小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《萬(wàn)花筒》教案

小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《萬(wàn)花筒》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過觀察萬(wàn)花筒呈現(xiàn)的奇妙圖案，認(rèn)識(shí)和了解這些圖案的對(duì)稱性，并知道中心對(duì)稱。2、過程與方法：能夠設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖形并借助工具進(jìn)行對(duì)稱圖形的拓印和拼貼3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的熱情，做一個(gè)有心發(fā)現(xiàn)生活中美的小小藝術(shù)家。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解中心對(duì)稱圖形的特點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出中心對(duì)稱圖形，并靈活運(yùn)用綜合材料表現(xiàn)出對(duì)稱圖形美術(shù)作品四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)五、

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)視頻，PPT課件、能拆裝的萬(wàn)花筒和學(xué)生作品。示范用的拓印的材料和顏料、色卡紙、剪刀、雙面膠、超輕黏土、紙盤等工具六、教學(xué)過程：1、出示萬(wàn)花筒，演示萬(wàn)花筒正確觀看方法。讓學(xué)生以小組為單位帶著問題研究萬(wàn)花筒。問題：（1）通過萬(wàn)花筒看到什么了？（2）萬(wàn)花筒里為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的圖案和色彩？（3）萬(wàn)花筒的構(gòu)造是怎樣的？2、播放萬(wàn)花筒視頻，和同學(xué)們親眼在萬(wàn)花筒里看到的作一對(duì)照，共同研究探討。發(fā)現(xiàn)不同萬(wàn)花筒所呈現(xiàn)出來(lái)的圖案色彩形式是相同的。從而引導(dǎo)到萬(wàn)花筒的構(gòu)造和萬(wàn)花筒呈現(xiàn)圖案色彩的光學(xué)規(guī)律?！叭f(wàn)花筒”由三面成角度的平面鏡放正一個(gè)圓筒里，和一些放在兩層玻璃間的紙花構(gòu)成，通過光的反射和平面鏡成像而形成五彩繽紛的圖象，所以利用了光的反射規(guī)律、平面鏡成像規(guī)律.。記憶關(guān)鍵詞：反射、平面鏡成像。3、出示課件探討“中心對(duì)稱圖案”根據(jù)課件中萬(wàn)花筒呈現(xiàn)的圖案，聯(lián)系同學(xué)們剛才親眼所見和視頻所看到的圖案。引導(dǎo)學(xué)生找到圖形重復(fù)和排列的規(guī)律。教師再次放大圖中的多個(gè)圖形，再一次仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)都是圍繞中心點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形，引導(dǎo)學(xué)生找到排列規(guī)律——中心對(duì)稱圖形總結(jié)：由于是圍繞中心點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形，美術(shù)中給它一個(gè)名字叫做“中心對(duì)稱圖形”4、思考中心對(duì)稱圖形和我們生活個(gè)聯(lián)系。尋找生活中類似的中心對(duì)稱圖形。提示：具有中心對(duì)稱的動(dòng)物、植物、工具等?？傊覀兩钪械囊率匙⌒心且粔K都存在中心對(duì)稱圖形。學(xué)生舉例回答：輪胎、花朵、輪子……老師再出示課件圖片加深印象5、教師示范、討論：教師運(yùn)用海綿拓印的方式表現(xiàn)出中心對(duì)稱的畫面。然后出示課件不同制作形式的對(duì)稱圖形作品，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些作品的不同制作方法?？偨Y(jié)：可以畫、可以剪，也可以先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再進(jìn)行復(fù)制。將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫等等。6．請(qǐng)學(xué)生注意觀察色彩也是對(duì)稱的。學(xué)生設(shè)計(jì)的各種萬(wàn)花筒漂亮圖案，著重欣賞顏色和形狀的搭配。七、作業(yè)要求：1．運(yùn)用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。2．注意圖案的中心對(duì)稱以及形狀和顏色的搭配。八、作業(yè)展示：展示學(xué)生的作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品

1．讓學(xué)生選擇自己喜歡