資本主義萌芽時(shí)代

世界近代史復(fù)習(xí)資本主義萌芽時(shí)代[階段特征]時(shí)間：14-16世紀(jì)特征：總體特征：“人”和“世界”的被發(fā)現(xiàn)具體特征：政治：西歐封建制度的解體和資本主義的興起經(jīng)濟(jì)：資本主義萌芽在西歐的成長出現(xiàn)了世界市場的雛形對外：開辟新航路和殖民掠奪擴(kuò)張文化：文藝復(fù)興和宗教改革思想：歐洲近代第一次思想解放運(yùn)動人文主義思想的發(fā)展[考試說明] 新航路的開辟新航路的開辟及其歷史背景和影響

[知識整合]

新航路的開辟必修二第二單元第5課1、新航路開辟的背景：（1）原因（必要性） 經(jīng)濟(jì)根源（根本原因）、社會根源、 思想根源、宗教因素、商業(yè)危機(jī)（2）條件（可能性） 客觀條件：生產(chǎn)力、知識、科技 主觀條件：西、葡王室的支持江蘇省金壇市2010年秋學(xué)期高三教學(xué)情況調(diào)研歷史試題

梅斯菲特以“創(chuàng)造”評本書：“他在歐洲人的心目中，創(chuàng)造了亞洲?！碧K聯(lián)史學(xué)家馬吉多維奇的《地理發(fā)現(xiàn)史綱》以“遐想”評本書：“他向歐洲人報(bào)道了有7448個香料島的南中國海。這些香料島引起的歐洲人的遐想，不亞于令人驚奇的中國財(cái)富引起的遐想?！睂@本書認(rèn)識不正確的是A．直接或間接地開辟中西方直接聯(lián)系和接觸的新時(shí)代B．給中世紀(jì)的歐洲帶來了新世紀(jì)的曙光，其積極作用不可抹殺C．圖中大汗的子民用紙幣兌換銀子的情景對當(dāng)時(shí)西方人看來極其荒謬D．在西歐的流傳標(biāo)志著資本主義萌芽在西歐的出現(xiàn)D2011年1月上海市長寧區(qū)高三歷史測試一位學(xué)者曾記載：“達(dá)·伽馬和麥哲倫的航行證實(shí)了一條通往東印度的向東海上航線的切實(shí)可行性，意大利與東印度和中國的陸路貿(mào)易減到微不足道的比率。意大利榮耀的過去時(shí)代已經(jīng)消失?！痹谶@段話所表述的歷史時(shí)期，對世界發(fā)展影響最大的地區(qū)是圖中的

A．①

B．②

C．③

Ｄ．④B2008—2009學(xué)年第二學(xué)期寧夏育才中學(xué)高一月考試卷

材料：

十五世紀(jì)的船只葡萄牙亨利王子生產(chǎn)力的發(fā)展，造船技術(shù)的進(jìn)步，能制造多桅快速帆船；天文地理知識的進(jìn)步，地圓學(xué)說的流行；葡萄牙、西班牙王室對航海事業(yè)的支持。根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，分析新航路開辟的條件有哪些。迪亞士哥倫布達(dá)伽馬麥哲倫航海家國別航行時(shí)間資助國家成就[知識整合]

新航路的開辟必修二第二單元第5課2、新航路開辟的過程葡萄牙1487葡萄牙發(fā)現(xiàn)好望角意大利1492西班牙發(fā)現(xiàn)新大陸葡萄牙1497--1498葡萄牙到達(dá)印度葡萄牙1519--1522西班牙完成環(huán)球航行右圖是15世紀(jì)哥倫布遠(yuǎn)航的帆船，下列判斷正確的有①該船出航的目的之一是探索新航路②反映出西方造船技術(shù)有很大進(jìn)步③這艘船有可能是在做環(huán)球航行④該船遠(yuǎn)航精神動力是傳播天主教A①②③B②③④C①③④D①②④D15世紀(jì)末，在茫茫大西洋上，哥倫布率領(lǐng)幾艘小船在驚濤駭浪中艱難前行，勇往直前。哥倫布身上所體現(xiàn)的時(shí)代精神是（ ） A．天賦人權(quán)，自由、民主、平等 B．上帝是萬物的主宰，是衡量一切事物的尺度 C．重視人的價(jià)值及對現(xiàn)世生活的追求 D．教會是迷信的惡魔，教皇是四足禽獸C山東省煙臺市2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期期中模塊考試某中學(xué)歷史興趣小組在網(wǎng)上查找資料時(shí)找到了下面所示的世界地圖，同學(xué)們在觀察研究后，認(rèn)為該地圖的繪制最早是在：（）A．14世紀(jì)B．15世紀(jì)C．16世紀(jì) D．17世紀(jì)C江蘇省徐州等蘇北四市2009—2010學(xué)年度高三第三次調(diào)研考試2010年1月12日，海地發(fā)生7.0級地震，引起世界廣泛關(guān)注。500多年前，海地島曾被命名為“伊斯帕尼奧拉島”(意為“西班牙的島”)。此命名由來的歷史依據(jù)是 A．西班牙語是當(dāng)?shù)赝ㄓ谜Z言 B．麥哲倫環(huán)球航行首次到達(dá)海地 C．哥倫布發(fā)現(xiàn)此島后宣布為西班牙殖民地 D．土著印第安人對該島稱呼的音譯C2010年3月21日江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試試卷

新航路的開辟結(jié)束了世界各個文明區(qū)域間相對孤立、分散、隔絕的狀態(tài)，是資本主義世界市場正式形成的標(biāo)志。2011年3月20日江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試試卷

下列兩幅示意圖反映了歐洲人對世界認(rèn)識的巨大變化，導(dǎo)致這種變化的主要原因是

1400年之前1600年之后

A．新航路的開辟 B．文藝復(fù)興的興起C．宗教改革的發(fā)生 D．啟蒙運(yùn)動的開展×A2010年12月上海市高三第一次六校聯(lián)考

觀察右圖，這是公元哪一世紀(jì)西方人所了解的世界？（注：圖中白色區(qū)域?yàn)槲鞣饺怂私獾氖澜纾〢．15世紀(jì)

B．16世紀(jì)C．17世紀(jì)D．18世紀(jì)B上海市青浦區(qū)2011年1月高三模擬測試圖中箭頭所指的陰影部分為歷史上先后形成的歐洲貿(mào)易中心區(qū)，造成圖中貿(mào)易中心區(qū)變化的最主要原因應(yīng)

A．新航路的開辟B．海外殖民活動的開展C．工業(yè)革命的影D．全球化的推動A[知識整合]

新航路的開辟必修二第二單元第5課3、新航路開辟的影響（1）對歐洲：引起“價(jià)格革命”和“商業(yè)革命” 加速封建制度的解體和資本主義的發(fā)展（2）對東方：打破了當(dāng)?shù)胤忾]的社會環(huán)境和經(jīng)濟(jì)狀況 引發(fā)了殖民掠奪，造成了殖民地的災(zāi)難（3）對世界：打破隔絕走向整體，邁出全球化第一步 為世界市場的雛形的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件（4）對科學(xué)：證明了地圓學(xué)說，沖擊了神學(xué)理論 傳播了歐洲文明，促進(jìn)了文化融合(廣東省深圳市2009屆高三九校聯(lián)考)《教皇子午線》圖體現(xiàn)了在殖民擴(kuò)張中兩個國家的矛盾，它們是（ ）

A．西班牙和荷蘭 B．英國和荷蘭 C．英國和法國 D．西班牙和葡萄牙D2010年上海市十校（高三）歷史測試下面漫畫能夠反映出新航路開辟影響的是

A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④D

上海市虹口區(qū)2011屆高三第一次五校聯(lián)考(2010.11)

桑丘是15世紀(jì)生活在西班牙的一位紳士。在他生活的時(shí)代，不可能發(fā)生的事情有A.讀《馬可波羅行紀(jì)》，對東方的富庶非常艷羨B.西班牙的亨利王子組織人對非洲西海岸進(jìn)行了探險(xiǎn)C.里斯本的居民聚集在港口，熱情地歡迎遠(yuǎn)航回來的哥倫布D.在他小時(shí)候，一兩黃金能買一兩胡椒；在他老年的時(shí)候，十兩黃金才能買一兩胡椒北京市西城區(qū)2011屆高三第一學(xué)期期末考試17世紀(jì)初，一位在華的歐洲人說，“大西近海一國，每歲所入（美洲白銀）：，亦不下數(shù)百萬，有識者日：敝地實(shí)受多銀之害，金銀愈多，而貨愈貴也。”對材料的解讀正確的是 ①“大西近海一國”指西班牙②“大西近海一國”指葡萄牙 ③當(dāng)時(shí)的歐洲發(fā)生了商業(yè)革命④這種現(xiàn)象促進(jìn)了歐洲資本主義發(fā)展A．①③ B．①④

C．②③ D．②④DB2009年9月19日杭師大附中高三年級高三第一次月考 文藝復(fù)興時(shí)期西班牙的塞萬提斯曾在《堂吉珂德》第二部的作者獻(xiàn)辭中，開玩笑的提到中國皇帝給他帶信，要他到中國成立一所學(xué)院，皇帝委任他當(dāng)院長。這一史料說明A．新航路的開辟極大沖擊了歐洲神學(xué)思想B．康熙帝對西學(xué)非常熱忱C．西班牙作為文藝復(fù)興發(fā)祥地的中心地位

D．新航路開辟后世界的交流、影響與融合D浙江省寧波市2010年高三“十?！甭?lián)考文綜測試試卷

曹雪芹在《紅樓夢》中細(xì)微地描寫了賈府的洋貨使用。第40、59回，鳳姐用以包裹銀箸、黛玉用以包裹匙箸的洋巾，寶玉的俄羅斯國出品的雀金裘氅衣。第105回，抄家時(shí)沒收的洋灰皮、洋呢、嗶嘰、姑絨、天鵝絨等呢料。對上述材料理解最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．外國商品普遍進(jìn)入市民家庭

B．官宦人家使用外國奢侈商品

C．世界逐漸連成一個整體

D．西方殖民侵略改變了中國民眾的生活方式C2010年山東省淄博市七中高三階段性檢測歷史試題

白海軍在《2049，相信中國》中指出：“如果從地理與歷史的角度來看，1492年應(yīng)該可以看作是近現(xiàn)代全方位交流意義的全球化的開始”。這里“全球化的開始”的真正含義是A.從封閉走向開放B.國際貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸C.從分散走向整體

D.人的注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中來C2010年4月上海市奉賢區(qū)調(diào)研測試高三歷史試卷閱讀材料，回答下列問題。材料一：兩位陛下（指西班牙國王和王后）決定派我，克里斯托夫·哥倫布前往印度，以熟悉它的國土、人民和君王，了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣并帶回如何能使他們皈依我們神圣宗教的經(jīng)驗(yàn)，但不走通常的東行陸路，而走向西的海路，這條路，據(jù)我所知，迄今尚無人走過。——哥倫布《航海日志》材料二：16世紀(jì)西班牙版畫，標(biāo)題文字為“征服者之光”。

（1）材料一反映了哥倫布的探險(xiǎn)動機(jī)是什么？從材料二看，西班牙人的探險(xiǎn)活動還有怎樣的目的？2010年4月上海市奉賢區(qū)調(diào)研測試高三歷史試卷

（1）材料一反映了哥倫布的探險(xiǎn)動機(jī)是什么？從材料二看，西班牙人的探險(xiǎn)活動還有怎樣的目的？

材料三：“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋藏于礦井，……這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時(shí)代的曙光。” ——馬克思在《資本論》（2）材料三是如何評價(jià)早期的探險(xiǎn)活動的？了解印度社會情況并傳播宗教。開拓殖民地，對被征服地區(qū)進(jìn)行掠奪。

早期的探險(xiǎn)活動一方面給被征服地區(qū)帶來巨大的災(zāi)難；另一方面也為資本主義的發(fā)展準(zhǔn)備了重要的物質(zhì)條件。

2010年4月上海市奉賢區(qū)調(diào)研測試高三歷史試卷

（3）就研究新航路開辟的目的而言，上述哪則材料更具價(jià)值？說明判斷理由。

（4）就研究新航路開辟的影響而言,上述哪則材料更具價(jià)值？說明判斷理由。

材料一更具有研究價(jià)值。因?yàn)椴牧弦粚儆谑录?dāng)事人留下的一手材料，內(nèi)容直接反映新航路開辟的目的。

材料二更具有研究價(jià)值。雖然材料一和材料二都是研究新航路開辟的一手材料，但材料一反映的是新航路開辟動機(jī)，而材料二則涉及到新航路開辟的影響；材料三是后人的評述，屬于二手材料，其研究價(jià)值低于材料二。[考試說明]西歐國家的殖民擴(kuò)張荷蘭、英國等西歐國家野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場。[知識整合]荷蘭英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場必修二第二單元第6課1、荷蘭（1）手段--政府特許成立東印度公司等壟斷性貿(mào)易公司（2）表現(xiàn)--在非洲、亞洲和美洲奪取了大量的殖民地（3）結(jié)果--17世紀(jì)成為“海上馬車夫”和商業(yè)殖民帝國山東省青島三中高一2009--2010學(xué)年第二學(xué)期第二學(xué)段模塊考試“橙衣軍團(tuán)”荷蘭是世界足壇的一支傳統(tǒng)勁旅，被譽(yù)為無冕之王。今天，荷蘭的成年人經(jīng)常向孩子們重復(fù)這樣一句話：“荷蘭之所以還是荷蘭，是因?yàn)槲覀兊淖嫦日疹櫤昧俗约旱纳狻！蹦敲磳τ?7世紀(jì)的荷蘭“照顧好了自己的生意”的說法，不正確的是（ ）A．成為頭號貿(mào)易強(qiáng)國 B．組建大型商業(yè)公司C．擅長海盜式的劫掠

D.壟斷東方香料貿(mào)易C2010年12月河南省洛陽市2011屆高三年級統(tǒng)一考試下圖的陰影部分反映了17世紀(jì)時(shí)某國的殖民地分布情況。據(jù)此判斷該國A．曾經(jīng)擁有“無敵艦隊(duì)”B．有“海上馬車夫”之稱C．自詡為“日不落”殖民帝國D．最早開辟了東方海上探險(xiǎn)路線B[知識整合]荷蘭英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場必修二第二單元第6課2、英國（1）手段--組織壟斷性貿(mào)易的東印度公司

（2）基礎(chǔ)--英國資本主義的迅速發(fā)展

（3）過程--打敗西班牙“無敵艦隊(duì)”、 三次英荷戰(zhàn)爭、英法七年戰(zhàn)爭

（4）結(jié)果--18世紀(jì)中期最終確立了世界殖民霸權(quán)

廣東省梅州市曾憲梓中學(xué)2009—2010學(xué)年第二學(xué)期期末考試高一歷史試題

一個地名,就是一段歷史碎片；一個地名，就是一幅風(fēng)情畫卷。紐約（NewYork）是美國最大的金融、商業(yè)、貿(mào)易和文化中心。1664年，英王查理二世的弟弟約克公爵占領(lǐng)了這塊地方，將“新阿姆斯特丹”改稱紐約（即新約克，英國有約克郡）。這一情況應(yīng)當(dāng)發(fā)生在哪一事件之后A英西戰(zhàn)爭B英荷戰(zhàn)爭

C英法戰(zhàn)爭D北美獨(dú)立戰(zhàn)爭B浙江省杭州市西湖高級中學(xué)2011屆高三10月月考

法國人克雷夫克在18世紀(jì)70年代寫到：“我可以給你指出一個家庭……他的妻子是荷蘭人，兒子和法國人結(jié)婚，生了四個孩子。都娶了不同國籍的妻子……這里把所有的國家的各個個人熔化成一個新的民族?！彼枥L的現(xiàn)象最有可能發(fā)生在A.英屬北美殖民地B.法屬美洲殖民地C.西屬美洲殖民地D.荷屬美洲殖民地A浙江省嘉興市2011屆高三年級摸底考試右圖是英國在位時(shí)間最長的國王——維多利亞女王（1819—1901年）。今天，世界上許多地名、建筑物都是以她的名字命名的，如澳大利亞的維多利亞州、加拿大的維多利亞市、新加坡的維多利亞紀(jì)念館、中國香港的維多利亞灣、塞舌爾的維多利亞港、非洲的維多利亞湖等。探究這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，應(yīng)著重搜集英國哪方面的信息 A．殖民帝國的空前繁榮 B．工業(yè)革命的突出成就 C．王室享有的崇高威望 D．經(jīng)濟(jì)文化的巨大影響A[知識整合荷蘭英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場必修二第二單元第6課3、評價(jià)：（1）原因：資本主義的發(fā)展需要積累原始資本（2）途徑：總體：殖民擴(kuò)張與掠奪具體：商業(yè)競爭、海外擴(kuò)張、壟斷貿(mào)易、殖民戰(zhàn)爭 鼓勵出口、掠奪財(cái)富、種族滅絕、販賣黑奴……（3）作用：資本主義的世界市場進(jìn)一步擴(kuò)大（4）結(jié)論： 野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場是資本主義貪婪性的早期表現(xiàn)之一 世界市場的形成是建立在西方列強(qiáng)野蠻擴(kuò)張與殖民掠奪基礎(chǔ)之上的江蘇省南通市2011屆高三第一次調(diào)研測試2011年1月右圖可以反映16世紀(jì)到18世紀(jì)中期的諸多歷史現(xiàn)象，其中不包括A．世界市場基本形成B．歐洲加速資本原始積累C．黑人奴隸貿(mào)易盛行D．美洲印第安人慘遭劫難

A

上海市奉賢區(qū)2011屆高三摸底測試歷史試題

比較下列《世界人種分布圖》，從中可以得到的正確信息是 A．黃種人分布區(qū)域不斷擴(kuò)大 B．分布區(qū)域擴(kuò)大顯著的是白種人 C．世界人種只有三種 D．黑人分布區(qū)域的顯著變化始于20世紀(jì)B山西省晉中市2011屆高三聯(lián)考?xì)v史試題馬克思在《不列顛在印度的統(tǒng)治》中說：“英國在印度斯坦造成社會革命完全是受極卑鄙的利益驅(qū)使，而且謀取這些利益的方式也很愚蠢?！还芨闪硕嗌僮镄?，它造成這個革命畢竟是充當(dāng)了歷史的不自覺工具。這段話中兩次提到的“革命”的含義是

A．將印度完全變?yōu)橛闹趁竦?B．1857—1859年印度民族起義 C．傳播了資本主義生產(chǎn)方式和思想觀念 D．初步構(gòu)建了資本主義世界體系C[考試說明]文藝復(fù)興和宗教改革1、但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品2、馬丁·路德的主要思想3、文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期人文主義的含義[知識整合]但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品

必修三第二單元第6課

1、（文藝復(fù)興）發(fā)源地：意大利2、歷史背景：意大利的資本主義萌芽;新興資產(chǎn)階級的的要求;意大利豐厚的文化遺產(chǎn)；人們開始追求生活樂趣3、運(yùn)動實(shí)質(zhì)：借古代文化之名宣傳新的資產(chǎn)階級思想4、“文學(xué)三杰”：薄伽丘《十日談》;但丁《神曲》;彼特拉克《歌集》“人文主義之父”5、思想核心：人文主義，肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)福建省福州市八縣（市）協(xié)作校2011屆高三第一學(xué)期半期聯(lián)考2006年，美國《思想之林》雜志評選“十個人類有史以來最偉大的國家”，意大利以頭名入選。根據(jù)所學(xué)知識判斷，其入選依據(jù)不包括

A．15世紀(jì)航海家們從這里出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了新大陸B(tài)．這里是西方資本主義萌芽誕生之地 C．起源于此的文藝復(fù)興運(yùn)動使歐洲重新煥發(fā)了活力D．從一定意義上來說，古代羅馬創(chuàng)造了現(xiàn)在的“西方社會”

A廣東省江門市2011屆普通高中高三調(diào)研測試下列作品贊美現(xiàn)世生活和愛情，描寫商人、手工業(yè)者的智慧和勇敢，反映新興市民階層對禁欲主義的反抗的是A．《巴黎圣母院》B．《人間喜劇》C．《社會契約論》D．《十日談》D福建省季延中學(xué)高二2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期末卷

14-16世紀(jì)的西歐文學(xué)與中國明末清初的文學(xué)都體現(xiàn)了反封建、追求個性解放的時(shí)代特征。下列作品能體現(xiàn)這一時(shí)代特征的是

①②③④A．①②④B.①④C.③④D.①③④B山東省高密市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011屆高三綜合能力測試（三）

莎士比亞（1564-1616）的主人公哈姆雷特的一段獨(dú)白：人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動！在行動上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！某研究者從中得出“莎士比亞宣揚(yáng)‘理性’，他是啟蒙思想家?！痹撏茢啵篈．材料充分、理解準(zhǔn)確，結(jié)論正確B．材料充分、理解不準(zhǔn)確，結(jié)論不正確C．材料不充分、理解準(zhǔn)確，結(jié)論正確D．材料不充分、理解不準(zhǔn)確，結(jié)論不正確D[知識整合]馬丁·路德的主要思想必修三第二單元第6課

1、（宗教改革）發(fā)源地：德意志2、背景：根本原因：“教皇的奶?！?； 直接原因（導(dǎo)火線）：“贖罪券”3、開始：馬丁·路德發(fā)表《九十五條論綱》 4、思想：信仰上帝得救（因信稱義）；簡化宗教儀式； 《圣經(jīng)》高于教會；君權(quán)高于教權(quán)5、實(shí)質(zhì)：否定教皇和教會的權(quán)威6、性質(zhì)：新興資產(chǎn)階級在宗教領(lǐng)域里的反封建斗爭遼寧省沈陽市四校協(xié)作體2011屆高三階段測試對右圖反映的信息，解讀正確的是

A．揭示教皇的荒淫無度 B．促進(jìn)人們的思想解放C．應(yīng)出自天主教會之手 D．揭露人性的虛偽貪婪注：漫畫中的文字：啊，親愛的基督，創(chuàng)造奇跡吧，瞧教皇、路德和加爾文，多么起勁的撕打在一起，只有上帝才能將這場斗爭平息。C上海市靜安區(qū)2011年1月高三年級第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測

“西元一五一七年十月三十一日，馬丁·路德·金在薩克森選侯教堂張貼《有關(guān)贖罪券辯論之邀請》，揭開了宗教改革的序幕。”以上有關(guān)宗教改革的引文中有一處明顯錯誤，即A.時(shí)間

B.地點(diǎn)

C.人物

D.評價(jià)

遼寧省沈陽市四校協(xié)作體2011屆高三階段測試馬克思在評論西歐宗教改革時(shí)說道：“他破除了對權(quán)威的信仰，卻恢復(fù)了信仰的權(quán)威。他把僧侶變成了俗人，但又把俗人變成了僧侶?！边@里的第一個“權(quán)威”是指A．上帝B．羅馬教皇C.馬丁·路德D．貴族CB[知識整合]文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期人文主義的含義必修三第二單元第6課1、文藝復(fù)興時(shí)期 側(cè)重于使人獲得或滿足基本的生理欲望是對天主教禁欲主義的反叛2、宗教改革時(shí)期側(cè)重于使人獲得精神上的自由和靈魂得救的自主權(quán)從神學(xué)角度論證人的自由和獨(dú)立性3、總體而言 批判神權(quán)統(tǒng)治，鼓吹人性解放和思想自由是這兩個時(shí)期人文主義的主要訴求

上海市楊浦區(qū)2011年1月高三學(xué)科測試右圖是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的一件藝術(shù)作品。在這件藝術(shù)作品的鑒賞課上同學(xué)們對文藝復(fù)興產(chǎn)生了不同的評價(jià)。下列各項(xiàng)評價(jià)中準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．它是古典藝術(shù)的復(fù)興B．它是封建思想的升華C．它是神本主義思潮的反映D．它是人文主義思想的體現(xiàn)D江蘇省宿遷市09-10學(xué)年度第二學(xué)期高二期末調(diào)研測試米開朗琪羅的著名雕塑作品《大衛(wèi)》體現(xiàn)了一種頑強(qiáng)、堅(jiān)定和正義的精神氣質(zhì)，是雕塑史上最杰出的作品之一。結(jié)合當(dāng)時(shí)社會狀況，以歷史的眼光審視他的獨(dú)特魅力主要應(yīng)該在A．理性在藝術(shù)造型中的體現(xiàn)B．人體在藝術(shù)造型中的美化C．人性在藝術(shù)造型中的覺醒D．藝術(shù)開始由世俗走向神壇C江蘇省如皋中學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期第一次階段練習(xí)高三歷史

下圖是1490年米開朗琪羅為羅馬圣彼得大教堂創(chuàng)作的大理石群雕像《哀悼基督》，作品取材于圣經(jīng)故事：耶穌基督被釘死在十字架上后，圣母瑪麗亞抱著死去的兒子無比悲痛。作品表明作者意在A.歌頌真實(shí)自然的人性 B.刻畫耶穌的英雄形象C.宣揚(yáng)上帝的精神權(quán)威 D.倡導(dǎo)靈魂得救的觀念A(yù)2011年廣東高考文科綜合模擬試題（一）2010年12月

達(dá)·芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾是文藝復(fù)興高潮時(shí)期最受歡迎的藝術(shù)家，人稱“藝壇三杰”，他們的藝術(shù)風(fēng)格具有經(jīng)久不衰的魅力，下列三位藝術(shù)大師的作品所體現(xiàn)的共同含義是《最后的晚餐》《摩西像》《西斯廷圣母》A．《圣經(jīng)》中的宗教人物B．高尚的人文主義思想C．題材都取自宗教人物，都以表現(xiàn)活生生的人為主要內(nèi)容D．揭示人性的善惡、體現(xiàn)人物的思想、意志、精神氣質(zhì)、圣母的溫柔美麗B江蘇省泰州市第三高級中學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期高三期中考試服飾作為一門即古老又現(xiàn)代的實(shí)用性藝術(shù)，總是在不同背景的思想、文化、習(xí)俗的碰撞下，體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。材料一六合一統(tǒng)帽平定四方巾明代服飾

（1）材料一中的帽飾體現(xiàn)了什么思想？這種思想是什么時(shí)期由誰提出的？大一統(tǒng)思想；西漢，董仲舒

江蘇省泰州市第三高級中學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期高三期中考試材料二中國明代服飾文化屬于一元文化的范疇，具有整一性與大同觀念，使得著裝者注重群體意識，不強(qiáng)調(diào)個性。因而具有內(nèi)在、內(nèi)向、內(nèi)涵、內(nèi)傾的共同特點(diǎn)。“謙謙君子”成為著裝的風(fēng)范。——宗靜等《中西合璧之美》（2）材料二中“一元文化”指的什么文化？材料二中強(qiáng)調(diào)服飾的一致和整體意識，符合“一元文化”中的什么社會規(guī)范？（3）材料二中的“一元文化”在明末清初曾引起一些思想家的巨大反響，他們對“一元文化”的貢獻(xiàn)如何？儒家文化。倫理道德。

批評和繼承。

江蘇省泰州市第三高級中學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期高三期中考試

材料三文藝復(fù)興時(shí)期服飾文化的特點(diǎn)突出地表現(xiàn)在服裝為崇尚人體美服務(wù)，服裝的作用在于充分顯示人體的美感，顯示男女性的特征。服裝理念以追求人體美為核心，顯示了外傾、外顯、外向的特征?！渲凶铒@著的特點(diǎn)是服裝突出個性、顯示個性?！陟o等《中西合璧之美》江蘇省泰州市第三高級中學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期高三期中考試（4）材料三中，文藝復(fù)興中服飾的特點(diǎn)體現(xiàn)了這場運(yùn)動的核心主張是什么？具體內(nèi)涵是什么？江蘇省泰州市第三高級中學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期高三期中考試

（4）材料三中，文藝復(fù)興中服飾的特點(diǎn)體現(xiàn)了這場運(yùn)動的核心主張是什么？具體內(nèi)涵是什么？

（5）你如何評價(jià)當(dāng)時(shí)中西方文化的差異？

主張：人文主義。內(nèi)涵：主張以人為中心，而不是以神為中心；強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)(或肯定人的欲望，歌頌自然的人性或人性解放)；追求現(xiàn)世幸福。

東方重視人的道德修養(yǎng)，西方重視人的個性發(fā)展；兩者差異是由不同的社會環(huán)境造成的，不存在優(yōu)劣之分。

[考試說明]經(jīng)典力學(xué)伽利略對經(jīng)典力學(xué)所作的貢獻(xiàn)[知識整合]

伽利略對經(jīng)典力學(xué)所作的貢獻(xiàn)必修三第四單元第11課背景：文藝復(fù)興解放了思想，對科學(xué)研究產(chǎn)生重要影響時(shí)間：16世紀(jì)末17世紀(jì)初成就：通過實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)著名的落體定律意義：開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)為后來經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)是人類思想史上偉大成就之一，標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端廣東省珠海市2011年1月高三年級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測牛頓被稱為“近代科學(xué)之父”，但他自己卻非常謙虛地說：“如果我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)檎驹诰奕思缟系木壒?。”從與牛頓的主要成就的關(guān)系來看，這里的巨人最有可能是A．伽利略B．哥白尼C．達(dá)爾文D．愛因斯坦湖北省武漢市部分學(xué)校2010/2011學(xué)年度高三起點(diǎn)調(diào)研測試

愛因斯坦在評論為近代動力學(xué)奠定基礎(chǔ)的科學(xué)家時(shí)說：“他的發(fā)現(xiàn)以及他所應(yīng)用的科學(xué)推理方法，是人類思想史上最偉大的成就之一，標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。”這位科學(xué)家是 A．牛頓 B．伽利略 C．阿基米德D．亞里斯多德AB安全閥基本知識如果壓力容器(設(shè)備/管線等)壓力超過設(shè)計(jì)壓力…1.盡可能避免超壓現(xiàn)象堵塞(BLOCKED)火災(zāi)(FIRE)熱泄放(THERMALRELIEF)如何避免事故的發(fā)生?2.使用安全泄壓設(shè)施爆破片安全閥如何避免事故的發(fā)生?01安全閥的作用就是過壓保護(hù)!一切有過壓可能的設(shè)施都需要安全閥的保護(hù)!這里的壓力可以在200KG以上,也可以在1KG以下!設(shè)定壓力(setpressure)安全閥起跳壓力背壓(backpressure)安全閥出口壓力超壓(overpressure)表示安全閥開啟后至全開期間入口積聚的壓力.幾個壓力概念彈簧式先導(dǎo)式重力板式先導(dǎo)+重力板典型應(yīng)用電站鍋爐典型應(yīng)用長輸管線典型應(yīng)用罐區(qū)安全閥的主要類型02不同類型安全閥的優(yōu)缺點(diǎn)結(jié)構(gòu)簡單,可靠性高適用范圍廣價(jià)格經(jīng)濟(jì)對介質(zhì)不過分挑剔彈簧式安全閥的優(yōu)點(diǎn)預(yù)漏--由于閥座密封力隨介質(zhì)壓力的升高而降低,所以會有預(yù)漏現(xiàn)象--在未達(dá)到安全閥設(shè)定點(diǎn)前,就有少量介質(zhì)泄出.100%SEATINGFORCE75502505075100%SETPRESSURE彈簧式安全閥的缺點(diǎn)過大的入口壓力降會造成閥門的頻跳,縮短閥門使用壽命.ChatterDiscGuideDiscHolderNozzle彈簧式安全閥的缺點(diǎn)彈簧式安全閥的缺點(diǎn)=10090807060500102030405010%OVERPRESSURE%BUILT-UPBACKPRESSURE%RATEDCAPACITY普通產(chǎn)品平衡背壓能力差.在普通產(chǎn)品基礎(chǔ)上加裝波紋管,使其平衡背壓的能力有所增強(qiáng).能夠使閥芯內(nèi)件與高溫/腐蝕性介質(zhì)相隔離.平衡波紋管彈簧式安全閥的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)異的閥座密封性能,閥座密封力隨介質(zhì)操作壓力的升高而升高,可使系統(tǒng)在較高運(yùn)行壓力下高效能地工作.ResilientSeatP1P1P2先導(dǎo)式安全閥的優(yōu)點(diǎn)平衡背壓能力優(yōu)秀有突開型/調(diào)節(jié)型兩種動作特性可遠(yuǎn)傳取壓先導(dǎo)式安全閥的優(yōu)點(diǎn)對介質(zhì)比較挑剃,不適用于較臟/較粘稠的介質(zhì),此類介質(zhì)會堵塞引壓管及導(dǎo)閥內(nèi)腔.成本較高.先導(dǎo)式安全閥的缺點(diǎn)重力板式產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)目前低壓儲罐呼吸閥/緊急泄放閥的主力產(chǎn)品.結(jié)構(gòu)簡單.價(jià)格經(jīng)濟(jì).重力板式產(chǎn)品的缺點(diǎn)不可現(xiàn)場調(diào)節(jié)設(shè)定值.閥座密封性差,并有較嚴(yán)重的預(yù)漏.受背壓影響大.需要很高的超壓以達(dá)到全開.不適用于深冷/粘稠工況.幾個常用規(guī)范ASMEsectionI-動力鍋爐(FiredVessel)ASMEsectionVIII-非受火容器(UnfiredVessel)API2000-低壓安全閥設(shè)計(jì)(LowpressurePRV)API520-火災(zāi)工況計(jì)算與選型(FireSizing)API526-閥門尺寸(ValveDimension)API527-閥座密封(SeatTightness)介質(zhì)狀態(tài)(氣/液/氣液雙相).氣態(tài)介質(zhì)的分子量&Cp/Cv值.液態(tài)介質(zhì)的比重/黏度.安全閥泄放量要求.設(shè)定壓力.背壓.泄放溫度安全閥不以連接尺寸作為選型報(bào)價(jià)依據(jù)!如何提供高質(zhì)量的詢價(jià)?彈簧安全閥的結(jié)構(gòu)彈簧安全閥起跳曲線彈簧安全閥結(jié)構(gòu)彈簧安全閥結(jié)構(gòu)導(dǎo)壓管活塞密封活塞導(dǎo)向不平衡移動副(活塞)導(dǎo)管導(dǎo)閥彈性閥座P1P1P2先導(dǎo)式安全閥結(jié)構(gòu)先導(dǎo)式安全閥的工作原理頻跳安全閥的頻跳是一種閥門高頻反復(fù)開啟關(guān)閉的現(xiàn)象。安全閥頻跳時(shí)，一般來說密封面只打開其全啟高度的幾分只一或十幾分之一，然后迅速回座并再次起跳。頻跳時(shí)，閥瓣和噴嘴的密封面不斷高頻撞擊會造成密封面的嚴(yán)重?fù)p傷。如果頻跳現(xiàn)象進(jìn)一步加劇還有可能造成閥體內(nèi)部其他部分甚至系統(tǒng)的損傷。安全閥工作不正常的因素頻跳后果1、導(dǎo)向平面由于反復(fù)高頻磨擦造成表面劃傷或局部材料疲勞實(shí)效。2、密封面由于高頻碰撞造成損傷。3、由于高頻振顫造成彈簧實(shí)效。4、由頻跳所帶來的閥門及管道振顫可能會破壞焊接材料和系統(tǒng)上其他設(shè)備。5、由于安全閥在頻跳時(shí)無法達(dá)到需要的排放量，系統(tǒng)壓力有可能繼續(xù)升壓并超過最大允許工作壓力。安全閥工作不正常的因素A、系統(tǒng)壓力在通過閥門與系統(tǒng)之間的連接管時(shí)壓力下降超過3%。當(dāng)閥門處于關(guān)閉狀態(tài)時(shí)，閥門入口處的壓力是相對穩(wěn)定的。閥門入口壓力與系統(tǒng)壓力相同。當(dāng)系統(tǒng)壓力達(dá)到安全閥的起跳壓力時(shí)，閥門迅速打開并開始泄壓。但是由于閥門與系統(tǒng)之間的連接管設(shè)計(jì)不當(dāng)，造成連接管內(nèi)局部壓力下降過快超過3%，是閥門入口處壓力迅速下降到回座壓力而導(dǎo)致閥門關(guān)閉。因此安全閥開啟后沒有達(dá)到完全排放，系統(tǒng)壓力仍然很高，所以閥門會再次起跳并重復(fù)上述過程，既發(fā)生頻跳。導(dǎo)致頻跳的原因?qū)е陆庸軌航蹈哂?%的原因1、閥門與系統(tǒng)間的連接管內(nèi)徑小于閥門入口管內(nèi)徑。2、存在嚴(yán)重的渦流現(xiàn)象。3、連接管過長而且沒有作相應(yīng)的補(bǔ)償（使用內(nèi)徑較大的管道）。4、連接管過于復(fù)雜（拐彎過多甚至在該管上開口用作它途。在一般情況下安全閥入口處不允許安裝其他閥門。）導(dǎo)致頻跳的原因B、閥門的調(diào)節(jié)環(huán)位置設(shè)置不當(dāng)。安全閥擁有噴嘴環(huán)和導(dǎo)向環(huán)。這兩個環(huán)的位置直接影響安全閥的起跳和回座過程。如果噴嘴環(huán)的位置過低或?qū)颦h(huán)的位置過高，則閥門起跳后介質(zhì)的作用力無法在閥瓣座和調(diào)節(jié)環(huán)所構(gòu)成的空間內(nèi)產(chǎn)生足夠的托舉力使閥門保持排放狀態(tài)，從而導(dǎo)致閥門迅速回座。但是系統(tǒng)壓力仍然保持較高水平，因此回座后閥門會很快再次起跳。導(dǎo)致頻跳的原因C、安全閥的額定排量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所需排量。

由于所選的安全閥的喉徑面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所需，安全閥排放時(shí)過大的排量導(dǎo)致壓力容器內(nèi)局部壓力下降過快，而系統(tǒng)本身的超壓狀態(tài)沒有得到緩解，使安全閥不得不再次起跳頻跳的原因閥門拒跳：當(dāng)系統(tǒng)壓力達(dá)到安全閥的起跳壓力時(shí)，閥門不起跳的現(xiàn)象。安全閥工作不正常的因素1、閥門整定壓力過高。2、閥門內(nèi)落入大量雜質(zhì)從而使閥辦座和導(dǎo)套間卡死或摩擦力過大。3、彈簧之間夾入雜物使彈簧無法被正常壓縮。4、閥門安裝不當(dāng)，使閥門垂直度超過極限范圍（正負(fù)兩度）從而使閥桿組件在起跳過程中受阻。5、排氣管道沒有被可靠支撐或由于管道受熱膨脹移位從而對閥體產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)力，導(dǎo)致閥體內(nèi)機(jī)構(gòu)發(fā)生偏心而卡死。安全閥拒跳的原因閥門不回座或回座比過大：安全閥正常起跳后長時(shí)間無法回座，閥門保持排放狀態(tài)的現(xiàn)象。安全閥工作不正常的因素1、閥門上下調(diào)整環(huán)的位置設(shè)置不當(dāng)。2、排氣管道設(shè)計(jì)不當(dāng)造成排氣不暢，由于排氣管道過小、拐彎過多或被堵塞，使排放的蒸汽無法迅速排出而在排氣管和閥體內(nèi)積累，這時(shí)背壓會作用在閥門內(nèi)部機(jī)構(gòu)上并產(chǎn)生抑制閥門關(guān)閉的趨勢。3、閥門內(nèi)落入大量雜質(zhì)從而使閥瓣座和導(dǎo)套之間卡死后摩擦力過大。安全閥不回座或回座比過大的因素：4、彈簧之間夾入雜物從而使彈簧被正常壓縮后無法恢復(fù)。5、由于對閥門排放時(shí)的排放反力計(jì)算不足，從而在排放時(shí)閥體受力扭曲損壞內(nèi)部零件導(dǎo)致卡死。6、閥桿螺母（位于閥桿頂端）的定位銷脫落。在閥門排放時(shí)由于振動使該螺母下滑使閥桿組件回落受阻。安全閥不回座或回座比過大的因素：7、由于彈簧壓緊螺栓的鎖緊螺母松脫，在閥門排放時(shí)由于振動時(shí)彈簧壓緊螺栓松動上滑導(dǎo)致閥門的設(shè)定起跳值不斷減小。

8、閥門安裝不當(dāng)，使閥門垂直度超過極限范圍（正負(fù)兩度）從而使閥桿組件在回落過程中受阻。

9、閥門的密封面中有雜質(zhì)，造成閥門無法正常關(guān)閉。

10、鎖緊螺母沒有鎖緊，由于管道震動下環(huán)向上運(yùn)動，上平面高于密封面，閥門回座時(shí)無法密封安全閥不回座或回座比過大的因素：謝謝觀看癌基因與抑癌基因oncogene&tumorsuppressorgene24135基因突變概述.癌基因和抗癌基因的概念.癌基因的分類.癌基因產(chǎn)物的作用.癌基因激活的機(jī)理主要內(nèi)容疾?。?/p>

——是人體某一層面或各層面形態(tài)和功能（包括其物質(zhì)基礎(chǔ)——代謝）的異常，歸根結(jié)底是某些特定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)或功能的變異，而這些蛋白質(zhì)又是細(xì)胞核中相應(yīng)基因借助細(xì)胞受體和細(xì)胞中信號轉(zhuǎn)導(dǎo)分子接收信號后作出應(yīng)答（表達(dá)）的產(chǎn)物。TranscriptionTranslationReplicationDNARNAProtein中心法規(guī)Whatisgene?基因：

—是遺傳信息的載體

—是一段特定的DNA序列（片段）

—是編碼RNA或蛋白質(zhì)的一段DNA片段

—是由編碼序列和調(diào)控序列組成的一段DNA片段基因主宰生物體的命運(yùn)：微效基因的變異——生物體對生存環(huán)境的敏感度變化關(guān)鍵關(guān)鍵基因的變異——生物體疾病——死亡所以才有：“人類所有疾病均可視為基因病”之說注：如果外傷如燒傷、骨折等也算疾病的話，外傷應(yīng)該無法歸入基因病的行列。Genopathy問：兩個不相干的人，如果他們患得同一疾病，致病基因是否相同？再問：同卵雙生的孿生兄弟，他們患病的機(jī)會是否一樣，命運(yùn)是否相同？┯┯┯┯

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┷┷┷┷增添缺失替換DNA分子(復(fù)制)中發(fā)生堿基對的______、______

和

，而引起的

的改變。替換增添缺失基因結(jié)構(gòu)基因變異的概念：英語句子中的一個字母的改變，可能導(dǎo)致句子的意思發(fā)生怎樣的變化？可能導(dǎo)致句子的意思不變、變化不大或完全改變THECATSATONTHEMATTHECATSITONTHEMATTHEHATSATONTHEMATTHECATONTHEMAT同理：替換、增添、缺失堿基對，可能會使性狀不變、變化不大或完全改變。基因的結(jié)構(gòu)改變,一定會引起性狀的改變??原句：1.基因多態(tài)性與致病突變基因變異與疾病的關(guān)系2.單基因病、多基因病3.疾病易感基因

基因多態(tài)性polymorphism是指DNA序列在群體中的變異性（差異性）在人群中的發(fā)生概率>1%（SNP&CNP)<1%的變異概率叫做突變基因多態(tài)性特定的基因多態(tài)性與疾病相關(guān)時(shí)，可用致病突變加以描述SNP:散在單個堿基的不同，單個堿基的缺失、插入和置換。

CNP:DNA片段拷貝數(shù)變異，包括缺失、插入和重復(fù)等。同義突變、錯義突變、無義突變、移碼突變

致病突變生殖細(xì)胞基因突變將突變的遺傳信息傳給下一代(代代相傳),即遺傳性疾病。體細(xì)胞基因突變局部形成突變細(xì)胞群（腫瘤）。受精卵分裂基因突變的原因物理因素化學(xué)因素生物因素基因突變的原因（誘發(fā)因素）紫外線、輻射等堿基類似物5BU/疊氮胸苷等病毒和某些細(xì)菌等自發(fā)突變DNA復(fù)制過程中堿基配對出現(xiàn)誤差。UV使相鄰的胸腺嘧啶產(chǎn)生胸腺嘧啶二聚體,DNA復(fù)制時(shí)二聚體對應(yīng)鏈空缺，堿基隨機(jī)添補(bǔ)發(fā)生突變。胸腺嘧啶二聚體胸腺嘧啶胸腺嘧啶紫外線誘變物理誘變(physicalinduction)

5溴尿嘧啶(5BU)與T類似，多為酮式構(gòu)型。間期細(xì)胞用酮式5BU處理，5BU能插入DNA取代T與A配對；插入DNA后異構(gòu)成烯醇式5BU與G配對。兩次DNA復(fù)制后,使A/T轉(zhuǎn)換成G/C，發(fā)生堿基轉(zhuǎn)換,產(chǎn)生基因突變。化學(xué)誘變(chemicalinduction)堿基類似物(baseanalogues)誘變AT5-BUA5-BUAAT5-BU5-BU(烯醇式)

(酮式)GGC1.生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最初的原始材料,能使生物的性狀出現(xiàn)差別，以適應(yīng)不同的外界環(huán)境，是生物進(jìn)化的重要因素之一。2.致病突變是導(dǎo)致人類遺傳病的病變基礎(chǔ)?；蛲蛔兊囊饬x概述：腫瘤細(xì)胞惡性增殖特性（一）腫瘤細(xì)胞失去了生長調(diào)節(jié)的反饋抑制正常細(xì)胞受損,一旦恢復(fù)原狀，細(xì)胞就會停止增殖，但是腫瘤細(xì)胞不受這一反饋機(jī)制抑制。（二）腫瘤細(xì)胞失去了細(xì)胞分裂的接觸抑制。正常細(xì)胞體外培養(yǎng)，相鄰細(xì)胞相接觸，長在一起，細(xì)胞就會停止增殖，而腫瘤細(xì)胞生長滿培養(yǎng)皿后，細(xì)胞可以重疊起生長。（三）腫瘤細(xì)胞表現(xiàn)出比正常細(xì)胞更低的營養(yǎng)要求。（四）腫瘤細(xì)胞生長有一種自分泌作用，自己分泌生長需要的生長因子和調(diào)控信號,促進(jìn)自身的惡性增殖。Whatisoncogene?癌基因——是基因組內(nèi)正常存在的基因，其編碼產(chǎn)物通常作為正調(diào)控信號，促進(jìn)細(xì)胞的增殖和生長。癌基因的突變或表達(dá)異常是細(xì)胞惡性轉(zhuǎn)化（癌變）的重要原因?！彩悄芫幋a生長因子、生長因子受體、細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)分子以及與生長有關(guān)的轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)因子等的基因。如何發(fā)現(xiàn)癌基因的呢?11910年，洛克菲勒研究院一個年輕的研究員Rous發(fā)現(xiàn)，雞肉瘤細(xì)胞裂解物在通過除菌濾器以后，注射到正常雞體內(nèi)，可以引起肉瘤，首次提出雞肉瘤可能是由病毒引起的。0.2m孔徑細(xì)菌過不去但病毒可以通過從病毒癌基因到細(xì)胞原癌基因的研究歷程：Roussarcomavirus,RSVthefirstcancer-causingretrovirus1958年，Stewart和Eddy分離出一種病毒，注射到小鼠體內(nèi)可以引起肝臟、腎臟、乳腺、胸腺、腎上腺等多種組織器官的腫瘤，因而把這種病毒稱為多瘤病毒。50年代末、60年代初，癌病毒研究成了一個極具想像力的研究領(lǐng)域，主流科學(xué)家開始進(jìn)入癌病毒研究領(lǐng)域polyomavirus這期間，Temin發(fā)現(xiàn)RSV有不同亞型，且引起細(xì)胞惡變程度不同，推測RNA病毒將其遺傳信息傳遞給了正常細(xì)胞的DNA。這與Crick提出的中心法則是相違背的讓事實(shí)屈從于理論還是堅(jiān)持基于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？VSTemin發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄酶，1975年獲諾貝爾獎TeminCrickTemin的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡單而巧妙：將合成DNA所需的“原料”，即A、T、C、G四種脫氧核苷酸，與破壞了外殼的RSV一起在體外40℃的條件下溫育一段時(shí)間結(jié)果在試管里獲得了一種新合成的大分子，它不能被RNA酶破壞，但卻可以被DNA酶所分解，證明這種新合成的大分子是DNA用RNA酶預(yù)先破壞RSV的RNA，再重復(fù)上述的試驗(yàn)，則不能獲得這種大分子，說明這個DNA大分子是以RSV的RNA為模板合成的1969年，一個日本學(xué)者里子水谷來到Temin的實(shí)驗(yàn)室，這是一個非常擅長實(shí)驗(yàn)的年輕科學(xué)家。按Temin的設(shè)想，他們開始尋找RSV中存在“逆轉(zhuǎn)錄酶”的證據(jù)DNA

RNA

ProteinTranscriptionTranslationReplicationReplicationRe-Transcription修正中心法規(guī)據(jù)說，1975年Temin因發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄酶而獲諾貝爾獎時(shí)，Bishop懊惱不已，因?yàn)樵缭?969年他就認(rèn)為Temin的RNADNA的“前病毒理論”有可能是正確的，并且也進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)，但不久由于資深同事的規(guī)勸而放棄了這方面的努力。但Bishop馬上意識到：逆轉(zhuǎn)錄酶的發(fā)現(xiàn)為逆轉(zhuǎn)錄病毒致癌的研究提供了一條新途徑。一個RSV，三個諾貝爾獎?。?！1989年，UCSF的Bishop和Varmus根據(jù)逆轉(zhuǎn)錄病毒的復(fù)制機(jī)制發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞癌基因，并獲諾貝爾獎。Cellularoncogene啟示：Perutz說:“科學(xué)創(chuàng)造如同藝術(shù)創(chuàng)造一樣，都不可能通過精心組織而產(chǎn)生”Bishop說:“許多人引以為豪的是一天工作16小時(shí)，工作安排要以分秒計(jì)……可是工作狂是思考的大敵，而思考則是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵”Perutzsharedthe1962NobelPrizeforChemistrywithJohnKendrew,fortheirstudiesofthestructuresofhemoglobinandglobularproteins科學(xué)的本質(zhì)和藝術(shù)一樣，都需要直覺和想像力請給自己一些思考的時(shí)間吧！癌基因的分類目前對癌基因尚無統(tǒng)一分類的方法，一般有下面3種分類方法：一、按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分（6）類（一）src癌基因家族（二）ras癌基因家族（三）sis癌基因家族（四）myc癌基因家族（五）myb癌基因家族（六）其它：如fos，erb－A等。三、按細(xì)胞增殖調(diào)控蛋白特性分成（4）類（一）生長因子（二）受體類（三）細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)換器（四）細(xì)胞核因子二、按產(chǎn)物功能分（8）類（一）生長因子類（二）酪氨酸蛋白激酶（三）膜相關(guān)G蛋白（四）受體，無蛋白激酶活性（五）胞質(zhì)絲氨酸-蘇氨酸蛋白激酶（六）胞質(zhì)調(diào)控因子（七）核反式調(diào)控因子（八）其它:db1、bcl－2癌基因產(chǎn)物參與信號轉(zhuǎn)導(dǎo)

胞外信號作用于膜表面受體→胞內(nèi)信使物質(zhì)的生成便意味著胞外信號跨膜傳遞的完成。胞內(nèi)信使至少有：cAMP（環(huán)磷酸腺苷）IP3（三磷酸肌醇）PG（前列腺素）cGMP（環(huán)磷酸鳥苷）DG（二?；视停〤a2＋（鈣離子）CAM（鈣調(diào)素）主要機(jī)制是通過蛋白激酶活化引起底物蛋白一連串磷酸化的生物信號反應(yīng)過程,跨膜機(jī)制涉及到：（一）質(zhì)膜上cAMP信使系統(tǒng)（二）質(zhì)膜上肌醇脂質(zhì)系統(tǒng)這兩個系統(tǒng)都是由受體鳥苷酸調(diào)節(jié)蛋白（GTP-regulatoryprotein，G蛋白）和效應(yīng)酶（腺苷酸環(huán)化酶磷脂酶等）組成，有相似的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程：即受體活化后引起GTP與不同G蛋白結(jié)合活化和抑制效應(yīng)酶從而影響胞內(nèi)信使產(chǎn)生而發(fā)生不同的調(diào)控效應(yīng)。（三）受體操縱的離子通道系統(tǒng)（四）受體酪氨酸蛋白激酶的轉(zhuǎn)導(dǎo)

（一）獲得性基因病

(acquiredgeneticdisease)例如：病毒感染激活原癌基因癌基因活化的機(jī)制

（二）染色體易位和重排使無活性的原癌基因轉(zhuǎn)位至強(qiáng)啟動子或增強(qiáng)子附近而被活化。與基因脆性位點(diǎn)相關(guān)。（三）基因擴(kuò)增（四）點(diǎn)突變?nèi)?、癌基因的產(chǎn)物與功能（一）癌基因產(chǎn)物作用的一般特點(diǎn)1.目前發(fā)現(xiàn)c-onc均為結(jié)構(gòu)基因.2.癌基因產(chǎn)物可分布在膜質(zhì)核也可分泌至胞外.（二）癌基因產(chǎn)物分類1.細(xì)胞外生長因子：TGF-b2.跨膜生長因子受體:MAPK3.細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)分子:Gprotein/Ras4.核內(nèi)轉(zhuǎn)錄因子

（三）癌基因產(chǎn)物的協(xié)同作用實(shí)驗(yàn)證明，用ras或myc分別轉(zhuǎn)染細(xì)胞，可使細(xì)胞長期增殖，但不能轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞，在裸鼠體內(nèi)也不能形成腫瘤。但用ras+myc同時(shí)轉(zhuǎn)染細(xì)胞，則使細(xì)胞轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞。說明：致癌至少需要2種或以上的onc協(xié)同作用，2種onc在2條通路上發(fā)揮作用，由于細(xì)胞增殖調(diào)控是多因子，多階段影響的結(jié)果。而影響增殖分化的onc達(dá)幾十種之多，所以大多數(shù)人認(rèn)為：癌發(fā)生是多階段多步驟的。Whatistumorsuppressorgene?腫瘤抑制基因（抗癌基因、抑癌基因）——是調(diào)節(jié)細(xì)胞正常生長和增殖的基因。當(dāng)這些基因不能表達(dá)，或其產(chǎn)物失去活性時(shí)，細(xì)胞就會異常生長和增殖，最終導(dǎo)致細(xì)胞癌變。反之，若導(dǎo)入或激活它則可抑制細(xì)胞的惡性表型?！┗蚺c抑癌基因相互制約，維持細(xì)胞增殖正負(fù)調(diào)節(jié)信號的相對穩(wěn)定。影響1歲的兒童“二次打擊”學(xué)說兩個等位基因同時(shí)突變視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤（Retinoblastoma）RB基因變異(13號染色體)

(1)脫磷酸化Rb蛋白（活性）與轉(zhuǎn)錄因子E2F結(jié)合，抑制基因的轉(zhuǎn)錄活性(2)磷酸化Rb蛋白（失活）與E2F解離，釋放E2F(3)E2F啟動基因轉(zhuǎn)錄(4)細(xì)胞進(jìn)入增生階段(G1S)因此，Rb蛋白在控制細(xì)胞生長方面發(fā)揮重要作用一旦Rb基因突變可使細(xì)胞進(jìn)入過度增生狀態(tài)RB基因的功能等位基因(allele)例如：花顏色基因位于一對同源染色體的同一位置上、控制相對性狀的兩個的基因叫等位基因(allele)一對相同的等位基因稱純合等位基因

一對不同的等位基因稱雜合等位基因

顯性基因隱性基因完全顯性不完全顯性共顯性問：女性的兩條X染色體基因應(yīng)如何表達(dá)？拓展知識：X染色體基因中，有65%完全處于“休眠”狀態(tài)，20%僅在部分女性身上“休眠”，15%則完全逃離“休眠”狀態(tài)一旦其中一條X染色體被損壞，還可以由另一條X染色體來糾正男性卻只有一條X染色體，一旦它遭到破壞，男性就會患上血友病、色盲以及肌肉萎縮癥等各種遺傳病以前人們一直認(rèn)為，在女性的兩條X染色體中，有一條染色體是完全不起作用或是處于“休眠”狀態(tài)的在Y染色體中，目前仍在“工作”的基因只剩下不到100個X染色體中“工作”的基因>1000個有一個這樣的故事：20年前一次意外事故，三個工人遭受鈷60（Co60)放射性核素的照射結(jié)果：一名工人不久死亡一名工人幾年后死于白血病最后一名工人20年后患糖尿病就診你知道醫(yī)生在為病人檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么嗎？鎖骨骨折肋骨串珠樣X光片發(fā)現(xiàn)廣泛性骨質(zhì)缺損骨髓檢查——漿細(xì)胞比例為30%左右（正常為0.6-1.3%）(多發(fā)性骨髓瘤）因此，多基因病涉及遺傳因素和環(huán)境因素物理因素化學(xué)因素生物因素自發(fā)因素2.多基因病(polygenicdisease)：性狀或疾病的遺傳方式取決于兩個以上微效基因的累加作用，同時(shí)還受環(huán)境因素的影響，因此這類性狀也稱為復(fù)雜性狀或復(fù)雜疾?。╟omplexdisease）也叫：“復(fù)雜性狀疾病”近視(myopia)高血壓(hypertension)糖尿病(diabetes)精神分裂癥(schizophrenia)哮喘(asthma)腫瘤或癌

(tumororcancer)多基因病的遺傳要點(diǎn)數(shù)量性狀的遺傳基礎(chǔ)是兩對以上基因。這些基因之間沒有顯,隱性的區(qū)別,而是共顯性。每個基因?qū)Ρ硇偷挠绊懞苄?稱為微效基因。微效基因具有累加效應(yīng),即一個基因?qū)Ρ硇妥饔煤苄?但若干個基因共同作用,可對表型產(chǎn)生明顯影響。不僅遺傳因素起作用,環(huán)境因素具有明顯作用。例如：結(jié)腸癌（Coloncancer)相關(guān)基因：NGX6，SOX7，ITGB1，HSPA9B，MAPK8，PAG，

RANGAP1，SRC和CDC2等。相關(guān)信號通路：ras/MEK/ERK，JNK，Rb/E2F，PI3K/AKT及受體相互作用相關(guān)通路，免疫反應(yīng)相關(guān)通路以及細(xì)胞黏附相關(guān)通路等。①早期原發(fā)癌生長②腫瘤血管形成③腫瘤細(xì)胞脫落并侵入基質(zhì)④進(jìn)入脈管系統(tǒng)⑤癌栓形成⑥繼發(fā)組織器官定位生長⑦轉(zhuǎn)移癌繼續(xù)擴(kuò)散例如：糖尿病(diabetes)依賴胰島素型糖尿病在位于第6號染色體上可能包含至少一個對I型糖尿病敏感的基因在人類基因組中，大約10個位點(diǎn)現(xiàn)在被發(fā)現(xiàn)似乎對I型糖尿病敏感其中：1)11號染色體位點(diǎn)IDDM2上的基因

2)葡萄糖激酶基因高血壓(hypertension)目前最受關(guān)注的是ATP2B1基因編碼一種膜蛋白，具有鈣泵特性能將高濃度細(xì)胞內(nèi)鈣泵出細(xì)胞外。精神神經(jīng)性疾病精神分裂癥基因表達(dá)改變/誘導(dǎo)增強(qiáng)家族史家暴基因本質(zhì)：基因組變異驚嚇—？—基因突變——精神病多基因病的遺傳：易患性(liability)易感性(susceptibility)發(fā)病閾值(threshold)易患性(liability)——在多基因病發(fā)生中，遺傳因素和環(huán)境因素共同作用決定一個個體患某種遺傳病的可能性。possibility遺傳因素(hereditaryfactors)環(huán)境因素(environmentalfactor)易感性(susceptibility)——特指由遺傳因素決定的患病風(fēng)險(xiǎn)，僅代表個體所含有的遺傳因素，易感性完全由基因決定?！谝欢ǖ沫h(huán)境條件下，易感性高低可代表易患性高低。riskwithdisease發(fā)病閾值(threshold)——當(dāng)一個個體易患性高到一定限度就可能發(fā)病——這種由易患性所導(dǎo)致的多基因病發(fā)病最低限度稱為發(fā)病閾值minimum例如：三核苷酸拷貝數(shù)變異CGG(精氨酸)重復(fù)：——重復(fù)5-54次，正?！貜?fù)6-230次，攜帶者（敏感體質(zhì)）——重復(fù)230-4000次，發(fā)病

如：脆性X染色體綜合征智力低下患者細(xì)胞在缺乏胸腺嘧啶或葉酸的環(huán)境中培養(yǎng)時(shí)往往出現(xiàn)X-染色體發(fā)生斷裂男性發(fā)病1/1200-2500，女性發(fā)病1/1650-5000FragileXsyndrome閾值效應(yīng)舉例：長臉，耳外凸智力低下語言障礙對外界反應(yīng)遲鈍Copynumbervariation問：為什么是三核苷酸重復(fù)而不是4、5個？提示：三核苷酸處于閱讀框架內(nèi)，不容易破壞原有基因的開放閱讀框架(ORF)4、5個核苷酸不在ORF內(nèi)，變化容易對原有基因造成很大的影響，一般不容易積累保留癌蛋白抗原癌基因抑癌基因P53蛋白積聚，細(xì)胞周期變化P53等位基因丟失、點(diǎn)突變腫瘤形成腫瘤促進(jìn)因子細(xì)胞表型變化相關(guān)基因作用P53基因阻滯細(xì)胞周期：G1和G2/M期

促進(jìn)細(xì)胞調(diào)亡：bax/bcl2

維持基因組穩(wěn)定：核酸內(nèi)切酶活性

抑制腫瘤血管生成：Smad4P53基因可否用于治療癌癥？P53基因功能基因治療：是指以改變?nèi)祟愡z傳物質(zhì)為基礎(chǔ)的生物醫(yī)學(xué)治療。通過將人的正?；蚧蛴兄委熥饔玫腄NA導(dǎo)入人體靶細(xì)胞，去糾正基因的缺陷或者發(fā)揮治療作用。抑癌基因P53載體P53基因治療第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設(shè)題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？键c(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時(shí)序角度思考。通過抓時(shí)間詞語，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標(biāo)題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評議的對象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。語意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語言的表達(dá)效果上加以體味。語言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實(shí)、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略。可是在傳記文學(xué)里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神。可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識。這時(shí)是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個時(shí)代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡龅牟煌?，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅ǎ瑐魅嗽粋?，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。(朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關(guān)心國計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時(shí)，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們在對文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時(shí)，也應(yīng)該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時(shí)，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達(dá)帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象