幼兒游戲活動(dòng)策劃書

幼兒游戲活動(dòng)策劃書

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃書1

一、幼兒園里真歡樂

活動(dòng)目標(biāo)

喜愛上幼兒園，體驗(yàn)與老師、同伴共同活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：錄制"幼兒在園一日生活'的錄像或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。資源利用：請(qǐng)幾個(gè)大班或中班的幼兒參與。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康M社會(huì)幼兒園里真歡樂》。

活動(dòng)指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動(dòng)。

提出問題

小伴侶在幼兒園里做什么?你最喜愛玩什么?引導(dǎo)幼兒自由溝通自己的想法，鼓舞幼兒大膽地說出自己的想法。

2.操作《幼兒園里真歡樂》中、大班幼兒幼兒看一看、說一說***片內(nèi)容。鼓舞幼兒在自己喜愛的活動(dòng)下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

3.開展"小帶小'活動(dòng)，鼓舞幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂嬉戲。音樂嬉戲：找伴侶。

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃書2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受嬉戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力氣大，同伴間要相互關(guān)心。

2、練習(xí)表演力量，發(fā)揮其想象力和制造力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)景布置：小羊家，家四周有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的***片或頭飾若干個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：首先以提問＂小伴侶還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？＂的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小伴侶們一起回憶故事，把握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

2、示范表演：

（1）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的***片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（2）通過***片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來勸慰小羊，把握故事中角色的對(duì)話。

3、幼兒自由試演，老師指導(dǎo)：

（1）將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個(gè)扮演老狼（假如沒有人扮演，就由老師來演）。

（2）幼兒通過故事語言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

4、觀摩表演：每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小伴侶來扮演，其他小伴侶觀賞他們的表演，分響他們的歡樂。

5、整理材料，嬉戲總結(jié)：剛才我們一起關(guān)心小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小伴侶是不是很興奮。

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃書3

1、揪尾巴

預(yù)備：紙尾巴若干條。

嬉戲：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在肯定范圍場(chǎng)地內(nèi)，幾個(gè)家庭綻開揪尾巴競(jìng)賽。最終看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多，哪個(gè)家庭就獲勝。

2、猜爸爸媽媽

目標(biāo)：加深親子依戀之情，培育孩子喜愛自已父母的情感。

預(yù)備：小椅５－６把，蒙眼巾５－６條。

玩法：幼兒５－６人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

留意：

１：猜不著時(shí)可以讓幼兒聽被猜人的聲音。

２：猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示嘉獎(jiǎng)。

3、當(dāng)心陷井

目標(biāo)：培育幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)心地合作。

預(yù)備：空奶瓶４個(gè)，火柴棍若干。

玩法：發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶１個(gè)、火柴若干。競(jìng)賽開頭孩子與媽媽一起將火柴奇妙的隨便擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。

4、找寶寶

預(yù)備：花床單68條，大帽子68頂，小紅花若干。

嬉戲：請(qǐng)幼兒圍上花床單（不露腳），戴上大帽子，隨音樂扭動(dòng)，家長(zhǎng)通過看表演，推斷誰是自己的寶寶。找對(duì)的家長(zhǎng)給孩子臉上貼一朵小紅花，找錯(cuò)的家長(zhǎng)表演一個(gè)節(jié)目。

規(guī)章：幼兒背向家長(zhǎng)，不能出聲。

建議：嬉戲可分成兩組進(jìn)行，34個(gè)家庭為一組。

5、穿珠競(jìng)賽

嬉戲玩法：參與嬉戲的小伴侶每人取一根繩子，三十秒之內(nèi)誰穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝。

嬉戲規(guī)章：嬉戲過程中，家長(zhǎng)不行以關(guān)心幼兒。嬉戲每組四人同時(shí)進(jìn)行

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃書4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)展幼兒腿部力氣及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，精確?????性，提高平衡力量。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

踢繩毽

三、活動(dòng)方法：

1、踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩***替踢毽。

2、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3、連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右***替連續(xù)的踢毽子。

4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪番踢毽子，使毽子不落地。

四、規(guī)章要求：

1、根據(jù)規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。

2、踢毽子過程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3、記數(shù)競(jìng)賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。

五、教與學(xué)提示：

1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2、先讓幼兒個(gè)人把握簡(jiǎn)潔的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行競(jìng)賽。

3、因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子嬉戲活動(dòng)。

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃書5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

喜愛上幼兒園，體驗(yàn)與老師、同伴共同活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：錄制"幼兒在園一日生活'的錄像或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。資源利用：請(qǐng)幾個(gè)大班或中班的幼兒參與。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《xx幼兒園里真歡樂》。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動(dòng)。

提出問題：小伴侶在幼兒園里做什么？你最喜愛玩什么？

引導(dǎo)幼兒自由溝通自己的想法，鼓舞幼兒大膽地說出自己的想法。

2、操作《幼兒園里真歡樂》

中、大班幼兒幼兒看一看、說一說***片內(nèi)容。

鼓舞幼兒在自己喜愛的活動(dòng)下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

3、開展"小帶小'活動(dòng)，鼓舞幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂嬉戲。音樂嬉戲：找伴侶

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃書6

一、班級(jí)狀況分析

大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依舊留著很多中班孩子的年齡特點(diǎn)。我班幼兒對(duì)角色嬉戲具有深厚的愛好。在嬉戲中他們與人的交往力量、口語表達(dá)力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。在新學(xué)期的角色嬉戲中他們會(huì)表現(xiàn)出興奮如熱忱，然而也同樣會(huì)消失很多問題。詳細(xì)分析如下：

1、嬉戲愛好：進(jìn)入大班的孩子，對(duì)嬉戲的愛好顯得更為深厚，選擇嬉戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱鬧，喜愛爭(zhēng)搶自己喜愛的角色，這樣的孩子占多數(shù)，還有一部分則表現(xiàn)得很害羞、含蓄，在嬉戲中選擇一些較為寧?kù)o的角色。孩子們選擇嬉戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體傾向性，一部分幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺和觀看，愛探究，有的幼兒愛好廣泛，什么都要試一試。

2、嬉戲力量：嬉戲中幼兒角色閱歷豐富，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)力量強(qiáng)，孩子們能在嬉戲內(nèi)容上隨著嬉戲主題的更新而不斷更新，并在嬉戲中有自己的主見。在教室的提示下，和小伴侶友好相處，情愿和小伴侶溝通。

3、嬉戲常規(guī)：活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù)，并能遵守嬉戲的各項(xiàng)常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有急躁，總是這邊做做那邊看看，堅(jiān)持性不夠，有時(shí)甚至?xí)幸鈸v亂他人的嬉戲，這就時(shí)常需要老師和同伴的提示。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓舞，關(guān)心他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期將對(duì)嬉戲中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)幼兒在把握了肯定的技能基礎(chǔ)上，逐步深化嬉戲的主題與目標(biāo)，讓嬉戲活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、好玩。因此，針對(duì)實(shí)際狀況，本學(xué)期將重點(diǎn)培育幼兒的良好的嬉戲常規(guī)和合作交往力量，為入下半學(xué)期做好預(yù)備。

二、嬉戲目標(biāo)

1、按意愿自選角色，會(huì)進(jìn)行角色安排，并能明確所扮演角色，了解其職責(zé)。

2、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的日常禮貌用語進(jìn)行對(duì)話溝通，把握肯定的技能、技巧。

3、樂觀參加嬉戲活動(dòng)，會(huì)用語言表達(dá)自己的意見、想法，能制造性地運(yùn)用形象，自由地開展嬉戲。

4、能遵守嬉戲規(guī)章，懂得疼惜、愛惜嬉戲材料。

5、物品會(huì)按類擺放，并回自覺整理整理。

6、同伴間友愛、謙讓，合作與關(guān)心，不爭(zhēng)搶玩具。

7、同伴間會(huì)合作著完嬉戲，不單一地玩。各嬉戲會(huì)相連地玩。

8、會(huì)形象、逼真地進(jìn)行仿照，會(huì)使用一些嬉戲道具。

9、評(píng)價(jià)時(shí)能寧?kù)o傾聽老師對(duì)嬉戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨便插嘴，下次嬉戲活動(dòng)中能主動(dòng)根據(jù)老師提出的`要求嬉戲。

三、詳細(xì)措施

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、期初合理調(diào)整嬉戲區(qū)，并依據(jù)幼兒需要增設(shè)嬉戲區(qū)，擴(kuò)大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和嬉戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。

2、供應(yīng)部分成品玩具，如：頭飾、等。制作部分半成品，并劃分嬉戲區(qū)域，使嬉戲區(qū)域固定下來，鼓舞幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

3、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和愛好、活動(dòng)材料供應(yīng)多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力氣。

(二)老師指導(dǎo)

大班角色嬉戲過程中還會(huì)消失不少的問題，比如想玩新主題新情節(jié)卻沒有足夠的閱歷等，老師要全面地有重點(diǎn)地觀看，并適時(shí)賜予指導(dǎo)。全面的觀看包括觀看全班幼兒是否能夠大膽地參加嬉戲，還包括老師要了解在嬉戲中的活動(dòng)流程。老師還要重點(diǎn)觀看幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀看某一主題的嬉戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo)，幼兒有爭(zhēng)吵，產(chǎn)生過激行為的適時(shí)指導(dǎo)，消失擔(dān)心全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀看到幼兒有與所擔(dān)當(dāng)角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語言時(shí)所賜予的鼓舞、確定和引導(dǎo)。

(三)嬉戲后的培育

嬉戲結(jié)束后，萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在嬉戲中的感受，相互溝通嬉戲的閱歷體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟識(shí)嬉戲環(huán)境，指導(dǎo)要協(xié)商，對(duì)于嬉戲中消失的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些閱歷。

(四)做好嬉戲的跟蹤觀看記錄

嬉戲中，老師多留意觀看幼兒的反映，并準(zhǔn)時(shí)觀看輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀看、記錄，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)和反思。

四、詳細(xì)支配

依據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語言、社會(huì)性等進(jìn)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理動(dòng)身，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色嬉戲(嬉戲區(qū))和區(qū)域活動(dòng)(***書角.數(shù)學(xué)區(qū).科學(xué)區(qū).等)等不同形式的活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能根據(jù)自己的愛好和力量進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

1、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。

2、要隨時(shí)添置物品，嬉戲結(jié)束時(shí)要整理好。

3、連續(xù)豐富幼兒的社會(huì)閱歷，讓家長(zhǎng)抽空帶幼兒去菜場(chǎng)時(shí)有目的、有方案地參觀，傾聽有關(guān)人員的對(duì)話。

4、供應(yīng)豐富的嬉戲材料：大力鼓舞幼兒帶回廢舊物品，老師與幼兒共同制作嬉戲材料。

5、在活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，做個(gè)禮貌、文明的人。

6、幼兒自由爭(zhēng)論，選定嬉戲內(nèi)容、嬉戲伙伴，確定嬉戲主題和玩法。

7、能大膽地講出自己想擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧⒄鞯闷渌“閭H的同意。

例如："我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎？'，"我想當(dāng)售貨員，你們同意嗎？'

8、能運(yùn)用語言調(diào)整自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過協(xié)凋找到解決問題的方法。

例如：兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決："咱們輪番當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒。'

9、引導(dǎo)幼