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部編版一年級語文上冊識字4日月水火56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了?!呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強制,一部分靠榜樣的效力?!窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話,那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?!蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅部編版一年級語文上冊識字4日月水火部編版一年級語文上冊識字4日月水火56、極端的法規(guī),就是極端的不公?!魅_57、法律一旦成為人們的需要,人們就不再配享受自由了?!呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益,而是為了公共的利益;一部分靠有害的強制,一部分靠榜樣的效力?!窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話,那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?!蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?!魅_語文一年級上冊4日月水火第一課時第二課時》第一課時這是什么?你還知道它的哪些名字?太陽現(xiàn)代社會關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點,不僅軀體、生理健康,還有精神、心理健康。由于社會節(jié)奏變快、競爭加劇,不僅成年人感到心理壓力大,在校中學(xué)生也同樣面臨學(xué)習(xí)、升學(xué)、交往等壓力,當(dāng)心理壓抑得不到很好的宣泄時,極易出現(xiàn)心理問題。同時還有來自獨生子女、家庭缺失、隔代撫養(yǎng)等原因,致使學(xué)生沒有良好的生活和教育環(huán)境,也是不利于學(xué)生心理健康發(fā)展的。一、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,發(fā)揮家庭教育功能家庭教育是孩子的第一成長環(huán)境,是否能建立良好的家庭環(huán)境是促進學(xué)生心理健康發(fā)展的首要因子??梢哉f,大部分青少年的心理問題都與其父母有直接或間接的關(guān)系。對于有心理障礙的學(xué)生開展心理健康輔導(dǎo),首先要家長合作,要創(chuàng)造環(huán)境,發(fā)揮家庭的教育功能。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭教育的培養(yǎng),家庭教育有時可能因為家長沒有相關(guān)的知識,無法開展,這就需要學(xué)校與家庭緊密配合,教師與學(xué)生家長要加強溝通,時刻關(guān)注學(xué)生存在的心理問題,對家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),對學(xué)生給予及時的疏導(dǎo)。如學(xué)生應(yīng)試心理差,教師可引導(dǎo)家長以平常心態(tài)看待考試,家長的嘮叨、在意、期望高,都會給孩子造成太大的壓力。當(dāng)然還有青春期的性教育、人際交往技巧和意志力的培養(yǎng)等都需要發(fā)揮家庭教育功能。現(xiàn)在是交往的時代,交往技巧是中學(xué)生的必備能力之一。有些中學(xué)生有社交恐懼心理,少與人交往,害怕不被人接納,或嫉妒別人,或看不慣別人,或男女交往的困惑等,家長應(yīng)鼓勵孩子多交友,在擇友上加以指導(dǎo),培養(yǎng)社交技巧,過多指責(zé)、約束孩子反而會使自己的孩子在社交中缺乏自信。在心理教育上家長同樣是第一導(dǎo)師。二、營造良好的校園環(huán)境,促進學(xué)生心理健康發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境。校園中的一草一木、各種建筑設(shè)施都可以成為學(xué)生健康教育的基地,校園中的自然風(fēng)景和人文景觀無時無刻不在觸動著學(xué)生的感官,使學(xué)生受到了美的熏陶和道德的感染,在愉悅中受到教育,自覺地形成一種積極向上的心態(tài)。學(xué)校是學(xué)生的第二個家,這樣的教育是“潤物細無聲”的,學(xué)生從學(xué)校中優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境中不知不覺地接受教育和影響,促進心理的健康發(fā)展。創(chuàng)設(shè)育人情境,促進學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化。學(xué)校是育人的第一基地,學(xué)生知識、德育大多都是在學(xué)校獲得的。學(xué)校良好的育人環(huán)境是學(xué)生心理健康發(fā)展的重要因子。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康心理的保障,學(xué)生可以在各種情景中受到影響。因此,學(xué)校心理健康教育不是單純的口頭說教,更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境,在行動中促使學(xué)生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制,形成良好的行為習(xí)慣,形成一定的心理素質(zhì)。曾聽過這么一件事,有一間學(xué)校學(xué)生老喜歡用腳踢門,為改變這個壞毛病,學(xué)校安裝了一扇玻璃門,結(jié)果玻璃門完好無損。我們從中得到了啟示,于是在校園內(nèi)各個角落安放了40多個環(huán)保型的果皮箱,果皮箱天天擦得光亮如新,草地上豎起木板,寫上“請愛護我們吧!”等懇請的話語,果然學(xué)生不忍心破壞,過去的壞毛病也改了。實踐證明,學(xué)生在良好的環(huán)境中能形成良好的心理,促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,能提升心理品質(zhì)。良好的家庭、學(xué)校環(huán)境是促進學(xué)生心理健康發(fā)展的有效保障,心理健康教育是學(xué)生健康成長全面發(fā)展的需要,是學(xué)生適應(yīng)未來激烈社會競爭的需要,我們要讓學(xué)生受到良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),具有健康的心理和良好的心理承受能力。隨著新一輪課程改革的不斷深入,人們關(guān)注的恐怕不只是它的形式,我想更重要的是關(guān)注它的成效。本人結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)勎覍r(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)的幾點思考。一、切實轉(zhuǎn)變教育觀念,注重引導(dǎo),加強合作、交流與探究農(nóng)村教師中有相當(dāng)一部分教育觀念落后,知識結(jié)構(gòu)老化,教學(xué)方法陳舊,不適應(yīng)現(xiàn)今教育的發(fā)展。對于新課改,觀念轉(zhuǎn)變不過來,所謂的理解就是教材又換了,教學(xué)依舊是穿新鞋走老路,換湯不換藥。教學(xué)的過程,只是一味的“注入”,不注意對學(xué)生引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)中經(jīng)常見到這樣的現(xiàn)象,教學(xué)分離,上課時老師滔滔不絕地講,學(xué)生默默地聽,不管學(xué)生能否接受。這樣的課堂,是教師用“嗓子”在上課,而不是用心在上。對于我們這樣的老師,我認為不能說沒有責(zé)任心,充其量說只是一名工匠型教師,盡管教學(xué)時間很長,終究成不了名家或大家。以前這種重結(jié)論輕過程的教學(xué)思路,現(xiàn)在不少教師身上仍普遍存在。教育家葉圣陶說:教師為之教,不在全盤授予,而在相機誘導(dǎo)。在教與學(xué)的關(guān)系中,學(xué)是主要的,而且還應(yīng)是主動的,在教學(xué)中不管老師教得多么辛苦,多么嘔心瀝血,如果學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性沒有發(fā)揮,那么一切的投入都是徒勞。新課程改革的實質(zhì)就在于教師能轉(zhuǎn)變觀念,在教學(xué)活動中要注重引導(dǎo)。教學(xué)不要脫離生產(chǎn)生活的實際,不要離開知識產(chǎn)生的過程。要注意回歸課本,回歸生活,回歸生產(chǎn),回歸對知識的體驗過程。二、改進實驗教學(xué),勇于實踐、探索和創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維化學(xué)學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程,實驗在化學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用,農(nóng)村農(nóng)村中學(xué)普遍條件較差,發(fā)揮好實驗教學(xué)至關(guān)重要。1.做好演示實驗,改進傳統(tǒng)實驗課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。實驗教學(xué)的重點要從過去放在實驗操作技能的培養(yǎng)上轉(zhuǎn)移到問題處理上,學(xué)會怎樣實驗和思考,盡可能增加探索性實驗,從而增強研究性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。2.發(fā)展微型實驗、做好替代實驗農(nóng)村經(jīng)濟基礎(chǔ)落后,實驗條件差,發(fā)展微型實驗,可以降低實驗成本,又能做到人人參與。例如廢棄的干電池鋅皮代替鋅粒,用蛋殼、貝殼代替石灰石(青石子、大理石),用鋁塑藥板做點滴板,用醫(yī)院廢玻璃瓶做試管,用醫(yī)院廢棄的毛細吸管做微型實驗,廢包裝材料做微型試管架等。這些形式的出現(xiàn),就會使得我們的學(xué)生不再單純地背實驗現(xiàn)象記結(jié)論,還能提高學(xué)生的動手能力。3.認真開展好家庭小實驗家庭小實驗的引入使課堂教學(xué)延伸至課外。它對于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,鞏固知識技能,都起到一定的作用。相應(yīng)家庭小實驗,使學(xué)生動手動腦,再加上向家人講解,這樣既豐富了課余生活,培養(yǎng)動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,對知識的理解和鞏固起到了促進作用。4.引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維學(xué)生在進行實驗設(shè)計時,通過模仿現(xiàn)有的實驗方案,經(jīng)過獨立思考、探索,就能設(shè)計出具有一定的創(chuàng)造性,體驗出學(xué)生個性的方案。學(xué)生在進行實驗評價時,通過解釋化學(xué)現(xiàn)象、處理實驗數(shù)據(jù)、分析誤差等,綜合分析能力就會得到提高。三、努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師要教會學(xué)生學(xué)會交流,學(xué)會合作,學(xué)會一個好的學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的教學(xué)行為要由過去精心設(shè)計教向精心設(shè)計學(xué)轉(zhuǎn)變,由重啟發(fā)學(xué)生答問向重啟發(fā)學(xué)生發(fā)問轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、促進者。在教師的帶動下,學(xué)生能積極參與到課堂中,通過“動手做、動眼看、動腦想、動耳聽、動口議”,能根據(jù)教師設(shè)定問題情境來探究問題,體驗知識的形成過程,就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性大大增強。把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,要不斷的為學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)提供一個合適的平臺。我在教學(xué)實踐中總結(jié)出以下幾種經(jīng)驗:1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣2.引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記3.加強記憶方法訓(xùn)練4.建立典型錯題檔案5.構(gòu)建“知識樹”6.編制習(xí)題,制作考卷7.命一些開放性試題,重命題技巧,訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維8.開展豐富多彩的課外活動。如板報宣傳、競賽培訓(xùn)、組織參觀、社會調(diào)查等9.自制儀器,尋找實驗代用品10.爭做主持人,今天你就是教師11.開放實驗室12.利用網(wǎng)絡(luò),資源共享。網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷、高效已被我們廣大教師和學(xué)生認同,它搭建了學(xué)生與教師、與名師的平臺,同時為新課改提供了交流、互通經(jīng)驗、同步探索的平臺。四、努力探索新的教學(xué)評價機制,開闊學(xué)生視野,探索教學(xué)新模式1.我們的教師能積極貫徹新的教學(xué)理念,也取得了較好的效果,但在最終對學(xué)生學(xué)習(xí)進行評價時往往難以擺脫“應(yīng)試教育評價”的干擾。教學(xué)過程中,在方法上,不能老是對學(xué)生呵斥批評,而要多鼓勵多表揚;在內(nèi)容上,評價不能只關(guān)注課本知識的掌握情況,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感投入、學(xué)習(xí)方法的運用、知識的運用等。教學(xué)評價的改革不只是形式的變化,更應(yīng)從評價的內(nèi)容上體現(xiàn)出觀念的更新,體現(xiàn)出對學(xué)生個性發(fā)展和素質(zhì)全面提高的關(guān)注。2.我們也可以嘗試把教學(xué)中的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等貫徹到自己平時考評訓(xùn)練、命題改革中去。更要測評學(xué)生的勞動態(tài)度與實踐能力,注重建立具有地方特色的考評及常規(guī)管理機制。對學(xué)生,不能只注重學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的評價,忽視學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的評價;對教師,不能注重對考試結(jié)果的評價,忽視教育過程的評價。評價機制、評價體系和評價標準等都極大地促進了師生教與學(xué)的互動,激發(fā)了創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。我們要研究學(xué)生已有的知識水平及生活經(jīng)驗,創(chuàng)造性地設(shè)計好每一節(jié)課。3.要結(jié)合實際,學(xué)以至用。例如:植樹環(huán)保,大蓬反季節(jié)蔬菜種植、特種養(yǎng)殖、香菇木耳的種植、果樹栽培與嫁接、農(nóng)村辦沼氣、養(yǎng)柞蠶、花卉苗木的管理、農(nóng)藥、化肥、除草劑的使用等實踐活動,使學(xué)生走出課堂,走出校園,有了理論和實際相結(jié)合的機會。4.充分利用多種媒體資源,開展形式多樣網(wǎng)上交流教學(xué)活動,形成遠程開放教育的課程教學(xué)模式的基本框架。課程改革,任重而道遠,古人說過:“智者不惑,仁者不擾,勇者不懼”。學(xué)習(xí)可以不斷啟迪智慧,每天的工作過程有成功、創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的喜悅,教師的職業(yè)生涯才會成為重要的生命體驗,才能感受到生命的歡樂和享受。讓我們自信地面對未來的生活,可以使我們?nèi)蕫蹪M心,品味平凡生活的幸福滋味,可以使我們堅強勇敢,讓我們樂觀開朗地迎接挑戰(zhàn)。語文一年級上冊4日月水火第一課時第二課時》第一課時這是什么?你還知道它的哪些名字?太陽看看下面這個字的演變過程,你能猜出來這是哪個字嗎?日聽老師讀一讀,你來跟著老師讀。提示:注意老師的口形,讀的時候把舌頭往上翹。你能給“日”找朋友嗎?日出日落節(jié)日觀察太陽的圖片和文字,找一找它們的相同點吧!古人把太陽的樣子畫下來,慢慢就變成了漢字。同學(xué)們,一起來猜一猜下面的字分別是什么字,然后和對應(yīng)的圖片連一連吧!急讓我們一起來讀一讀下面的字吧!9D火觀察月亮的圖片和古文字,找一找它們的相同點吧!最早的“月”字兩頭尖尖的,就像彎彎的月牙,中間的豎代表月光。一起看看“月”字的演變過程吧!DA月月封閉的框長長的、開口的框豎變成了兩橫先跟著老師讀一遍
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