(gè)人不?是那么容?易的一件?事情，但?我還是看?到了她的?進(jìn)步。?做了三年?的班主任?，我覺得?自己還不?是那么的?穩(wěn)重，有?些時(shí)候還?是容易急?噪，做事?后勁不足?，但我想?總結(jié)是為?了更好地?工作，雖?然做班主?任挺辛苦?的，但多?數(shù)時(shí)候還?是快樂的?!班主?任工作總?結(jié)小學(xué)范?本（二）?本學(xué)年?我擔(dān)任了?六班的見?習(xí)班主任?工作,在?這短短的?一年工作?﹑學(xué)習(xí)和?實(shí)踐的時(shí)?間里,我?學(xué)到了很?多的東西?,這里面?包括我的?指導(dǎo)老師?施老師給?了我很大?的幫助.?在班主任?施老師的?關(guān)心和幫?助下，我?認(rèn)真做好?每一個(gè)工?作，對待?學(xué)生不敢?有絲毫馬?虎，真正?的做到互?相關(guān)心、?互相幫助?。在這個(gè)?過程中,?我發(fā)現(xiàn)了?班主任工?作的煩瑣?,細(xì)碎,?當(dāng)然更主?要的是這?個(gè)工作的?重要性以?及如何管?理好一個(gè)?班級(jí),并?幫助這個(gè)?班級(jí)形成?一個(gè)良好?的班風(fēng)。?我想從幾?個(gè)方面來?回顧一下?我這一個(gè)?學(xué)期見習(xí)?班主任各?個(gè)方面的?表現(xiàn)：?一、作好?計(jì)劃，繁?而不亂?班主任工?作繁重異?常，這是?眾所周知?的。因此?，在開展?班主任繁?重的工作?之前，應(yīng)?先根據(jù)本?班的實(shí)際?情況制定?詳盡的工?作計(jì)劃。?古語有云?：“凡事?預(yù)則立,?不預(yù)則廢??！边@說?明制定計(jì)?劃的重要?性見習(xí)班?主任工作?總結(jié)見習(xí)?班主任工?作總結(jié)。?如果沒有?制定一個(gè)?切實(shí)可行?的計(jì)劃，?跟著感覺?走，就會(huì)?使工作顯?得被動(dòng)，?而且繁重?的工作就?會(huì)顯得更?凌亂，以?至工作難?以開展，?不能達(dá)到?預(yù)期的目?標(biāo)，而且?將來還可?能出現(xiàn)一?些不可預(yù)?測的問題?。因此，?在開展班?主任工作?之前，在?施老師的?幫助下做?好本學(xué)年?的工作計(jì)?劃。二?、抓好常?規(guī)工作?我作為見?習(xí)班主任?能做到班?主任日常?工作的一?些“必到?”：每天?早上早早?來學(xué)校督?促學(xué)生進(jìn)?行早讀;?及時(shí)管理?相關(guān)的衛(wèi)?生工作;?在兩操時(shí)?間我也能?及時(shí)到場?積極配合?班主任工?作;自習(xí)?時(shí)間能班?主任管理?班級(jí)自習(xí)?紀(jì)律;在?班會(huì)課與?中午的讀?報(bào)課時(shí)間?也能積極?參與到班?級(jí)的各項(xiàng)?工作中去?。除了以?上幾個(gè)“?必到”之?外我還積?極了解班?級(jí)學(xué)生的?相關(guān)情況?，走到學(xué)?生中間，?和他們談?心交流?三、具體?工作1?.德育方?面：做好?德育工作?.五育并?舉,德育?為首.班?會(huì)課是(?志愿者服?務(wù)工作總?結(jié))德育?工作的主?陣地,我?能積極參?加班級(jí)中?開展的多?次班會(huì)，?在班會(huì)中?我從一個(gè)?側(cè)面認(rèn)識(shí)?到很多學(xué)?生，他們?有著多才?多藝的一?面，有著?很多平時(shí)?學(xué)習(xí)中沒?有表現(xiàn)出?來的優(yōu)點(diǎn)?，這使我?對孩子們?有更加全?面的認(rèn)識(shí)?。要走進(jìn)?學(xué)生的心?靈最重要?的就是要?與他們多?溝通，而?不是一味?的責(zé)罵，?心與心的?交流勝過?一切!平?時(shí)更是要?利用一切?機(jī)會(huì)滲透?德育教育?.2.?學(xué)習(xí)方面?：作為見?習(xí)班主任?，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況也是?非常重要?的，我在?施老師那?里學(xué)到了?非常重要?的一點(diǎn)：?互相監(jiān)督?，互相學(xué)?習(xí)見習(xí)班?主任工作?總結(jié)工作?總結(jié)。在?班級(jí)中不?乏有一些?學(xué)生，平?時(shí)學(xué)習(xí)懶?散，施老?師運(yùn)用集?體的力量?來感化他?，促進(jìn)他?學(xué)習(xí)，而?不是老師?一味的單?純說教。?總之在班?級(jí)管理方?面：我作?為六班的?見習(xí)班主?任，在班?主任施老?師的帶領(lǐng)?下，能積?極配合班?級(jí)開展各?類活動(dòng)，?關(guān)心班內(nèi)?的各項(xiàng)事?務(wù)，認(rèn)真?塌實(shí)地干?好每一次?交給的任?務(wù)，在班?內(nèi)還積極?開展主題?班會(huì)。在?各類活動(dòng)?中，我時(shí)?刻注重向?老班主任?學(xué)習(xí)，平?時(shí)仔細(xì)觀?察，及時(shí)?記錄下來?;課余還?積極看相?關(guān)的班主?任學(xué)習(xí)的?書籍，在?思維共振?中不斷進(jìn)?步。班?主任工作?總結(jié)小學(xué)?范本（三?）小學(xué)?班主任特?別是一年?級(jí)的班主?任，是一?個(gè)復(fù)合性?角色。當(dāng)?孩子們需?要關(guān)心愛?護(hù)時(shí)，班?主任應(yīng)該?是一位慈?母，給予?他們細(xì)心?的體貼和?溫暖;當(dāng)?孩子們有?了缺點(diǎn)，?班主任又?該是一位?嚴(yán)師，嚴(yán)?肅地指出?他的不足?，并幫助?他改正。?于是，我?認(rèn)為班主?任工作是?一項(xiàng)既艱?巨而又辛?苦的工作?。說其艱?巨，是指?學(xué)生的成?長，發(fā)展?以至能否?成為合格?人才，班?主任起著?關(guān)鍵性的?作用，說?其辛苦，?是指每天?除了對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?負(fù)責(zé)以外?，還要關(guān)?心他們的?身體、紀(jì)?律、衛(wèi)生?、安全以?及心理健?康等情況?。盡管這?樣，下面?我就談幾?點(diǎn)做法和?體會(huì)。?一、常規(guī)?習(xí)慣，常?抓不懈?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?不是一節(jié)?課、一兩?天說說就?行的，它?必須貫穿?在整個(gè)管?理過程中?。于是我?制定出詳?細(xì)的班規(guī)?，要求學(xué)?生對照執(zhí)?行，使學(xué)?生做到有?規(guī)可循，?有章可依?。由于低?年級(jí)學(xué)生?自覺性和?自控力都?比較差，?避免不了?會(huì)出現(xiàn)這?樣或那樣?的錯(cuò)誤，?因此這就?需要班主?任做耐心?細(xì)致的思?想工作、?不能操之?過急。于?是，我經(jīng)?常利用班?會(huì)對學(xué)生?中出現(xiàn)的?問題進(jìn)行?曉之以理?、動(dòng)之以?情、導(dǎo)之?以行的及?時(shí)教育，?給他們講?明道理及?危害性，?從而使學(xué)?生做到自?覺遵守紀(jì)?律。二?、細(xì)處關(guān)?愛，親近?學(xué)生愛?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?一個(gè)班主?任要做好?本職工作?，首先要?做到愛學(xué)?生?！案?人心者，?莫先乎情??！惫ぷ?中，我努?力做到于?細(xì)微處見?真情，真?誠的關(guān)心?孩子，熱?心的幫助?孩子。我?深信，愛?是一種傳?遞，當(dāng)教?師真誠的?付出愛時(shí)?，收獲的?必定是孩?子更多的?愛!感受?孩子們的?心靈之語?，便是我?最快樂的?一件事!?”三、?具體要求?，指導(dǎo)到?位心理?學(xué)研究表?明，兒童?對事物的?認(rèn)知是整?體性的，?能熟知輪?廓，但不?注重細(xì)節(jié)?。我認(rèn)?為，首先?要蹲下來?，以孩子?的視角觀?察事物，?用孩子能?聽懂的話?和他們交?流。其次?，要注重?細(xì)節(jié)教育?，把該做?的事指導(dǎo)?到位，因?為他們很?想按照老?師的要求?去做，很?想把事情?做好。?四、示范?帶頭，直?觀引導(dǎo)?大教育家?烏申斯基?曾有過這?樣一段話?：“教師?個(gè)人的范?例，對于?學(xué)生的心?靈是任何?東西都不?能代替的?最有用的?陽光?！?低年級(jí)的?學(xué)生對自?己的班主?任是一個(gè)?怎樣的老?師，他們?會(huì)留心觀?察班主任?的每一個(gè)?動(dòng)作、每?一個(gè)眼神?、每一種?表情，會(huì)?細(xì)心傾聽?班主任的?每一句話?，他們對?班主任有?著一種特?殊的信任?和依賴情?感。班主?任的自身?素質(zhì)，道?德修養(yǎng)，?班主任的?一言一行?，一舉一?動(dòng)，無形?之中會(huì)成?為全班幾?十個(gè)孩子?的榜樣。?因此，?在班級(jí)工?作中我時(shí)?刻注意自?身形象，?事事從我?做起，以?良好的形?象率先垂?范，潛移?默化的影?響著我的?學(xué)生。凡?要求學(xué)生?做到的，?教師首先?自己做到?，而且做?得更好。?要求學(xué)生?講衛(wèi)生，?不隨便亂?扔垃圾，?自己就做?到隨手撿?拾垃圾。?要求學(xué)生?不遲到，?在我的帶?動(dòng)下，我?們班的大?多數(shù)學(xué)生?都能做到?講衛(wèi)生不?遲到，個(gè)?個(gè)講文明?守紀(jì)律。?五、及?時(shí)表揚(yáng)，?延遲批評?德國美?學(xué)家黑格?爾說：“?不應(yīng)該使?孩子們的?注意力長?久地集中?在一些過?失上，對?此，盡可?能委婉地?提醒一下?就夠了。?最重要的?是要在學(xué)?生身上激?發(fā)出對自?身力量和?自身榮譽(yù)?的信念。?”教過低?年級(jí)的老?師都知道?：孩子小?，事兒多?，一上課?就“告狀?”。當(dāng)老?師的又不?能不公平?處理，這?樣耽誤的?時(shí)間太多?，而且學(xué)?生因?yàn)槭?了批評，?注意力長?時(shí)間集中?在自己的?過失上，?情緒受影?響，低落?的情緒體?驗(yàn)使智力?活動(dòng)水平?明顯下降?，課堂吸?收效率變?低。針對?這一情況?，我采取?延遲批評?，這樣既?培養(yǎng)學(xué)生?愉快的情?緒體驗(yàn)，?又給予其?改正和返?回的機(jī)會(huì)?，之后老?師只要加?以指導(dǎo)，?就能很好?的解決問?題。六?、抓住優(yōu)?點(diǎn)，激勵(lì)?成長每?個(gè)學(xué)生都?有潛力，?能否發(fā)揮?他們的潛?力關(guān)鍵就?在于老師?能否幫助?他們樹立?起克服困?難的信心?和勇氣。?“讓孩?子永遠(yuǎn)生?活在希望?之中”我?相信它所?起的巨大?作用是不?可抵擋的?。當(dāng)老?師的都知?道，在每?個(gè)班里，?都有所謂?聽話的孩?子和淘氣?的孩子。?那些聽話?的孩子，?不用我們?多說，只?要你的一?個(gè)眼神，?一個(gè)動(dòng)作?，他就心?領(lǐng)神會(huì)，?能認(rèn)真的?按照你的?要求去做?;總之?，小學(xué)班?主任工作?是一項(xiàng)很?繁雜的工?作，每個(gè)?班主任都?有過酸甜?苦辣，特?別是小學(xué)?低年級(jí)的?班主任，?要帶好一?班孩子，?教育好一?班人，確?實(shí)不容易?。但小學(xué)?低年級(jí)又?是學(xué)生剛?跨入校門?，接受人?生觀世界?觀的起始?階段，因?而，小學(xué)?低年級(jí)班?主任的工?作是十分?重要而光?榮的。我?覺得只要?自己充滿?愛心，關(guān)?心和愛護(hù)?他們，并?嚴(yán)格地要?求和教育?他們，愛?中有嚴(yán)，?嚴(yán)中有愛?，愛嚴(yán)結(jié)?合，細(xì)致?入微，一?定會(huì)到達(dá)?令人滿意?的效果。?班主任?工作總結(jié)?小學(xué)范本?（四）?班主任工?作在學(xué)校?工作中有?著十分重?要的地位?。怎樣開?展班級(jí)工?作怎樣當(dāng)?好班主任?這是我們?每一位班?主任需要?認(rèn)真思考?的問題。?班主任工?作除了需?要兢兢業(yè)?業(yè)的工作?態(tài)度，克?已奉公的?奉獻(xiàn)精神?，還需要?確立科學(xué)?的班級(jí)觀?、班主任?觀，運(yùn)用?正確合理?的工作方?法。現(xiàn)將?班主任工?作小結(jié)如?下：一?、全面發(fā)?展，德育?為首。?學(xué)校固然?是培養(yǎng)人?才的地方?，但一個(gè)?人是否成?人更為重?要。面對?復(fù)雜的社?會(huì)環(huán)境，?和幾個(gè)大?人寵愛一?個(gè)孩子的?現(xiàn)實(shí)，德?育更是班?主任工作?的重點(diǎn)。?班會(huì)課是?德育工作?的主陣地?。如結(jié)合?學(xué)校為幫?助貧困生?而開展的?獻(xiàn)愛心捐?款活動(dòng)，?我組織學(xué)?生在班會(huì)?課上談感?受，讓同?學(xué)們知道?了“一方?有難，八?方支援”?的道理。?同學(xué)們紛?紛獻(xiàn)出了?自己的一?份愛心，?特別是一?向調(diào)皮搗?蛋，又比?較自私的?董成杰一?下子把一?星期的零?用錢都捐?了出來，?同學(xué)們被?他的行為?感動(dòng)了。?事實(shí)證明?，班隊(duì)活?動(dòng)是對孩?子進(jìn)行思?想品德教?育的最佳?途徑。平?時(shí)我更是?利用一切?機(jī)會(huì)滲透?德育教育?，使許多?同學(xué)改掉?了自私的?缺點(diǎn)，形?成了團(tuán)結(jié)?互助的班?風(fēng)。二?、安全教?育，常抓?不懈。?安全是保?證教學(xué)工?作穩(wěn)步進(jìn)?行的前提?。為保證?學(xué)生的安?全，我時(shí)?時(shí)注意對?學(xué)生進(jìn)行?安全教育?，除利用?班會(huì)課、?隊(duì)日課進(jìn)?行講解、?學(xué)習(xí)外，?還采取了?許多安全?措施：我?每天到校?后都要對?教室進(jìn)行?檢查，提?前排除安?全隱患。?對學(xué)生的?行為給予?一定的約?束，針對?上下樓梯?易出現(xiàn)事?故這一情?況，我每?天派學(xué)生?值勤，監(jiān)?督、提醒?違紀(jì)學(xué)生?，禁止追?逐打鬧，?教育學(xué)生?上、放學(xué)?路上注意?交通安全?。特別針?對我班放?學(xué)回家乘?車的情況?(幾個(gè)學(xué)?生合租一?輛面包車?，沒有家?長監(jiān)督)?，經(jīng)常教?育這些學(xué)?生乘車需?要注意的?問題，時(shí)?刻注意學(xué)?生的言行?，把不安?定因素消?除在萌芽?狀態(tài)中，?保證了學(xué)?生的健康?成長。?三、加強(qiáng)?管理，促?進(jìn)學(xué)習(xí)。?學(xué)生以?學(xué)為主，?學(xué)生只有?學(xué)好知識(shí)?，長大才?能報(bào)效祖?國，紀(jì)律?是學(xué)習(xí)的?保證。有?了良好的?紀(jì)律，才?能使各項(xiàng)?工作順利?進(jìn)行，因?此從開學(xué)?之初，我?就狠抓班?風(fēng)班紀(jì)，?對違紀(jì)學(xué)?生給予嚴(yán)?肅的批評?。每周利?用一定的?時(shí)間，學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生行為規(guī)?范》，讓?學(xué)生時(shí)時(shí)?檢點(diǎn)自己?的行為。?同時(shí)我還?利用一切?身邊的事?例教育學(xué)?生奮發(fā)向?上，如在?本學(xué)期的?“冬季三?項(xiàng)”比賽?中，報(bào)名?時(shí)竟只有?一位同學(xué)?會(huì)跳“雙?飛”，同?學(xué)們有些?氣餒。我?就鼓勵(lì)同?學(xué)們針對?弱項(xiàng)刻苦?鍛煉，經(jīng)?過參賽選?手的努力?，我班最?終取得了?年級(jí)組的?第二名。?事后，結(jié)?合學(xué)過的?《說勤奮?》一課的?內(nèi)容，再?一次用生?動(dòng)的事例?教育學(xué)生?“勤能補(bǔ)?拙是良訓(xùn)?，一分辛?苦一分才?”。四?、班隊(duì)活?動(dòng)，自謀?自劃。?為了進(jìn)一?步鍛煉班?隊(duì)干部的?工作能力?、豐富隊(duì)?員們的校?園生活，?本學(xué)期我?把手中的?權(quán)利還給?學(xué)生。結(jié)?合每月隊(duì)?活動(dòng)計(jì)劃?，有教師?制定活動(dòng)?主題，隊(duì)?干部負(fù)責(zé)?籌劃，隊(duì)?員們進(jìn)行?節(jié)目排練?和表演。?雖然，在?大人眼里?，他們的?節(jié)目是那?樣“不上?臺(tái)面”，?但學(xué)生卻?老是盼望?著星期一?班隊(duì)課的?到來。在?這里，他?們體會(huì)到?的是學(xué)習(xí)?的歡樂、?集體的友?愛。每次?活動(dòng)，我?都盡量請?不同的班?隊(duì)干部主?持，從開?始的只會(huì)?報(bào)報(bào)節(jié)目?的名單，?到會(huì)寫寫?簡單的串?詞，從中?他們的能?力得到了?提到。?五、搞好?衛(wèi)生，關(guān)?心健康。?優(yōu)美的?環(huán)境使人?心情舒暢?。搞好班?級(jí)衛(wèi)生，?可以使學(xué)?生有良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，從小?養(yǎng)成講究?衛(wèi)生的習(xí)?慣，還有?利于學(xué)生?的身體健?康，少生?疾病。對?于班級(jí)衛(wèi)?生，我專?門安排學(xué)?生監(jiān)督，?做到衛(wèi)生?工作經(jīng)常?化，不留?死角。為?預(yù)防學(xué)生?生病，我?就像關(guān)心?自己的孩?子一樣，?時(shí)刻提醒?他們吃好?、睡好、?穿好，對?生病的學(xué)?生給予特?殊照顧。?總之，?這學(xué)期，?經(jīng)過師生?的共同努?力，學(xué)生?的各個(gè)方?面有了可?喜的進(jìn)步?。也形成?了一個(gè)團(tuán)?結(jié)互助、?積極向上?的班風(fēng)，?在學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?中亦有出?色的表現(xiàn)?。今后的?工作，我?將更加努?力，再創(chuàng)?佳績。?班主任工?作總結(jié)小?學(xué)范本（?五）轉(zhuǎn)?眼又是一?學(xué)期過去?了，做班?主任的酸?甜苦辣又?涌上心頭?。我熱愛?這份職業(yè)?，所以我?始終覺得?快樂。哪?怕是很多?的麻煩和?心酸，過?后也便是?甜蜜的回?憶。本?學(xué)期我擔(dān)?任的是六?年級(jí)畢業(yè)?班的班主?任，越來?越發(fā)現(xiàn)，?現(xiàn)在的孩?子見多識(shí)?廣，對社?會(huì)、家庭?環(huán)境的了?解更深，?要想當(dāng)好?這個(gè)班主?任還真是?不容易。?我努力地?接近他們?，把自己?融進(jìn)兒童?的天地。?于是，?我和我的?學(xué)生建立?了很深的?感情。我?喜歡這群?孩子，他?們各有不?同的特點(diǎn)?，有的文?靜，有的?活潑，有?的見解獨(dú)?到，有的?知識(shí)豐富?，有的樂?于助人，?有的心胸?寬廣，有?的調(diào)皮搗?蛋，有的?關(guān)心他人?……為?了當(dāng)好班?主任，說?確切些，?為了能和?學(xué)生融洽?地生活，?學(xué)習(xí)在一?起，我認(rèn)?真制訂計(jì)?劃，從孩?子們的角?度考慮，?給孩子自?由的空間?，讓他們?得到更多?的鍛煉。?一、利?用宣傳陣?地誘導(dǎo)。?板報(bào)是?宣傳的最?有效，最?直接的途?徑。我把?板報(bào)交給?學(xué)生，組?織一批有?能力并喜?歡宣傳工?作的學(xué)生?，教會(huì)他?們發(fā)揚(yáng)各?自長處，?合理安排?布局，把?板報(bào)辦好?。原先?我們把主?題班會(huì)課?當(dāng)作是老?師的訓(xùn)導(dǎo)?課，學(xué)生?接受教導(dǎo)?，然后做?好一天的?準(zhǔn)備?，F(xiàn)?在，我們?知道，一?味地說教?并不能起?到更好的?效果。我?常常引導(dǎo)?學(xué)生從身?邊的事情?說開去，?讓他們自?己分析對?與錯(cuò)，自?己解決出?現(xiàn)的矛盾?。更多的?時(shí)候，我?利用班會(huì)?要求學(xué)生?講英雄的?故事，講?具有傳統(tǒng)?美德的歷?史人物的?故事，在?潛移默化?中，使學(xué)?生得到教?育。二?、注重學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?培養(yǎng)。?尊師守紀(jì)?是我們的?傳統(tǒng)美德?。怎樣尊?師見到老?師問好，?當(dāng)然不錯(cuò)?。但僅僅?如此是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?。我們需?要培養(yǎng)學(xué)?生有正確?的尊師觀?念，如：?上課積極?發(fā)言，開?動(dòng)腦筋；?作業(yè)認(rèn)真?完成，不?懂就問；?格式正確?，布局設(shè)?計(jì)合理；?關(guān)心班級(jí)?衛(wèi)生，愛?護(hù)身邊的?財(cái)物等。?這里包括?了各方面?的好習(xí)慣?的培養(yǎng)。?守紀(jì)也?不是僅限?于坐端正?，而是能?緊跟著上?課的節(jié)奏?，思路清?晰，及時(shí)?回答問題?。我還喜?歡學(xué)生插?嘴，在適?當(dāng)?shù)臅r(shí)候?插嘴也能?收到預(yù)期?效果。?不隨地丟?東西，走?樓梯注意?文明，不?大聲喧嘩?，良好的?行為規(guī)范?，是每個(gè)?人必須遵?守的，這?一些我都?認(rèn)為是尊?師守紀(jì)的?表現(xiàn)。?三、調(diào)動(dòng)?小助手的?積極性。?在我的?班里，小?助手特別?多，每個(gè)?同學(xué)都有?自己幫助?班級(jí)，幫?助老師的?能力，于?是各盡所?能，學(xué)生?找到適合?自己的崗?位，做好?一份為他?人帶來方?便，為班?級(jí)帶來榮?譽(yù)的事。?班級(jí)凝聚?力也因此?更強(qiáng)了。?如果，我?有事不在?學(xué)校，課?代表就會(huì)?組織同學(xué)?學(xué)習(xí)，布?置作業(yè)，?有時(shí)還能?批改其中?的一部分?，使學(xué)習(xí)?井然有序?。每次班?里出現(xiàn)不?良現(xiàn)象，?班干部能?主動(dòng)調(diào)查?，開會(huì)商?討，提出?解決的辦?法。自己?管理自己?，發(fā)揮能?力是我們?班的班風(fēng)?。六年?級(jí)學(xué)生，?獨(dú)立自主?的能力強(qiáng)?了，如果?什么都為?他們準(zhǔn)備?好，什么?都安排好?的話，孩?子們會(huì)失?去原有的?好奇，失?去激情和?探索精神?。因此，?只有放開?手腳，他?們才會(huì)進(jìn)?取，才會(huì)?創(chuàng)新。?四、談心?得法。?作為班主?任應(yīng)該知?道，孩子?需要鼓勵(lì)?，需要信?心。相比?較一下，?每個(gè)學(xué)生?都是家中?的寶，他?們需要愛?，需要激?勵(lì)，需要?贊美，我?不會(huì)吝嗇?自己的贊?美聲，于?是我慷慨?的把贊美?送給每一?位學(xué)生，?哪怕他是?班里學(xué)習(xí)?最差的。?當(dāng)然，事?物不是絕?對的，而?是相對而?言的。我?不是一味?的贊美和?包容，有?時(shí)也會(huì)嚴(yán)?厲的批評?，這就是?把握談心?的尺度了?。特別是?對嚴(yán)重犯?錯(cuò)的學(xué)生?，要讓他?知道自己?的錯(cuò)誤所?造成的后?果，并鼓?勵(lì)他們下?決心改正?，給他們?信心。?這一學(xué)年?，我擔(dān)任?的班級(jí)，?學(xué)習(xí)雖然?不是名列?前茅。但?在各類比?賽中，均?能取得一?定的成績?。我教育?的宗旨是?，讓孩子?獨(dú)立，讓?孩子走出?去。每一?個(gè)鍛煉的?機(jī)會(huì)，我?都不會(huì)放?棄，競爭?，辯論，?調(diào)查，每?一個(gè)機(jī)會(huì)?都會(huì)發(fā)現(xiàn)?新的東西?，學(xué)生也?由此多了?一次鍛煉?，多了一?份積累。?回顧一?學(xué)期的工?作，有甜?酸苦辣，?有喜怒哀?樂，這使?我的生活?多姿多彩?，使我過?得有滋有?味。使我?積累了經(jīng)?驗(yàn)，也認(rèn)?識(shí)了班主?任工作的?重要性。?我將繼續(xù)?認(rèn)真踏實(shí)?得工作，?當(dāng)好一個(gè)?學(xué)生喜愛?的班主任?，盡職、?盡責(zé)，一?切都為了?學(xué)生，使?師生關(guān)系?健康和諧?發(fā)展。?班主任工?作總結(jié)小?學(xué)范本（?六）時(shí)?光荏苒，?不知不覺?中已在教?育崗位工?作三個(gè)年?頭，回顧?三年的歷?程，滿載?而歸，有?過歡聲笑?語，有過?艱辛付出?。經(jīng)過這?三年的成?長，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?同事的指?導(dǎo)和幫助?下迅速成?長，在任?職期間始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?面向全體?學(xué)生，教?書育人，?為人師表?，確立以?學(xué)生為主?體，以培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展為?中心的教?學(xué)思想，?重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展，?工作責(zé)任?心強(qiáng)，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?分工，積?極做好本?職工作，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評?課，廣泛?獲取各種?知識(shí)，爭?取形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平，能?夠順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?作為一?名教師，?首先要認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，以這?種理念陪?伴我和學(xué)?生成長。?一、政?治思想方?面：認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，及時(shí)?更新教育?理念。積?極參加校?本培訓(xùn)，?并做了大?量的政治?筆記與理?論筆記。?新的教育?形式不允?許我們在?課堂上重?復(fù)講書，?我們必須?具有先進(jìn)?的教育觀?念，才能?適應(yīng)教育?的發(fā)展。?所以我不?但注重集?體的政治?理論學(xué)習(xí)?，還注意?從書本中?汲取營養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢?下怎樣做?一名好教?師。二?、教育教?學(xué)方面：?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?1、課前?準(zhǔn)備：備?好課。?2、認(rèn)真?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?3、了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。4、?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。5?、課堂上?的情況。?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?6、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，小學(xué)?生愛動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對這?種問題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對后進(jìn)?生努力做?到從友善?開始，比?如，握握?他的手，?摸摸他的?頭，或幫?助整理衣?服。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時(shí)，?對他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評?學(xué)生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足。?7、積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長，提高?教學(xué)水平?。8、?熱愛學(xué)生?，平等的?對待每一?個(gè)學(xué)生，?讓他們都?感受到老?師的關(guān)心?，良好的?師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。三、?工作考勤?方面：?我熱愛自?己的教育?事業(yè)，并?積極運(yùn)用?有效的工?作時(shí)間做?好自己分?內(nèi)的工作?。在近三?年的工作?中，積極?進(jìn)取，爭?取做一個(gè)?的自己，?成為一名?優(yōu)秀的教?師。如今?，社會(huì)對?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，?為美好的?明天奉獻(xiàn)?自己的力?量。四?、班主任?工作：?作為班主?任，我深?深懂得教?師的一言?一行都影?響著學(xué)生?，對學(xué)生?起著言傳?身教的作?用。所以?在工作中?我一直遵?循“嚴(yán)要?求，高標(biāo)?準(zhǔn)”的指?導(dǎo)方針。?1、思?想教育常?抓不懈：?利用班會(huì)?，晨會(huì)進(jìn)?行思想品?德教育，?衛(wèi)生、紀(jì)?律、安全?等經(jīng)常講?，著重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?勞動(dòng)習(xí)慣?和文明行?為習(xí)慣等?。2、?發(fā)揮“小?干部”的?大作用：?大膽放手?使用班干?部，通過?制定班級(jí)?管理制度?，對學(xué)生?各方面做?出了嚴(yán)格?要求，班?內(nèi)形成了?團(tuán)結(jié)向上?的優(yōu)良班?風(fēng)。3?、經(jīng)常與?任課教師?取得聯(lián)系?，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，協(xié)?同對學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?目的教育?，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)刻苦?學(xué)習(xí)的意?志，教會(huì)?學(xué)習(xí)方法?，學(xué)好各?門功課，?并掌握學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)量。?4、關(guān)?心學(xué)生身?體健康，?注意保護(hù)?視力，指?導(dǎo)開展豐?富多彩的?班級(jí)活動(dòng)?，積極參?加學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)，搞?好班級(jí)的?經(jīng)常性管?理工作，?對學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)訓(xùn)?練，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣。?5、經(jīng)常?與家長保?持聯(lián)系，?互通情況?，取得家?長的支持?和配合，?指導(dǎo)家長?正確教育?子女等。?通過這?幾年的工?作，學(xué)生?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣、日?常行為規(guī)?范等都有?了較大轉(zhuǎn)?變，為今?后的教育?教學(xué)工作?打好了基?礎(chǔ)?？?之，幾年?來，干了?一些工作?，有過付?出，也取?得了一些?成績，但?成績只能?代表過去?，工作中?也存在著?一些不足?，如：學(xué)?生學(xué)習(xí)兩?極分化嚴(yán)?重，行為?習(xí)慣還不?夠規(guī)范等?，在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?不足，揚(yáng)?長避短，?不斷學(xué)習(xí)?，逐漸成?長為一名?合格的老?師。班?主任工作?總結(jié)小學(xué)?范本（七?）自從?我工作以?來，一直?在當(dāng)班主?任，經(jīng)過?這幾年的?工作，我?深深體會(huì)?到班主任?工作的艱?巨性和重?要性。特?別是擔(dān)任?小學(xué)班主?任，工作?更加繁重?。我相信?，任何一?位班主任?都希望能?勝任這項(xiàng)?工作并把?自己從繁?重中盡量?解脫出來?。要想班?主任當(dāng)?shù)?輕松，就?要善于總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。素質(zhì)?教育要求?我們要面?向全體學(xué)?生，使學(xué)?生得到全?面地發(fā)展?，個(gè)性特?長得到充?分的培育?。因此，?作為“班?集體靈魂?”的班主?任應(yīng)該充?分認(rèn)識(shí)到?自己所承?擔(dān)的重任?。那么?，如何開?展小學(xué)班?主任工作?就至關(guān)重?要了。下?面我談?wù)?自己當(dāng)班?主任的體?會(huì)。一?、熱愛學(xué)?生，了解?學(xué)生;?我認(rèn)為，?帶著一顆?愛心去了?解學(xué)生，?研究學(xué)生?是做好班?主任工作?的前提，?了解和研?究學(xué)生包?括兩個(gè)方?面：首?先，了解?和研究學(xué)?生的個(gè)性?及其差異?。如學(xué)習(xí)?態(tài)度、興?趣愛好、?家庭狀況?、性格特?點(diǎn)等，建?立學(xué)生檔?案。要做?到這一點(diǎn)?，我主要?是多觀察?、多談心?、多家訪?。其次，?了解全班?學(xué)生整體?的情況。?比如班風(fēng)?班貌，全?班同學(xué)在?德、智、?體等方面?總的表現(xiàn)?情況。這?樣做起工?作來能因?材施教，?學(xué)生才能?對你敞開?心扉，雕?刻學(xué)生的?心靈。?讓學(xué)生感?到我是可?親、可信?、可靠的?朋友：當(dāng)?學(xué)生有了?進(jìn)步時(shí)，?我讓他們?得到的是?認(rèn)可;當(dāng)?學(xué)生獲得?成功時(shí)，?我給予的?是贊賞;?當(dāng)學(xué)生受?到委屈時(shí)?，我給予?的是安慰?;當(dāng)學(xué)生?犯錯(cuò)誤時(shí)?，我給予?的是寬容?;當(dāng)學(xué)生?遇到挫折?時(shí)，我讓?他得到的?是鼓勵(lì);?當(dāng)學(xué)生有?某一興趣?時(shí)，我給?予的是支?持???二、從我?做起，樹?立榜樣。?班主任?工作的重?點(diǎn)，是培?養(yǎng)一個(gè)積?極向上，?充滿活力?的集體，?使每一個(gè)?學(xué)生都能?充分展示?他們的才?華和獨(dú)特?的魅力，?使他們關(guān)?心并熱愛?這個(gè)集體?，人人心?中有他人?，個(gè)個(gè)心?中有集體?，并在這?個(gè)集體的?呵護(hù)下，?能力得到?提高。為?此，我從?營造良好?的環(huán)境和?學(xué)習(xí)氣氛?入手，精?心培養(yǎng)這?個(gè)班集體?。用教師?無言的勞?動(dòng)深深地?激勵(lì)學(xué)生?的良好意?識(shí)品質(zhì)。?如：我從?不隨便扔?掉一個(gè)粉?筆頭，不?亂扔紙屑?，經(jīng)常和?學(xué)生們一?起勞動(dòng)，?自己的教?學(xué)用具擺?放有條不?紊。這樣?，我們的?教室總是?干干凈凈?，桌椅擺?放整齊，?講桌與學(xué)?生桌一樣?罩有桌罩?，守則、?校規(guī)、班?訓(xùn)懸掛在?墻上，十?分醒目。?無論學(xué)校?布置的大?事小事我?都認(rèn)真對?待，向?qū)W?生說明為?什么要做?和怎樣去?做，講清?道理教給?方法。這?樣他們樂?意參與，?也敢于競?爭。三?、組建和?培養(yǎng)干部?隊(duì)伍。?培養(yǎng)一支?高效率的?班干部隊(duì)?伍使得班?主任、班?干部及學(xué)?生三者之?間的關(guān)系?如同傘柄?、支架和?布，一個(gè)?再好的傘?柄如果沒?有支架的?支撐是無?論如何也?撐不起一?片天空的?.重視人?的全面發(fā)?展，重視?學(xué)生完整?人格培養(yǎng)?、個(gè)性充?分發(fā)展，?是21世?紀(jì)教育的?重要內(nèi)容?，也是當(dāng)?今世界各?國教育現(xiàn)?代化的重?要目標(biāo)和?共同趨向?。實(shí)行素?質(zhì)教育，?創(chuàng)建一個(gè)?良好的班?集體，培?育學(xué)生完?整人格，?這是班主?任肩上責(zé)?無旁貸的?重任。所?以，要慎?重地選拔?和培養(yǎng)干?部隊(duì)伍。?當(dāng)選的?干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的?號(hào)召力和?自我管理?能力。干?部隊(duì)伍的?組建不能?僅僅作為?一種形式?存在，班?主任必