略論讓生活提起物理學(xué)習(xí)的興趣

精品文檔-下載后可編輯略論讓生活提起物理學(xué)習(xí)的興趣同事交流說，物理教學(xué)難，難于上青天。筆者不能茍同。筆者教學(xué)有年，沉浸其中“不能自拔”，喜不自禁，筆者所教的學(xué)生，對(duì)物理津津樂道，好學(xué)不厭。究其原因，是筆者根據(jù)蘇科版初中物理教學(xué)的要求，抓住學(xué)生對(duì)自然界的好奇，利用實(shí)驗(yàn)，唱響一曲美妙與和諧的教學(xué)的歌。下面略談體會(huì)點(diǎn)滴，期待共同分享。

一、利用生活中的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲

很多學(xué)生喜食雞蛋，趁熱食之其味猶美，但熱蛋難以剝皮，怎么辦？學(xué)了物理，簡(jiǎn)單！做一個(gè)熱蛋泡冷水實(shí)驗(yàn)，剝皮極易。

1.原理：物質(zhì)熱脹冷縮，密度小者比密度大者更易伸縮、傳熱快者比傳熱慢者更易伸縮，熱蛋入冷水，蛋殼溫度驟降、收縮，蛋白起初溫度變化不大，因受到擠壓，隨著蛋白溫度降低而收縮，加上蛋殼收縮的趨緩，導(dǎo)致蛋白、蛋殼分離。

2.感悟：選擇材料時(shí)，考慮其熱脹冷縮的特性進(jìn)行搭配。比如，房屋的設(shè)計(jì)，鋼筋混凝土被廣泛采用，因?yàn)閮烧邿崦浝淇s的性質(zhì)相近，無(wú)論是烈日炎炎的夏季，還是天寒地凍的冬天，它們產(chǎn)生不了什么有害的作用力，因而，十分安全可靠。

3.反其道而用之：銅片的熱膨脹大于鐵片，兩者制成的雙金屬片，由于受熱相同膨脹不一而發(fā)生彎曲，自動(dòng)控制裝置由此制成；日光燈即是利用了此原理——“啟動(dòng)器”內(nèi)置雙金屬片，隨溫度變化而曲伸，故能自動(dòng)開啟。

二、通過生活體驗(yàn)，加深知識(shí)印象

學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究，我引領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件；為了增強(qiáng)感受，我?guī)е鴮W(xué)生來(lái)到十字街頭，喇叭聲聲，一旁施工工地機(jī)器轟鳴，讓他們知道噪聲的途徑以及感想。

1.提問：怎樣減少和降低噪音？如何控制噪音？噪聲聲源控制不了怎樣進(jìn)行阻斷？

2.探究：引吭高歌、鳥兒婉轉(zhuǎn)、蟋蟀鳴叫、蛙聲陣陣，聲音如何產(chǎn)生？了解物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音后，我們?cè)偻ㄟ^實(shí)驗(yàn)證明，氣體、液體、固體都能傳播聲音，為什么不能在真空中傳播？

3.培養(yǎng)：習(xí)慣能夠主宰人的一生，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨手實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣，要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有物品進(jìn)行科學(xué)探究，學(xué)會(huì)分析、善于推理、勇于質(zhì)疑、懂得應(yīng)用。

4.要求：分清樂音與噪音，詳細(xì)了解噪音的特性及危害，熟悉具備隔聲性能的材料。

5.拓展：噪聲擾人，人耳聽及的聲波頻率范圍在20～20000赫茲；超聲波：高于20000赫茲；其方向性好，穿透能力強(qiáng)，能在水中遠(yuǎn)距離傳播，應(yīng)用范圍極廣，可用來(lái)焊接、測(cè)速、清洗、碎石、測(cè)距、消毒、殺菌等，難可俱陳；次聲波：頻率小于20赫茲，次聲波的波長(zhǎng)極長(zhǎng)，某些次聲波能繞地球2至3周，次聲波對(duì)人體有很強(qiáng)的殺傷力，甚至致人死亡。

6.關(guān)注科技發(fā)展，自覺養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

綜上所述，物理和生活如影隨形。一切科學(xué)成就，無(wú)論多么令人驚嘆，其起始無(wú)不與科學(xué)家們對(duì)身邊的尋?，F(xiàn)象認(rèn)真觀察、仔細(xì)研磨、大膽推理密切相關(guān)；比如說，核電站、航空技術(shù)、因特網(wǎng)、克隆羊等概莫能外。

在物理學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生樹立科學(xué)意識(shí)，善