科學區(qū)域觀察記錄表_第1頁
科學區(qū)域觀察記錄表_第2頁
科學區(qū)域觀察記錄表_第3頁
科學區(qū)域觀察記錄表_第4頁
科學區(qū)域觀察記錄表_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

科學區(qū)域活動觀察記錄表觀察對象 米多欣怡等班級 中三班時間10.11觀察區(qū)域科學活動室觀察者賈約妮過程描述這天開展的科學實驗活動是《神奇的磁鐵》，中三班的小過程描述朋友們第一次來到科學室， 顯得十分興奮，對科學實驗充滿了好奇與期待。在我演示講解完磁鐵的相關用法及基本特性后，我請小朋友們分組操作， 看看哪些物品能被磁鐵吸住， 哪些則不能。我把物品羅列在一張記錄表上，每組一張記錄表，請他們在能被吸住的物品后面打勾，不能被吸住的物品后面打叉；在我演示完一個物品后，就請他們小組實驗并討論記錄。對于中班幼兒來說，他們對于小組討論合作的意識還不夠強，常常會對物品進行爭搶，或者大喊著：老師我沒有記錄表，老師我沒有這個。。。那個。。。由于第一次做實驗記錄，小朋友們對表格的內容， 布局也不夠熟悉， 有些記錄員不清楚哪評價分析里打勾或是叉叉；偶爾小組成員意見出現(xiàn)分歧， 對于實驗結果也存在質疑，導致記錄員無從下手。因此，從最后的記錄結果來看，小朋友們的記錄稍顯混亂， 但這也和他們第一次操作缺乏經驗有關。在科學實驗課中，小組同伴相互合作，討論交流是必不可在科學實驗課中，小組同伴相互合作，討論交流是必不可少的一項技能，也對實驗探究有著極為重要的作用。 因此培養(yǎng)幼兒的小組合作能力以及記錄表格的能力舉足輕重。 因此在實改進措施驗操作前，老師更應講清實驗的步驟，記錄的方式，并做出簡潔明了的示范，強調大家合作的重要性。在幼兒操作過程中，加強巡視指導，在實驗

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論